身邊的陽(yáng)光合集十篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——身邊的陽(yáng)光合集十篇身邊的陽(yáng)光作文合集十篇在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是我收集整理的身邊的陽(yáng)光作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

身邊的陽(yáng)光作文篇1

【佳作例如一】

瀲滟陽(yáng)光，爬上窗臺(tái)，透過薄紗，滿屋鋪暖。哦，陽(yáng)光就在身邊。

杰和軍是死黨，也是損友。杰常用小聰明取笑軍，軍站起答題杰抽掉凳子，偷吃軍的零食，在女生面前揶揄軍的四眼來(lái)逗樂，軍貌似也缺根筋，仍舊和杰要好。近來(lái)，杰家中變故，一下變得默然?！岸啻簏c(diǎn)兒事啊，是男子漢，就拿出點(diǎn)精神頭來(lái)。〞軍勸慰道，“看我。〞軍抓起一小紅帽戴頭上，整個(gè)兒一個(gè)《小紅帽》里的狼外婆，“噗〞，杰一下破涕為笑，“消遣自己，歡喜萬(wàn)家嘛！〞豈不知軍前些日子剛做過闌尾切除術(shù)，有這一難友，杰不覺心中一熱，“軍，過去，我……〞“啥也甭說(shuō)了，咱們還是死黨嘛！〞一臉微笑，如陽(yáng)光，暖杰心窩。多些寬容，陽(yáng)光定會(huì)普照。

順是個(gè)薄命的娃兒，母親早逝，父親常年在外打工，他和奶奶相依為命。他天生木訥，在班上又是個(gè)后進(jìn)生，沒有朋友，也是眾人取笑的對(duì)象。老班泉發(fā)現(xiàn)了，一次乘順不在的時(shí)候，明確交代，不許嘲諷順，同學(xué)之間要相親相愛，他說(shuō)得一臉嚴(yán)肅與關(guān)切，我們都頭如啄米。順悄悄地為大伙沖開水，擦黑板，掃地，“順同學(xué)最近為班級(jí)做了這么多事，舍得奉獻(xiàn)，懂得大愛，大家為他鼓掌！〞老班泉笑若燦陽(yáng)，順低著頭，“我，我沒做什么，感謝！〞他深鞠一躬，一臉紅潤(rùn)，如天上的云霞，順此后變得自信起來(lái)。多些勉勵(lì)，陽(yáng)光灑滿人間。

陽(yáng)的父母最近鬧離婚，她急得如熱鍋上的螞蟻。母親離家出走，外出打工，杳無(wú)音信。父親不聞不問，寡言少語(yǔ)。陽(yáng)毅然請(qǐng)假，懷揣二百元，踏上異鄉(xiāng)尋母的征途。女兒“失蹤〞，一下子急壞了陽(yáng)父，四方動(dòng)員，八方打聽，拜托我們給陽(yáng)的留言——“陽(yáng)兒，是爸不好，對(duì)不起你們娘兒倆，我不該動(dòng)手打人，出門在外不易，注意添衣，提防壞人，我等你們回家。〞幾天后，陽(yáng)的頭像閃爍，一張淚奔表情，“爸，找著媽了，你放心，我們很好，一起回家。〞把“家〞特地用紅色標(biāo)出，很溫馨。雨后初睛，艷陽(yáng)當(dāng)空，一道彩虹飛架南北。多些理解，陽(yáng)光也會(huì)柔情似水。

陽(yáng)光其實(shí)就在我們的身邊，朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

【評(píng)點(diǎn)】

緊扣主題，選材典型。這篇習(xí)作選取了生活中同學(xué)之間互助互愛、老師對(duì)學(xué)生關(guān)心備至、家中三口之間的親情之愛，從不同角度闡釋了友情、師生情、親情如陽(yáng)光般的溫暖。

片斷組合，描寫細(xì)膩。全文在結(jié)構(gòu)上采用三個(gè)片斷組合的方式，在每段結(jié)尾，用一句錦句式的話語(yǔ)小結(jié)，適時(shí)點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，多用短句，概括力強(qiáng)。通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫的把握，使人物形象躍然紙上。

