農(nóng)村學(xué)校生命安全教育探索

農(nóng)村學(xué)校生命安全教育探索農(nóng)村學(xué)校生命安全教育探索21/21農(nóng)村學(xué)校生命安全教育探索農(nóng)村學(xué)校生命安全教育探索2015-12-1008:59來源：安全教育論文有135人參及在線咨詢一、從文明行為抓起，打造和諧校園環(huán)境文明行為是現(xiàn)代社會的基本道德要求，是校園安全教育工作的基礎(chǔ)。我們大力宣傳和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，舉辦踐行社會主義核心價值觀培訓(xùn)班，開展《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典誦讀活動，傳承中華美德，弘揚(yáng)先進(jìn)文化；延深開展踐行文明在校園、踐行文明在社會、踐行文明在家庭的“三踐行”活動，結(jié)合《公民道德建設(shè)實施綱要》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及當(dāng)?shù)貙嶋H，制定《劉家小學(xué)學(xué)生文明言行準(zhǔn)則》，充分發(fā)揮值日值周師生作用，強(qiáng)化校內(nèi)一日常規(guī)和校外監(jiān)督，動態(tài)選樹美德少年、孝心少年、社會公德少年典型，規(guī)范約束學(xué)生在學(xué)校、在家庭、在社會的一言一行，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，營造“講文明，守紀(jì)律，懂禮貌”的氛圍，通過培育宣傳正能量，為學(xué)校安全工作減壓。二、活化法制教育形式，教育學(xué)生知法守法我們把法律知識融入到學(xué)生活動中，產(chǎn)生了積極的教育效果。一是融入到課堂活動中。在課堂教學(xué)中，把法律知識編成小故事、順口溜、法律伴我行三字經(jīng)、小詩歌等多種形式向?qū)W生滲透講解，使法律知識變成涓涓細(xì)流，浸潤滋養(yǎng)學(xué)生的心田。二是融入到班隊會活動中。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自編、自唱、自演，把法律知識編排成歌舞、小品、快板等多種形式向?qū)W生進(jìn)行滲透，使學(xué)生在潛移默化中受到法制教育。三是定期開展主題普法活動。組織師生觀看“邪教法輪功”、“遠(yuǎn)離毒品”等電視教育片和圖片展，提高抵制其侵蝕和毒害的能力。定期舉辦優(yōu)秀“普法手抄報”評選活動、“法律知識競賽”活動，舉辦“學(xué)法故事會”、“少年維權(quán)中心模擬法庭”活動，推進(jìn)法制教育，教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，依法維權(quán)，免受不法侵害。三、堅持開展心理健康教育，消除人際關(guān)系矛盾隱患開設(shè)“知心信箱”，建立學(xué)校“悄悄話”QQ群和班級“悄悄話”QQ群，通過建立及師生心靈對話的平臺，了解師生生命需要，然后對癥下藥，通過談心、故事暗示、書信、主題班會等形式及時做好個別教師和學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，引導(dǎo)師生正確交友，科學(xué)處理矛盾問題，幫助師生解決心中煩惱，防范由于心理不平衡、奚落粗暴語言、厭學(xué)等現(xiàn)象產(chǎn)生的安全事故、極端行為。同時，切實加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)，暢通家長及學(xué)校的溝通渠道，配合學(xué)校的教育工作，減少“問題孩子”產(chǎn)生的幾率，促其健康成長。為形成適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的態(tài)度和技能，開展“自己的事情自己做，不給別人添麻煩”、“我為媽媽做點啥”、“動動手，彎彎腰，我是學(xué)校小主人”、“我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一計”、“小手拉大手，一人帶全家”等活動，幫助學(xué)生建立生命及自我、生命及自然、生命及社會的和諧關(guān)系，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。四、針對性開展交通安全教育，確保師生平安出行農(nóng)村機(jī)動車輛日益增多，特別是我校臨近公路鐵路的嚴(yán)峻交通安全形勢，為確保交通安全教育效果，我們把十字路口“搬”到操場，在操場噴畫十字道口斑馬線，一名同學(xué)指揮，其他同學(xué)看交通手勢過馬路，進(jìn)行道路交通模擬演練。