信息技術國培心得體會

第頁信息技術國培心得體會信息技術國培心得體會1

當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，變更我們的學習方式，信息的獲得、分析、處理、應用的實力將作為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記。信息技術的綜合運用實力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步，技術的發(fā)展，我們的學習和提高已燃眉之急。通過參與“國培安排”中小學老師信息應用實力提升工程的培訓學習，讓我對教化現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的相識，使我相識到作為一名老師應主動主動吸納當今最新的技術，提高課堂教學效率。

一、要與時俱進，更新觀念。

1、可以說，此次信息技術應用實力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平常我都停留在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的相識到自我在信息技術的運用方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的學問要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，老師必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的須要，要具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學須要的高素養(yǎng)的老師。

二、要運用技術，有效的協(xié)助課堂教學。

1、通過傾聽專家老師對“中小學老師信息技術實力培育”和“信息技術環(huán)境下的教學設計”專題與案例分析的學習，使我充相識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實力和獲得信息的實力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的實力和綜合運用實力。深刻的相識到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教化教學中的作用，駕馭了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2、通過傾聽專家們對“網(wǎng)絡學習資源應用”、“PPT應用”、“學科老師的媒體素養(yǎng)培育”、“電子白板的創(chuàng)新應用”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)學問方面還要接著學習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會對辦公軟件進行簡潔的應用，沒有更進一步去學習，聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，實力得到了提升。另外，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業(yè)學問。

總之，通過這次培訓學習，我受益匪淺，其感受非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著特別重要的作用，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教化技術學問更好地應用到現(xiàn)代化的教化教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，培育新時代所須要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術國培心得體會2

通過2個多月國培安排信息技術實力的培訓，本人完成了第一至六章的學習任務，現(xiàn)在我就把我自己在學習期間的心得體會總結(jié)如下：

通過第一章信息技術與教化發(fā)展的學習，使我相識到，現(xiàn)代信息技術發(fā)展的速度之快，成就之顯著，對教化領域貢獻之大。隨著計算機技術、多媒體技術和網(wǎng)絡技術及應用的快速發(fā)展，信息技術在教化教學中的全面應用成為現(xiàn)實，也為探究新的教學模式、方法、手段供應了機會，同時給教化教學領域改革的突破帶來了前所未有的機遇。信息技術教化，是運用現(xiàn)代教化理論和現(xiàn)代科技成果，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論與實踐。因此，在以后的學習中，我將時刻關注信息技術的發(fā)展狀況，緊握時代脈搏，利用信息技術改進教學方法，以幫助學生提高學習實力、

其次章是信息技術的檢索與下載。以前我要查閱資料的時候就知道百度，google等途徑，文獻檢索給我開拓了一個新的空間，新的領域，讓我很簡單得到精確有用的材料?，F(xiàn)在我要查閱大量專業(yè)的相關資料知道了分類查找，條件查找，精確查找等多種方法。在資源下載方面，在這一章學習之前，我總認為下載資源特殊簡潔，學完之后，我駕馭了很多下載的方法，例如：批量下載的方法，駕馭之后，可以大量節(jié)約下載時間，提高下載效率。

第三章多媒體素材的加工處理——視頻制作，第四章多媒體素材的加工處理——圖像處理，這兩章內(nèi)容為我媒體制作技術，是我相對較嫻熟的學問，但通過學習彌補了我以前學習中的不足，也駕馭了許多有用的技巧。以今后教學中，用到視、音頻，圖像的處理加工，我會更加得心應手，為學樣信息技術教化服好務，當好頭。

第五章網(wǎng)絡交互工具和環(huán)境的學習，使我通過《網(wǎng)絡交互工具與環(huán)境》的學習，我了解網(wǎng)絡交互工具的概念及其分類，能夠安裝相關的交互工具軟件或借助社會性平臺申請建立自己的交互環(huán)境，并能嫻熟應用Blog、BBS、E—mail等常見的網(wǎng)絡交互工具。Blog、BBS、Wiki等工具在反思學習、行動探討、教學管理等方面的應用，讓我感受很深。最終提高了我科學合理地選擇并創(chuàng)建性地利用各種交互工具支持自己的教與學活動的實力。

第六章是多媒體教學資源的整合，以前，我在制作多媒體演示文稿都運用傳統(tǒng)的方法，制作出的多媒體演示文稿形式單一，結(jié)構(gòu)無明顯特性特征，及結(jié)構(gòu)不夠嚴謹?shù)榷喾N問題。通過這一章的系統(tǒng)學習我學會了，制作幻燈片母版，導航樣的方法，會利用第三方模板制作演示文稿，駕馭了Powerpoint演示文稿的結(jié)構(gòu)形式，用概念圖組織教學資源的方法，思維導圖組織教學資源的方法，學會用思維導圖組織小組探討的方法，這在以后的教學中，提高課件的制作水平，提高教學資源整合的實力有很大的幫助。

通過一到六章的培訓，讓我受益匪淺。為信息技術老師搭建了相互學習，相互溝通的平臺，使我們在相互溝通和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中嫻熟運用這些學問，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。展望將來的工作、學習之路，將是永無止境。信息技術給我們的教學工作注入了強大的動力，每一位老師，學好信息技術這門課程，服務于教學工作具有特別重要的現(xiàn)實意義。因些，學習、利用信息技術也是我們義不容辭的責任。

信息技術國培心得體會3

科學技術的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術，越來越深刻的變更著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲得、分析、處理、應用等實力，已成為現(xiàn)代人最基本的實力和素養(yǎng)的標記。素養(yǎng)教化的不斷深化，對老師的要求也不斷提高，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高素養(yǎng)的學生，為了適應工作的須要，老師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教化發(fā)展的須要。從小培育學生駕馭和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增加綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代老師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教化的一大趨勢。信息技術教化培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術接觸的機會。

