度第一學(xué)期蘇教版一年級語文上冊教學(xué)計劃

學(xué)生情況分析

一年級語文教學(xué)計劃2016--2017學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確于學(xué)生來自不同的幼兒園些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字具有主動識字的愿望大部分學(xué)生能認少量漢字個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。教材分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣拼音“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時，對教學(xué)內(nèi)容進行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生過重負擔(dān)的同時，切實提高教學(xué)質(zhì)量。教材的教學(xué)目標集中，重點突出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展?jié)h語拼音”的要求是讀準聲母韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求每篇課文的作業(yè)設(shè)計每個單元的練習(xí)設(shè)計等都明確具體操作性強，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。教學(xué)目的與要求主要措施教研專題

（一）漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（二）識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字400個，會寫其中的個。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)