及榆樹市交警大隊、劉家鎮(zhèn)派出所聯(lián)手，定期進(jìn)行交通安全法律法規(guī)知識講座，舉辦安全知識大賽，全校推廣交通手勢操，讓學(xué)生熟知交通安全標(biāo)志手勢及交通規(guī)則，提高學(xué)生的交通安全意識。大力開展“我是人民小交警”活動，組建“少年交警隊”，上放學(xué)期間，輔導(dǎo)員教師帶領(lǐng)“小交警”到校門口指揮交通，引導(dǎo)車輛。五、有效開展消防安全教育，帶動社會安全防火針對農(nóng)村消防安全意識淡薄、柴草垛較多、容易引發(fā)火災(zāi)的現(xiàn)狀，組建了“紅領(lǐng)巾義務(wù)消防宣傳隊”。隊員們利用節(jié)假日、放學(xué)后時間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同監(jiān)護(hù)下，走出校門，走進(jìn)村屯，通過發(fā)放消防安全宣傳單、張貼安全防火標(biāo)語等形式，向社會宣傳防火安全知識，營造安全防火氛圍；大風(fēng)天升防火旗，挨家逐戶傳送“禁火牌”禁止用火；監(jiān)督、勸阻路上行人不吸煙，監(jiān)督家庭安全用火。定期舉辦消防安全文藝活動，向社會宣傳交通、用電、自救、自護(hù)等安全常識。在“119”消防日，和榆樹消防大隊?wèi)?zhàn)士一起開展“小手拉大手、一人帶全家”消防宣傳教育活動，及家人一同制定家庭火災(zāi)疏散路線，使消防“四個能力”建設(shè)宣傳到了每家每戶。學(xué)校還通過消防課、消防安全角、消防征文、知識競賽、消防演練、消防文藝宣傳隊、班隊會、升旗儀式講話等多種形式進(jìn)行消防教育，達(dá)到“教育一名學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”。形式多樣的活動得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會群眾的高度評價，學(xué)校被國家公安部消防總局評為“全國防火安全最佳先進(jìn)集體”，被團(tuán)中央全國少工委授予“創(chuàng)造杯”，中央電視臺，東方時空節(jié)目、中國公安部消防網(wǎng)和省、市電臺做了宣傳報導(dǎo)。六、大力建設(shè)少年宮，減少安全事故發(fā)生幾率農(nóng)村學(xué)生家庭教育和監(jiān)管缺失，孩子課后無人管、無事做、無處去，極容易發(fā)生安全事故。為解決學(xué)生校外安全隱患，我們千方百計籌措資金50萬元進(jìn)行少年宮場所建設(shè)和購置活動器材。結(jié)合學(xué)生興趣意愿，成立電子鋼琴組、管樂組、舞蹈隊、合唱隊、口才組、繪畫組、書法組、剪紙組、棋社、折紙組、萌芽報社、體育組等12個少年宮興趣活動小組，吸引學(xué)生全員參加。為提高活動質(zhì)量，在組織校內(nèi)骨干教師到少年宮擔(dān)任輔導(dǎo)員的同時，積極爭取社會“五老”人員志愿服務(wù)。定期開展“舞蹈小明星”選拔賽、“管樂小明星”升級賽、“校園主持人大賽”、“跳繩大賽”等，給學(xué)生以展示的舞臺、教師奮進(jìn)的動力，在推動素質(zhì)教育深入實施的同時，讓放學(xué)后的學(xué)生們有人管、有事做，有效解決了學(xué)生校外安全問題。學(xué)校生命安全教育只有起點，沒有終點，永遠(yuǎn)在前行的路上；生命安全教育工作沒有統(tǒng)一格式，也不會一成不變，必須適應(yīng)形勢，解決問題。我們誠愿及同行朋友們，互相溝通，互相交流，積累經(jīng)驗，開拓思路，細(xì)致耐心為廣大家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓每一名學(xué)生都能平安健康地成長。作者：齊萬軍劉佳平單位：吉林省榆樹市劉家鎮(zhèn)中心小學(xué)班主任學(xué)生安全教育工作探析2015-12-1009:03來源：安全教育論文有147人參及在線咨詢一、提高中學(xué)生對安全教育重要性的認(rèn)識安全教育是生命的教育，是維護(hù)中學(xué)生安全的一項基本教育。然而安全教育不容樂觀，主要是學(xué)生對安全教育重要性的認(rèn)識。初中生處于叛逆期，你不讓他做的事他偏要去做，完全不考慮后果，所以班主任要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識到安全的重要性，認(rèn)識到發(fā)生安全事故，不僅僅是學(xué)生本身受到傷害的問題，還會牽動家長甚至整個家庭，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。