建立學(xué)生成績跟蹤表

建立學(xué)生成績跟蹤表增強(qiáng)學(xué)生工作針對性于劍濤2015-2016學(xué)年新安二高一(11)班學(xué)生歷次考試成績跟蹤表考次班級姓名語文數(shù)學(xué)外語政治歷史地理總分班名9月月考張淑范11089110.5557168503.51310月聯(lián)考1026183.5836764460.51211月期中1128384.5885765489.5712月月考1158897806274516812月聯(lián)考988072.55964.57645028期末熱身978789.57665.5764913期末考試105.58960877483498.582月月考1187099926153493113月月考11810090617178.5518.544月聯(lián)考936098787176476115月月考10696106.5747678536.536月月考104.511177.56175755046質(zhì)檢熱身109125101.58664.57255817月質(zhì)檢107111997564815373進(jìn)退情況進(jìn)進(jìn)退退進(jìn)退退進(jìn)退??????這是上學(xué)年高一(11)班全體學(xué)生都有的歷次考試成績跟蹤表：考試不論大小，只要是級段統(tǒng)一組織的、有成績的考試，保留最基本的各科成績和班級名次,標(biāo)明考試時間和進(jìn)退情況，就可以起到很大的作用。其制作方法很簡單：第一次可就原表刪去那些無關(guān)緊要的基本信息、不是每次考試都有的常設(shè)項(xiàng)目和過于冗繁的各科名次等等，第二次往后先如法炮制，然后在每位同學(xué)上次成績行下插入“工作表行”，依次剪切粘貼即可。建立并用好這個跟蹤表，愚以為至少有如下兒方面的作用：一.向所有學(xué)生和家長昭示二高人的一種精神、一種素質(zhì)、一種態(tài)度和一種境界。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說過：“把簡單的事情做到極致就是不簡單，把平凡的事情做到極致就是不平凡?！蔽覀兂Ｕf，用力做事只能把事做了，用心做事方能把事做好！在上學(xué)年的班主任工作中，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的針對性，提高工作效率，確保整體創(chuàng)優(yōu)，我從接手班級的第一次考試開始，就有了一個新的想法：既然現(xiàn)在新課程理念特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成長經(jīng)歷和體驗(yàn)，為什么不把學(xué)生一學(xué)年、兩學(xué)年甚至整個高中階段的所有考試成績一次次記錄、保存、積累下來，以此激勵學(xué)生持續(xù)努力，不斷進(jìn)步，向著更好的方向發(fā)展呢？上學(xué)期期中考試分科分班后，我開始查閱資料，著手做這項(xiàng)工作，整整堅(jiān)持了一年。有了這個跟蹤表，每次開家長會之前，將每個學(xué)生的成績條印發(fā)家長，這成了家長掌握孩子學(xué)習(xí)情況的最直接、最全面、最有說服力的第一手資料」若再將從新學(xué)期開始第一天就堅(jiān)持記錄的《班級日志》中存檔的某階段學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況匯總后，一并報(bào)告給家長，有數(shù)據(jù)為憑，讓事實(shí)說話，即使班主任在家長會上什么都不講，每個家長也會對自己孩子的情況了如指掌，他們自然會和自己的孩子很好的溝通、交流,配合班主任和學(xué)校，一起做好學(xué)生的思想教育工作！更重要的是，當(dāng)學(xué)生家長每過一個階段都能看到我們這么在意他們孩子的進(jìn)步與成長，不分優(yōu)劣，一視同仁,你有我有全都有，他們怎能不對我們的學(xué)校，對我們學(xué)校老師的工作感到放心，表示滿意呢？這種放心和滿意背后，其實(shí)肯定的是我們的工作態(tài)度，肯定的是我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，肯定的是我們的奉獻(xiàn)精神，肯定的是我們的教育境界！二.利用此表和學(xué)生談話做工作，有的放矢，增強(qiáng)了針對性，避免了盲目隨意，成效顯著?