通過學習我的最大收獲是：

1．通過培訓，結(jié)合了老師應駕馭的大部分內(nèi)容

是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的親密聯(lián)系，信息技術今后將成為老師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教化應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。學生通過駕馭計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的實力，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

2、培訓形式新奇好玩，著力培育學員們的合作意識。

特殊是以小組為單位，設立小組代表，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹立團隊合作意識，增加團隊的凝合力，為后續(xù)培訓打下基礎。

3、培訓內(nèi)容和我們平常的教學工作緊密聯(lián)系，好用性很強。

比如創(chuàng)建教學設計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

4、學習收獲巨大。

在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教化技術的基本內(nèi)涵，深化理解了教設計的一般過程，駕馭了信息資源的獲得方法、處理方法，還通過案例的研討，駕馭了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的相識，提升了教學設計的整合水同等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增加了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習主動性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱忱和熱情的學習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

5、課堂屬于開放式，氣氛輕松。

各組員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見識了許多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體探討和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論學問，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些學問運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

此次培訓使我受益非淺，真正領悟到了新的教化技術理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教化技術學問更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。利用本次培訓成果，主動開展學科教學活動，探討新的教化理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。最終，我想說，在驚慌而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會接著學習各種關于信息技術的學問、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所須要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術國培心得體會4

本次參與“國培安排”的網(wǎng)絡培訓學習，覺得受益匪淺，對于現(xiàn)代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的相識和理解，也促使了自己在以后的教化教學過程中主動運用。以下是本次培訓的心得體會。

一、更新教化教學觀念

信息技術與學科教學的有機整合，是基礎教化的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來始終在探究的課題。現(xiàn)代教化技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求老師的教化觀念和教化方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教化過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教化課程學習就是引導老師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術緊密結(jié)合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教化質(zhì)量的重要手段。因此，在進行信息技術與學科整合設計的時候，盡可能多的為學生的學習供應更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習；要為學生的主動主動參加學習創(chuàng)建更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參加、學會學習、得到發(fā)展。

二、變更了學生的學習方式

引導老師轉(zhuǎn)變角色，變更教學方式，從而變更學生過去單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在老師指導下主動的富有特性的學習，使學生的學習方式由傳

統(tǒng)的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉(zhuǎn)變。學生可以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件歡樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。

在信息技術協(xié)助教學方面的技巧和方法還須要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教化信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地協(xié)助我們的教學，提高我的教學質(zhì)量。

信息技術國培心得體會5

當今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生學習主動性的一種主要手段。因而，對于老師而言，信息技術手段的駕馭和應用是我們必需駕馭的一門技術。這次以“信息技術應用實力提升”的國培研修，使我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次研修學習的機會。

雖然這次培訓的時間很短，但我在與同行的相互學習、溝通中，我收獲頗豐。所以這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。通過這次短期培訓，我深深體會到：

信息技術對老師的重要作用。我清晰地相識到隨著以計算機為核心的信息技術在教化中的廣泛應用，老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，開展教學。老師不能只停在原有學問的相識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充溢自己。現(xiàn)在的學生更是聰慧，他們不僅能在學校里學習學問，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的學問。因而，老師必需有一種超前意識。

在教化系統(tǒng)中，教化信息是最活躍的因素。教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)，老師可以通過網(wǎng)絡學習新學問，可以與同行溝通閱歷，可以與學生進行溝通，可以…多渠道駕馭計算機操作技術，提升信息技術應用實力。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習相識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的學問進行教化教學，創(chuàng)新信息技術教學手段，提高信息技術應用實力。

信息技術國培心得體會6

日月如梭，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間本人參與國培安排信息技術實力培訓學習已有兩月之余，現(xiàn)已完成了前六章的學習任務，通過學習，給我的感受很深，收獲的學問也許多，現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：

首先關于第一章信息技術與教化發(fā)展、其次章信息技術的檢索與下載、第五章網(wǎng)絡交互工具與環(huán)境的內(nèi)容，可以說平常始終運用，并不生疏，也略知一些學問，但通過這次學習，使我充分相識到現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對教化的貢獻，對于Blog在教學中所起的作用有了全新的相識，并準備在以后的教學或?qū)W習中充分利用Blog這一網(wǎng)絡交互工具，使其發(fā)揮更大的作用，不但為自己加油充電，完善自己的學問體系，更新自己的教學理念。讓它為我的工作學習發(fā)揮其101%的效率。

然后從視頻制作、圖像處理來說，使我學會了利用會聲會影軟件制作簡潔的視頻，會利用PhotoshopCS處理圖像，進一步加深了對這兩個軟件的相識，更重要的是通過這次學習學會了這兩個軟件。會視頻剪輯、轉(zhuǎn)場、添加文字、去掉聲音、添加聲音、制作動畫、添加字幕等；學會了用PhotoshopCS對圖像的基本處理，如裁切、顏色調(diào)整、添加圖層、圖層合并等，尤其會嫻熟應用“濾鏡”菜單。之前上高校時選學了PhotoshopCS這一軟件，當時會簡潔處理一些圖像，參與工作后，最初在中學帶數(shù)學，很少處理圖像，可以說已經(jīng)忘卻了這門軟件的基本操作，這次國培安排，第四章恰好是圖像處理，于是又安裝上了PhotoshopCS軟件，順便買了一本《PhotoshopCS基礎與實力全科教程》，系統(tǒng)的學習了此軟件。