因此，我們要時刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置，班主任通過周邊的安全實例教育學(xué)生，或通過網(wǎng)絡(luò)搜查近年重大安全事故的視頻、圖片給學(xué)生觀看，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到安全教育的重要性。二、多講、多做、多溝通多講、多做、多溝通是班主任做好安全教育工作最有效的方法。安全問題，要天天講，處處講，時時講，反復(fù)講，不厭其煩地講，如班內(nèi)學(xué)習(xí)上的安全、課余生活的安全、寢室安全、上放學(xué)途中的安全、在家的安全都要不時向?qū)W生敲警鐘。講了還要做，通過班會、晨會、活動課對學(xué)生進(jìn)行人身和財物安全教育，特別是每周日晚學(xué)生返校時，班主任要親自到教室檢查學(xué)生到校情況，對學(xué)生帶來的財物要妥善保管。周五放學(xué)前對學(xué)生強(qiáng)調(diào)路上的安全問題和在家里要注意的安全事項。平時在教室內(nèi)多搞安全教育活動，比如宣讀平安口號，制作危險警示牌，組織觀看安全教育片。多講、多做還不行，還要善于及學(xué)生多溝通，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，防患于未然。學(xué)生打架事件往往源于生活中的小矛盾、小摩擦，這時班主任要及時找到學(xué)生了解情況，及學(xué)生溝通，消除隱患。班主任平時還要多及科任教師、家長、有關(guān)部門交流，采納有力辦法開展共同教育。三、把安全教育滲透在日常教育中在日常教育中，要加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。特別是對學(xué)生的危險行為或情緒波動要及時地告誡、制止和糾正或開導(dǎo)。在日常教育中時刻強(qiáng)調(diào)：上下樓梯要靠右走，課余時間在教室、樓道玩耍不能追逐打鬧，不能相互擁擠、不能推拉以免發(fā)生意外事故；平時不能翻越圍欄、門窗、做危險動作；利用班會課和活動課教會學(xué)生用水、用火、用電、防雷電的安全常識。作為班主任要構(gòu)建和諧的班集體環(huán)境，使學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)互助、真誠相待的良好班風(fēng)。也可以利用校園廣播、板報、手抄小報等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)行安全教育。還可以定期請消防官兵和交警到學(xué)校講消防及交通安全知識，或者觀看安全知識專題視頻，讓學(xué)生了解更多的安全常識，時刻注意安全。四、教給學(xué)生自護(hù)自救的方法，有效地預(yù)防安全事故發(fā)生學(xué)生的安全問題很多，大致可歸納為交通安全、消防安全、人身安全、用火用電安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等。而學(xué)生面對這些安全隱患時，總是束手無策，甚至是恐懼，這就要求班主任在上安全教育課時要通過各種渠道和方式教會自護(hù)自救方法，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、自護(hù)、自救知識，提高自護(hù)自救觀念和意識，掌握自護(hù)自救知識和技能，這樣他們在遇到各種危險問題時能機(jī)智、勇敢地克服和處理。同時班主任要積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生，經(jīng)常對教室宿舍的水路、電路進(jìn)行檢修，把學(xué)校和班級內(nèi)外設(shè)施可能存在的各種安全隱患告知學(xué)生并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。五、結(jié)合多方力量齊抓共管學(xué)生的安全問題很嚴(yán)峻也很瑣碎，光靠班主任一個人的力量是不夠的，但班主任要善于結(jié)合多方力量齊抓共管，不僅協(xié)調(diào)社會、學(xué)校、家庭的密切配合，還要加強(qiáng)及任課教師、學(xué)生及其家長的聯(lián)系，把安全管理工作落到實處。平時上課要求各科任教師課前清點人數(shù)，看是否有學(xué)生缺課，課堂上注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常情緒的要及時同班主任溝通，對于情緒波動較大的學(xué)生，班主任要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并及時及家長取得聯(lián)系，共同教育。