，F(xiàn)階段，大班額教育、教學(xué)的現(xiàn)狀短期內(nèi)不太可能得到徹底改變。在這樣的大前提下，因材施教，逐個和學(xué)生談話做工作，因?yàn)樾Ч^好，十分必要，但在較短的一個周期內(nèi)，要想將所有學(xué)生的思想教育工作做深，做透，做細(xì)致，做扎實(shí)，應(yīng)該說有一定難度。那么，建立學(xué)生成績跟蹤表，每過一段時間，利用班會或考試總結(jié)會，通過多媒體課件有目的、有計(jì)劃、有針對性地展示部分學(xué)生的成績跟蹤，在個人或同學(xué)之間進(jìn)行縱向、橫向或交叉比較，自然可以收到以一當(dāng)十、事半功倍的成效。同時，再輔以一對一談話、交流，由于有數(shù)據(jù)存在，事實(shí)勝于雄辯，這樣做工作，點(diǎn)面結(jié)合，兼顧整體，自然成效顯著。三.利用此表讓學(xué)生學(xué)會自我反思和總結(jié)，查找不足，糾正偏差，揚(yáng)長補(bǔ)短，自我激勵，動力更足。新課程理念積極倡導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會自我反思與總結(jié)。正像學(xué)科教學(xué)需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生自己動起來一樣，班級的思想教育工作也需要讓學(xué)生學(xué)會自我反思，自我總結(jié)，自我激勵。無論是學(xué)習(xí)動力還是學(xué)科發(fā)展，讓學(xué)生自己學(xué)會總結(jié)評價，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，評價自己在某個方面存在的優(yōu)劣得失，自我驅(qū)動，自我加壓，自我激勵，自我糾偏，相信每個學(xué)生學(xué)習(xí)的動力都會更足，潛力挖掘都會更充分，自我發(fā)展都會更好。俗話說，牛不喝水強(qiáng)按頭，如果不能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和激情，不能讓內(nèi)因真正起作用，單憑外因作用的死管、死卡、死壓，這是無濟(jì)于事的。四.教會學(xué)生看懂表格，或縱或橫，不同角度表示的意義各異，只有看懂了，看透了，才能對癥下藥，做到藥到病除。當(dāng)然，怎么最大限度的將這個成績跟蹤表的功能發(fā)揮到極致，使用者可以因人而異。但使用前，班主任一定要把看懂表格內(nèi)容、內(nèi)涵和意義的方法教給學(xué)生。由于見慣了每次考試的單一成績表，無論縱向或橫向，學(xué)生比較容易看懂的是某一行表格內(nèi)容表示的意義，但由于這樣的綜合表學(xué)生很少見過，加上他們閱歷不廣，經(jīng)驗(yàn)有限，看待問題的視野和角度比較狹窄，容易忽略的是一定時間段內(nèi)某個學(xué)科或各個學(xué)科乃至總成績的發(fā)展?fàn)顩r。這是在指導(dǎo)學(xué)生時必須強(qiáng)調(diào)的。明確了存在的問題，找到了解決問題的辦法，對癥下藥，才能藥到病除。五.利用成績追蹤表的班級名次，算出學(xué)生在班里的實(shí)力排名，有助于師生認(rèn)清形勢，自加壓力，更有針對性的開展工作和學(xué)習(xí)。教育的對象和最終的成果都是人，教育教學(xué)的質(zhì)量如何，最終都要通過一個人的知識、能力和素質(zhì)的提升幅度來顯現(xiàn)。一個學(xué)生有無潛力，發(fā)展空間大小，如果不對某個學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況準(zhǔn)確把脈，做到心中有數(shù)，了如指掌，很容易讓我們的教育教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)陷入被動局面，走彎路耗時費(fèi)力，甚至勞而無功。高中階段是人生最重要、最關(guān)鍵的一個時期，經(jīng)過高中一年、兩年甚至三年的發(fā)展，最終的差異是很大的。之所以每年高考之后都會不同程度的涌現(xiàn)H1一定數(shù)量的“黑馬”，就是這個問題。我們所謂的“黑馬”，其實(shí)是在平時的教育教學(xué)中，我們對某些同學(xué)的認(rèn)識存在偏差，因而對他們的關(guān)注程度不夠。怎樣有效解決這個問