再者是通過學習多媒體教學資源的整合，不但學會了用概念圖和思維導圖組織教學資源的方法，而且學會了制作內(nèi)容更豐富、功能更強大的多媒體演示文稿。本人以前始終做課件，有時也給別人做，但從來不知道多媒體演示文稿還可以用第三方模板來做，而且自己做的都是線性結(jié)構(gòu)的，不會做星形結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)的演示文稿，現(xiàn)在學會了VCT模板和Webquest模板，發(fā)覺了這兩種模板的強大功能，而且學會了制作具有自己風格Webquest模板，本次培訓學習的作業(yè)3，提交第六章作業(yè)，就是用Webquest模板做的，因為本人以前在初中任數(shù)學教學，常常做多媒體課件，所以這次提交的作業(yè)是八年級的數(shù)學《正方形》，制作的導航欄為：教材分析、學問回顧、合作探究、典例解析、自我展示、評價總結(jié)，在教學內(nèi)容上采納了插入嵌入式文檔的方法，以前，我在制作多媒體演示文稿時，要想利用其他類型的文件，始終采納超鏈接，但文件存儲位置一變，就得重新鏈接，比較麻煩，這次制作的課件，從根本上徹底解決上述問題。

總之，通過這次學習，到目前為止，已經(jīng)學到了許多學問，同時也結(jié)識了好多同行，給我的學習帶來了很大幫助，在此表示感謝，在接下來的學習中，本人將借“國培安排”的東風，一如既往，勤奮學習，不恥下問，移樽就教，使自己的工作學習更加得心應手，生活更加充溢。

信息技術國培心得體會7

隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學、信息技術平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學生學習主動性的一種主要手段?！皣喟才拧睘樘岣呃蠋煹淖陨硭焦肆己玫钠脚_，為老師專業(yè)發(fā)展供應了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教化者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，須要老師駕馭肯定的計算機學問，利用網(wǎng)上的教化資源為教學服務，促進學生的發(fā)展。20__年“國培安排”中小學老師信息技術應用實力提升遠程培訓，從中，我學到了許多學問，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既熟識又生疏，雖說常常運用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特殊感愛好，經(jīng)過老師的講解，使我對網(wǎng)絡世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了現(xiàn)代信息技術。學習是辛苦的，但我仔細的去把全部內(nèi)容學好，仔細完成每一專題的學習任務。本次培訓時間雖然有限，但對我來說確是受益非淺。這次培訓為全縣乃至全國老師搭建了相互學習，相互溝通的平臺，使我們在相互溝通和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中嫻熟運用這些學問，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

在這次培訓中，我不僅明白了信息技術在教化中的應用，而且清晰地相識到隨著以計算機為核心的信息技術在教化中的廣泛應用，老師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡等，開展教學。所以這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的親密聯(lián)系，信息技術今后將成為老師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教化應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

通過這次短期培訓，我深深體會到：

1、信息技術對老師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今日，老師不能只停在原有學問的相識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充溢自己?，F(xiàn)在的學生更是聰慧，他們不僅能在學校里學習學問，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的學問。因而，老師必需有一種超前意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是老師終生學習、不斷完善自身的須要。

當今社會，一名優(yōu)秀的老師應具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教化環(huán)境中培育學生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要，信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學須要的高素養(yǎng)的老師。

3、駕馭計算機操作技能，也是教化系統(tǒng)本身的須要。

在教化系統(tǒng)中，教化信息是最活躍的因素。老師可以通過網(wǎng)絡學習新學問，可以與同行溝通閱歷，可以與學生進行溝通，可以因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

通過這次培訓學習，我相識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的學問進行教化教學，還要不斷學習新的信息技術。

信息技術國培心得體會8

短暫的培訓，立刻就要結(jié)束了，說實話，還挺留戀的，希望這樣學習的機會以后會更多些。

通過這次學習，不論是從教化教學的理論上還是實踐上，都是一個熬煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴共享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。這次國培，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學習的東西還許多，我們的責任真的很重大！這次培訓我有以下幾點體會：

一、通這次國培學習，對我感受很深。真真相識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”。簡而言之，就是人的一生要時時學習，到處學習。這已是當今時代，人們生存的須要。在當今這個學問經(jīng)濟時代，學問更新可說是日新月異，這就要求人們必需把教化學習延長為“八十年制”的終身學習，才能在這高速改變的時代中生存、發(fā)展、勝利。

二、作為新時代的老師，駕馭信息技術尤為重要?！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今日，就連學生的需求也難以滿意。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學習提高，做創(chuàng)新型老師、探討型老師、引導型老師。老師假如沒有相識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學問和觀念去教化現(xiàn)在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結(jié)果必定是被學生所唾棄，被社會所拋棄。

三、當今，學問媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，學問量也在以幾何級數(shù)增長。學生除課堂學到的學問外，在廣袤的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇怪異”、“異想天開”的問題。面對上述狀況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必需不斷學習新學問。可見，一個當今的老師，應同時具備雙重身份：既是老師，又是學生。老師為“育人”而學習。

總之，通過參與這次培訓學習，我受益匪淺，感受很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素養(yǎng)的老師，才能造就高素養(yǎng)的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，才能為教化事業(yè)做出想作的貢獻。

信息技術國培心得體會9

頂著有點料峭的寒風，我踏上了開往省會石家莊的火車。因為從20xx年2月18日起先，我將參與為期10天的由河北師范高校信息技術學院承辦的“國培安排20xx——中西部農(nóng)村中小學老師短期集中培訓項目”初中信息技術培訓班。

