2022年語文閱讀答題格式完整版

..可編輯版可編輯版.可編輯版一．修辭手法修辭手法的作用：〔1〕它本身的作用?！?〕結(jié)合句子語境。1、比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3；設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；4、比照：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。答題格式：強調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。

答題格式：強調(diào)了……加強語氣6、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象生動的效果。

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。其他常見的幾種修辭手法的表達作用〔1〕夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

〔2〕對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

〔3〕反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

〔4〕引用：使內(nèi)容更真實、準(zhǔn)確、深刻、精密。

..可編輯版可編輯版.可編輯版〔5〕反語：增加挖苦意味，使表達更深刻，更有力度。

二、說明方法〔

兩大說明方式：平實說明與生動說明〕語言特征：生動〔趣味性〕、準(zhǔn)確〔科學(xué)性〕

列數(shù)字、作比擬、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料說明方法的作用：1、舉例子：即以具體事物為例的方法?！怖纾骸斑@種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用?四庫全書總目提要?或?中國古籍善本總目?等。〞〕答題格式：具體形象的說明了……的…特點，便于讀者理解。2、分類別：即對說明事物分門別類的方法?！怖纾骸叭绾潍@得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，另一種叫異養(yǎng)。〞〕答題格式：條理清晰地說明了…。3、打比方：即用比喻來說明事物的方法?！怖纾骸皹蚨床皇瞧胀ò雸A形，而是像一張弓。〞〕答題格式：生動形象地說明了…的…特點，增強文章的趣味性。4、列數(shù)字：即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法?！怖纾骸澳睦镏溃@條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。〞〕答題格式：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了……的……特點5、作比擬：即用另一個事物與說明事物相比以說明事物特點的方法?！怖纾骸坝蓝ê影l(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的穩(wěn)固。〞〕答題格式：通過…和…的比擬，突出了…的…特點〔地位、影響等〕。..可編輯版可編輯版.可編輯版6、下定義：即指明某一名詞概念的含義?！怖纾骸敖y(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。〞〕答題格式：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明…本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開來。

7、畫圖表：直觀形象說明了…。8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。

9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。C.理解說明方法的作用(表達效果)：

1.答清每種說明方法各自的表達上的作用，2.答清具體運用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達+說明內(nèi)容。三、術(shù)語整理〔1〕說明順序：

１、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚〔先后〕順序

２、空間順序：注意表方位的名詞

３、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。〔2〕記敘的順序：順敘、倒敘、插敘〔追敘〕〔3〕描寫的方法：

１、概括介紹與具體描寫；

２、肖像〔外貌〕描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；

３、正面描寫與側(cè)面襯托〔4〕修辭：比喻、借代、夸張、對偶、比照、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。..可編輯版可編輯版.可編輯版〔5〕表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下〔過渡〕、前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)開展語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、襯托人物形象〔或人物感情〕、點明中心〔揭示主旨〕、突出主題〔深化中心〕

語句特色評價用詞：語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下〔過渡〕、前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)、總結(jié)全文、點題、推動情節(jié)開展語句在表情達意方面的作用：

渲染氣氛、襯托人物形象〔或人物感情〕、點明中心〔揭示主旨〕、突出主題〔深化中心〕

語句特色評價用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶唯暋ⅰ吧暿且曈X角度；“聲〞是聽覺角度；“態(tài)〞分為動態(tài)和靜態(tài)；“味〞是觸覺角度。語文考試制勝三大秘訣

八、散文的分類：抒情散文和敘事散文

九、散文的特點：形散而神不散

十、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

十一、小說的結(jié)構(gòu)：開端、開展、高潮、結(jié)局〔有的前有序幕，后有尾聲〕..可編輯版可編輯版.可編輯版

４、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境四、各種區(qū)別〔一〕“方式、手法〞的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、襯托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山·欲揚先抑、巧設(shè)懸念。③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、比照、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而到達形象生動的效果。(2)比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。(5)比照手法：通過比擬，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面襯托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(7)挖苦手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚描寫的對象，上下文形成比照，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。..可編輯版可編輯版.可編輯版(9)前后照應(yīng)(首尾照應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出?！捕场扒楱?、“景〞關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情〞表達感情比擬直接，讀完詩歌后的感受是見“情〞不見“景〞；“寓情于景〞、“情景交融〞。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景〞不見“情〞，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

五、議論文〔1〕議論文分類：立論、駁論〔2〕議論文三要素：

１、論點：解決“需要證明什么〞

２、論據(jù)：解決“用什么來證明〞

３、論證：解決“怎樣來證明〞

〔3〕議論文結(jié)構(gòu)

１、引論：提出問題

２、本論：分析問題

３、結(jié)論：解決問題

〔4〕論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)〔5〕常見論證方法：

１、最根本的論證方法：擺事實、講道理

２、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證〔如引用故事那么屬于舉例論證，如引用名言那么屬于道理論證〕、比照論證、比喻論證、類比論證〔常有“同樣〞“諸如此類〞等詞語〕六、其他的各種作用..可編輯版可編輯版.可編輯版〔1〕引號的作用：

