《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》說課課件(全國獲獎實驗說課案例)

觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動\觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動\1實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)2實驗1.教材分析實驗1.教材分析3學(xué)生已經(jīng)初步具備實驗?zāi)芰?，會正確使用顯微鏡，并且知道顯微鏡下呈倒像的事實但是對于動態(tài)的實物觀察和倒像理解仍然有很大的難度2.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初步具備實驗?zāi)芰?，會正確使用顯微鏡，并且知道顯微鏡下4

《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第18頁課標(biāo)陳述：“概述血液循環(huán)”3.1課標(biāo)陳述：3.2課標(biāo)分解：核心概念核心概念體系行為動詞行為條件表現(xiàn)程度血液循環(huán)血管的類型找出并說明判斷依據(jù)通過觀察顯微鏡下小魚尾鰭內(nèi)血液的流動準(zhǔn)確三種血管的結(jié)構(gòu)特點與功能說出并舉例通過自主閱讀，并且列表比較用自己的話說出心臟的結(jié)構(gòu)與功能說出通過觀察心臟模型，結(jié)合心臟結(jié)構(gòu)的圖片準(zhǔn)確血液循環(huán)的途徑及血液循環(huán)時成分的變化說出總結(jié)通過觀察血液循環(huán)的視頻動畫或圖片，小組討論、全班交流準(zhǔn)確參與3.分解課標(biāo)《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第18頁課標(biāo)陳述：“概述血液53.3敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：（三維目標(biāo)整合）一、實驗教學(xué)目標(biāo)通過觀察顯微鏡下小魚尾鰭內(nèi)血液的流動，找出三種類型的血管，并說明其中血液的流動情況，推測說出動脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的血液流動方向；提高觀察、分析、歸納的能力；形成珍愛生命的情感態(tài)度、價值觀。3.4評價任務(wù)：（1）完成實驗報告單（2）實例分析圖示中三種血管的類型3.3敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：（三維目標(biāo)整合）一、實驗教學(xué)目標(biāo)6教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：

找出三種類型的血管并說明其中血液的流動情況；說出動脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的血液流動方向。

2.教學(xué)難點：

觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動，區(qū)別動脈與靜脈；

判斷動脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的血液流動方向。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點：7實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果8小魚翻動影響觀察尾鰭重疊不易觀察時間過長小魚死亡一次只容一人觀察端弊小魚翻動尾鰭重疊時間過長一次只容端9二、實驗教學(xué)改進(jìn)實驗改進(jìn)改進(jìn)效果1選擇金蛙代替金魚做實驗材料循環(huán)使用2用10%的酒精溶液麻醉金蛙便于觀察3利用可視顯微鏡轉(zhuǎn)微觀為宏觀圖像共享4利用MvIc程序的教師端可視性師生互動5利用MvIc程序的學(xué)生演示生生互動6撈金魚-游戲搶答檢測目標(biāo)7打印實驗報告單評價激勵二、實驗教學(xué)改進(jìn)實驗改進(jìn)改進(jìn)效果1選擇金蛙代替金魚做實驗材料10實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果11三、實驗教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課學(xué)生實驗

解決重點練習(xí)鞏固

成果展示合作探究

突破難點01020304三、實驗教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生實驗練習(xí)鞏固合作探究010121.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，激發(fā)興趣1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，激發(fā)興趣132.學(xué)生實驗解決重點

