全國中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽知識測試試卷

全國中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽知識測試試卷全國中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽知識測試試卷20/20全國中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽知識測試試卷膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿螄罿肈羋蒄螁羄羋薆羇袀芇蠆螀膈莆莈羅肄蒞蒁螈羀莄薃羃袆莃螅螆芅莂蒅蠆膁莂薇裊肇莁蝕蚇羃莀荿袃衿葿蒂蚆膇蒈薄袁肅蕆蚆蚄罿蒆蒆衿羅蒆薈螂芄蒅蝕羈膀蒄螃螁肆蒃蒂羆羂腿薅蝿袈腿蚇羄膇膈莇螇膃膇蕿肅聿膆蟻裊羅膅螄蚈芃膄蒃襖腿膄薆蚆肅芃蚈袂羈節(jié)莈蚅袇芁蒀袀芆芀螞蚃膂艿莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇莂薆蚅袆肁荿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆薂螞羂肈蒞薈羈膀薁蒄羈莃莄袂羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆羆聿芃螅肅膁蒈蟻肅芄芁薇肄羃蕆薃肅膆莀袁肂羋薅螇肁莀莈蚃肀肀薃蕿蚇膂莆蒅螆芄薂螄螅羄莄蝕螄肆薀蚆螃艿蒃薂螃莁芆袁螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芅葿薈衿羅節(jié)蒄袈肇蒈螃袇芀芀蝿袇全國中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽知識測試試卷一、教育部制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中，對我國現(xiàn)行的中小學(xué)課程和教學(xué)存在的問題提出5個“過于”和1個“過分”，請簡要概述（10分）二、填空（10分）國家課程標準是、、和的依據(jù)，是和的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在、、等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的、、提出、的建議。三、簡述中、小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)、目標、價值。（10分）四、解詞語（15分）審美形式感純度包豪斯吳帶當風(fēng)五、線條手繪圖示（15分）徒手寫美術(shù)字－藝術(shù)節(jié)中國畫－深遠靜物構(gòu)圖－均衡四方連續(xù)成角透視六、論中國民間美術(shù)的基本特征和教育價值。（10分）七、從時代背景、代表人物、創(chuàng)作理念、代表作品和藝術(shù)風(fēng)格方面例舉分析中外美術(shù)史上的一個流派。（20分）八、從自己的工作經(jīng)歷中，總結(jié)提煉出對美術(shù)教育的綜述或感悟（50字以下）。一、填充（內(nèi)容依據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)（初中）美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）、《美術(shù)課程標準》（實驗稿）（32分）1．美術(shù)課程具有性質(zhì)，是學(xué)校進行的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有的作用。2．對美術(shù)教師的評價要重視其、與。對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到和并重，并鼓勵和，既著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。3．在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)精神，發(fā)展美術(shù)能力，形成基本的美術(shù)，陶冶高尚的情操，完善。二、簡答：（共18分）1．簡單闡述九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在哪幾個方面？（10分）2．本《標準》根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式分成了哪四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域？并請簡要說明“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達到的目標。（8分）三、中外美術(shù)名作辨認（15分）1．作品時代辨認（中國作品指明朝代；外國作品指明世紀）（1）顧凱之：《洛神賦圖》（2）倫勃朗：《夜巡》（3）青銅器：《蓮鶴方壺》（4）北京故宮（5）巴黎埃菲爾鐵塔2．作品作者辨認（1）《韓熙載夜宴圖》（2）《簪花仕女圖》（3）《英諾森十世像》（4）《格爾尼卡》（5）《擲鐵餅者》3．作品藝術(shù)風(fēng)格或藝術(shù)流派辨認（1）列賓：《伏爾加河纖夫》（2）巴黎圣母院（3）凡?高：《向日葵》（4）達維特：《荷拉斯兄弟的宣誓》（5）米勒：《拾穗者》四、名詞術(shù)語解釋（15分）（1）帛畫（2）青綠山水（3）景泰藍（4）人文主義（5）南朝齊謝赫《古代品錄》“六法”五、作品鑒賞與教學(xué)設(shè)計（20分）：油畫《開國大典》1．寫出200字的作品簡介。2．教學(xué)目標設(shè)計。3．教學(xué)過程設(shè)計（要點）。4．評價要點。5．本節(jié)課的教學(xué)特色與教學(xué)理念。初中部分連線題1、請把相對應(yīng)作品、作者用線連接起來步攆圖（中國畫?