報到后，支配好食宿，躺在床上，我起先期盼其次天早點到來。因為這次培訓是“國字號”培訓，這樣的機會對我們這些一般農(nóng)村老師來說真的是太難得了。尤其是信息技術學科這樣的“小學科中的小學科”，很少有出門學習的機會，更別說是傾聽國內(nèi)在信息技術領域頗有建樹的專家現(xiàn)場授課。短短的10天時間，課程支配的滿滿的。每天都是宿舍——食堂——教室三點一線的運動，似乎又回到了高校時代。整個培訓期間，我每天都早早趕到教室，盡量占據(jù)前排位置，希望能和專家近距離的接觸。我們知道，信息技術老師在學校不僅要擔當教學任務，許多時候還要擔當其他瑣事。比如幫其他學科老師制作課件，攝像錄課，學校的網(wǎng)絡運行維護及打印等文秘工作。以至于信息技術老師更側(cè)重于計算機實力的提高學習，反而忽視了作為老師最基本的教學技能訓練。在績效的環(huán)境下，學校領導看的是教學成果，這些瑣事似乎又不算信息技術老師的工作量?？蛇@些工作你又不得不干。

以至于信息技術老師成為介于“老師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，許多信息技術老師牢騷滿腹。對于這種現(xiàn)狀，為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的，前途是光明的”來勸慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一語道破的指出，要變更這種現(xiàn)狀，須要信息技術老師轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自己駕馭的信息技術手段來促進本校教學改革和創(chuàng)新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子，他們平易近人，話語親切，讓人聽了如沐春風。華南師范高校的柯清超博士妙語連珠，他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經(jīng)驗了一場頭腦風暴，除了相識上的提高，我們更接觸了一些在平常教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術。石家莊軍械學院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡課程平臺，河北師范高校的王潤蘭教授為我們介紹了思維導圖這一開發(fā)大腦潛能的先進工具。這次培訓，讓我深刻體會到了“理念是根本，技術是支撐”。這次培訓內(nèi)容豐富、好用，為我們信息技術老師的專業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向，同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教化理論，并勇于到課堂上去實踐，剛好對自己的教化教學進行反思、調(diào)控，努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，促進我校教化信息化更好地實現(xiàn)。

信息技術國培心得體會10

20xx年9月15日至11月16日，本人有幸參與了“國培安排”貴州省安順市、畢節(jié)市農(nóng)村中小學老師遠程培訓項目信息技術36班的培訓學習。通過培訓學習，使我進一步地駕馭了有關現(xiàn)代信息技術的學問，提高了相識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經(jīng)滲透到了教化領域的每一個角落，在教化領域引起了一場深刻的革命。信息技術在教化領域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教化觀念，促進教化模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，對于實施素養(yǎng)教化，促進基礎教化的發(fā)展，全面提高教化質(zhì)量和效益，都具有重要的意義?，F(xiàn)就本次國培體會簡述如下：

首先，充分相識到良好的信息技術素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身發(fā)展的客觀須要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在當今信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學須要的高素養(yǎng)的老師。

其次，相識到具有良好的信息技術素養(yǎng)．是教化系統(tǒng)本身對老師個體的特別要求。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有確定意義的因素。教學過程是一個教化者（主要是老師）對教化信息的整理、加工和傳播而使受教化者（主要是學生）受益的過程。老師是這一過程中主要的信息源和傳輸者，在教化信息的打算和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

第三，作為一名老師，更要適應現(xiàn)代教化工作的須要，應當具備現(xiàn)代教化技術的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代教化技術的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教化和將來教化的教化和教學任務。因此，現(xiàn)代教化技術要應用現(xiàn)代教化媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教化技術，要適應工作須要首先應駕馭現(xiàn)代媒體技術。老師駕馭了現(xiàn)代技術，有助于改善老師的實力結(jié)構(gòu)。學習和駕馭現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學實力的基礎上有所改善，增加我對新時期現(xiàn)代信息教化工作的適應性，更重要的是增加了適應素養(yǎng)教化的要求。

第四，大力推動信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、老師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展供應豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分相識現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的'教學技術應用觀。要本著從實際動身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的主動作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和運用范圍，全部的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。

最終，為了適應新課程、推動新課改，中小學老師必需駕馭新的技能，學習新的技術，這也是中小學老師這一專業(yè)技術工作的特征。比如，收集和處理信息的實力，課程開發(fā)與整合的實力，將信息技術與教學有機結(jié)合的實力，廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展探討性學習的實力等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現(xiàn)教化跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推動信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程須要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作實力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展供應豐富多彩的教化環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是擅長將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)建性，從而為學生實力的發(fā)展營造最志向的教學環(huán)境，這是新課程對老師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，老師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)實力，才能真正在教化改革中發(fā)揮關鍵作用。

總之，通過兩個月的培訓，盡管短暫但使我的受益匪淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教化技術學問更好地應用教化科研工作中，做一名對學生負責、對學校負責、對社會負責的人民老師。我仍會接著學習各種關于信息技術的學問，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所須要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術國培心得體會11

這次國培我參與了小學信息技術的學習。此次培訓的內(nèi)容豐富得就像一次專為信息技術老師打算的滿漢全席，我每天都貪欲地、如饑似渴地吸納著里面的養(yǎng)分，不想漏過每一道美味。它們給我?guī)淼母惺堋⒎此?、收獲和觸動，用語言根本無法表達完整。可以說是一次洗腦，讓我對信息技術這一學科有了更全面、更深刻、更詳細的認知和了解；讓我知道自己做為一名信息技術老師所擔負的責任和義務；讓我對這一學科充溢了酷愛和激情。