六、結(jié)語總之，學(xué)生的安全教育工作，班主任是重要角色，班主任要明確自己的安全管理責(zé)任，提高學(xué)生的安全意識，正確實施班級安全管理方法，建立健全安全管理網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在一個良好和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。作者：周有明單位：廣西上林縣白圩中學(xué)高校安全教育論文(3篇)2015-08-2917:12來源：安全教育論文有185人參及在線咨詢第一篇：高校安全教育問題及建議淺析一、高校安全教育的現(xiàn)狀隨著安全文化理念的深入和國家對安全教育的重視，目前，很多高校已將安全教育納入學(xué)校的日常工作當(dāng)中，一些高校還開設(shè)了安全教育的課程，并將其列入教學(xué)計劃。北京市教委于2006年9月召開“北京高校大學(xué)生安全教育工作會議”，要求大學(xué)生安全教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實學(xué)分”；上海市教委2008年頒布的《大學(xué)生安全教育大綱》規(guī)定各高校將大學(xué)生安全教育納入到教學(xué)計劃中，建立專、兼職相結(jié)合的安全教育師資隊伍；南開大學(xué)2008年面向全校本科生開設(shè)一門公共選修課“大學(xué)生安全教育”，以專業(yè)知識和典型事例提高學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力，采取講座方式授課，內(nèi)容包括社會安全、校園生活安全、個人修養(yǎng)等方面；重慶市2009年召開“五個校園”建設(shè)推進(jìn)會，會上明確要求所有學(xué)校必須開設(shè)安全教育必修課，各高校要配備安全教育教師，并在全國首創(chuàng)校警安保機(jī)制；山東省2010年出臺高校安全管理暫行辦法，要求將安全教育納入教學(xué)計劃；四川文理學(xué)院2011年率先在大二學(xué)生中開設(shè)《大學(xué)生安全教育》選修課，使安全教育進(jìn)課堂，并落實學(xué)分。高校安全教育取得了一定的發(fā)展，但總體來講，安全教育的運行機(jī)制還不夠健全，大多數(shù)高校在經(jīng)費投入、師資力量、教育內(nèi)容和方式等方面還存在一些問題，這集中表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）安全教育的重視程度不夠當(dāng)前，有的高校還是把工作重點放在專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)上，對學(xué)生的安全教育很多都流于形式，而且僅在新生入學(xué)的時候面向所有學(xué)生開展一次集體的安全講座，平時則逢安全月、消防日做一些宣傳海報和宣傳卡片等。一些高等學(xué)校沒有將大學(xué)生安全教育作為一項重要內(nèi)容來對待，甚至沒有將大學(xué)生安全教育課程列為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程。有的高校即使開設(shè)了安全教育課程，也沒有系統(tǒng)教材建設(shè)。（二）安全教育內(nèi)容不全面，缺乏系統(tǒng)性隨著計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)及信息安全問題越發(fā)突出，然而目前安全教育的內(nèi)容主要還是以防火、防盜、防詐騙等為主，很少涉及網(wǎng)絡(luò)及信息安全、心理安全等。目前安全教育內(nèi)容還不夠系統(tǒng)全面，也沒有形成長效機(jī)制。（三）安全教育方式單一目前，有的安全教育課還是采取講座形式，往往是保衛(wèi)、后勤部門的同志對成百上千名同學(xué)進(jìn)行宣講，多是泛泛而談，缺乏針對性，無法保證教學(xué)效果。而且大部分高校開展的安全教育仍停留在理論的宣講上，忽視了實踐技能的教育，大部分學(xué)生對消防安全知識仍是一知半解。這種單一的純理論教育方式不但達(dá)不到預(yù)期的目的，而且還會造成學(xué)生的反感。（四）師資隊伍力量薄弱安全防患技能、防身術(shù)、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)、演習(xí)等。