2021年高考作文分析及增強(qiáng)作文訓(xùn)練有效性操作實(shí)戰(zhàn)課件

2021年高考作文分析及

增強(qiáng)作文訓(xùn)練有效性操作實(shí)戰(zhàn)

2021年高考作文分析及1三無(wú)作文：無(wú)根、無(wú)我、無(wú)魂大部分作文，用八個(gè)字概括：不辨男女，不說(shuō)人話(huà)。

—某市高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)漆老師高考作文之怪現(xiàn)狀：三無(wú)作文：無(wú)根、無(wú)我、無(wú)魂高考作文之怪現(xiàn)狀：21.為什么我們始終感覺(jué)自己的作文沒(méi)有提高？2.為什么我們從高一一直糾結(jié)抱怨到高二、高三乃至高考？3.高中作文的學(xué)習(xí)應(yīng)該如何序列化更有效？4.為什么這次作文講明白了，下一次學(xué)生寫(xiě)作又要暈倒？5.自己作文提高的瓶頸到底在哪里？大家共思考大家共思考36.我們用什么辦法會(huì)找到自己作文的弱點(diǎn)并制定彌補(bǔ)措施？7.是否問(wèn)問(wèn)自己作文該怎么學(xué)習(xí)才能見(jiàn)效？8.我們對(duì)作文的命題意圖及考查趨向了解多少？9.如果高考真的來(lái)了，我們像現(xiàn)在這樣的作文水平能否應(yīng)對(duì)高考？大家共思考大家共思考4命題要點(diǎn)·2020高考作文考什么命題要點(diǎn)·2020高考作文考什么52020年全國(guó)高考語(yǔ)文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，分別為全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，其他還有天津卷、上海卷、江蘇卷、浙江卷各1道，北京卷2道。在抗擊疫情和高考延期背景下，命題專(zhuān)家堅(jiān)守“立德樹(shù)人”的總目標(biāo)，立足于“穩(wěn)”，著手于“巧”，體現(xiàn)了為國(guó)選才的政治擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐智慧，既保持了高考作文命題在年度上的方向性風(fēng)格，又呼應(yīng)了本年度獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象，更進(jìn)一步落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。今年的題目具體考查了哪些方面？2020年全國(guó)高考語(yǔ)文試卷作文題共11道，其中5道62020作文考查主題內(nèi)容卷別考查主題全國(guó)Ⅰ卷：歷史人物評(píng)說(shuō)文化自信，從傳統(tǒng)文化中汲取精神力量全國(guó)Ⅱ卷：攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)、人類(lèi)命運(yùn)共同體全國(guó)Ⅲ卷：如何為自己畫(huà)好像反思自我、規(guī)劃人生新高考I卷：疫情中的距離與聯(lián)系家國(guó)情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)新高考Ⅱ卷：帶你走近文化自信、地域文化浙江卷：個(gè)人理想與家庭、社會(huì)預(yù)期的落差自我與家庭、自我與社會(huì)江蘇卷：同聲相應(yīng)，同氣相求信息意識(shí)、個(gè)人與環(huán)境北京卷：每一顆都有自己的功用/一條信息個(gè)人與集體、青年與時(shí)代、信息意識(shí)、個(gè)人與環(huán)境上海卷：人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程是否無(wú)能為力哲理思辨、人的主觀能動(dòng)性與抗?fàn)幘裉旖蚓恚褐袊?guó)面孔中國(guó)形象、民族精神2020作文考查主題內(nèi)容卷別考查主題全國(guó)Ⅰ卷：歷史人物評(píng)說(shuō)文7五個(gè)方面01發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，助力個(gè)人品行的培養(yǎng)02倡導(dǎo)全球視野，強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”理念03厚植家國(guó)情懷，強(qiáng)化青年的使命與擔(dān)當(dāng)04正確認(rèn)識(shí)自我，明晰自我與外界的關(guān)系05注重思維發(fā)展，提升思辨能力五個(gè)方面01發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，助力個(gè)人品行的培養(yǎng)8三點(diǎn)啟示一是貫徹“立德樹(shù)人”理念。引領(lǐng)考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，樹(shù)立家國(guó)情懷，具備“全球視野”，講好“中國(guó)故事”，傳承好“中國(guó)精神”，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。二是引導(dǎo)考生積極入世。關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、百姓的關(guān)注熱點(diǎn)和時(shí)事，做到“兩耳要問(wèn)窗外事”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、理論、制度、文化自信。要肩負(fù)時(shí)代使命，把個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、人類(lèi)共存。三是樹(shù)立“文以載道”的思想。文章承載自己理解的“到”，如道義、倫理、人類(lèi)良心、社會(huì)責(zé)任感；要有為國(guó)家和民族服務(wù)的崇高理想。三點(diǎn)啟示一是貫徹“立德樹(shù)人”理念。引領(lǐng)考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，樹(shù)立9

