期末教研組工作總結

期末教研組工作總結()期末教研組工作總結()期末教研組工作總結()期末教研組工作總結本學期,我又有幸的被聘任為學區(qū)四年級教研組長,為了把這份工作完成得更加優(yōu)異,填充上學期教研工作中出現的不足,我在開學初就為自己擬定了嚴格的工作計劃①積極參加海淀區(qū)教研活動,及時報告教研活動中的新的收獲,傳達區(qū)教研下達的精神指示.②以不同樣形式組織學區(qū)四年級教研活動,最少活動一次.③組織一至兩次聽課活動,組長帶頭.計劃的指定為我更好地完成教研組長這一職務指了然方向.學期中,我共參加了六次區(qū)教研活動,第一次是在新進修學校,活動的內容是理解新教材內容,進行重點備課交流.束老師將新教材每一個新授主題擺列于表格之中,我們自由選摘重點備課內容,回家后進行認真?zhèn)湔n,已備交流之用.回家后,我努力將所選內容結合本班學生實質情況,進行認真的整理相關資料,調整授課方法,與所在學校主任共同商議,設計授課設計,查資料,做課件,忙了整整一周,終于將自己所備授課設計準備出來了.第二次教研活動我們在第一次教研活動的基礎上,連續(xù)將這個任務深入,同時我們又接受了新的任務,準備發(fā)言大綱《知識,感情,態(tài)度與價值觀是怎樣在授課中加以表現的》.這個任務誠然看似簡單,但是確實是我們在授課中應該找中加以運用和掌握的.回到家后,我經過苦思冥想,結合自己的授課行為,淺談了自己的授課,論述了題目內容.第三次教研活動是去完好小學聽新課改課,《老1少新人同上一內容授課風采顯現》,課上,三組老少新課改課從不同樣角度,不同樣層面解說了同一內容的課,可謂是別具特色,平分秋色,使我深深感覺到自己學習真是學無止境,教無定法,學無定規(guī),我們在自己授課中真要結合學生實質,從學生自己特色出發(fā),從學生學習的角度出發(fā),推行授課,才能更加適應學生學習的需要.授課中要努力創(chuàng)立優(yōu)異的學習情況,選擇學生感興趣的學習方式推行學習授課,學生的實質學習收效才能表現出來.第四次教研活動我們再次抵達新進修學校,參加此次教研活動的是三,四兩個教研組的老師,并且有幸的請來了教科院的陶主任.我們坐在一起圍繞知識,感情,態(tài)度與價值觀之隔三為目標在授課中的表現這一問題進行了交流和商議,最后陶主任進行了總結發(fā)言:知識,感情,態(tài)度與價值觀這個三維目標不是一一單列出來的,它是一個有機的整體.教師在擬定目標時不用將知識,感情,態(tài)度與價值觀必定置于授課設計之中,分條擺列,但是授課設計設計中必定表現三維目標,授課中有對三維目標的不同樣重點授課,會上,我們還在一起就授課中的一些迷惑進行了交流,陶主任把我們的問題一一回答.整個活動主次分明,氣氛活躍,時在座的各位老師都受益非淺.回來后,我就此次活動寫了一份總結,下發(fā)給每一位組員爭取每位組員都能對知識,感情,態(tài)度與價值觀有個更清楚地認識,對這個三維目標在授課中的表現有個更加清醒地認識和認識,并將著這三為目標不斷運用于我們的教2育授課活動之中,使我們所教的學生能在各方面有更多的發(fā)展.第五次教研活動是聽課,由于我所在學校離聽課學校比較遠,未能去參加,失去了一次絕好的學習機遇.第六次教研活動我們如期抵達進修分校,在這里我們重溫了前一次教研活動中的課上內容,束老師帶領我們一邊收看錄像,以便為我們解析這些課上的閃光點,使我們對一屆好課的認識更加清楚了.也懂得了該怎樣去談論一節(jié)課的好差.最后我們坐在一起進行了觀課有感交流活動,在坐老師發(fā)言積極積極,形成優(yōu)異的學習交流氣氛,同時也各有收獲.作為一名學區(qū)教研組長,除積極參加區(qū)教研活動及時傳達上級的精神指示外,我在這學期還努力做到了以下幾點:一,將每一次的教研活動內容和自己收獲,領悟報告,二,組織所有組員學習重要的教研內容《知識,感情,態(tài)度與價值觀怎樣在授課中加以表現》,三,下去聽課,由于本學區(qū)所涉及四年級班級很多和自己瑣碎事情多,我下校聽課主要集中在當地區(qū),分別聽了大牛方四年級老師石霞的四節(jié)課,聽后進行了評課.四,側重青年教師各方面能力的培養(yǎng).學期中,我多次抵達大牛坊小學,組織教研活動,一起交流商議了授課方法,怎樣寫課后反思,碑刻中應該找中注意些什么等.經過交流談論,不僅完成了相關教研任務,還使組員間增進了認識,特別是是自己和組員都各有收獲.第五,積極準備顯現課.本學期,我校如期舉行了走進新課程評優(yōu)課展3示活動,作為我校的一名教師,我積極報名參加了授課,并決定在授課當天請學區(qū)領導王校長和本組組員參加,并請我校