唐）顧閎中父親（油畫）達?芬奇雪景寒林圖（宋）閆立本韓熙載夜宴圖范寬蒙娜麗莎（油畫?意大利）羅中立垂死的奴隸（雕塑?意大利）張擇端春（油畫?意大利）范寬芙蓉錦雞圖（宋）米開朗基羅清明上河圖（宋）波提切利溪山行旅圖趙佶擲鐵餅者馬約爾拉奧孔米隆思想者亨利?摩爾賽納河米開朗基羅國王與王后羅丹2、請把以下建筑和他們相應(yīng)的建筑形式用線連接起來圣索非亞大教堂哥特式建筑比薩大教堂羅馬式建筑巴黎圣母院哥特式建筑米蘭大建筑拜占庭建筑3、請把相應(yīng)的流派、作者和作品用線連接起來野獸派莫奈即興印象派杜桑蘋果和柳橙后印象派康定斯基舞未來派塞尚印象?日出抽象主義馬蒂斯下樓梯的裸女二、填空題1、中國結(jié)——這一美好的名稱，在我國傳統(tǒng)文化中象征、、溫暖的人際關(guān)系。主要有平結(jié)（基本結(jié)）和。2、標志設(shè)計一般表現(xiàn)手法有、、文字、數(shù)字、漫畫、綜合等類型。3、中國畫中的墨分五色是指？、、、、。4、篆刻的主要表現(xiàn)形式有：和（又稱陽文和陰文）。5、印象派的主要代表畫家是：等。（3個以上）6、南齊謝赫的著作《古畫品錄》中的六法論，其內(nèi)容是：、、、、、。7、雕塑、、三種制作方法的總稱，是用固體材料制作的占有三維空間的藝術(shù)品。按其形態(tài)，一般可分為和兩大類。8、泥塑常用的制作技法有：、、、、、雕、挖等。9、在中國建造體系中，園林建筑是綜合性最強，藝術(shù)性最高的重要門類。大約可分為、、和等四種類型。10、色彩的三大要素是，它分為和兩大系列。色彩的搭配方法有、、。11、從文化類型的空間分布和傳承來看，中國面具的主要類型有：（青藏高原地區(qū)）、（西南地區(qū)）、（中原漢文化地區(qū)）、（云貴地區(qū)）、（北方騎牧民族）。12、平面設(shè)計其設(shè)計的對象和范圍限定在的空間維度之中。主要是、等形象和信息要素的綜合設(shè)計，它包括所有二維層面上的設(shè)計活動，如、、、、以與其他出版物設(shè)計。13版畫是一種的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有的平面作品。版畫根據(jù)不同的版的形態(tài)可分為、、和孔版畫。根據(jù)不同的制版材料又可分為木版畫、紙版畫、、、石膏版畫和等。14、標志的構(gòu)成形式分類：、、。15、中國畫常用的墨法有：、、等等。16、平面構(gòu)成的基本方式有重復(fù)、近似、、發(fā)射、、、對比、等。17、中國畫的形式美因素包括：、、、。18、我國四大名窟是敦煌，河南洛陽，山西大同，甘肅天水。19、石窟藝術(shù)以、、三位一體的表現(xiàn)形式，直觀而形象地詮釋佛教經(jīng)典，弘揚教義的佛教藝術(shù)。20、“元四家”是指：、、與。21、中國山水畫中的三遠指：、、。22、透視包括、、等多種類型。23、美術(shù)，是運用一定的材料，通過等手段，創(chuàng)造出的具有一定和價值的形象的藝術(shù)。24、美術(shù)的主要功能有功能、功能、功能和功能。中國的傳統(tǒng)美術(shù)，從強調(diào)，逐漸發(fā)展到以抒發(fā)作者感受的寫意為主，主要運用以造型的手法，在繪畫中表現(xiàn)和、空間方面，具有自己獨特的方法。以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù)，崇尚，主要運用以造型的手法，具有欣賞美的藝術(shù)傳統(tǒng)。25、欣賞教學(xué)一定要結(jié)合具體作品進行分析，使學(xué)生了解與是工藝美術(shù)的重要特點。中國畫從表現(xiàn)題材上分為、、；從表現(xiàn)形式上分和。總體上追求和的表現(xiàn)。造型不拘于外形的肖似，注重表現(xiàn)物象的神韻和畫家。人物畫主張，突出人物的世界；山水畫強調(diào)的意境創(chuàng)造；花鳥畫則強調(diào)的表現(xiàn)和。三、選擇題：（可多項選擇）1、“四君子畫”（）a.梅、蘭、竹、菊b.梅、蘭、牡丹、玫瑰c.茉莉、杜鵑、竹、菊2、圖案的基本規(guī)律（）a.統(tǒng)一與變化b.統(tǒng)一中求變化c.平衡與對稱3、色調(diào)的種類（）a.暖色調(diào)b.冷色調(diào)c.對比色調(diào)d.調(diào)和色調(diào)e.中性色調(diào)f.淡色調(diào)4、凡高是（）a.歐洲后印象主義畫家b.歐洲印象主義畫家c.歐洲抽象主義畫家5、《清明上河圖》的作者A黃公望B張擇端C馬遠D范寬（）6、《愚公移山》的作者A蔣兆和B林鳳眠C徐悲鴻D齊白石（）7、《開國大典》的作者A衛(wèi)天霖B羅工柳C王式廓D董希文（）8、《格爾尼卡》的作者A安格爾B畢加索C達維特D達利（）四、名詞解釋1、水體藝術(shù)2、封面設(shè)計3、漫畫：4、包豪斯五、問答題1、簡述民間藝術(shù)色彩搭配的特點。2、簡述陶器與瓷器的區(qū)別。3、版面的若干構(gòu)成要素是什么？4、美術(shù)字字體結(jié)構(gòu)設(shè)計的幾個基本原則是什么？5、園林建筑的藝術(shù)審美特征？6、美術(shù)的基本特征是什么？7、美術(shù)作品鑒賞的基本方法？8、談一談2008北京奧運吉祥物的設(shè)計意義。一、填空題（共20分，每空1分）：1、美術(shù)課程是九年義務(wù)教育的一門（）課程。它對（）具有重要作用。2、美術(shù)課程具有（）性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的途徑。3、新課程標準按照美術(shù)活動方式將美術(shù)課程劃分為（）、（）、（）、（）四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。4、美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為（）和（）兩類。5、現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程要特別重視對學(xué)生（）的培養(yǎng)。