【佳作例如二】

“哎，你的鞋帶散了。〞課間操后，我在樓梯上聽到一個(gè)不熟悉的女聲，并沒在意，仍徑自拾級(jí)而上?！拔?，你的鞋帶散了！〞咦，她跟誰(shuí)說(shuō)話呢！于是，我轉(zhuǎn)過身去，一臉不解地看著那個(gè)女孩?！澳愕男瑤⒘?。〞那個(gè)女孩又對(duì)我重復(fù)了一遍。她的笑容是那么的陽(yáng)光，我都有些不好意思了。

低頭一看，果真，我左腳的鞋帶一直拖到兩邊的臺(tái)階上，我迅速蹲下身，利落地系好鞋帶。心想：多虧了這個(gè)女孩的提醒，要是我身邊的同學(xué)踩到這鞋帶上……后果不堪設(shè)想，我不禁后怕起來(lái)。正想道聲謝，可一抬頭，人家早就沒影兒了。我連她長(zhǎng)什么樣兒都沒好好看明了，不免有點(diǎn)可惜，有點(diǎn)自責(zé)，但更多的卻是感謝，卻是慶幸。

樓道間的這一幕還在腦際回旋，回到教室看到的情景又讓我增加了感慨。

起初貌似一切如常：還是那個(gè)黑黑的男生將牛奶桶拎回來(lái)，并有序地把一袋袋牛奶分發(fā)到每個(gè)人手上，大家一邊吸著牛奶，一邊閑聊著?？删驮谒l(fā)到我面前的一桌時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)那紅紅的牛奶桶底部被一層白白的東西覆蓋著，原來(lái)，最終一袋牛奶被壓破了，明顯癟了下去，只剩下不到半袋了。我想，這最終一個(gè)同學(xué)真倒霉，假如他不愿意，我就把自己這袋換給他。誰(shuí)知，分發(fā)牛奶的同學(xué)毫不躊躇地把自己那份完好無(wú)損的牛奶遞給了最終那名同學(xué)，并迅速拿起那袋破了的吮吸起來(lái)，好像生怕別人搶去似的。那位同學(xué)本來(lái)在做作業(yè)，并沒怎么注意，順手接過牛奶正準(zhǔn)備往嘴里送，可抬頭一看發(fā)奶的同學(xué)，剛剛開始吸的那袋奶竟然已經(jīng)所剩無(wú)幾，再伸頭看看那桶底貌似還在微微滾動(dòng)著的奶液，便什么都明白了，怎么也不愿接受這袋完好無(wú)損的牛奶。分奶的同學(xué)笑著說(shuō)：“我已經(jīng)喝了，你就別堅(jiān)持了，沒什么大不了的。〞

他的笑容是那么的璀璨。

距離上課還有一點(diǎn)時(shí)間，我信步走到陽(yáng)臺(tái)上，即刻覺得今天的陽(yáng)光特別璀璨，特別溫暖。是啊，樓道間那女孩對(duì)我的一再提醒，教室里兩個(gè)男孩的一再推讓，那懇切的話語(yǔ)，那璀璨的笑容，不就是環(huán)繞在我們身邊的一縷縷陽(yáng)光嗎！它比大自然的陽(yáng)光更加璀璨，更加溫暖。其實(shí)，我們每個(gè)人都能成為陽(yáng)光的使者，彼此照射，相互溫暖，如此，我們的身邊必將陽(yáng)光永駐，春天常在！

【評(píng)點(diǎn)】

小從日常生活中選取親身經(jīng)歷和耳聞目睹的兩件看起來(lái)很平凡的小事，挖掘其中的.深刻內(nèi)涵，小中見大，禮贊陽(yáng)光。細(xì)膩的心理描寫更好地突出了人物的精神風(fēng)采。開頭不落俗套，結(jié)尾將大自然的陽(yáng)光和我們生活中的陽(yáng)光有機(jī)結(jié)合，深化了主題。