設(shè)計意圖：準(zhǔn)備實驗2.學(xué)生實驗解決重點設(shè)計意圖：準(zhǔn)備實驗14設(shè)計意圖：小組合作，規(guī)范實驗2.學(xué)生實驗解決重點設(shè)計意圖：小組合作，規(guī)范實驗2.學(xué)生實驗解決重點152.學(xué)生實驗解決重點學(xué)生端顯微成像設(shè)計意圖：實現(xiàn)圖像共享2.學(xué)生實驗解決重點學(xué)生端顯微成像設(shè)計意圖163.合作探究突破難點設(shè)計意圖：表達(dá)交流，實現(xiàn)生生互動3.合作探究突破難點設(shè)計意圖：表達(dá)交流，實現(xiàn)生生互動173.合作探究突破難點血液在動脈、靜脈、毛細(xì)血管中的流動方向設(shè)計意圖：合作探究，得出結(jié)論3.合作探究突破難點血液在動脈、靜脈、毛細(xì)血管中的流動方18設(shè)計意圖：完成評價任務(wù)（2）3.合作探究突破難點設(shè)計意圖：完成評價任務(wù)（2）3.合作探究突破難點194.練習(xí)鞏固達(dá)成目標(biāo)設(shè)計意圖：檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度4.練習(xí)鞏固達(dá)成目標(biāo)設(shè)計意圖：檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度204.成果展示評價激勵設(shè)計意圖：評價激勵4.成果展示評價激勵設(shè)計意圖：評價激勵21實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果22教學(xué)理念新，教學(xué)方法新。學(xué)習(xí)方式新，學(xué)習(xí)成果新。評價方式新，資源整合新。教評學(xué)教學(xué)理念新，教學(xué)方法新。學(xué)習(xí)方式新，學(xué)習(xí)成果新。評價方式新，23實驗改進(jìn)改進(jìn)效果教1選擇金蛙代替金魚做實驗材料循環(huán)使用2用10%的酒精溶液麻醉金蛙便于觀察學(xué)3利用可視顯微鏡轉(zhuǎn)微觀為宏觀圖像共享4利用MvIc程序的教師端可視性師生互動5利用MvIc程序的學(xué)生演示生生互動評6撈金魚-游戲搶答檢測目標(biāo)7打印實驗報告單評價激勵實驗改進(jìn)改進(jìn)效果教1選擇金蛙代替金魚做實驗材料循環(huán)使用2用124

同時我也深刻的體會到了教學(xué)相長的過程和信息技術(shù)與課程整合的重要性，作為新時代的教師，我們需要不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平和信息技術(shù)應(yīng)用水平，才能設(shè)計出學(xué)生喜歡、有效高效的課堂。

這節(jié)課我通過創(chuàng)新實驗材料和方法，有機(jī)整合傳統(tǒng)教學(xué)資源和電子教學(xué)資源,達(dá)到學(xué)生興趣高漲，主動參與，使得課堂氛圍和教學(xué)效果極佳。教學(xué)反思這節(jié)課我通過創(chuàng)新實驗材料和方法，有機(jī)整合傳統(tǒng)教學(xué)資源25O(∩_∩)O謝謝評委老師指導(dǎo)O(∩_∩)O26觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動\觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動\27實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)28實驗1.教材分析實驗1.教材分析29學(xué)生已經(jīng)初步具備實驗?zāi)芰Γ瑫_使用顯微鏡，并且知道顯微鏡下呈倒像的事實但是對于動態(tài)的實物觀察和倒像理解仍然有很大的難度2.學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初步具備實驗?zāi)芰Γ瑫_使用顯微鏡，并且知道顯微鏡下30

《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第18頁課標(biāo)陳述：“概述血液循環(huán)”3.1課標(biāo)陳述：3.2課標(biāo)分解：核心概念核心概念體系行為動詞行為條件表現(xiàn)程度血液循環(huán)血管的類型找出并說明判斷依據(jù)通過觀察顯微鏡下小魚尾鰭內(nèi)血液的流動準(zhǔn)確三種血管的結(jié)構(gòu)特點與功能說出并舉例通過自主閱讀，并且列表比較用自己的話說出心臟的結(jié)構(gòu)與功能說出通過觀察心臟模型，結(jié)合心臟結(jié)構(gòu)的圖片準(zhǔn)確血液循環(huán)的途徑及血液循環(huán)時成分的變化說出總結(jié)通過觀察血液循環(huán)的視頻動畫或圖片，小組討論、全班交流準(zhǔn)確參與3.分解課標(biāo)《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第18頁課標(biāo)陳述：“概述血液313.3敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：（三維目標(biāo)整合）一、實驗教學(xué)目標(biāo)通過觀察顯微鏡下小魚尾鰭內(nèi)血液的流動，找出三種類型的血管，并說明其中血液的流動情況，推測說出動脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的血液流動方向；提高觀察、分析、歸納的能力；形成珍愛生命的情感態(tài)度、價值觀。3.4評價任務(wù)：（1）完成實驗報告單（2）實例分析圖示中三種血管的類型3.3敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：（三維目標(biāo)整合）一、實驗教學(xué)目標(biāo)32教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：