所以，安全教育過程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中，只有23％是通過教師傳授的，其余則多是學(xué)生通過報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)的目的很好，但是掌握知識、提高技能的效果卻難以保證。這主要還是專業(yè)師資隊伍的缺乏所造成的。高校安全涉及到化學(xué)品安全、電氣安全、機(jī)械安全、建筑安全、交通安全、信息安全及心理安全等各個領(lǐng)域，需要相關(guān)專業(yè)的老師密切配合，共同來完成這一課程。二、高校安全教育發(fā)展的建議國內(nèi)外理論界對于大學(xué)生安全問題的關(guān)注和研究不僅推動了我國大學(xué)生安全教育工作向前邁進(jìn)，也給大學(xué)生安全教育提供了理論支持。但同時存在一定的問題，比如影響大學(xué)生安全的因素增多，安全內(nèi)容也在不斷拓展，安全概念在內(nèi)涵和外延上都有大幅擴(kuò)充。而對于安全教育的研究還停留在傳統(tǒng)意義上的安全概念的范圍之內(nèi)，缺乏對現(xiàn)代意義上的安全概念及教育方式的探討。盡管國外學(xué)者在這一領(lǐng)域的研究雖然已經(jīng)取得一定成果，但由于受其濃厚的地域色彩的局限，很難在我國推廣，因此，我們還應(yīng)加強(qiáng)對國外經(jīng)驗移植到國內(nèi)的本土化研究。此外，國內(nèi)研究對于安全教育模式的探討不多，對從事公共安全教育的教師、培訓(xùn)主體、受眾群體相互之間的關(guān)系，培訓(xùn)內(nèi)容的選擇、課程的實施等研究還不足，在理論上僅僅停留在大力提倡安全教育，論證安全教育的重要性及必要性的層面。應(yīng)充分認(rèn)識到高校安全教育在提高個人綜合素質(zhì)、適應(yīng)未來復(fù)雜多變的社會環(huán)境等方面的重要性，這也是做好預(yù)防，減少安全事故的有效手段。（一）安全教育制度化、規(guī)范化，健全考核和評估體系部分高校出臺了安全教育方面的管理制度和實施辦法，將安全教育納入到了教學(xué)計劃當(dāng)中，比如，有的高校是作為一般的選修課，有的高校是必修課，但其中共同的問題是學(xué)時不多。因此，應(yīng)將安全教育嚴(yán)格納入到教學(xué)計劃當(dāng)中，且設(shè)為必修，并確保安全教育內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性，做到學(xué)時有保障。同時，還應(yīng)該定期對開展的安全教育狀況進(jìn)行評比打分，這可以按省或者市為單位，組織非本地區(qū)的安全教育專家對各高校間的安全教育情況進(jìn)行檢查打分，將檢查的結(jié)果進(jìn)行通報。一方面，可以促使安全教育存在問題的高校進(jìn)行整改，另一方面也可以營造良好的安全文化氛圍。國家層面，也可以參照本科教育評估的模式對高校的安全教育進(jìn)行評估，建立考核和評估體系，并形成一種長效的機(jī)制，對于評估較差的，在全國范圍內(nèi)進(jìn)行通報，并可以考慮限制該校招生規(guī)模等，直到完成整改和復(fù)查，從而做到PDCA管理，最后達(dá)到促進(jìn)安全教育不斷提高的目的。（二）教育內(nèi)容要充實，教育方式多樣化安全教育不能只局限于某個方面，也不能只定位在某個階段，應(yīng)進(jìn)行全面教育和全程教育。學(xué)生不但掌握一般的國家安全、交通安全、防火及防盜安全等方面的常識，也要遵紀(jì)守法、提高警惕、加強(qiáng)防范、珍愛生命、熱愛生活，掌握網(wǎng)絡(luò)信息安全、心理安全等方面的知識，使安全教育真正融入德、智、體、美全面教育之中。同時，要求大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，安全教育要始終貫穿于他們的學(xué)習(xí)、生活全過程。安全教育方式應(yīng)該多樣化，應(yīng)將課堂安全教育及課外安全宣傳和訓(xùn)練統(tǒng)一起來，大力開展包括學(xué)生校園行為模擬訓(xùn)練等多種形式的安全教育活動。安全教育要遵循貼近生活、貼近學(xué)生、貼近時代的原則，開展形式多樣、學(xué)生喜聞樂見、樂于參及的安全知識宣傳及教育活動，善于利用發(fā)生在學(xué)生中的案件、事故進(jìn)行教育。要積極創(chuàng)建公共安全教育網(wǎng)站，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)在開展高校公共安全教育工作中的重要作用。