身邊的陽(yáng)光作文篇2

原以為陰雨天就不會(huì)有陽(yáng)光的圍繞，原以為黑夜中將不會(huì)有光明出現(xiàn)……日子輕輕的劃過，猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)身邊有陽(yáng)光相伴，一直有親情圍繞。淡綠的清早被清亮的鳥鳴喚醒，清澈的空氣在天地間飄蕩。陽(yáng)光緩緩地滑下發(fā)梢，流溢在臉頰……今天的確是美好的一天，可我的世界卻飄著黑色的雨滴，四處隱藏著陰雨。成績(jī)又來(lái)了個(gè)滑梯運(yùn)動(dòng)，我的心完全碎了。我不知如何面對(duì)，不知該如何往前走。我真的找不到方向，獨(dú)觀周邊的冷嘲熱諷我已麻木，只能在自己的世界里淋著屬于自己一個(gè)人的凄愴……肩膀被人拍了一下，原來(lái)是陽(yáng)。望著朋友，我哭了，哭得很悲傷。他輕輕地對(duì)我說(shuō)：“你的世界下雨，我也會(huì)被淋濕!別泄氣，我們一起努力，把頭頂上的烏云推開，一起感受晴天。讓我們一起面對(duì)所有的坎坷吧！由于未來(lái)把握在自己手中！〞我笑著與他相互擊掌，笑得那么開心……

我知道，我永遠(yuǎn)不會(huì)是一個(gè)人，友情會(huì)如陽(yáng)光一樣伴隨著我，帶給我感動(dòng)后的瀟灑與開心。

夜幕下的路燈飄著迷幻色的光，樹木影的依稀閃亮。夜，也顯得迷茫。騎著單車，那些凄愴都被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋棄。走進(jìn)樓道，將單車停放在車庫(kù)前。剛要開門，卻見門開著。我進(jìn)屋后便不由自主地埋怨媽媽：“確定又是忘了鎖。真是的，萬(wàn)一丟了東西……接連幾天，門總是忘鎖。〞爸爸在一旁忙說(shuō)道：“這傻孩子，那是你媽媽在你放學(xué)前特意為你開的，那樣你就跟便利了。〞我一愣，瞬間有股熱流涌在心頭……

原來(lái)黑夜里也有陽(yáng)光，而且是那么溫暖，那么敞亮。我知道，這sh束陽(yáng)光一輩子都回流淌在我的世界。其實(shí)，這一束束陽(yáng)光，這一束束的感動(dòng)一直都陪伴著我們。只是，或許你從未發(fā)覺。

日子依舊輕輕的過著，我不會(huì)再孤獨(dú)孤單，也不會(huì)寒冷，由于我身邊滿溢陽(yáng)光。

身邊的陽(yáng)光作文篇3

有一種陽(yáng)光，很猛烈，它永不熄滅；有一種陽(yáng)光，很璀璨，它能照亮世界；有一種陽(yáng)光，很溫暖，灑滿人的心田。

那是一個(gè)每天都是陰天下雨的暑假，一向樂觀且從不生病的我，被流行感冒擊敗了。我發(fā)高燒生病躺在床上，眼神黯淡的我盯著窗外的天空看，心情十分糟糕。

當(dāng)我眼前全是灰色的時(shí)候，一朵顏色敞亮的小喇叭花出現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)時(shí)我住的是平房，門前是矮矮的柵欄。小喇叭花沿著柵欄往上爬。直到爬到了我的窗前。

這天，終究是個(gè)大晴天。喇叭花抖落了身上的雨滴，面對(duì)藍(lán)天璀璨一笑。不想，這大晴天過后就是傾盆大雨。我擔(dān)憂那幾朵嬌嫩可愛的喇叭花，翻個(gè)身，看那幾朵喇叭花。幸好，它們及時(shí)做出了保護(hù)，花朵收了起來(lái)，綠葉保護(hù)花朵。豆大的雨滴狠狠地毫不留情的打在它們身上，花朵逐漸被淋得低下了頭，有的花朵還被打散在地上。我不禁泛起了憐憫之心，艱苦的起來(lái)，撐起雨傘，保護(hù)著弱小的喇叭花。霎時(shí)，花朵又精神起來(lái)，它們也艱苦的抬頭，對(duì)著我璀璨一笑，我的心里充滿了希望。雨過天晴后，我好像隱依稀約看到了天涯的彩虹。

