幼兒園語言教案 參觀動(dòng)物園

文檔僅供參考觀園一、設(shè)計(jì)思路23幼兒在思維方面開始能用詞對(duì)一類物體的比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。隨著經(jīng)驗(yàn)和語言的發(fā)展，漸漸產(chǎn)生了，帶有最簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)。在語言方面，23歲是口語展的關(guān)鍵期，語言進(jìn)步很明顯，在他們的身上可以看到學(xué)習(xí)語言的高度的積極性——他們喜歡聽他能聽懂的童話故事詩歌喜歡跟成人說話能記住一些內(nèi)容也就是說兒童不僅能理解跟直接感知事物有關(guān)的語言內(nèi)容而且能理解描述他們所熟悉的但不能直接感知事物的敘述性的語言。從23時(shí)，語言的概括作用和對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用都明顯地發(fā)展起來。為此應(yīng)該注意與給幼兒以語言交際的機(jī)會(huì)所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課觀動(dòng)物園。二、教內(nèi)容游戲——參觀動(dòng)物園三、教目標(biāo)1學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zhchsh2復(fù)習(xí)鞏固對(duì)物玩具（獅子、公雞、鴨子、小雞、大象）名稱及外形的認(rèn)識(shí)3學(xué)習(xí)短句：“這是×，××是（有西4體驗(yàn)游戲帶來的快。四、教準(zhǔn)備1各種動(dòng)物玩具若干2積木若干塊，圍成“動(dòng)物園”五、教重點(diǎn)難點(diǎn)一邊喂小動(dòng)物，一邊說：這是××，是（有東西。六、教過程（一出示個(gè)別動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒說出玩具名稱和主要特征1大象提問（1是什么？（大象）（2象的鼻子是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）2獅子提問（1是什么？（獅子）（2子頭上有什么？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛）（二出示事前用積木圍成的“動(dòng)物園”老師每拿出一樣動(dòng)物玩具，就請(qǐng)幼兒說出名稱及特征，然后放在“動(dòng)物園（特征不明顯的不必講特征，只講名稱）（三喂動(dòng)物1老師說：“小動(dòng)物肚子餓了，要請(qǐng)小友喂東西給她們吃，上來喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。文檔僅供參考

文檔僅供參考2發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食3每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食（四小的動(dòng)物吃飽了，下次我們?cè)傥埂Ｎ臋n僅供參考

文檔僅供參考項(xiàng)設(shè)計(jì)意節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念?；顒?dòng)目1在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。2引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。3鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。活動(dòng)準(zhǔn)彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。活動(dòng)過1教師說“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會(huì)。好看嗎?有什么顏色?”2教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色…教師邊引導(dǎo)邊操作。3教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈”4教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃5請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。6教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌小朋友試一試?！?請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。8鼓勵(lì)幼兒