總而言之，高考作文突出“立德樹(shù)人”，不是要做政治論述題，而是鼓勵(lì)考生把個(gè)人的“小我”和在社會(huì)、國(guó)家、民族、世界中的“大我”相結(jié)合，清楚自身對(duì)于社會(huì)、國(guó)家、民族、世界向前、向真、向善、向美的價(jià)值與意義所在：一是個(gè)人如何修養(yǎng)身心，完善品德，提升才干；二是思考明晰個(gè)人和集體、社會(huì)、國(guó)家、民族、世界之間的關(guān)系，體現(xiàn)國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)參與、社會(huì)責(zé)任；三是如何把個(gè)人發(fā)展融入時(shí)代發(fā)展；四是如何理性認(rèn)知中國(guó)的過(guò)去與現(xiàn)在、現(xiàn)代的中國(guó)與世界的關(guān)系?？偠灾?，高考作文突出“立德樹(shù)人”，不是要做政治論述101.文體驅(qū)動(dòng)明顯全國(guó)I卷，寫(xiě)發(fā)言稿全國(guó)Ⅱ卷，寫(xiě)演講稿全國(guó)Ⅲ卷，寫(xiě)一封信新高考Ⅱ卷，寫(xiě)主持詞2.情境創(chuàng)設(shè)明顯有讀書(shū)會(huì)、論壇、畢業(yè)前學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)新生寫(xiě)信、電視臺(tái)《中華地名》欄目3.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)明顯齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？以攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)為主題以如何為自己畫(huà)好像為主題以疫情中的距離與聯(lián)系為主題三個(gè)顯著特點(diǎn)1.文體驅(qū)動(dòng)明顯全國(guó)I卷，寫(xiě)發(fā)言稿全國(guó)Ⅱ卷，寫(xiě)演講稿2.11兩點(diǎn)啟示一是要注重特殊文體訓(xùn)練。平時(shí)作文教學(xué)時(shí)除注重議論文的基本問(wèn)題結(jié)構(gòu)訓(xùn)練外，還需注意對(duì)于演講稿、書(shū)信、辯論稿、發(fā)言稿、主持詞等的寫(xiě)作訓(xùn)練。二是要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫(xiě)作為主。對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)明顯的題型，要注意引導(dǎo)學(xué)生利用生活體驗(yàn)，身臨其境，全身心投入其中，做到真實(shí)有度地抒發(fā)情感；要教會(huì)學(xué)生尋找題目的任務(wù)，并一點(diǎn)不漏地合理完成。兩點(diǎn)啟示一是要注重特殊文體訓(xùn)練。平時(shí)作文教學(xué)時(shí)除注重議論文的12題型與文體02新材料作文03命題作文01任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷01任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文新高考I卷、浙江卷、江蘇卷、上海卷、天津卷、北京卷（1）02新材料作文新高考Ⅱ卷、北京卷（2）03命題作文三大題型題型與文體02新材料作文03命題作文01任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文全國(guó)Ⅰ1323.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（全國(guó)新高考Ⅰ卷）面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。人們居家隔離，取消出訪和聚會(huì)；娛樂(lè)、體育場(chǎng)所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開(kāi)學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場(chǎng)所設(shè)置安全“一米線(xiàn)”。防疫拉開(kāi)了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購(gòu)藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專(zhuān)家實(shí)時(shí)在線(xiàn)，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸；教師堅(jiān)守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線(xiàn)，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。請(qǐng)綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（全國(guó)新高考Ⅰ卷）14（全國(guó)卷I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（全國(guó)卷I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）15新材料作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)及區(qū)別新材料作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)及區(qū)別16新材料作文舊材料作文①?gòu)?qiáng)調(diào)審題，扣題不當(dāng)，全盤(pán)皆輸新材料作文①審題有難度，但不嚴(yán)格，鼓勵(lì)大膽立意舊材料作文②給定話(huà)題，尺度開(kāi)放新材料作文②不限話(huà)題，但角度收緊舊材料作文③限定文體新材料作文③文體不限舊材料作文④材料突出檢測(cè)性。新材料作文④現(xiàn)實(shí)性與檢測(cè)性并舉新材料作文17選題背景2點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字選背景3新材料作文的有益啟示1.關(guān)注材料的完整性,篩選關(guān)鍵詞。2.從關(guān)鍵詞提煉主題。3.關(guān)注概念和邏輯。4.強(qiáng)調(diào)挖掘和深入。選題背景2點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字選18三個(gè)關(guān)鍵詞：新材料、敘事體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料內(nèi)容特點(diǎn)：①五性（可寫(xiě)性、選擇性、導(dǎo)向性、探究性、規(guī)避套路性）

②五特質(zhì)（材料事件有過(guò)程、有發(fā)展、有多方人員參與、有爭(zhēng)議、青年學(xué)生有表達(dá)愿望）

③敘事體：正對(duì)當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)人事任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文(新材料作文升級(jí)版）三個(gè)關(guān)鍵詞：新材料、敘事體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料內(nèi)容特點(diǎn)：①五性（可19任驅(qū)作文題特點(diǎn)任務(wù)指令明確：1.體式：一般要求議論文。2.內(nèi)容：要求內(nèi)容的范疇。3.思維：?jiǎn)栴}的焦點(diǎn)，寫(xiě)作的著力點(diǎn)。4.對(duì)象：限定具體的問(wèn)題。矛盾性

二、權(quán)衡性

三、思辨性

四、比較性

五、封閉性

六、任驅(qū)作文題特點(diǎn)矛盾性二、權(quán)衡性三、思辨性四、比較性五20（2020全國(guó)1卷）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（2020全國(guó)1卷）21類(lèi)型：材料作文議論文天下內(nèi)容：文章合為時(shí)而著

勵(lì)志成長(zhǎng)社會(huì)生活世道人心家國(guó)情懷取向：社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)形式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)（情境化、反套路）

身份、場(chǎng)合、對(duì)象、語(yǔ)氣、格式（常用應(yīng)用文）趨勢(shì)：思維的高度、深度、廣度全國(guó)卷作文總評(píng)類(lèi)型：材料作文議論文天下全國(guó)卷作文總評(píng)22寫(xiě)作：呈現(xiàn)一場(chǎng)美的視覺(jué)盛宴審題精準(zhǔn)美結(jié)構(gòu)布局美語(yǔ)言暢達(dá)美素材充實(shí)美文面書(shū)寫(xiě)美寫(xiě)作：呈現(xiàn)一場(chǎng)美的視覺(jué)盛宴審題精準(zhǔn)美23

審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開(kāi)矚目熱點(diǎn)，規(guī)避押題套作命題材料：春秋時(shí)期歷史故事，齊桓公、鮑叔、管仲中國(guó)故事，中華美德，中國(guó)智慧以史為鑒，借古論今品評(píng)人物，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，讓歷史照亮未來(lái)思考個(gè)人發(fā)展，堅(jiān)定文化自信，提高品德修養(yǎng)審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開(kāi)矚目熱點(diǎn)，規(guī)避押題套作24