我黯淡的眼神里現(xiàn)出前所未有的強(qiáng)烈的光彩。我從喇叭花的精神中懂得了風(fēng)雨過后見彩虹！

不管世界是陰雨綿綿還是烏云密布，總有那么一兩點(diǎn)你未覺察的陽(yáng)光散落在你身邊。撿起身邊的陽(yáng)光，裝在心里，濕漉漉的心，會(huì)雨過天晴。

身邊的陽(yáng)光作文篇4

顧城說(shuō)，黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋覓光明。

——題記

假使你是一縷風(fēng)，就應(yīng)當(dāng)拂走人們心中的陰霾；

假使你是一棵樹，就應(yīng)當(dāng)為來(lái)往的人們帶來(lái)涼快；

假使你是一束陽(yáng)光，就應(yīng)當(dāng)直射世界上無(wú)數(shù)個(gè)黑暗的角落……

那么，假使有一天：所有的光明都將瞬間消失，此時(shí)的人間又將是怎樣？

古有孔融讓梨、木蘭代父從戎、伯牙子期高山流失之佳話美談；現(xiàn)有“最美媽媽〞、“最美女孩〞等熱心人士。這一切都讓我們感覺世界有多么美好、人間有多么溫暖。然而又不知從什么時(shí)候開始，人們拒絕良知在內(nèi)心扎根。路見老人跌倒卻冷眼旁觀，再不見中華美德的發(fā)揚(yáng)。是什么在悄然改變著這一切？

在這個(gè)知識(shí)、信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是在所難免的。沒有最好，只有更好，由于競(jìng)爭(zhēng)，所以才得以更進(jìn)一步。

“物競(jìng)天擇，適者生存〞是自然界生物生存的規(guī)律。由于狼的被捕獲和被虐殺，森林里鹿的天敵雖除去，但它們卻因沒了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而日漸懶惰，身體機(jī)能也隨之逐步下降。到最終，它們也一個(gè)個(gè)地死去……

由此可知：社會(huì)是需要競(jìng)爭(zhēng)的，沒有了競(jìng)爭(zhēng)，它就像一潭死水，沒有任何靈動(dòng)可言，也不可避免地滋生惡性循環(huán)，嚴(yán)重地要挾社會(huì)發(fā)展。

雙贏應(yīng)等于競(jìng)爭(zhēng)加互助。

人們不應(yīng)當(dāng)被眼前的利益所蒙蔽，而做出損害他人利益的事。于同學(xué)，在學(xué)習(xí)上，我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，為了某道題的正確與否爭(zhēng)得面紅耳赤；在生活中，我們是親近無(wú)間的朋友，相互幫助，相互友愛。我們相扶著共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

假如人們的良知被漸次抹滅，那么人間將會(huì)比墳?zāi)垢颖洹?/p>

假若人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，那么人間將是溫暖的天堂。

讓我們伸出援助之手，給予別人更多的關(guān)心。撿起生活中的點(diǎn)滴陽(yáng)光，面朝大海，春暖花開。

陽(yáng)光可以照射大地，帶給動(dòng)植物活力、精神；它可以掃除陰霾，為人們帶來(lái)光明，萬(wàn)物皆離不開太陽(yáng)。當(dāng)你在困難之時(shí)，別人向你伸出援助之手，你又有什么理由拒絕呢？

人間不該是冰冷的，人心該是溫情的，身邊的瑣碎陽(yáng)光，你有撿起嗎？

身邊的陽(yáng)光作文篇5

我們每一個(gè)人都在充滿陽(yáng)光的世界上開心成長(zhǎng)。身邊的陽(yáng)光給予了我們溫溫和力量，給了我們美好的生活和勇氣，更讓我們有了遠(yuǎn)大的理想。

盡管生命中的太陽(yáng)只有一個(gè)，但是，心靈中的太陽(yáng)卻給了我們無(wú)私的關(guān)心。父母的撫養(yǎng)，老師的指導(dǎo)，同學(xué)們的關(guān)心，，朋友的問候都使我們感受到了陽(yáng)光的溫暖照射。