找出三種類型的血管并說明其中血液的流動情況；說出動脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的血液流動方向。

2.教學(xué)難點：

觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動，區(qū)別動脈與靜脈；

判斷動脈、靜脈和毛細(xì)血管之間的血液流動方向。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點：33實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果34小魚翻動影響觀察尾鰭重疊不易觀察時間過長小魚死亡一次只容一人觀察端弊小魚翻動尾鰭重疊時間過長一次只容端35二、實驗教學(xué)改進(jìn)實驗改進(jìn)改進(jìn)效果1選擇金蛙代替金魚做實驗材料循環(huán)使用2用10%的酒精溶液麻醉金蛙便于觀察3利用可視顯微鏡轉(zhuǎn)微觀為宏觀圖像共享4利用MvIc程序的教師端可視性師生互動5利用MvIc程序的學(xué)生演示生生互動6撈金魚-游戲搶答檢測目標(biāo)7打印實驗報告單評價激勵二、實驗教學(xué)改進(jìn)實驗改進(jìn)改進(jìn)效果1選擇金蛙代替金魚做實驗材料36實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果37三、實驗教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課學(xué)生實驗

解決重點練習(xí)鞏固

成果展示合作探究

突破難點01020304三、實驗教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生實驗練習(xí)鞏固合作探究010381.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，激發(fā)興趣1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，激發(fā)興趣392.學(xué)生實驗解決重點

設(shè)計意圖：準(zhǔn)備實驗2.學(xué)生實驗解決重點設(shè)計意圖：準(zhǔn)備實驗40設(shè)計意圖：小組合作，規(guī)范實驗2.學(xué)生實驗解決重點設(shè)計意圖：小組合作，規(guī)范實驗2.學(xué)生實驗解決重點412.學(xué)生實驗解決重點學(xué)生端顯微成像設(shè)計意圖：實現(xiàn)圖像共享2.學(xué)生實驗解決重點學(xué)生端顯微成像設(shè)計意圖423.合作探究突破難點設(shè)計意圖：表達(dá)交流，實現(xiàn)生生互動3.合作探究突破難點設(shè)計意圖：表達(dá)交流，實現(xiàn)生生互動433.合作探究突破難點血液在動脈、靜脈、毛細(xì)血管中的流動方向設(shè)計意圖：合作探究，得出結(jié)論3.合作探究突破難點血液在動脈、靜脈、毛細(xì)血管中的流動方44設(shè)計意圖：完成評價任務(wù)（2）3.合作探究突破難點設(shè)計意圖：完成評價任務(wù)（2）3.合作探究突破難點454.練習(xí)鞏固達(dá)成目標(biāo)設(shè)計意圖：檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度4.練習(xí)鞏固達(dá)成目標(biāo)設(shè)計意圖：檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度464.成果展示評價激勵設(shè)計意圖：評價激勵4.成果展示評價激勵設(shè)計意圖：評價激勵47實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果實驗教學(xué)目標(biāo)實驗教學(xué)改進(jìn)實驗教學(xué)流程實驗教學(xué)效果48教學(xué)理念新，教學(xué)方法新。學(xué)習(xí)方式新，學(xué)習(xí)成果新。評價方式新，資源整合新。教評學(xué)教學(xué)理念新，教學(xué)方法新。學(xué)習(xí)方式新，學(xué)習(xí)成果新。評價方式新，49實驗改進(jìn)改進(jìn)效果教1選擇金蛙代替金魚做實驗材料循環(huán)使用2用10%的酒精溶液麻醉金蛙便于觀察學(xué)3利用可視顯微鏡轉(zhuǎn)微觀為宏觀圖像共享4利用MvIc程序的教師端可視性師生互動5利用MvIc程序的學(xué)生演示生生互動評6撈金魚-游戲搶答檢測目標(biāo)7打印實驗報告單評價激勵實驗改進(jìn)改進(jìn)效果教1選擇金蛙代