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，組織開展健康有益的文娛體育活動，營造積極、健康、高雅的校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)心及幫助的意識。新生入學(xué)教育是第一課，對學(xué)生印象深刻，相關(guān)部門要結(jié)合學(xué)校安全管理的規(guī)章制度進(jìn)行講解，這樣容易取得顯著效果。平時，則要根據(jù)不同季節(jié)、不同環(huán)境經(jīng)常采用召開現(xiàn)場會、舉辦講座、張貼宣傳畫、播放音像制品、樹立宣傳牌、開設(shè)模擬法庭等方式，以案說教，有針對性地進(jìn)行教育。也可結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生特點，經(jīng)常舉辦安全知識競賽、消防演練等活動，使學(xué)生更清楚地了解危機(jī)發(fā)生時的具體情況，更加了解自己的分工和相互之間的配合，幫助學(xué)生在實踐中掌握安全防范技能。（三）提高安全教育的師資力量高校安全教育內(nèi)容非常廣泛，學(xué)生人數(shù)較多，如果要一個人掌握各個領(lǐng)域的安全知識，特別是實際演練技能，往往是比較困難的，因此需要很多老師協(xié)同配合，將各自領(lǐng)域的安全知識教授給學(xué)生。同時，這部分教師也需要時刻關(guān)注高校教育中出現(xiàn)的新問題，及時俱進(jìn)，擴(kuò)充自己的知識面，從而更好地教育學(xué)生。作者：李勤華鄧吉平單位：南京理工大學(xué)第二篇：高校安全教育現(xiàn)狀研究1高校開展安全教育的緊迫性1．1高校開展安全教育是全面提高學(xué)生素質(zhì)的迫切需要大多數(shù)在校大學(xué)生是“90后”青年，他們在中小學(xué)教育階段，都沒有接受過系統(tǒng)的安全教育，不僅缺少安全知識，而且也缺乏安全意識。近年來，高校頻頻發(fā)生失竊、詐騙、意外傷害等安全事件，這在一定程度反映了大學(xué)生安全意識薄弱，沒有做好安全防范措施，如有些學(xué)生隨意將貴重物品放在自習(xí)室、操場等公共場所，一些大學(xué)生私自下河游泳。種種事實表明，在新形勢下，高校應(yīng)將安全教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)能力。1．2高校開展安全教育是應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境的迫切需要隨著我國社會轉(zhuǎn)型、社會體制調(diào)整、教育體制改革的逐步深入，高校辦學(xué)規(guī)?？焖贁U(kuò)張，我國高校治安環(huán)境也發(fā)生了很大的變化，主要體現(xiàn)在三個方面。一是高校內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜。隨著高校逐步實行后勤服務(wù)社會化，進(jìn)入高校的社會人員越來越多，不僅有學(xué)校教職工和學(xué)生，而且還有大量的社會人員。二是所處地理位置的社會環(huán)境復(fù)雜。為了滿足高校快速擴(kuò)張的需要，不少高校從城市中心搬遷到城鄉(xiāng)結(jié)合部，高校周邊有城鄉(xiāng)居民和外來打工人員，社會成員復(fù)雜，容易發(fā)生社會治安事件。三是開放式管理，校外人員可以自由地出入學(xué)校，提高了高校管理的難度，甚至帶來安全隱患。因此，高校必須加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力，以適應(yīng)高校校園內(nèi)外環(huán)境的變化。1．3高校開展安全教育是減少學(xué)生人身傷害的迫切需要近年來，在高校發(fā)生了一系列的搶劫、綁架、詐騙等案件，甚至發(fā)生諸如復(fù)旦投毒案、南航腐尸案等重大惡性案件，對高校師生和社會都產(chǎn)生了重大的影響。高校有責(zé)任對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高大學(xué)生的自我防護(hù)意識和能力，避免大學(xué)生受到人身傷害和侵害他人。2高校安全教育現(xiàn)狀及原因2．1高校對安全教育認(rèn)識模糊高校對安全教育還存在模糊認(rèn)識。具體表現(xiàn)在三個方面。一是錯誤性認(rèn)識。一些高校缺乏安全教育總體規(guī)劃、安全教育長效機(jī)制、安全教育資源，安全教育方法陳舊、單一，只注重安全教育形式，不注重安全教育內(nèi)容和效果。二是輕視性認(rèn)識，大部分高校存在僥幸心理，認(rèn)為安全事故只是一種偶然事件，認(rèn)為大學(xué)生是成年人，自我防護(hù)能力強(qiáng)，高校沒有必要開展專門的安全教育。