雙減六年級(jí)英語上冊作業(yè)設(shè)計(jì)案例Unit5

雙減六年級(jí)英語上冊作業(yè)設(shè)計(jì)案例Unit5人教PEP版小學(xué)英語六年級(jí)上冊Unit5Whatdoeshedo?PartBLet'stry&Let'stalk作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1、能進(jìn)一步理解本課詞組和牢固掌握句型：Wheredoeshework?Howdoeshegotowork?及相應(yīng)回答。2、能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，回答相應(yīng)問題和進(jìn)行交流。3、能對(duì)職業(yè)類單詞進(jìn)行整理，并能完成綜合性拓展活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)方案Haveatry!Youcandoitwell!（試試吧！你能行的?。┱n內(nèi)基礎(chǔ)題一一課堂知識(shí)顯身手一、聽音，選出你所聽到的單詞。（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：1分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：本題作為課內(nèi)練習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課四會(huì)和三會(huì)單詞的理解與掌握，較容易完成。）二、將下列職業(yè)和相應(yīng)的工作場所連線。（預(yù)計(jì)完成時(shí)間2分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：簡單易做的連線題充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。）課后必做題一一知識(shí)鞏固我能行三、口語練習(xí)。（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：5分鐘）1、請認(rèn)真朗讀本課對(duì)話。Tips:a.能流利朗讀b.能流利朗讀并注意語音語調(diào)c.能注意語音語調(diào)并加上合適的動(dòng)作2、請口頭回答兩個(gè)問題：a.WheredoesMike,sunclework?b.Howdoeshegotowork?3、請跟父母說說你的理想。如：Ilike….Iwanttobea/an-.（設(shè)計(jì)意圖：本題旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣和口語表達(dá)習(xí)慣，不同層次的學(xué)生有不同的朗讀要求，并設(shè)置了跟父母用英語說說自己理想的情感表達(dá)作業(yè)，增進(jìn)感情交流的同時(shí)也能充分提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。）四、請按要求完成句子。（可選擇完成，預(yù)計(jì)完成時(shí)間：3分鐘）he/work/how/to/does/go/?（連詞成句）Sheworksatauniversity.（對(duì)劃線部分提問）Myfatherisacoach.（改成一般疑問句并作肯定回答）（設(shè)計(jì)意圖：句型轉(zhuǎn)換能更好地鞏固本課所學(xué)句子，設(shè)置了三種類型的小題，學(xué)生可根據(jù)難易程度選擇完成，進(jìn)一步掌握所學(xué)句型并進(jìn)行合理運(yùn)用。）五、請用所給單詞的正確形式填空，完成短文。（預(yù)計(jì)完成時(shí)間：3分鐘）Maryisalovelygirl.Shelikes（sing）.She（sing）everyday.Herfatherisa（work）.He(work)inafactory.Hegoestoworkbycar.Hermotherisa(teach).She(teach)English.(設(shè)計(jì)意圖：本題設(shè)計(jì)讓學(xué)生練習(xí)變換詞性，涉及到動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞、第三人稱單數(shù)形式和職業(yè)名詞，放在語篇中易于理解和完成，也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合理解運(yùn)用能力。)拓展選做題一一自主選擇我最棒六、自選拓展題，以下兩題請自選一題完成。(預(yù)計(jì)完成時(shí)間：6分鐘)1、請仿照上面的短文，試著寫一寫你朋友的愛好及家人的職業(yè)情況.2、請運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)名詞和相應(yīng)的工作場所制作一份思維導(dǎo)圖.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可自主選擇拓展題。第1小題寫作更適合A組的學(xué)生，考查了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。第2小題圖文并茂，讓B組的學(xué)生有發(fā)揮的空間。這樣充分體現(xiàn)了分層作業(yè)的特點(diǎn)。)五、設(shè)計(jì)理念闡述“雙減”政策賦予了教師對(duì)作業(yè)布置更廣闊的思考空間。我們更應(yīng)有鉆研教材、挖掘內(nèi)容的意識(shí)。在本課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，我采取了“分層作業(yè)+星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)+自主選擇”的模式。為不同層次的學(xué)生提供鞏固和提高的空間。一、學(xué)生的分層：平時(shí)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異給學(xué)生分層次：基礎(chǔ)較好的為A組，較弱的為B組。二、作業(yè)的分層：將作業(yè)分為課內(nèi)基礎(chǔ)題、課后提高題和拓展選做題，通過分層練習(xí)來進(jìn)一步鞏固本課的知識(shí)，做到融會(huì)貫通，真正培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和綜合語言運(yùn)用能力。三、星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將作業(yè)設(shè)置為星級(jí)作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的所選習(xí)題積累紅星顆數(shù)，評(píng)選星級(jí)達(dá)人。四、自主選擇：學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力對(duì)鞏固作業(yè)和拓展作業(yè)進(jìn)行自主選擇。A組學(xué)生可選小寫作，B組學(xué)生可選完成思維導(dǎo)圖。讓每個(gè)層次的學(xué)生