6、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，應(yīng)當多給學(xué)生（）的機會。7、新課程標準要求在美術(shù)教學(xué)中加強師生的雙邊關(guān)系，既重視（），也重視（），要確立學(xué)生（）的地位。8、在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與（）的聯(lián)系，與（）的聯(lián)系。9、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以（）等學(xué)習(xí)方法進行（）和合作交流。10、對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價要注意充分肯定學(xué)生的（）。二、1、九年義務(wù)教育階段，美術(shù)課程的作用主要體現(xiàn)在哪幾個方面？2、美術(shù)學(xué)習(xí)如何從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面？最佳答案1、全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程、提高學(xué)生的審美能力2、人文性質(zhì)3、造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述、綜合.探索4、創(chuàng)作、欣賞5、綜合實踐能力6、實踐7、教師的教、學(xué)生的學(xué)、主體8、其他學(xué)科、現(xiàn)實社會9、分組學(xué)習(xí)、討論10、想像力龍崗區(qū)第五屆中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽理論常識測試試卷參考答案一、 簡要概述題（任選一題回答，10分）（一）、答：教體藝[2007]16號文《教育部關(guān)于加強和改進中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》提出的十點意見：1、中小學(xué)藝術(shù)教育活動要以育人為宗旨，堅持先進文化導(dǎo)向，體現(xiàn)“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。2、中小學(xué)藝術(shù)教育活動的內(nèi)容要貼近校園生活，符合學(xué)生的認知水平和心理特點。3、中小學(xué)藝術(shù)教育活動要堅持面向全體學(xué)生，堅持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普與與提高相結(jié)合的原則。4、要把中小學(xué)藝術(shù)教育活動列入學(xué)校教育教學(xué)的整體計劃之中，保證每周有固定的藝術(shù)活動時間。5、要切實加強藝術(shù)教育活動指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支有敬業(yè)精神、有較強業(yè)務(wù)能力的骨干教師隊伍。6、教育行政部門和學(xué)校要保證必要的經(jīng)費投入，為開展藝術(shù)教育活動提供物質(zhì)條件保證。7、組織大型、集中的學(xué)生藝術(shù)活動，必須明確安全責(zé)任，制訂突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，建立安全責(zé)任追究制度，確保中小學(xué)生人身安全。8、嚴禁任何部門和中小學(xué)校組織學(xué)生參與商業(yè)性藝術(shù)活動或商業(yè)性慶典活動；不得組織學(xué)生參加企業(yè)、媒體或其他社會團體舉辦的有收費營利行為的藝術(shù)競賽等活動。9、學(xué)校不得組織學(xué)生參加社會藝術(shù)水平考級活動，各類社會藝術(shù)水平考級的等級不得作為學(xué)生升學(xué)、獎勵的依據(jù)。10、嚴禁中小學(xué)生進入“未成年人不宜”的娛樂活動場所。（二）、答：教育部制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中，對我國現(xiàn)行的中小學(xué)課程和教學(xué)存在的問題提出5個“過于”和1個“過分”是：1、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。2、改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。3、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以與現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。4、改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以與交流與合作的能力。5、改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。6、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校與學(xué)生的適應(yīng)性。二、 填空（10分）1、教材編寫、教學(xué)、評估、考試命題、國家管理、評價課程、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架、教學(xué)，評價。2、課程、課外、校外、校園文化。3、達?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。三、 選擇題。（10分）1．A2．B3．D4、C5、A6、C7、B8、B9、C10、A四、簡答題（任選一題回答，10分）（一）、中、小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)、目標、價值。