材料包括兩方面內(nèi)容：歷史故事和人物評(píng)價(jià)，一共八句話(huà)。

前五句敘述桓公、鮑叔、管仲三人的身份、關(guān)系、恩怨及共同開(kāi)創(chuàng)霸業(yè)的故事。

第1句“齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們”——強(qiáng)調(diào)“管仲”與“鮑叔”本屬于敵我陣營(yíng)，針?shù)h相對(duì)，各為其主。第2、3句“管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公”——強(qiáng)調(diào)管仲欲置桓公于死地，兩者宿怨頗深。第4句“鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可”——強(qiáng)調(diào)鮑叔識(shí)人之智，向齊桓公舉薦管仲。第5句“于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)”——強(qiáng)調(diào)齊桓公用人之度，鮑叔薦人之公，三人勠力同心，成就霸業(yè)。

審題精準(zhǔn)美（內(nèi)容分析）材料包括兩方面內(nèi)容：歷史故事和人物評(píng)價(jià)，一共八句話(huà)。審25

審題精準(zhǔn)美

后三句是歷史人物的評(píng)價(jià)，主旨感情鮮明，為考生提示寫(xiě)作角度：第6句“后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首”——稱(chēng)頌桓公偉業(yè)。第7句孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也。”這句話(huà)出自《論語(yǔ)·憲問(wèn)篇》。意思是：桓公多次召集各諸侯國(guó)，主持盟會(huì)，沒(méi)用武力，而制止了戰(zhàn)爭(zhēng)，這都是管仲的功勞??！——孔子對(duì)管仲能力的高度評(píng)價(jià)，也是對(duì)齊桓公任用管仲的高度肯定。第8句司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”出自《史記·管晏列傳》，意思是：“天下的人不稱(chēng)贊管仲的才干,反而贊美鮑叔能夠識(shí)別人才?！薄抉R遷陳述世人對(duì)鮑叔識(shí)人薦人的美譽(yù)事實(shí)。審題精準(zhǔn)美后三句是歷史人物的評(píng)價(jià)，主旨感情鮮明，為考生26

審題精準(zhǔn)美（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論——情境設(shè)定、說(shuō)話(huà)對(duì)象、場(chǎng)合齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深——思辨能力、比較、權(quán)衡、判斷、主次請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考——個(gè)性化思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿——文體形式要求審題精準(zhǔn)美（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料27

審題精準(zhǔn)美（人物視角）齊桓公的視角：“不計(jì)前嫌”“寬容大度”“善于用人、用人不疑”“人才決定成敗”“人才乃立國(guó)成業(yè)之本“善納雅言”“為國(guó)選材無(wú)偏見(jiàn)”“用人不問(wèn)出身“成大事者能屈能伸”“善用計(jì)謀”等。鮑叔的角度：“慧眼識(shí)珠、知人者明”“尊重人才、愛(ài)惜人才”“不計(jì)私利、大局為重、國(guó)事為先”“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、合作共贏”

“謙遜低調(diào)、無(wú)私讓賢”“理性定位，自知者智“知人薦才、無(wú)私謙恭的美德終將被歷史銘記”等。管仲的角度：“恪盡職守、忠于國(guó)事“心懷天下、審時(shí)度勢(shì)、國(guó)事為重”“為國(guó)建功、成就自我“國(guó)家崛起離不開(kāi)人才助力”“國(guó)家強(qiáng)大方可成就個(gè)人”等。審題精準(zhǔn)美（人物視角）齊桓公的視角：“不計(jì)前嫌”“寬容大度28

結(jié)構(gòu)布局美常規(guī)結(jié)構(gòu)引：簡(jiǎn)要引述材料點(diǎn)：明確提出論點(diǎn)

析：分析闡述論點(diǎn)（并列式、“并列+正反”式）聯(lián)：聯(lián)系自身（吾輩青年）或現(xiàn)實(shí)（立足當(dāng)下）結(jié)：呼吁展望，強(qiáng)化論點(diǎn)結(jié)構(gòu)布局美常規(guī)結(jié)構(gòu)29

語(yǔ)言暢達(dá)美素材充實(shí)美對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，好的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和素材，都不是天生的，而是訓(xùn)練、借鑒出來(lái)的。搜集整理：精辟名言、文化經(jīng)典、教材素材熱點(diǎn)話(huà)題、楷模事跡、科技成就堅(jiān)持不懈：早誦讀、日摘抄、周隨筆、隨手記語(yǔ)言暢達(dá)美素材充實(shí)美對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，好的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言30

文面書(shū)寫(xiě)美高考作文評(píng)分：高低懸殊

書(shū)寫(xiě)：作文分?jǐn)?shù)高低最的決定性因素標(biāo)準(zhǔn)：端正、清晰、規(guī)范、大小適中建議：練好楷書(shū)或隸書(shū)，不寫(xiě)行書(shū)或行楷

字帖描紅—比對(duì)摹寫(xiě)—作文格日常練—評(píng)分定級(jí)你有信心，學(xué)生才有信心文面書(shū)寫(xiě)美高考作文評(píng)分：高低懸殊31優(yōu)秀范文