一些高校還認(rèn)為安全教育已經(jīng)融入到其他課程之中，如體育課程中包含了身體健康及安全防護(hù)教育，形勢及政策課程包含了國家安全教育，沒有必要設(shè)置專門的安全教育課程。三是膚淺性認(rèn)識。近年來，由于政府越來越重視安全問題，把校園安全穩(wěn)定工作作為考核高校領(lǐng)導(dǎo)的重要指標(biāo)，高校也非常重視管理工作，但是管理方式卻值得深思。高校只是加強(qiáng)安全保衛(wèi)力量，約束學(xué)生行為，而不是從源頭上解決問題，不是從根本上改善校內(nèi)外環(huán)境，提高學(xué)生的防衛(wèi)意識和防衛(wèi)能力。2．2高校安全教育體系不完善高校安全教育體系還不完善，具體表現(xiàn)在兩個方面。一是安全教育管理機(jī)制不健全。大多數(shù)高校認(rèn)為，安全教育屬于安全保障的范疇，應(yīng)該由保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)。而高校保衛(wèi)部門認(rèn)為自己的職責(zé)是學(xué)校的安全保衛(wèi)，安全教育應(yīng)該由學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)。學(xué)生管理和教務(wù)管理部門又認(rèn)為，任何教學(xué)活動都是以學(xué)生的課程大綱為依據(jù)，安全教育課程不屬于課程大綱的范疇，安全教育不屬于他們的職責(zé)。因此，不少高校安全教育的職責(zé)歸屬不明確，安全教育缺乏管理。二是安全教育體系不完善，除了在大學(xué)生入學(xué)時開展了專門的安全教育之外，也開展了一些零星的安全教育，但不能形成安全教育體系，安全教育效果不盡如人意。2．3高校安全教育內(nèi)容及手段不符合發(fā)展形勢高校安全教育的內(nèi)容和手段都滯后于現(xiàn)代社會發(fā)展步伐。首先，安全教育滯后于現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。多年來高校安全教育內(nèi)容主要包括防火、防盜、防詐騙、防人身傷害等，安全教育內(nèi)容一成不變。然而隨著社會的發(fā)展，安全的外延和內(nèi)涵都出現(xiàn)了很大的變化，安全教育內(nèi)容應(yīng)包括安全形勢、人身安全、財產(chǎn)安全、交通安全、消防安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、國家安全、危機(jī)處理、挫折教育、法制教育、預(yù)防犯罪等。其次，安全教育和宣傳的手段落后，方法過于單一，形式簡單，大學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸心理。3提高高校安全教育效果的對策3．1轉(zhuǎn)變觀念，整合資源，構(gòu)建高校安全教育管理體系首先，提高對安全教育的認(rèn)識，把安全教育及安全管理結(jié)合起來。安全教育及安全管理相輔相成，相互促進(jìn)。一方面，安全教育能夠提高學(xué)生的安全意識和避險自救能力，從源頭預(yù)防安全事件，這有助于提高安全管理水平。另一方面，提高安全管理水平，使學(xué)生把安全知識內(nèi)化于心，這有助于提高安全教育效果。其次，完善安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提高安全教育工作效率。明確高校保衛(wèi)部、學(xué)工處、團(tuán)委、后勤處等部門的安全教育職責(zé)，完善安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及協(xié)調(diào)機(jī)制，提高安全教育效率。最后，完善學(xué)生安全教育組織。不少高校建立了以學(xué)生治保會、自律會、安全協(xié)會等學(xué)生安全管理組織，但大多數(shù)缺乏有效的組織和管理，普遍沒有開展相應(yīng)的安全教育活動。對這些學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)指導(dǎo)，架起學(xué)校及學(xué)生溝通的橋梁，拓寬學(xué)校及學(xué)生交流的渠道。3．2創(chuàng)新方法，優(yōu)化內(nèi)容，探索高校安全教育教學(xué)模式首先，優(yōu)化安全教育內(nèi)容，提高師資力量。突破高校傳統(tǒng)的安全教育內(nèi)容，深入剖析典型的安全案例，使大學(xué)生對安全知識加深理解；組織部分學(xué)生參加防火、防盜等保衛(wèi)工作，使學(xué)生親身體驗安全保衛(wèi)工作。