廣東省高二語文上冊必修四第一單元《美腿與丑腿》全套教案

廣省二文冊修四第單元《美腿丑腿》套教案課及容

《美腿丑腿》

總時學(xué)準(zhǔn)

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標(biāo)。教目

知識目：1、了解世界偉人富蘭克林。2、理解作者的觀點。能力目：鑒賞文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)，質(zhì)樸、睿智的語言特色。德育目：理解文中苦樂在于心的道理，引導(dǎo)學(xué)生樂觀積極的面對人生。教學(xué)重難點

教學(xué)重：認(rèn)識文章中所蘊含的哲理并學(xué)會運用這種哲理來指導(dǎo)生活。教學(xué)難：正確理解富蘭克林所說的“悲觀”的生活情態(tài)，不單純是愁容和牢騷，而是那種全無自省自察之意，成天沾沾自喜于苛責(zé)別人甚至以此為功的惡劣做法。教

學(xué)

環(huán)

節(jié)教學(xué)過：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。情景一：一條泥濘的鄉(xiāng)間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零亂的石頭。甲：這有什么好看的？雨后泥濘的小路、溪流、石頭！

乙：多美的景色！小路邊長著青草，溪流里藏著歌謠，石頭邊花朵在歡笑。雨后天邊掛著彩虹……情景二：玫瑰園，一對孿生姐妹。甲：（被玫瑰刺破了手）這是個壞地方，每朵花下面都有刺。乙：這是個好地方，每根枝條上都有花。二、資料助讀。（幻燈片出示作者資料以便學(xué)生了解作者其人。）三、師生共同研讀課文。（一）學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文，掃清字詞障礙，大致了解作者觀點。（出示生字詞的讀音和意思，幫助學(xué)生讀懂課文）（二）精讀課文，把握作者的觀點態(tài)度。教師設(shè)計思考題，指導(dǎo)學(xué)生自讀。（多媒體顯示）：⑴的主要觀點是什么？⑵作者是如何論證自己的觀點的？請對作者的論證思路仔細(xì)梳理。⑶有的譯文標(biāo)題為“苦樂在于心”請比較兩個標(biāo)題，說說哪一個更好，并說明理由。⑷樂觀、悲觀不僅僅指人的外在表現(xiàn)，而且是指人內(nèi)在的性格傾向，是一種心理行為。針對這兩種心理行為，結(jié)合課文談?wù)勀銓Υ说睦斫夂驼J(rèn)識？（學(xué)生分組討意見，全班交流）（三）賞讀課文，鑒賞課文的諸多美點。（學(xué)生自選角度品評課文。）如：哲理美。樸素的人生哲理折射出作者思想的光輝。悲觀扼殺生的勇氣、樂觀激發(fā)生的激情，一念之間決定苦樂，行為習(xí)慣成就人生?！ㄋ模┪蜃x課文，鏈接生活。1、教師提示：請以“幸福與樂觀相伴，不幸與悲觀相隨”為話題說一段話，可以對生活在你周圍的像作者說的因樂觀而幸福，因悲觀而不幸的人作簡短的描述，也可以談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。2、請同學(xué)們各用一句話為本課的學(xué)習(xí)活動作總結(jié)性發(fā)言。

學(xué)生自由發(fā)言，集體交流。板四、布置作業(yè)。余秋雨在《文明的碎片》中說：“成熟是一種明亮不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響一種不在對人察言觀色的從容一種終于停止向別人申訴求告的大隨測

氣，一種不理會喧鬧的微笑，一種洗涮了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實，一種并不陡峭的高度，勃發(fā)的豪情發(fā)過了酵利的