以大格局著眼，以包容心識(shí)人

敬愛(ài)的同學(xué)們：你們好！今日班級(jí)讀書(shū)會(huì)我們討論的是春秋時(shí)期齊國(guó)桓公和管仲、鮑叔三人的故事。在這場(chǎng)爭(zhēng)奪君位的戰(zhàn)斗中，我看見(jiàn)了公子小白的機(jī)勇、管仲的才華，更有鮑叔的大格局和包容心。其中我對(duì)鮑叔在這場(chǎng)霸業(yè)中的表現(xiàn)感觸最深。鮑叔的慧眼在于識(shí)得了管仲這個(gè)人，同時(shí)也在于識(shí)得了齊國(guó)未來(lái)的路，以長(zhǎng)遠(yuǎn)目光去輔佐君主，是大格局的表現(xiàn)，而如今社會(huì)的發(fā)展，更是需要這種大格局，以長(zhǎng)遠(yuǎn)持久的眼光去關(guān)注民生，關(guān)注發(fā)展。……鮑叔的包容心同樣也是這個(gè)時(shí)代的呼聲?！目此莆t讓?zhuān)瑢?shí)則是更具意義的一次前進(jìn)，想必他的理想定時(shí)讓齊國(guó)壯大，讓國(guó)家富強(qiáng)，所以自身位置的高低都不重要了?！U叔的慧眼與包容在這個(gè)時(shí)代同樣受用，我們能從歷史中找到時(shí)代所需，青年也應(yīng)以此為直標(biāo)，做好新時(shí)代青年?！⒅睒?biāo)，終無(wú)曲影。在新時(shí)代無(wú)數(shù)標(biāo)桿的引領(lǐng)下，從古人先賢的教誨里，我們能獲得的又何止是一個(gè)大格局與包容心，作為新時(shí)代青年只能用自己的目光所及去實(shí)現(xiàn)未來(lái)，用自己之行去描繪藍(lán)圖，我們獲取是先賢的力量，要做是化彼之力量為己之力量。……鮑叔之慧眼識(shí)珠、包容大度令我佩服，更希望大家能以此為直標(biāo)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代的霸業(yè)。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！…優(yōu)秀范文以大格局著眼，以包容心識(shí)人32備考提示增強(qiáng)作文訓(xùn)練有效性建議備考提示33中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”結(jié)構(gòu)圖中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”結(jié)構(gòu)圖34

審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開(kāi)矚目熱點(diǎn)，規(guī)避押題套作命題材料：春秋時(shí)期歷史故事，齊桓公、鮑叔、管仲中國(guó)故事，中華美德，中國(guó)智慧以史為鑒，借古論今品評(píng)人物，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，讓歷史照亮未來(lái)思考個(gè)人發(fā)展，堅(jiān)定文化自信，提高品德修養(yǎng)審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開(kāi)矚目熱點(diǎn)，規(guī)避押題套作35作文訓(xùn)練的邏輯起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)（訓(xùn)練方向）：要知道閱卷老師的“好”作文標(biāo)準(zhǔn)作文訓(xùn)練的邏輯起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)（訓(xùn)練方向）：要知道閱卷老師的“好”作36什么作文是好作文？？什么作文是好作文？？37什么是好的考場(chǎng)作文？高考閱卷真感受1.有一筆好字2.善于點(diǎn)扣題，主題合理且集中明確3.漂亮的恰到好處的精彩句顯性得分要素！什么是好的考場(chǎng)作文？高考閱卷真感受1.有一筆好字2.善于38二、基于閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分析主動(dòng)得分意識(shí)欠缺，不能有效揣摩閱卷者心理01閱卷其實(shí)就是一個(gè)審美過(guò)程要素的顯性度試卷的美觀度二、基于閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分析主動(dòng)得分意識(shí)欠缺，不能有效揣39鬼畫(huà)桃符體鬼畫(huà)桃符體40什么是好的考場(chǎng)作文？結(jié)構(gòu)有層次觀點(diǎn)有深度論證有邏輯語(yǔ)言有才氣三觀有正氣更高得分要素！什么是好的考場(chǎng)作文？結(jié)構(gòu)有層次觀點(diǎn)有深度論證有邏輯語(yǔ)言有才氣41什么是好的考場(chǎng)作文？討論真問(wèn)題表達(dá)真思考富有真情性在技巧和備考資料的裹挾下，學(xué)生們的作文實(shí)際上已經(jīng)演變成貼、靠、拼、湊，言不由衷，不由自主地說(shuō)一些正確的廢話(huà)。如何激起學(xué)生面對(duì)作文題真實(shí)的思考？高分作文要素！什么是好的考場(chǎng)作文？討論真問(wèn)題在技巧和備考資料的裹挾下，學(xué)生42

知“己”亦知“彼”

“己”指考生自己。對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備、解題能力要理性分析，認(rèn)識(shí)清楚，鞏固提升；對(duì)自己現(xiàn)階段存在的問(wèn)題不足要清醒反思，找到病灶，對(duì)癥下藥。

“彼”則指高考本質(zhì)、高考命題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、高考閱卷。知“己”亦知“彼”“己”指考生自己。對(duì)自己的43基于表達(dá)效率的作文訓(xùn)練才是真實(shí)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練入題慢——如何入題主題詞在文中出現(xiàn)的頻次低——如何有效點(diǎn)扣題行文思路不能視覺(jué)化——如何將思路視覺(jué)化閱讀興奮區(qū)不能讓人興奮——如何在關(guān)鍵位置激活閱卷者空話(huà)套話(huà)一套一套的——如何展開(kāi)有效分析車(chē)轱轆話(huà)一波一波的——如何展開(kāi)有效分析材料舊得不要不要的——如何有效積累素材常見(jiàn)的低效表達(dá)基于表達(dá)效率的作文訓(xùn)練才是真實(shí)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練入題慢——如何入題常44作文訓(xùn)練的基本邏輯分點(diǎn)突破片段寫(xiě)作強(qiáng)化思維組合成文作文訓(xùn)練的基本邏輯45怎么精準(zhǔn)審題？怎么寫(xiě)提綱？標(biāo)題怎么擬？議論文的基本格局第一段怎么寫(xiě)？結(jié)尾怎么寫(xiě)？中心論點(diǎn)怎么寫(xiě)？分論點(diǎn)怎么擬？材料怎么敘述？怎么展開(kāi)分析？怎么扣題？怎么深刻？如何新穎？語(yǔ)言還有沒(méi)有救？文采怎么做出來(lái)？有哪些點(diǎn)需要突破怎么精準(zhǔn)審題？有哪些點(diǎn)需要突破46語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文47

