四年級上冊音樂說課教案－2.3運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 ｜湘藝版

<<運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲>>說課稿教材分析：本課是湖南文藝出版社出版的小學(xué)音樂教材四年級上冊，第二單元第一課《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?！哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》是一首雄壯有力，富有朝氣的進(jìn)行曲。它的旋律熱情奔放、跌宕起伏，非常有動(dòng)感，而本課教學(xué)是感受樂曲雄壯有力的情緒特點(diǎn)，了解音樂的主題旋律。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，嘗試用不同的形式創(chuàng)編節(jié)奏。學(xué)情分析：本課所針對的是四年級的學(xué)生，演唱和欣賞能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。在他們之前的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，尤其針對于欣賞課，學(xué)生的潛力是無窮的，只要教師引導(dǎo)的得當(dāng)，學(xué)生對音樂的理解往往超出老師的預(yù)想。教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的情緒和音樂特點(diǎn)。演唱主題，快樂編創(chuàng)，增強(qiáng)節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：體會音樂的情緒和感覺，進(jìn)行編創(chuàng)練習(xí)。五、在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，在這種環(huán)境中，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與音樂的學(xué)習(xí)，感受音樂的美。針對兒童好動(dòng)，愛玩，喜歡獲得獎(jiǎng)品的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生分組編創(chuàng)動(dòng)作并進(jìn)行評比，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。音樂課應(yīng)重視學(xué)生對音樂的實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對音樂的體驗(yàn)。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入：我首先演唱《生日歌》提問：在什么場適合唱？播放課件：過生日。不同的場景可以播放不同的音樂。請學(xué)生欣賞無聲運(yùn)動(dòng)員入場視頻。并思考：A、視頻缺少什么？B、你想說什么？3、為視頻選擇合適的音樂。播放：《天鵝湖》、《搖籃曲》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。4、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲視頻。提問：進(jìn)行曲在這個(gè)時(shí)候起到什么作用？1、學(xué)習(xí)進(jìn)行曲含義及特點(diǎn)；2、認(rèn)識小號；3、請同學(xué)們完整聆聽一遍音響，體會音樂表達(dá)了什么樣的情緒和內(nèi)容。學(xué)生通過第一遍對音響的聆聽，對音樂的總體情緒特點(diǎn)有了初印象。2.分不同的主題來聽賞，聽后暢聊自己的感受。教師把截取好的不同音樂主題按照順序播放給大家聽，播放的同時(shí)教師通過自己的肢體語言向?qū)W生傳遞音樂的信息。因?yàn)檫@樣做不只吸引學(xué)生聽賞的注意力，同時(shí)也開發(fā)著學(xué)生對音樂無窮的想象力。在每個(gè)主題欣賞過后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受。哼唱主題1，跟音樂一起原地踏步，并在每個(gè)樂句的最后一拍變換方向。用韻律操或課間操動(dòng)作參與表現(xiàn)主題2。

3、再次聆聽全曲，并做出相應(yīng)的動(dòng)作區(qū)分兩個(gè)主題。4、分組讓學(xué)生選樂曲中的某一主題或全部，分進(jìn)行設(shè)計(jì)，表演形式不限；看哪個(gè)組編創(chuàng)得最精彩，表演得最準(zhǔn)確。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間進(jìn)行編創(chuàng)，教師巡視指導(dǎo)。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的形式，充分發(fā)揮想象力。5.請小組同學(xué)展示他們編創(chuàng)的節(jié)奏，老師給與及時(shí)評價(jià)。在小組展示時(shí)，會有表現(xiàn)不好的小組，這時(shí)老師就要告訴他們問題在哪，應(yīng)注意些什么問題。有表現(xiàn)好的小組，老師要向大家分析他們好在哪，并給與表揚(yáng)和鼓勵(lì)。知識拓展：下課后