2023學(xué)年Unit 6 How do you feel 教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit6.Howdoyoufeel?SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱Unit6.Howdoyoufeel?SectionC課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科初中六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教材版本人教版（PEP）作者朱秀芬學(xué)校哈爾濱市松北區(qū)對(duì)青山鎮(zhèn)第一中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課詞匯，并要求學(xué)生能熟練運(yùn)用。靈活表達(dá)提出建議的核心句型Heshouldseethedoctor.Don’tbeangry.過(guò)程與方法：采用情境教學(xué)，通過(guò)小組合作，角色表演，游戲等方法達(dá)成目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)摫舜说母惺?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不能一自我為中心，要關(guān)心他人、為他人著想。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):在對(duì)話情景中感知和運(yùn)用.should...和Don’t...提出建議教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷人物的心理和情緒，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh三、學(xué)情分析六年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ)，對(duì)于英語(yǔ)聽說(shuō)有更進(jìn)一步的需求，但合作學(xué)習(xí)能力和邏輯思維還需培養(yǎng)。本課話題正好符合六年級(jí)學(xué)生興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能自主參與課堂學(xué)習(xí)，表現(xiàn)欲強(qiáng)且思維活躍。但由于語(yǔ)言環(huán)境較少，表達(dá)的能力有待加強(qiáng)。四、教學(xué)方法自主探究、合作交流。利用電子白板等現(xiàn)代技術(shù)手段提高課堂實(shí)效。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟：Warm-up通過(guò)單元的標(biāo)題Howdoyoufeel?，引出“feelings”的話題，學(xué)生們猜測(cè)一組“表示情緒的圖片，小組合作畫一畫“Faceforeachword”提供一個(gè)簡(jiǎn)短的繪圖分享時(shí)間，復(fù)習(xí)本節(jié)課需要的詞匯設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本節(jié)課需要的詞匯，通過(guò)“猜一猜，畫一畫”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升參與熱情，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)提供板書呈現(xiàn)。Presentation&Practice利用上一個(gè)環(huán)節(jié)在黑板上呈現(xiàn)的表示負(fù)面情緒的詞語(yǔ)，教學(xué)Don’tbe…（Thesearen’tnegativefeelingsandbadforeveryone,sopleaseDon’tbesad\worried\afraid…）對(duì)自己的伙伴帶有感情的說(shuō)Don’tbesad/worried/afraid/angry師生一起說(shuō)Chant設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)“Don’tbe…..”，學(xué)生之間對(duì)彼此關(guān)切的表達(dá)，加深對(duì)句型的熟悉，激活關(guān)心他人的情感，一個(gè)chant,為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了投入的興奮點(diǎn)。Presentation&Practice播放“賣火柴的小女孩”一系列的繪圖，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，說(shuō)出更多的表示情緒的詞匯,引出whatshouldIdo?（It’shardforustocontrol,Whenwearesad/worried/afraid/angry….,whatshouldIdo?）學(xué)習(xí)“givingSuggestions“通過(guò)數(shù)字課堂軟件解釋Youshould…,提供一些其他的積極的建議做游戲“MagicMirror”設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)Youshould…,群體合作學(xué)習(xí)，增加練習(xí)的廣度和趣味性，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊Let’stry(1)介紹聽力活動(dòng)場(chǎng)景，要求學(xué)生聽前預(yù)測(cè)(2)播放錄音，回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖：為L(zhǎng)et’stalk,提到的人物做鋪墊Let’stalk聽錄音，回答問(wèn)題（HowdoesSamfeel?）跟讀，追加一個(gè)問(wèn)題（Whatshouldhedofirst?）分角色朗讀利用數(shù)字課堂軟件表演設(shè)計(jì)意圖：自然運(yùn)用核心句型進(jìn)行交流，滲透德育教育。SumupDon’tbesadbecauseit’sover.Youshouldbehapp