思維發(fā)展與提升是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用，獲得直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展，以及深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)的提升?！镀胀ǜ咧姓n程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）思維發(fā)展與提升是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，通48寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾種思維任務(wù)思維關(guān)系思維因果思維辯證思維社會(huì)思維寫(xiě)好考場(chǎng)作文的幾種思維49社會(huì)思維為世憂(yōu)樂(lè)者，君子之志也；不為世憂(yōu)樂(lè)者，小人之志也。社會(huì)思維為世憂(yōu)樂(lè)者，君子之志也；50接力棒，在你我手中閃光新華社社會(huì)思維：要在文章中及時(shí)地把論點(diǎn)牽引到實(shí)實(shí)在在的真實(shí)社會(huì)情境中論證，表達(dá)你對(duì)社會(huì)的觀察、思考和建設(shè)。接力棒，在你我手中閃光社會(huì)思維：要在文章中及時(shí)地把論點(diǎn)牽引到51不足與誤區(qū)：1.只是把社會(huì)熱點(diǎn)新聞直接搬到作文里來(lái)。2.只是把時(shí)事政治學(xué)科的相關(guān)小論文大段移植到考場(chǎng)作文里來(lái)。掛靠時(shí)代精神、主流價(jià)值不準(zhǔn)，或只停留于概念化的層面。3.只是寫(xiě)社會(huì)與時(shí)代，忽略或淡化“我”的存在。多聽(tīng)新聞，多讀時(shí)評(píng)，多訓(xùn)練寫(xiě)短評(píng)，都是行之有效的途徑。不足與誤區(qū)：52再次提醒：未來(lái)高考作文應(yīng)該關(guān)注的作文類(lèi)型1.新材料作文2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文3.一事一議類(lèi)作文4.選擇類(lèi)作文5.闡發(fā)類(lèi)作文再次提醒：未來(lái)高考作文應(yīng)該關(guān)注的作文類(lèi)型53牛年而遇，學(xué)海同行。科學(xué)備考，筑夢(mèng)六月。疫情已過(guò)，如期而至的不止是春天，還有山河無(wú)恙，人間皆安。牛年而遇，學(xué)海同行。科學(xué)備考，筑夢(mèng)六月。疫情已過(guò)，如期而至的54

慎思明辨方向準(zhǔn)，登高致遠(yuǎn)視野寬；潛心磨劍強(qiáng)實(shí)力，蟾宮折桂美前程！祝同學(xué)們高中學(xué)習(xí)中厚積薄發(fā)，一鳴驚人！

2021年高考作文分析及增強(qiáng)作文訓(xùn)練有效性操作實(shí)戰(zhàn)課件552021年高考作文分析及

增強(qiáng)作文訓(xùn)練有效性操作實(shí)戰(zhàn)

2021年高考作文分析及56三無(wú)作文：無(wú)根、無(wú)我、無(wú)魂大部分作文，用八個(gè)字概括：不辨男女，不說(shuō)人話(huà)。

—某市高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)漆老師高考作文之怪現(xiàn)狀：三無(wú)作文：無(wú)根、無(wú)我、無(wú)魂高考作文之怪現(xiàn)狀：571.為什么我們始終感覺(jué)自己的作文沒(méi)有提高？2.為什么我們從高一一直糾結(jié)抱怨到高二、高三乃至高考？3.高中作文的學(xué)習(xí)應(yīng)該如何序列化更有效？4.為什么這次作文講明白了，下一次學(xué)生寫(xiě)作又要暈倒？5.自己作文提高的瓶頸到底在哪里？大家共思考大家共思考586.我們用什么辦法會(huì)找到自己作文的弱點(diǎn)并制定彌補(bǔ)措施？7.是否問(wèn)問(wèn)自己作文該怎么學(xué)習(xí)才能見(jiàn)效？8.我們對(duì)作文的命題意圖及考查趨向了解多少？9.如果高考真的來(lái)了，我們像現(xiàn)在這樣的作文水平能否應(yīng)對(duì)高考？大家共思考大家共思考59命題要點(diǎn)·2020高考作文考什么命題要點(diǎn)·2020高考作文考什么602020年全國(guó)高考語(yǔ)文試卷作文題共11道，其中5道由教育部考試中心命制，分別為全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，其他還有天津卷、上海卷、江蘇卷、浙江卷各1道，北京卷2道。在抗擊疫情和高考延期背景下，命題專(zhuān)家堅(jiān)守“立德樹(shù)人”的總目標(biāo)，立足于“穩(wěn)”，著手于“巧”，體現(xiàn)了為國(guó)選才的政治擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐智慧，既保持了高考作文命題在年度上的方向性風(fēng)格，又呼應(yīng)了本年度獨(dú)特的社會(huì)現(xiàn)象，更進(jìn)一步落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。今年的題目具體考查了哪些方面？2020年全國(guó)高考語(yǔ)文試卷作文題共11道，其中5道612020作文考查主題內(nèi)容卷別考查主題全國(guó)Ⅰ卷：歷史人物評(píng)說(shuō)文化自信，從傳統(tǒng)文化中汲取精神力量全國(guó)Ⅱ卷：攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)新時(shí)代青年的使命與擔(dān)當(dāng)、人類(lèi)命運(yùn)共同體全國(guó)Ⅲ卷：如何為自己畫(huà)好像反思自我、規(guī)劃人生新高考I卷：疫情中的距離與聯(lián)系家國(guó)情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)新高考Ⅱ卷：帶你走近文化自信、地域文化浙江卷：個(gè)人理想與家庭、社會(huì)預(yù)期的落差自我與家庭、自我與社會(huì)江蘇卷：同聲相應(yīng)，同氣相求信息意識(shí)、個(gè)人與環(huán)境北京卷：每一顆都有自己的功用/一條信息個(gè)人與集體、青年與時(shí)代、信息意識(shí)、個(gè)人與環(huán)境上海卷：人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程是否無(wú)能為力哲理思辨、人的主觀能動(dòng)性與抗?fàn)幘裉旖蚓恚褐袊?guó)面孔中國(guó)形象、民族精神2020作文考查主題內(nèi)容卷別考查主題全國(guó)Ⅰ卷：歷史人物評(píng)說(shuō)文62五個(gè)方面01發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，助力個(gè)人品行的培養(yǎng)02倡導(dǎo)全球視野，強(qiáng)調(diào)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”理念03厚植家國(guó)情懷，強(qiáng)化青年的使命與擔(dān)當(dāng)04正確認(rèn)識(shí)自我，明晰自我與外界的關(guān)系05注重思維發(fā)展，提升思辨能力五個(gè)方面01發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，助力個(gè)人品行的培養(yǎng)63三點(diǎn)啟示一是貫徹“立德樹(shù)人”理念。引領(lǐng)考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，樹(shù)立家國(guó)情懷，具備“全球視野”，講好“中國(guó)故事”，傳承好“中國(guó)精神”，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。二是引導(dǎo)考生積極入世。關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、百姓的關(guān)注熱點(diǎn)和時(shí)事，做到“兩耳要問(wèn)窗外事”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、理論、制度、文化自信。要肩負(fù)時(shí)代使命，把個(gè)人發(fā)展融入國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興、人類(lèi)共存。三是樹(shù)立“文以載道”的思想。文章承載自己理解的“到”，如道義、倫理、人類(lèi)良心、社會(huì)責(zé)任感；要有為國(guó)家和民族服務(wù)的崇高理想。三點(diǎn)啟示一是貫徹“立德樹(shù)人”理念。引領(lǐng)考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展，樹(shù)立64