一場場精彩紛呈、深化淺出的講座，從不同的角度，不同的層面，不同的高度，如撥云見日般讓我對信息技術這一學科有了新的相識和理解。專家給我們做的視頻講座，真正地貼近了我們的課堂教學，詳細到每一節(jié)課的設計，使我大開眼界。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術的課堂實錄，這課詳細應當怎么上，完全是自己摸著石頭過河，這一次的培訓給了我極詳細的指導。對信息技術的課堂教學有了很深刻的理解、相識，可謂是一場剛好雨。真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。

網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到我們生活的每一個角落，這是一個我們不能回避的問題，讓學生接觸網(wǎng)絡，正確地利用網(wǎng)絡資源，是這個時代的特點和須要。此次培訓被稱做洗腦，并不夸張。我們已經(jīng)處在了一個信息高度發(fā)達的時代，這次的培訓給我的觸動真的是很大的，這也應當是國家花這么大的精力和財力開展這一次全國性的培訓的目的所在吧！

在學習的同時，我在不斷地對比，查找不足，并且找尋對于我們來說可行的方案?？傊?，在本次國培安排中，我深刻相識到了作為老師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了教化理念，豐富了教化教學技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。幾個月的學習思索背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后，我會學以致用，結(jié)合我校的實際狀況，剛好為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，讓培訓的碩果在教化事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

以上便是我參與本次培訓的體會和感想，請各位老師指引。感謝！

信息技術國培心得體會12

一、國培的組織紀律

這次培訓有著嚴格的紀律，不能曠課，10天總共60學時，假如曠課達3學時，將沒有成果。假如違反紀律將受到嚴格的指責。所以大家都主動上課仔細聽講。

培訓每天早上6;00起床，6;40洗漱完畢，出門，步行20分鐘左右到食堂7:00多一點到學校食堂吃飯，7:30就餐完畢，7:40到教室上課，喝點水，基本上很驚慌的。每天上課時間早上8:00——11:00，下午13:30——16:30，中午在機房上機，寫心得或者閱讀一下網(wǎng)頁，沒有睡午覺的習慣了。晚上上課的時間是17:30——20:30.

長春晚上飯館20:00鐘關門，似乎沒有夜生活。晚上8:30下課，步行20分鐘左右回賓館。9點多回賓館基本上很快就到睡覺的時間了。

經(jīng)過10天的學習，學員根據(jù)紀律和平常操練評出優(yōu)秀學員和優(yōu)秀班干部。每個小組優(yōu)秀學員1人，總共9人，優(yōu)秀班干部1人。

為了給學員交代清晰要做的事宜，培訓者為每位學員發(fā)放培訓手冊一本，上面有課表及上課時間地點，同時對有每位專家的簡介，還有住宿賓館到學校的路途圖。保證每位學員不會因為找不到上課的地方而耽擱學業(yè)。堵住了有意曠課學員的任何理由。

每位老師配發(fā)了胸牌，座位固定，桌子上有桌牌上書學員姓名，曠課了一眼就知道是哪位學員，回答問題了就知道是哪位學員，哪位學員不仔細聽課一看桌牌就知道了，哈哈，好厲害的管理喲。

個人認為，這次國培的紀律挺嚴格的，同時個人感覺東北師大作為部屬院校，有著嚴格的師德要求。聘請的每一位老師能嚴格的要求自己，老師上課不遲到不早退。連續(xù)3小時的課，老師始終站著講授，并且中間只休息一次，課間休息的10——20分鐘，老師還站著和學員溝通溝通。說實在的，這些老師很辛苦！

第一次和班主任鄭老師溝通，她就叫我郭老師。我就納悶，這個女人不簡潔埃我報到的時候，在酒店接待我的是她的探討生也就是班主任助理，班主任本人不在。其次天9月21日早上集體合影，我們一組統(tǒng)一去的遲，買車票，所以我站在了最終，進教室，座位也被占，我坐在了教室的最終面，這一坐就始終坐到學習結(jié)束，因為給我支配的座位也是最終一排。

其中有一位學員比我到得早，但當班主任助理給我講解該留意的問題時，我只是嗯，知道了回答，很快的就將材料領導手，辦理入住手續(xù)，而那個來的早的學員還在辦手續(xù)。想不到，她們其次天竟然能叫我郭老師，呵呵。40多人啊，一個一個的對號真的很難，況且我的話很少。

二、專題講座對我的影響

10天做了16個專題報告，基本上每個專題為3小時。其中教化技術學的知名教授有李藝（南京師大）、董玉琦（東北師大）、熊才平（華中師大）、鄭艷林（東北師大）、趙蔚（東北師大）、彭立（東北師大？簡歷不是很清晰）；教化學教授有于偉（東北師大）、李廣平（東北師大）、李澤宇副教授（東北師大）、劉曉明（東北師大）。中學高級老師有李冬梅（北京高校附中）、金書輝（東北師大附中）、亓瑞（東北師大附中，教化碩士）、谷方明（吉林高校計算機博士后，就職于東北師大附中）；中央電教館培訓部副主任杜光勝副教授；長春西新經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)老師進修學校副校長趙悅（中學高級老師）。

東北師大附中信息技術教學人員：總共13人，教學人員5人，維護與管理人員6人，媒體管理2人。應當說這支隊伍是非常強大的。一個中學就有8人為學校教學服務，一個高校又有多少人為教學服務呢？可以說一些高校的信息化教學走在了中小學的后面，這個話題非常讓人感覺汗顏的。一個擁有1萬5千左右學生的高校究竟須要多少網(wǎng)絡技術人員？

三、小組的團結(jié)精神

班上成立了臨時班委會，班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教學管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人，以上由東北師大老師擔當，班長1人、文委1人、黨支部書記1人、支部組委1人、支部宣揚委員1人，每小組設組長1人，以上由學員擔當。大家都熱衷于為這個小團體服務。