答：中、小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。中、小學(xué)美術(shù)課程的價值：九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力2、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流3、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力4、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識5、促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展中、小學(xué)美術(shù)課程的目標：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）、答：九年義務(wù)教育全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱提到的“教學(xué)中應(yīng)該注意的問題”有：1．教師要認真貫徹本教學(xué)人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙某，培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品與放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5．學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。五、名詞解釋（15分）1、立體主義答：立體主義是西方現(xiàn)代美術(shù)流派之一，1907年產(chǎn)生于法國。該派要求從畫家的主觀意念中，打破物象的自然形態(tài)，再進行重新的組合、裝配。代表人物有畢加索、勃拉克等。2、美術(shù)創(chuàng)作答：美術(shù)創(chuàng)作是指通過感受、體驗和構(gòu)思，運用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達思想和情感。3、審美答：審美是指對具體事物和藝術(shù)作品中美的因素和形象進行非功利的直覺和觀照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗。4、曹衣出水，吳帶當風(fēng)答：“曹衣出水，吳帶當風(fēng)”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般；一種筆法圓轉(zhuǎn)飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風(fēng)飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當風(fēng)”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達，吳為吳道子；一說曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。擅長畫龍、馬、虎與人物，畫史有“誤墨于素，因勢成蠅”的傳說。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像羅漢，時享盛譽。而“曹衣出水，吳帶當風(fēng)”一般多指曹仲達和吳道子。曹仲達，北齊人，以畫梵像著名，其畫風(fēng)在繪畫史上有較大影響。素有"曹家樣"之譽，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水”。5、外師造化，中得心源答：“外師造化，中得心源”是中國藝術(shù)理論的重要命題，它是由水墨畫的創(chuàng)始人之一、唐代畫家張璪（約735～785）提出的繪畫理論，它概括了藝術(shù)與現(xiàn)實的審美關(guān)系，為中國繪畫奠定了基礎(chǔ)?！皫熢旎表毻瑫r“得心源”，即有所思，有所寄意；“得心源”又是建立在師造化的基礎(chǔ)上，二者協(xié)調(diào)，便會產(chǎn)生好的作品。董其昌以悟為主的“師法自然”師法論，最得張璪學(xué)說的精髓?！八驯槠娣宕虿莞濉钡漠嫾沂瘽齾s將妙悟置于其理論的核心位置上。六、線條手繪圖示（15分）七、作品分析（從時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評價方面分析美術(shù)作品。任選一題回答，25分）1、分析張擇端的《清明上河圖》：（1）宋初市民階層的形成，出現(xiàn)了以市俗生活為中心內(nèi)容的風(fēng)俗畫。（2）通過郊野、汴河、街市三個段落，展現(xiàn)了北宋都城汴梁汴河兩岸清明時節(jié)的街市景象。（3）構(gòu)圖采用散點透視。布局有序，內(nèi)容豐富，主題突出。采用線描淡彩畫法，并緊密結(jié)合對象的質(zhì)感特征。（4）體現(xiàn)了中國古代風(fēng)俗畫的最高成就，對研究宋代的城市生活以與民俗、服飾、建筑、工商、交通等具有重要的文獻價值。2、分析王蒙的《青卞隱居圖》：（1）元朝的“世事多變”造成文人畫家逃避現(xiàn)實、隱遁山林。（2）描繪了浙江吳興縣西北18里許的卞山景象。（3）立軸采用高遠法構(gòu)圖，畫出卞山自山麓至頂全貌，結(jié)構(gòu)謹嚴，縱橫離奇。畫草廬數(shù)間，點出了文人隱逸的主題。畫法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，層層加深，層次井然。畫面密而不塞，實中有虛，有深遠的空間感。（4）運用前代畫家之法，創(chuàng)造出線繁點密，蒼茫深厚的新風(fēng)格。被明代畫家董其昌稱為“天下第一。”