總而言之，高考作文突出“立德樹(shù)人”，不是要做政治論述題，而是鼓勵(lì)考生把個(gè)人的“小我”和在社會(huì)、國(guó)家、民族、世界中的“大我”相結(jié)合，清楚自身對(duì)于社會(huì)、國(guó)家、民族、世界向前、向真、向善、向美的價(jià)值與意義所在：一是個(gè)人如何修養(yǎng)身心，完善品德，提升才干；二是思考明晰個(gè)人和集體、社會(huì)、國(guó)家、民族、世界之間的關(guān)系，體現(xiàn)國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)參與、社會(huì)責(zé)任；三是如何把個(gè)人發(fā)展融入時(shí)代發(fā)展；四是如何理性認(rèn)知中國(guó)的過(guò)去與現(xiàn)在、現(xiàn)代的中國(guó)與世界的關(guān)系?？偠灾?，高考作文突出“立德樹(shù)人”，不是要做政治論述651.文體驅(qū)動(dòng)明顯全國(guó)I卷，寫(xiě)發(fā)言稿全國(guó)Ⅱ卷，寫(xiě)演講稿全國(guó)Ⅲ卷，寫(xiě)一封信新高考Ⅱ卷，寫(xiě)主持詞2.情境創(chuàng)設(shè)明顯有讀書(shū)會(huì)、論壇、畢業(yè)前學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)新生寫(xiě)信、電視臺(tái)《中華地名》欄目3.內(nèi)容驅(qū)動(dòng)明顯齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？以攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)為主題以如何為自己畫(huà)好像為主題以疫情中的距離與聯(lián)系為主題三個(gè)顯著特點(diǎn)1.文體驅(qū)動(dòng)明顯全國(guó)I卷，寫(xiě)發(fā)言稿全國(guó)Ⅱ卷，寫(xiě)演講稿2.66兩點(diǎn)啟示一是要注重特殊文體訓(xùn)練。平時(shí)作文教學(xué)時(shí)除注重議論文的基本問(wèn)題結(jié)構(gòu)訓(xùn)練外，還需注意對(duì)于演講稿、書(shū)信、辯論稿、發(fā)言稿、主持詞等的寫(xiě)作訓(xùn)練。二是要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型寫(xiě)作為主。對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)明顯的題型，要注意引導(dǎo)學(xué)生利用生活體驗(yàn)，身臨其境，全身心投入其中，做到真實(shí)有度地抒發(fā)情感；要教會(huì)學(xué)生尋找題目的任務(wù)，并一點(diǎn)不漏地合理完成。兩點(diǎn)啟示一是要注重特殊文體訓(xùn)練。平時(shí)作文教學(xué)時(shí)除注重議論文的67題型與文體02新材料作文03命題作文01任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文全國(guó)Ⅰ卷、全國(guó)Ⅱ卷、全國(guó)Ⅲ卷01任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文新高考I卷、浙江卷、江蘇卷、上海卷、天津卷、北京卷（1）02新材料作文新高考Ⅱ卷、北京卷（2）03命題作文三大題型題型與文體02新材料作文03命題作文01任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文全國(guó)Ⅰ6823.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（全國(guó)新高考Ⅰ卷）面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國(guó)人民緊急行動(dòng)。人們居家隔離，取消出訪和聚會(huì)；娛樂(lè)、體育場(chǎng)所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開(kāi)學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場(chǎng)所設(shè)置安全“一米線(xiàn)”。防疫拉開(kāi)了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購(gòu)藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專(zhuān)家實(shí)時(shí)在線(xiàn)，科學(xué)指導(dǎo)，增強(qiáng)抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機(jī)夜以繼日，保障物資運(yùn)輸；教師堅(jiān)守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線(xiàn)，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。請(qǐng)綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（全國(guó)新高考Ⅰ卷）69（全國(guó)卷I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（全國(guó)卷I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）70新材料作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)及區(qū)別新材料作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)及區(qū)別71新材料作文舊材料作文①?gòu)?qiáng)調(diào)審題，扣題不當(dāng)，全盤(pán)皆輸新材料作文①審題有難度，但不嚴(yán)格，鼓勵(lì)大膽立意舊材料作文②給定話(huà)題，尺度開(kāi)放新材料作文②不限話(huà)題，但角度收緊舊材料作文③限定文體新材料作文③文體不限舊材料作文④材料突出檢測(cè)性。新材料作文④現(xiàn)實(shí)性與檢測(cè)性并舉新材料作文72選題背景2點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字選背景3新材料作文的有益啟示1.關(guān)注材料的完整性,篩選關(guān)鍵詞。2.從關(guān)鍵詞提煉主題。3.關(guān)注概念和邏輯。4.強(qiáng)調(diào)挖掘和深入。選題背景2點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字點(diǎn)擊輸入文字選73三個(gè)關(guān)鍵詞：新材料、敘事體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料內(nèi)容特點(diǎn)：①五性（可寫(xiě)性、選擇性、導(dǎo)向性、探究性、規(guī)避套路性）