生活中，母愛，是一縷陽(yáng)光，寒冷時(shí)給我們溫暖。從生下我們，又含辛茹苦的把我們養(yǎng)大成人。當(dāng)我們遇到困難和坎坷時(shí)，母親便會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地開導(dǎo)和指教我們，引領(lǐng)我們走出困難，幫助我們解決難題。當(dāng)我們生病時(shí)，母親日日夜夜地操勞著，知道我們的病情好轉(zhuǎn)，緊張的臉才浮出了一絲笑容宏偉的母親，把陽(yáng)光無(wú)私地灑向我們，讓我們開心的成長(zhǎng)。

老師，是一縷親切的陽(yáng)光，輕輕的將關(guān)切撒向我們的心田。碰見挫折和失敗時(shí)，老師總用溫暖的話語(yǔ)溫暖我們的心膛。當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)，老師總能引導(dǎo)我們走向正確的道路，告訴我們各種各樣的道理，給我們親切而溫和的關(guān)心愛戴的老師，把陽(yáng)光溫柔地撒向我們，讓我們開心的享受著。

同學(xué)們是一律關(guān)心的陽(yáng)光，學(xué)習(xí)中有困難總能伸出援救之手。是同學(xué)們給予了我們友情，讓我們?cè)陉P(guān)心下學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。雖然有時(shí)的小矛盾使同學(xué)變敵人，但是總是能很快的和好心愛的同學(xué)們，是你們把關(guān)心的陽(yáng)光灑向我們，讓我們幸福的成長(zhǎng)。時(shí)光雖然快速地流逝著，但我們身邊的陽(yáng)光卻永遠(yuǎn)不會(huì)流逝，我們依舊在溫暖的陽(yáng)光的照射下茁壯成長(zhǎng)。我們也仍在貪婪地享受著，幸福的成長(zhǎng)著。

身邊的陽(yáng)光作文篇6

9月29日，我們學(xué)校舉行了十分有意義的活動(dòng)——男孩日。

在男孩日活動(dòng)前幾天，我們班級(jí)就在品社課上探討陽(yáng)光男孩的標(biāo)準(zhǔn)，大家各抒己見，有的說(shuō)：“要講誠(chéng)信。〞有的說(shuō)：“要懂得寬容。〞有的說(shuō)：“要有禮貌。〞還有的說(shuō)：“要愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，關(guān)心集體。〞……28日這天，每個(gè)男孩子都拿到學(xué)校大隊(duì)部發(fā)下的任務(wù)菜單，躍躍欲試，期待在其次天的活動(dòng)中獲得“好男孩〞的稱號(hào)。

在男孩日那天，我們班的男孩兒都遵守承諾。進(jìn)校后，他們能主動(dòng)熱心地向老師問早，按時(shí)上交各項(xiàng)作業(yè)，上課也一心多了。中午12:30大休息的時(shí)候，不用丁老師的提醒，男孩們就主動(dòng)地大掃除，他們不但做得認(rèn)真，而且搶著干，連掃帚，抹布都不夠用了。汪博陽(yáng)同學(xué)為了把后櫥擦潔凈，用光了自己的一大包濕巾紙，周意人將自己帶來(lái)的洗手液分給好多男同學(xué)，大家把教室的每一張桌子、每一扇門都擦得干潔凈凈，盡管二樓沒有男廁所，換水很不便利，但男孩子拒絕了女孩子的幫助，一次又一次去一樓換水……在男孩子的努力下，教室煥然一新，我們女孩子目睹這一切，覺得他們真像男子漢；陳奕鍇在操場(chǎng)上打籃球時(shí)不提防摔倒了，我們班的男生看見了，迅速把他扶起來(lái)送進(jìn)衛(wèi)生室；下午去游泳，車來(lái)了，不少男孩們都站在車門前讓我們女孩子先上車，上車后，他們又毫不躊躇地站立著，把座位讓給我們女孩坐，我們覺得他們真有紳士風(fēng)度……