3、分析米勒的《拾穗》：（1）1848-1840年是法國現(xiàn)實主義大放光彩的時代，人們渴望在藝術(shù)中看到自己生活的時代。（2）表現(xiàn)三位衣著儉樸的農(nóng)婦，在收割過的田里尋找遺落的麥穗。（3）主題鮮明，空間感強，色彩溫暖而沉著，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。（4）使普通勞動場面登堂入室，其藝術(shù)的深刻社會意義在于史詩所不能達到的質(zhì)樸平凡。八、從自己的工作經(jīng)歷中，總結(jié)提煉出對美術(shù)教育的綜述或感悟（50字以下）。（10分）第五屆中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽理論常識測試試卷一、簡要概述題（任選一題回答，10分）1、教體藝[2007]16號文《教育部關(guān)于加強和改進中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》中，對中小學(xué)藝術(shù)教育提出了十點意見，請簡要概述2、教育部制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中，對我國現(xiàn)行的中小學(xué)課程和教學(xué)存在的問題提出5個“過于”和1個“過分”，請簡要概述二、填空（10分）1、國家課程標準是、、和的依據(jù)，是和的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在、、等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的、、，提出和的建議。2、教育部第13號令《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中明確指出：藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機組成部分。學(xué)校藝術(shù)教育工作包括：藝術(shù)類教學(xué)，藝術(shù)教育活動，藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。3、意大利文藝復(fù)興三杰指的是、和。三、選擇題。（10分）1．以畫“梵像”著稱，其風(fēng)格，據(jù)記載“其體稠疊而衣服緊窄”，猶如從水中出來的畫家是()A．曹仲達B．衛(wèi)協(xié)C．顧愷之D．楊子華2．“說唱俑”、“馬踏飛燕”是()雕塑藝術(shù)中的杰出代表。A．唐代B．漢代C．秦代D．戰(zhàn)國3．初唐畫家閻立本的代表作品是()A．《送子天王圖》B．《觀音圖》C．《搜山圖》D．《步輦圖》4、“作畫妙在似與不似之間”提出者是()A.吳昌碩B.高奇峰C.齊白石D.林風(fēng)眠5、()是中世紀建筑藝術(shù)的顛峰，其代表作在法國有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特爾教堂，在意大利有著名的米蘭大教堂。A．哥特式建筑B．羅馬式建筑C．希臘式建筑D．拜占庭式建筑6、盛唐時期仕女畫家張萱的傳世作品有《搗練圖》卷，還有代表作品是（）A．《女史箴圖》B．《觀音圖》C．《虢國夫人游春圖》D．《宮中圖》7、壁畫《格爾尼卡》的作者是()A．盧梭B．畢加索C．達芬奇D．塞尚8、首次提出山水畫“三遠”的論著是（）A．圖畫見聞志B．林泉高致C．畫繼D．山水純?nèi)?、描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是（）A．虢國夫人游春圖B．搗練圖C．揮扇仕女圖D．簪花仕女圖10、“昭陵六駿”浮雕中具有情節(jié)性的作品是（）A．颯露紫B．拳毛騧C．白蹄烏D．特勒驃四、簡答題（任選一題回答，10分）1、中、小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)、目標、價值。2、九年義務(wù)教育全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱提到的“教學(xué)中應(yīng)該注意的問題”。五、名詞解釋（15分）1、立體主義2、美術(shù)創(chuàng)作3、審美4、曹衣出水，吳帶當風(fēng)5、外師造化，中得心源六、線條手繪圖示（15分）1、徒手寫美術(shù)字－美術(shù)教育2、靜物構(gòu)圖－均衡3、四方連續(xù)4、成角透視5、漸變構(gòu)成七、作品分析（從時代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評價方面分析美術(shù)作品。任選一題回答，20分）1、分析張擇端的《清明上河圖》2、分析王蒙的《青卞隱居圖》3、分析米勒的《拾穗》八、從自己的工作經(jīng)歷中，總結(jié)提煉出對美術(shù)教育的綜述或感悟（50字以下）。（10分）參考答案一、簡要概述題（任選一題回答，10分）（一）、答：教體藝[2007]16號文《教育部關(guān)于加強和改進中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》提出的十點意見：1、中小學(xué)藝術(shù)教育活動要以育人為宗旨，堅持先進文化導(dǎo)向，體現(xiàn)“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。2、中小學(xué)藝術(shù)教育活動的內(nèi)容要貼近校園生活，符合學(xué)生的認知水平和心理特點。3、中小學(xué)藝術(shù)教育活動要堅持面向全體學(xué)生，堅持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、普與與提高相結(jié)合的原則。4、要把中小學(xué)藝術(shù)教育活動列入學(xué)校教育教學(xué)的整體計劃之中，保證每周有固定的藝術(shù)活動時間。