培養(yǎng)一批既熟悉教學(xué)規(guī)律又精通安全業(yè)務(wù)的專職教師，以提高教學(xué)效果。其次，構(gòu)建高校安全教育體系。把安全教育納入專業(yè)教學(xué)計劃，結(jié)合高校學(xué)生特點，制定安全教育教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教育考核方法，形成完整的安全教育體系，使大學(xué)安全教育規(guī)范化、常態(tài)化。最后，探索教學(xué)模式，突破照本宣科的灌輸式教學(xué)模式，實施合作式教學(xué)，及消防器材企業(yè)、部隊、消防、公安局、監(jiān)獄、文化部門等建立合作關(guān)系，提高安全教育的趣味性、知識性和實踐性；建立網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺，把安全教育及網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合起來，打破安全教育的時空限制；建立科學(xué)的考評方法，從而保證安全教育質(zhì)量和效果。3．3搭建安全教育平臺，豐富安全教育和宣傳的手段首先，占領(lǐng)傳統(tǒng)安全教育陣地，提高宣傳效果。繼續(xù)堅持安全教育和宣傳“進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍”的教育方針，繼續(xù)開展新生入學(xué)教育、安全知識講座、宣傳海報、校園網(wǎng)絡(luò)宣傳、保衛(wèi)部官方微博、安全教育周等多種安全教育活動。其次，搭建宣傳平臺，創(chuàng)新安全教育宣傳形式。一是充分利用微博、微信、QQ群（包括班級群、社團(tuán)群、共青團(tuán)群、黨員群等）等平臺，利用現(xiàn)代媒體的視頻和影像優(yōu)勢，提高安全教育的便捷性和生動性。二是把安全教育及文體活動結(jié)合起來，在文體活動中融入防火、防地震等內(nèi)容，模擬逃生過程；把安全教育元素融入小電影、話劇、攝影、文學(xué)等作品中，提高安全教育的趣味性和娛樂性。作者：林梅玉單位：福州大學(xué)第三篇：高校學(xué)生安全教育問題探究一、高校學(xué)生的安全教育不容忽視隨著時代的進(jìn)步，科技的發(fā)展對擁有創(chuàng)新技術(shù)人才的需求日益突出，高校中科學(xué)實驗室的使用和生產(chǎn)實習(xí)活動日漸頻繁起來。實驗課程也由原來簡單的驗證實驗趨向于越來越復(fù)雜的綜合性實驗。在所有的實驗室或是實習(xí)場地上，都會放有各式各樣的儀器設(shè)備以及種類繁多的化學(xué)藥品，其中有很多屬于易燃易爆品和含有毒素的物質(zhì)。這只是正常環(huán)境下的實驗，有很多實驗需要特定的環(huán)境下才能進(jìn)行實驗，比如需要在高溫，高壓、強(qiáng)電流，強(qiáng)微波或者強(qiáng)輻射、高速旋轉(zhuǎn)等條件下進(jìn)行。這些高危條件本身就存在不安全因素，一不小心就容易導(dǎo)致事故的發(fā)生，造成電擊、火災(zāi)、化學(xué)灼傷、中毒等人身傷害和財產(chǎn)損失?，F(xiàn)如今各大高校中學(xué)生由于實驗造成的大小事故時有發(fā)生，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，威脅到學(xué)生的生命和健康，破壞了學(xué)校和社會的穩(wěn)定和諧發(fā)展。二、高校學(xué)生安全教育工作建議1.把安全教育納入教學(xué)計劃，使之規(guī)范化、制度化.在眾多不安全因素的存在提醒著我們，針對高校安全教育問題不容忽視。認(rèn)真做好大學(xué)生安全教育工作，經(jīng)過嚴(yán)密的教育計劃，將安全教育納入到教學(xué)計劃中。在制定計劃時，要考慮以下兩點，一是大學(xué)生在校期間能接受掌握安全教育的知識的范圍，二是要考慮不同時段、年級所要完成的教育內(nèi)容量。同時，還要針對學(xué)生安全意識薄弱和傾向性問題，組織安全教育宣傳活動，引起學(xué)生的高度重視。在有限的教學(xué)時間里，教師可以從政治、哲學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、道德治安等知識制定教學(xué)大綱，有針對性的選擇授課題材，建立一支專業(yè)的安全教育教師隊伍。將大學(xué)生安全教育駛向規(guī)范化、系統(tǒng)化的道路上，將安全教育提升到更高的水平。2.安全教育形式多樣化。（1）在學(xué)生必修課的選擇上，把安全教