“男孩日〞活動(dòng)終止了，我們?nèi)w女孩子表示認(rèn)可男孩們的行動(dòng)，發(fā)給他們“陽(yáng)光好男孩〞的徽章，我們還希望他們能一直堅(jiān)持下去，每天都是陽(yáng)光好男孩。當(dāng)然，我們也期待著“陽(yáng)光女孩〞活動(dòng)的開展。

身邊的陽(yáng)光作文篇7

陽(yáng)光照射著萬(wàn)物，給每個(gè)人以沐浴溫暖的權(quán)利?？墒钱?dāng)我們站在心中的陰暗面時(shí)，我們的世界使陷入黑暗，難以自拔。

當(dāng)我們還在一起時(shí)，我總認(rèn)為你時(shí)時(shí)刻刻都在與我作對(duì)。就像是一個(gè)“根瘤菌〞！

“根瘤菌，一種原核生物，生長(zhǎng)于豆科植物，產(chǎn)生塊狀，或圓餅狀瘤體〞

——生物第三冊(cè)

我看著那幅插圖，瘤化了的根極其丑陋。我猜想在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)中菌為了競(jìng)爭(zhēng)生存權(quán)利而不擇手段。于是把植物弄成的這副德性。就像你一樣，你雖是保存，仍舊讓我感到你不懷好意。你雖然成績(jī)已經(jīng)比我好好多。卻總讓我感覺你不停的對(duì)我打擊。是的你會(huì)在考試卷子發(fā)下來(lái)后比較，那巨大的分差向我炫耀你高明的解題技巧與做題思路，你會(huì)在我休閑放松時(shí)倜侃道“都差距那么大了，還敢懈怠〞。也正由于此，我雖表面和煦，卻暗中厭惡。你就像一個(gè)“根瘤菌〞。

“根瘤菌靠植物產(chǎn)生的營(yíng)養(yǎng)維生。〞

——生物第三冊(cè)

在我想擺脫掉你時(shí)，上天給我了這機(jī)遇。你由于父母的工作調(diào)動(dòng)原因，要轉(zhuǎn)學(xué)了。接下來(lái)我也更輕松了，你走之后，我成了領(lǐng)頭的人，我貌似感覺不到那壓力了。

然而在我大步進(jìn)發(fā)，沖向輝煌時(shí)，我遇到了我的瓶勁期。即使我很努力，時(shí)間總不夠用；題目總做不完；難題總做不出。絕境的我如熱蟻在鍋，無(wú)意中我用了一次你以往在我耳邊炫耀的方法。我竟成功做出了題。再到后來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)加重了時(shí)，我也曾希望一個(gè)人在耳邊提醒。該抓緊了??！可我一扭頭才發(fā)現(xiàn)，身邊的已不是你。

“根瘤菌吸收植物的營(yíng)養(yǎng)，它自身也可通過化學(xué)合成，為植物提供不可缺的元素，而這些反而讓有根瘤植物更加強(qiáng)壯。

——生物老師如是說(shuō)。

我因你比我好而妒忌，站立于心中陰暗面，攔住了身邊的陽(yáng)光。當(dāng)你離開時(shí)，陰暗面消散，我才看到你曾是我身邊一米陽(yáng)光。但現(xiàn)在你已走了，我所感受到的僅僅是一絲余溫。當(dāng)我們有時(shí)通電話時(shí)，我常想起好幼稚的歲月，我所懊悔的是沒在你最溫暖時(shí)感受到你。我所慶幸的是我看見了掩蓋在身邊的陰暗，有了拔云見日的渴望，有了重拾身邊陽(yáng)光的自信。

“根瘤菌與豆料植物關(guān)系是互利共生。〞

——生物課本上的定義

離群后的鳥兒才發(fā)現(xiàn)同伴的重要，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。雖然這其中可能會(huì)由差距感與挫敗感而帶來(lái)的不悅。然而千萬(wàn)不要因此把自己置身于陰影。當(dāng)我們離開時(shí)，陰影消失了，我們明白了同伴的好，但卻已經(jīng)失去。這縱然令人可惜，可更可惜的是陽(yáng)光在身邊時(shí)我們不懂珍惜的心。撿起身邊的陽(yáng)光，不帶著任何可惜的前行。