②五特質(zhì)（材料事件有過(guò)程、有發(fā)展、有多方人員參與、有爭(zhēng)議、青年學(xué)生有表達(dá)愿望）

③敘事體：正對(duì)當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)人事任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文(新材料作文升級(jí)版）三個(gè)關(guān)鍵詞：新材料、敘事體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)材料內(nèi)容特點(diǎn)：①五性（可74任驅(qū)作文題特點(diǎn)任務(wù)指令明確：1.體式：一般要求議論文。2.內(nèi)容：要求內(nèi)容的范疇。3.思維：?jiǎn)栴}的焦點(diǎn)，寫(xiě)作的著力點(diǎn)。4.對(duì)象：限定具體的問(wèn)題。矛盾性

二、權(quán)衡性

三、思辨性

四、比較性

五、封閉性

六、任驅(qū)作文題特點(diǎn)矛盾性二、權(quán)衡性三、思辨性四、比較性五75（2020全國(guó)1卷）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！彼抉R遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（2020全國(guó)1卷）76類(lèi)型：材料作文議論文天下內(nèi)容：文章合為時(shí)而著

勵(lì)志成長(zhǎng)社會(huì)生活世道人心家國(guó)情懷取向：社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)形式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)（情境化、反套路）

身份、場(chǎng)合、對(duì)象、語(yǔ)氣、格式（常用應(yīng)用文）趨勢(shì)：思維的高度、深度、廣度全國(guó)卷作文總評(píng)類(lèi)型：材料作文議論文天下全國(guó)卷作文總評(píng)77寫(xiě)作：呈現(xiàn)一場(chǎng)美的視覺(jué)盛宴審題精準(zhǔn)美結(jié)構(gòu)布局美語(yǔ)言暢達(dá)美素材充實(shí)美文面書(shū)寫(xiě)美寫(xiě)作：呈現(xiàn)一場(chǎng)美的視覺(jué)盛宴審題精準(zhǔn)美78

審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開(kāi)矚目熱點(diǎn)，規(guī)避押題套作命題材料：春秋時(shí)期歷史故事，齊桓公、鮑叔、管仲中國(guó)故事，中華美德，中國(guó)智慧以史為鑒，借古論今品評(píng)人物，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，讓歷史照亮未來(lái)思考個(gè)人發(fā)展，堅(jiān)定文化自信，提高品德修養(yǎng)審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開(kāi)矚目熱點(diǎn)，規(guī)避押題套作79

材料包括兩方面內(nèi)容：歷史故事和人物評(píng)價(jià)，一共八句話(huà)。

前五句敘述桓公、鮑叔、管仲三人的身份、關(guān)系、恩怨及共同開(kāi)創(chuàng)霸業(yè)的故事。

第1句“齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們”——強(qiáng)調(diào)“管仲”與“鮑叔”本屬于敵我陣營(yíng)，針?shù)h相對(duì)，各為其主。第2、3句“管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱(chēng)齊桓公”——強(qiáng)調(diào)管仲欲置桓公于死地，兩者宿怨頗深。第4句“鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可”——強(qiáng)調(diào)鮑叔識(shí)人之智，向齊桓公舉薦管仲。第5句“于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)”——強(qiáng)調(diào)齊桓公用人之度，鮑叔薦人之公，三人勠力同心，成就霸業(yè)。

審題精準(zhǔn)美（內(nèi)容分析）材料包括兩方面內(nèi)容：歷史故事和人物評(píng)價(jià)，一共八句話(huà)。審80

審題精準(zhǔn)美

后三句是歷史人物的評(píng)價(jià)，主旨感情鮮明，為考生提示寫(xiě)作角度：第6句“后人稱(chēng)頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首”——稱(chēng)頌桓公偉業(yè)。第7句孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車(chē)，管仲之力也?！边@句話(huà)出自《論語(yǔ)·憲問(wèn)篇》。意思是：桓公多次召集各諸侯國(guó)，主持盟會(huì)，沒(méi)用武力，而制止了戰(zhàn)爭(zhēng)，這都是管仲的功勞?。　鬃訉?duì)管仲能力的高度評(píng)價(jià)，也是對(duì)齊桓公任用管仲的高度肯定。第8句司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱(chēng)贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！背鲎浴妒酚洝す荜塘袀鳌?，意思是：“天下的人不稱(chēng)贊管仲的才干,反而贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。”——司馬遷陳述世人對(duì)鮑叔識(shí)人薦人的美譽(yù)事實(shí)。審題精準(zhǔn)美后三句是歷史人物的評(píng)價(jià)，主旨感情鮮明，為考生81

審題精準(zhǔn)美（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料展開(kāi)討論——情境設(shè)定、說(shuō)話(huà)對(duì)象、場(chǎng)合齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深——思辨能力、比較、權(quán)衡、判斷、主次請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考——個(gè)性化思考寫(xiě)一篇發(fā)言稿——文體形式要求審題精準(zhǔn)美（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）班級(jí)計(jì)劃舉行讀書(shū)會(huì)，圍繞上述材料82