這次國培共48人，分8個小組，每個小組6人。每個小組給自己起了一個洪亮的“昵稱”。

然大家都是成年人了，但想法似乎挺多的，每個小組都有一個不服輸?shù)南敕?，都想把自己最美妙的一面呈現(xiàn)給大家。也真想大家在最終總結(jié)時說的那樣“吃在一起，行在一起”、“食堂聚餐隨不豐富，但其樂融融”。我們第六組，剛起先大家不是很熟識，還有著一點害羞和拘謹，到后來，隨著溝通的深化，大家一起上學，一起吃飯，一起走路，一起探討問題，一起上機，一起做作業(yè)。大家感覺是一家人一樣。假如有一個不在，大家會打電話詢問的，雖然電話費是漫游+長途，但大家似乎不在乎電話費似的。

四、學員對我的影響

這次培訓的學員中教授2個，副教授11人，中學高級老師26人。其中高校老師20人，有博士3人。有幾位中學老師讓我很佩服可以說是仰慕，他們的團隊不僅多次在國內(nèi)拿獎而且在國際上也拿獎，沖出亞洲了。例如南昌縣蓮塘一中的毛老師、成都七中的張老師、青海五中的張老師、柳州二中的陳老師、開遠市一中的胡老師、山東濟寧市第一中學的鄭老師、還有東北師范高校附中的幾位信息技術的老師，當然由于時間的關系沒有更多的和每一位老師溝通溝通，有些老師的狀況本人不清晰，望諒解。

閑暇之余，我盡量找來自不同地區(qū)的學員進行溝通和溝通，收獲良多，感受頗深。溝通較多的高校老師有華南師大的穆教授、浙江外國語學院的方老師、新疆師大的樊副教授、天水師院的安老師、包頭電教館的范老師、遼寧基礎教化教研培訓中心的高老師、北京教化學院朝陽分院的宋老師等等，都是良師了。

聽各位老師的觀點和想法，的確給人耳目一新的感覺。本人在好多地方感覺學問不僅僅是欠缺了。向他們學習了好多書本外的學問。

五、談談這次國培的食宿

這次培訓從9月20日——29日，國家給每位學員給了300元的伙食，個人感覺長春的物價特高，每天在學生食堂吃飯一天30元根本不夠，大家都是拿工資的，吃飯還是得自己拿出來點。

由于一次接待的人員比較多，一下子找一個能接待50人的賓館很難，據(jù)班主任講，她聯(lián)系了多次才找到這個賓館，由于離東北師大凈月分校比較近，所以我們就在凈月校區(qū)上課。第一次住的地方是凈月會館，標間，無星，由于該會館每天接待大量的人員，晚上吵吵嚷嚷，樓道里跑步聲很大，夜深人靜的時候聽起了很嚇人的，有些學員休息不好，于是到了9月26日，在班主任多次協(xié)調(diào)下，我們搬到了長春市的名人酒店。離東北師大舊校區(qū)較近。于是我們就到本部上課，由于時間比較緊，缺憾的是沒有很好的參觀東北師大本部校區(qū)。

凈月校區(qū)上課的地方在計算機學院，由于是在教學樓，所以參觀的地方較多，本部上課的是圖書館，一進校門就是圖書館。上機的地方在逸夫教學樓，圖書館后面。

據(jù)說名人酒店是五星級，但我感覺略微比原來好點，比如與凈月會館比樓道鋪有地毯、房間燈光集中限制、用中央空調(diào)（凈月會館獨立空調(diào)）、有浴缸、被子夠長（本人想不通，東北人都是高個，凈月會館的被子蓋不住一個人，賊短，老板不知道怎么當?shù)摹＃⒋泊罅艘稽c、有冰柜、擦鞋的東西、賓館里面有些收費項目（比如便利面、伏特加、啤酒、飲料等等），當然收費也高了許多，詳細高多少偶不知道。

我們吃飯的地方在學校食堂，凈月校區(qū)學生數(shù)量少，食堂比較大，吃飯簡單，本部學生多，吃飯排隊很費勁，且價格比較高。

六、關于這次國培的宣揚的探討

個人感覺這次國培沒有一點商業(yè)活動，應當增加一些商業(yè)性的贊助。其實像這么大的活動，找?guī)讉€贊助商，供應一下服務，比如視頻攝制、活動場面照相等活動還是挺不錯的。

七、國培給我的思索

假如說這次培訓轉(zhuǎn)變了我的教學觀念、提升了教化理念、促進理論學問的發(fā)展，這是堂而皇之的話語，個人感覺不是真實的。通過這次培訓更深層次得是轉(zhuǎn)變了我的工作思路和教學的想法，也就是如何培育信息技術高校生？作為高校的老師應當給學生教點什么？我們的培育目標是什么？莫非僅僅是書本學問、教學安排或者教學大綱內(nèi)的教學內(nèi)容？技術發(fā)展的后來會是怎樣，還須要教學生基本技能的技術？等等，始終得思索。思索或許沒有結(jié)論、沒有結(jié)果。但的確能給人一種主動的意義。

信息技術國培心得體會13

人的一生中，尤其是在幼兒時期，對于外界和新事物的感知是最敏感的。作為幼師，我們應當充分的應用幼兒的這一特性，做到有效的幫助幼兒獲得閱歷。這時，信息技術就是一個很好的幫手了。利用好信息技術，我們就能夠達到聲形并茂的效果。