身邊的陽(yáng)光作文篇8

珍惜，是一個(gè)我們時(shí)常會(huì)聽到或看到的詞語(yǔ)。在這個(gè)世界上，值得我們珍惜的也有好多，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)罷了。珍惜時(shí)間，珍惜生命，珍惜···但，我們真正應(yīng)當(dāng)珍惜的是那在我們凄愴時(shí)安慰我們，孤獨(dú)時(shí)陪伴我們，自卑時(shí)勉勵(lì)我們，高傲?xí)r打擊我們的朋友。朋友，是我們生命中溫暖的陽(yáng)光，是我們終生的伴侶。但是，在我們的一生中，又有幾個(gè)是真正與我們以心相待，樂意陪我們一起歡樂，一起哭泣的，只有那屈指可數(shù)的一兩個(gè)而已。

友情，是我們生命中不可缺少的，是我們生命中最需要的，亦是我們生命中最難看透的。友情，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就分為兩類：可以得到利益的對(duì)象、可以傾訴心事的對(duì)象。我相信，讓我們選，大多數(shù)人確定都會(huì)選擇其次類。終究，誰(shuí)都不樂意被利用，不是嗎？誰(shuí)都想要一個(gè)可以無(wú)論在任何時(shí)候，都可以陪伴自己，相信自己的人。

朋友，會(huì)在我們悲傷時(shí)，給我們溫暖的擁抱；在我們無(wú)助時(shí)，給我們一個(gè)可以依靠的肩膀；在我們需要幫助的時(shí)候，伸出一雙溫暖的手。

在我們遇見困難時(shí)，需要幫助時(shí)，我們第一個(gè)想到的不是家人便一定是朋友。他們雖然在我們高傲自大時(shí)，會(huì)打擊我們。但，在我們遇到困難時(shí)，他們一定會(huì)伸出援手，一定會(huì)二話不說(shuō)的幫助我們。在我們怯懦時(shí)，他們或許會(huì)給予譏諷。但，在我們凄愴時(shí)，他們一定會(huì)不辭千里的來(lái)看我們，陪伴我們。

朋友，在我們生命中的重要性，僅次于親人，或許，還會(huì)超越親人。所以，請(qǐng)你們一定要珍惜自己身邊的這些陽(yáng)光，他們閃爍著我們看不見的光彩。

——致我心愛的人們

身邊的陽(yáng)光作文篇9

陽(yáng)光不僅可以滋潤(rùn)萬(wàn)物，還可以給人前進(jìn)的動(dòng)力，給人戰(zhàn)勝困難的勇氣，給人解決困難的信心。在我身邊的陽(yáng)光，也是如此。

那一天，我剛值日回來(lái)，急匆促地翻開書包找鉛筆盒。我左翻右翻，把書包翻了個(gè)底朝天也沒看見筆盒的影子。我猛然想起，昨天晚上我整理好書包后，沒把鉛筆盒放進(jìn)去。糟糕！一會(huì)兒英語(yǔ)課一定要評(píng)講試卷，沒有紅筆啊！

我像熱鍋上的螞蟻一樣急，豆大的汗珠流了下來(lái)。上課了！老師走了過來(lái)，讓我們拿出昨晚的試卷。我看見其他人都默不作聲地不斷拿出紅筆和試卷，我有點(diǎn)想哭的感覺。

這個(gè)時(shí)候，坐在我身后的向家儀發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，便關(guān)心地問我：“怎么了？〞我失聲地說(shuō)：“我的鉛筆盒沒帶，紅筆也沒有。〞

向家儀同學(xué)不假思考地說(shuō)：“我把我的紅筆借你吧！〞

“那你怎么辦？要不你改完一題給我改？〞向家儀同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

上課時(shí)，新的問題又出現(xiàn)了。我的同桌恰好也沒帶紅筆，把向家儀同學(xué)借給我的紅筆拿去用了。

“高梓涵……〞我聽