審題精準(zhǔn)美（人物視角）齊桓公的視角：“不計(jì)前嫌”“寬容大度”“善于用人、用人不疑”“人才決定成敗”“人才乃立國(guó)成業(yè)之本“善納雅言”“為國(guó)選材無(wú)偏見(jiàn)”“用人不問(wèn)出身“成大事者能屈能伸”“善用計(jì)謀”等。鮑叔的角度：“慧眼識(shí)珠、知人者明”“尊重人才、愛(ài)惜人才”“不計(jì)私利、大局為重、國(guó)事為先”“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、合作共贏”

“謙遜低調(diào)、無(wú)私讓賢”“理性定位，自知者智“知人薦才、無(wú)私謙恭的美德終將被歷史銘記”等。管仲的角度：“恪盡職守、忠于國(guó)事“心懷天下、審時(shí)度勢(shì)、國(guó)事為重”“為國(guó)建功、成就自我“國(guó)家崛起離不開(kāi)人才助力”“國(guó)家強(qiáng)大方可成就個(gè)人”等。審題精準(zhǔn)美（人物視角）齊桓公的視角：“不計(jì)前嫌”“寬容大度83

結(jié)構(gòu)布局美常規(guī)結(jié)構(gòu)引：簡(jiǎn)要引述材料點(diǎn)：明確提出論點(diǎn)

析：分析闡述論點(diǎn)（并列式、“并列+正反”式）聯(lián)：聯(lián)系自身（吾輩青年）或現(xiàn)實(shí)（立足當(dāng)下）結(jié)：呼吁展望，強(qiáng)化論點(diǎn)結(jié)構(gòu)布局美常規(guī)結(jié)構(gòu)84

語(yǔ)言暢達(dá)美素材充實(shí)美對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，好的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和素材，都不是天生的，而是訓(xùn)練、借鑒出來(lái)的。搜集整理：精辟名言、文化經(jīng)典、教材素材熱點(diǎn)話(huà)題、楷模事跡、科技成就堅(jiān)持不懈：早誦讀、日摘抄、周隨筆、隨手記語(yǔ)言暢達(dá)美素材充實(shí)美對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，好的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言85

文面書(shū)寫(xiě)美高考作文評(píng)分：高低懸殊

書(shū)寫(xiě)：作文分?jǐn)?shù)高低最的決定性因素標(biāo)準(zhǔn)：端正、清晰、規(guī)范、大小適中建議：練好楷書(shū)或隸書(shū)，不寫(xiě)行書(shū)或行楷

字帖描紅—比對(duì)摹寫(xiě)—作文格日常練—評(píng)分定級(jí)你有信心，學(xué)生才有信心文面書(shū)寫(xiě)美高考作文評(píng)分：高低懸殊86優(yōu)秀范文

以大格局著眼，以包容心識(shí)人

敬愛(ài)的同學(xué)們：你們好！今日班級(jí)讀書(shū)會(huì)我們討論的是春秋時(shí)期齊國(guó)桓公和管仲、鮑叔三人的故事。在這場(chǎng)爭(zhēng)奪君位的戰(zhàn)斗中，我看見(jiàn)了公子小白的機(jī)勇、管仲的才華，更有鮑叔的大格局和包容心。其中我對(duì)鮑叔在這場(chǎng)霸業(yè)中的表現(xiàn)感觸最深。鮑叔的慧眼在于識(shí)得了管仲這個(gè)人，同時(shí)也在于識(shí)得了齊國(guó)未來(lái)的路，以長(zhǎng)遠(yuǎn)目光去輔佐君主，是大格局的表現(xiàn)，而如今社會(huì)的發(fā)展，更是需要這種大格局，以長(zhǎng)遠(yuǎn)持久的眼光去關(guān)注民生，關(guān)注發(fā)展?！U叔的包容心同樣也是這個(gè)時(shí)代的呼聲。……他的看似委屈謙讓?zhuān)瑢?shí)則是更具意義的一次前進(jìn)，想必他的理想定時(shí)讓齊國(guó)壯大，讓國(guó)家富強(qiáng)，所以自身位置的高低都不重要了?！U叔的慧眼與包容在這個(gè)時(shí)代同樣受用，我們能從歷史中找到時(shí)代所需，青年也應(yīng)以此為直標(biāo)，做好新時(shí)代青年?！⒅睒?biāo)，終無(wú)曲影。在新時(shí)代無(wú)數(shù)標(biāo)桿的引領(lǐng)下，從古人先賢的教誨里，我們能獲得的又何止是一個(gè)大格局與包容心，作為新時(shí)代青年只能用自己的目光所及去實(shí)現(xiàn)未來(lái)，用自己之行去描繪藍(lán)圖，我們獲取是先賢的力量，要做是化彼之力量為己之力量?！U叔之慧眼識(shí)珠、包容大度令我佩服，更希望大家能以此為直標(biāo)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代的霸業(yè)。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！…優(yōu)秀范文以大格局著眼，以包容心識(shí)人87備考提示增強(qiáng)作文訓(xùn)練有效性建議備考提示88中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”結(jié)構(gòu)圖中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”結(jié)構(gòu)圖89

審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開(kāi)矚目熱點(diǎn)，規(guī)避押題套作命題材料：春秋時(shí)期歷史故事，齊桓公、鮑叔、管仲中國(guó)故事，中華美德，中國(guó)智慧以史為鑒，借古論今品評(píng)人物，關(guān)照現(xiàn)實(shí)，讓歷史照亮未來(lái)思考個(gè)人發(fā)展，堅(jiān)定文化自信，提高品德修養(yǎng)審題精準(zhǔn)美引導(dǎo)教學(xué)：繞開(kāi)矚目熱點(diǎn)，規(guī)避押題套作90作文訓(xùn)練的邏輯起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)（訓(xùn)練方向）：要知道閱卷老師的“好”作文標(biāo)準(zhǔn)作文訓(xùn)練的邏輯起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)（訓(xùn)練方向）：要知道閱卷老師的“好”作91什么作文是好作文？？什么作文是好作文？？92什么是好的考場(chǎng)作文？高考閱卷真感受1.有一筆好字2.善于點(diǎn)扣題，主題合理且集中明確3.漂亮的恰到好處