通過一節(jié)課的學習我們可以知道，選擇幼兒喜愛的方法可以刺激幼兒大腦中與記憶有關的神經(jīng)中樞，從而使幼兒能夠很長時間的保持學習愛好，在活動中形成永久記憶。當然，這就須要我們做老師的投其所好了。有的孩子喜愛從“圖形”方面去記憶，那么我們就要利用生動形象圖形來授課；有的孩子喜愛從“聲音”方面去記憶，那么我們就要利用各種各樣的聲音去授課。然而，一個班的孩子卻不止一個兩個，每一個孩子記憶的選擇性也有所不同，倘如我們單單從一個方面去幫助孩子強化記憶是行不通的。但是，通過多媒體授課，這樣的難題幾迎刃而解了。運用多媒體我們可以從“聽”“說”“讀”“寫”等多個方面同時進行，利用豐富多彩的動畫效果加上應情應景的音樂搭配，就能使傳統(tǒng)的略顯枯燥的課堂變得生動好玩，對孩子有吸引力。孩子感愛好了，把學問學進去自然就不是什么問題了。并且這種交互式的教學工具，在增加教學趣味的同時，也提高了孩子們的想象力和創(chuàng)建力。

信息技術給幼兒創(chuàng)建一個志向的學習環(huán)境、全新的學習方式，把信息技術與幼兒的早期閱讀活動有機的結(jié)合在一起，無論是學習環(huán)境、學習資源、學習過程、學習的內(nèi)涵以及學習反饋和學習評價都呈現(xiàn)了前所未有的新特點。

所以說，在課堂活動中，充分應用信息技術是非常重要的。在活動設計中多采納創(chuàng)設情景的方法，利用飄然而來的情景及背景音樂，給幼兒劇烈的感官沖擊，立即抓住了幼兒的新奇心更能激發(fā)幼兒探求新知的欲望。孩子年齡小，愛好維持的時間較短。要想在較短的時間里引導幼兒去閱讀，是特別困難的事。但多媒體靠著它的生動性、直觀性、趣味性能很快吸引幼兒的留意力，使他們的愛好達到最高點。

因此，只要我們利用好信息技術，就能在今后的教學中柔韌有余。依據(jù)幼兒的心理特征和學問結(jié)構(gòu)，使多媒體協(xié)助教學設計，削減閱讀的難度。打破時間、空間的限制，彌補幼兒干脆閱歷的不足，使手段運用與目標培育和諧而又高效。孩子在活動中感到輕松開心、養(yǎng)成良好的學習習慣，這不正是每一位教化工作者所希望和力求的一個結(jié)果嗎？

總而言之，聽了老師和專家們的講座，收獲了許多，希望能夠在今后的工作中能夠理論聯(lián)系實際，學有所用。

信息技術國培心得體會14

很榮幸來到xxxxxxxxxxx學院，進行為期90天的脫產(chǎn)學習培訓。在這里相識了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學信息技術老師，有來自北京、南京等高等學府的信息技術方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。通過兩天的學習，我深刻相識到自己是那樣的學識淺薄，自己須要學習的東西是那樣的多，我肯定要珍惜自己在東師的每一天，在東師上的每一節(jié)課，珍惜這次難得的培訓機會，充溢自己。

我自20xx年參與工作至今已經(jīng)有10個年頭，教信息技術也有六七年時間了。自以為自己會教信息技術了，但10號上午聽了單麗老師的課后，真是叫我茅塞頓開。我發(fā)覺我錯了，發(fā)覺自己身上存在那么多的不足之處，這幾年我的信息技術課都上“錯”了。

單麗老師說：老師要有課程意識……要用教材教學，而不是教教材……老師要留意學生實力的培育，不培育‘奴隸式’的軟件運用者……

回想在我已前的教學中，我恰恰犯了單麗老師所說的錯誤，我缺少所謂的課程意識，關注的不是學生實力的培育，而是學生是否學會學問、學會操作。只要課堂上學生學會了所謂的操作，能夠把老師的范例做出來就OK了。什么創(chuàng)新思維、什么發(fā)散思維、什么創(chuàng)建力，我根本就不重視，也從來沒重視過……我培育出來的學生不就是單麗老師所謂的“奴隸式”的軟件運用者嗎？我又怎能怪學生不會舉一反三、獨立創(chuàng)作呢？

“學然后知不足”，知不足才可以改正，我肯定要充分利用這次培訓學習的機會，在以后的學習中仔細傾聽專家教授的講座，做好培訓筆記，用學問武裝自己，改正自身存在的不足之處，使自己成為一名優(yōu)秀的信息技術老師。

信息技術國培心得體會15

提到江南，總想起白居易的憶江南：“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！苯系臒熈嫎?，風簾翠幕，云樹繞堤沙，令人神往。看到江南高校的校內(nèi)，更讓我領會到江大“生態(tài)校內(nèi)，曲水流觴”的設計理念，不愧于“輕工高等教化明珠”的美譽。從學校隱性課程的角度來說，每天在這樣的校內(nèi)里學習，景物和人文的浸潤影響，效果并不亞于本次國培所開出來的專家講座。

25號，我們迎來了第一位學科專家張劍平，他作的專題報告是《用ict支持有意義的學習》。ict是基于國際視野的一個提法，國內(nèi)通常是指it，但it并不能完全包含的我們當前的課程內(nèi)涵。張教授的講座，就我的理解是這樣的：全部的的生活都是問題解決，學生進行有意義的學習應當是ict支持下的問題解決過程。這個問題是真實的，學生通過有意圖的，主動的，合作的問題解決過程，最終構(gòu)建自己的學問圖景。