5、要切實加強藝術(shù)教育活動指導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支有敬業(yè)精神、有較強業(yè)務(wù)能力的骨干教師隊伍。6、教育行政部門和學(xué)校要保證必要的經(jīng)費投入，為開展藝術(shù)教育活動提供物質(zhì)條件保證。7、組織大型、集中的學(xué)生藝術(shù)活動，必須明確安全責(zé)任，制訂突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，建立安全責(zé)任追究制度，確保中小學(xué)生人身安全。8、嚴禁任何部門和中小學(xué)校組織學(xué)生參與商業(yè)性藝術(shù)活動或商業(yè)性慶典活動；不得組織學(xué)生參加企業(yè)、媒體或其他社會團體舉辦的有收費營利行為的藝術(shù)競賽等活動。9、學(xué)校不得組織學(xué)生參加社會藝術(shù)水平考級活動，各類社會藝術(shù)水平考級的等級不得作為學(xué)生升學(xué)、獎勵的依據(jù)。10、嚴禁中小學(xué)生進入“未成年人不宜”的娛樂活動場所。（二）、答：教育部制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中，對我國現(xiàn)行的中小學(xué)課程和教學(xué)存在的問題提出5個“過于”和1個“過分”是：1、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。2、改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。3、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以與現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。4、改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以與交流與合作的能力。5、改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。6、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校與學(xué)生的適應(yīng)性。二、填空（10分）1、教材編寫、教學(xué)、評估、考試命題、國家管理、評價課程、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架、教學(xué)，評價。2、課程、課外、校外、校園文化。3、達?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾。三、選擇題。（10分）1．A2．B3．D4、C5、A6、C7、B8、B9、C10、A四、簡答題（任選一題回答，10分）（一）、中、小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)、目標、價值。答：中、小學(xué)美術(shù)課程的性質(zhì)：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。中、小學(xué)美術(shù)課程的價值：九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力2、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流3、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力4、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識5、促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展中、小學(xué)美術(shù)課程的目標：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）、答：九年義務(wù)教育全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱提到的“教學(xué)中應(yīng)該注意的問題”有：1．教師要認真貫徹本教學(xué)人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙某，培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品與放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5．學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。五、名詞解釋（15分）1、立體主義答：立體主義是西方現(xiàn)代美術(shù)流派之一，1907年產(chǎn)生于法國。該派要求從畫家的主觀意念中，打破物象的自然形態(tài)，再進行重新的組合、裝配。代表人物有畢加索、勃拉克等。2、美術(shù)創(chuàng)作答：美術(shù)創(chuàng)作是指通過感受、體驗和構(gòu)思，運用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達思想和情感。3、審美答：審美是指對具體事物和藝術(shù)作品中美的因素和形象進行非功利的直覺和觀照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗。4、曹衣出水，吳帶當風(fēng)答：“曹衣出水，吳帶當風(fēng)”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般；一種筆法圓轉(zhuǎn)飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風(fēng)