張教授認為技術可以并且應當成為有意義學習的工具，應當變革“從技術中學習”為“用技術學習”。技術對學習的重要作用表現(xiàn)在以下5點：

1.作為支撐學問建構(gòu)的工具

2.作為探究工具支撐學習者在建構(gòu)中學習

3.作為背景支撐做中學

4.作為社會中介支撐在對話中學習

5.作為智能伙伴支撐在反思中學習

接下來，張教授用一些學術前沿的應用實例來說明了這5點作用，其中第1點的工具實例提到了思維導圖。我今年參加了柳州市“思維導圖在學科教學中的應用”這個課題的探討，因此對這一點有比較深刻的相識?；A教化改革的重點是通過變更學生的學習方式，培育學生創(chuàng)新實力和實踐實力。思維導圖作為一種新興的思維方式，是一種有效的思維工具。在信息技術教學中應用思維導圖可以變更傳統(tǒng)的教學模式和學生的學習方式，對于培育學生的學習實力有著非常重要的作用。

在我的實踐探討中，主要做了以下兩個方面：

1、思維導圖作為一種學習策略。例如在講計算機的組成這一章，在進行這一章的教學時，我在課前支配預習，讓學生自己閱讀課本后嘗試用紙和筆畫出計算機組成的思維導圖。上課時，通過設置任務，由老師一步步地引導學生完成對本節(jié)學問點的理性相識和實力的提升。完成課堂教學后，我讓學生再次用電腦軟件novamind繪制出本章的思維導圖。學生在其次次制作思維導圖時進行了修改和補充，整個學問體系更為清楚完整，并且用軟件可以便利地添加圖形和顏色，更有利于學生記憶。學生在繪制思維導圖的過程中，能夠識別組成學問的基本概念，努力發(fā)覺并理解節(jié)點與節(jié)點關鍵詞之間的多種聯(lián)系。再次制作思維導圖的過程中，學生有充分機會重新諦視自己的認知結(jié)構(gòu)，這個過程其實就有意義的學習過程，不僅幫助學生完成學問的內(nèi)化，而且有效地防止了學生死記硬背。另外，學生利用軟件制作思維導圖，既能考查他們對概念的理解程度，還能幫助學生學會思索，提高自學實力、自我反思實力和加強計算機操作實力。

2、頭腦風暴。例如，在學習網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃時，我運用視頻來激發(fā)學生的學習愛好——《舌尖上的中國》第一集中關于柳州螺螄粉的片段。然后各小組分組進行探討。探討時，每個小組推選一個同學作記錄員，特地記錄組內(nèi)同學的觀點。記錄員用novamind軟件記錄，不同的顏色表示不同的觀點，大家都面對同一張圖，知道現(xiàn)在所關注的焦點問題，從而圍繞

它綻開探討，并且探討之后剛好形成決議。小組探討結(jié)束后，再在全班展示溝通，理清了思路，碰撞出更多的思想火花。

思維導圖在教學中所起的作用雖然大，但是在教學實踐應用中，還應當留意以下問題：

1、學生必需學會嫻熟運用思維導圖。這是學生運用思維導圖進行學習最基本的條件。我所在的學校在本學期初就啟動了“思維導圖在學科教學中的應用”這個科研課題的探討，全部的科任老師和班主任都投入了時間和精力來教學生如何運用思維導圖。這是我的教學試驗得以順當進行的緣由。

2、不是全部的教學內(nèi)容都適合運用思維導圖，老師要謹慎選擇，細心設計，最重要的是為學生營造良好的學習氛圍。

3、思維導圖在實際教學中的應用還許多，就目前來看，它在教學中的應用和探討尚處于摸索階段，實踐閱歷不足，要想發(fā)揮其教學優(yōu)勢，達到有效促進教學的目的還須要大量的探討工作。

張劍平教授還有一個觀點是我特別贊同的，就是信息技術作為合作溝通的工具時，應當盡量地運用社會性軟件。我聽了不少公開課，也看過不少老師自已開發(fā)的教學軟件。為了搭建一個學生合作溝通的平臺，保證它的穩(wěn)定性和流暢性，必需花費大量的時間和精力。不行否認這些軟件也的確做得很好很美麗，但我始終在想，為什么我們不能用象qq這樣的軟件呢?它可以即時通訊，qq空間里可以放學生自己的作品和文章，群空間和群論壇可以上傳教學資源，發(fā)起探討專題和投票，教學軟件要求的大部分功能qq都可以實現(xiàn)。而且最主要的，它的門檻低，我們不須要特地抽時間來教學生怎么用。

最終，張教授介紹了一種變革的教學模式：微型學習。以好用短小的內(nèi)容組塊來呈現(xiàn)學習內(nèi)容并組織學習活動，強調(diào)在有限的時間內(nèi)學習相對短小的、松散連接的、自包含的學問內(nèi)容或模塊。這給了我很大的啟發(fā)，中學信息技術新課程強調(diào)學生信息素養(yǎng)的全面提升，但是信息素養(yǎng)的提升是必需有肯定技術基礎的，這些技術基礎在教學中怎么處理?象以前一樣占用課堂時間來一步步教學生用軟件是不行的，那是不是可以將一些相對好用的操作技巧象可汗學院那樣錄制下來，供應給有愛好的學生自學呢?事實上在城市的生源中，相當大比例的學生都有手機，假如他們有愛好，完全可以在手機上通過看視頻短片，有針對性地學習。原來我們在課堂教學中，也有相當比例的操作任務采納屏幕錄制的方式來賜予學習支持。把這些資源整合起來，也是一個小小的信息技術“可汗學院”。這將是我將來工作努力的一個方向。

27號，我相識了浙江xx的特級老師邊楚女，她給我們做了題為“漫談老師專業(yè)化成長”的專題講座。邊楚女老師給我的沖擊力很大，可能因為她是一線老師，她對我們所經(jīng)驗的和正在經(jīng)驗的，有深刻了