１、表引用〔引用人物對話、詩文句等〕；

２、表特定稱謂〔特殊含義〕；

３、表否認(rèn)、反語、挖苦等意味；

４、表強調(diào)?！?〕辨析記敘線索和作用

1、線索：：(1)以人物為線

(2)以時間為線

〔3〕以人物為線

(4)以事件為線

(5)以情感為線〔6〕以某物為線

〔7〕以題目為線

〔8〕明暗兩線

2、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

3、答題套路：如：

文章以“……〞線索，中間串寫了“……〞、“……〞幾件事，組成一種“冰糖葫蘆〞的“串〞式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。

〔3〕記敘順序及作用

1順敘(按事情開展先后順序)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。2、倒敘(先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。)。作用：造成懸念、吸引讀者，防止表達的平板單調(diào)，增強文章的生動性。3、插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心?！?〕表達方式及作用

1、描寫：對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。

A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。

2、人物描寫又細(xì)分為：〔1〕肖像描寫

2外貌描寫

〔3〕神態(tài)描寫

〔4〕動作描寫

〔5〕語言〔對話〕描寫

〔6〕心理描寫

(7)景物描寫

(8)場景描寫..可編輯版可編輯版.可編輯版

PS.人物描寫從另一個角度看，又可以分為：

正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)開展；揭示文章主題。

B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫〔景物描寫〕句的主要作用：

〔１〕、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點；

〔２〕、推動情節(jié)開展；〔３〕、渲染氣氛；

〔４〕、襯托人物形象〔或人物心情、感情〕；

〔５〕、突出、深化主題。

社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景,揭示社會現(xiàn)實。

〔5〕議論：記敘文中議論是以記敘為根底，對記敘的內(nèi)容進行分析或評論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。記敘文中議論的作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文；引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。

抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

〔4〕記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。

附1語言特色

1、樸實自然的語言賞析詞庫：

〔1〕、樸實無華

〔2〕、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫

〔3〕、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然

..可編輯版可編輯版.可編輯版

〔4〕、語言簡潔，氣勢縱橫

〔5〕、文字洗練，意境深邃

〔6〕、語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳

〔7〕、文辭暢達，沉靜雅潔

〔8〕、平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永……

2、生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：

〔1〕、文筆凝練，刻畫傳神〔2〕、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出〔3〕、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味〔4〕、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美〔5〕、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸〔6〕、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑〔7〕、大筆潑墨，盡情揮灑〔8〕、說理深刻，內(nèi)容厚重〔9〕、語言氣墊壯闊，精練凝縮，沖動人心〔10〕、深婉隱約，耐人尋味〔11〕、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉〔12〕、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。

附2記敘文的六步閱讀法

這是一種根據(jù)文體特點來閱讀記敘文的根本方漢。它適用于閱讀一切記以表達，描寫為主要表達方式的寫人、寫事、記事、繪景、狀物為主要內(nèi)容的各種類型文章。如：消息、通訊、特寫、速寫、日記、游記、參觀記、訪問記、回憶錄、人物傳記、報告文學(xué)等等。其方法一般可以概括為以下六個步驟：一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；..可編輯版可編輯版.可編輯版

三、理行文線索，分清段落層次四、辨表達方式，領(lǐng)會布局特點；五、挖中心思想，理解作品意義；六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。

只要按照這六個步驟進行閱讀，就能逐步到達全面掌握一篇記敘文的目的。下面，對這種閱讀方法分析介紹：

⑴“看標(biāo)題信息〞，類似作文審題；而“摩揣記敘類型〞，那么是指閱讀的審題目標(biāo)要比作文單一。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個為主。

⑵“抓記敘要素〞，這是由文體特點決定的。因為記敘文的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、開展、結(jié)果這六個要素。

⑶“理行文線索〞，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。

⑷“辨敘術(shù)方式〞，即辨析志讀文章的主要采用順敘、倒敘，有無間有插敘、被敘或追敘等表達方法。

⑸“挖中心思想〞，目的是“理解作品的意義〞，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要到達的一個終極目標(biāo)。

⑹“析表現(xiàn)手法〞，是從寫作特點方面分析記敘文的根本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒。這一般可以從表達、描寫、抒情、議論等語文表達方式，象片、襯托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由于記敘文往往運用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時間有限，因此一般宜結(jié)合記敘對象，抓其中最主要、最突.概括文章的說明中心：概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)記敘文閱讀答題技巧..可編輯版可編輯版.可編輯版1.問文章體裁？

答：此文是一篇————。

備選答案有：是詩歌，小說(長篇小說，小說，短篇小說，小小說)。散文〔抒情散文，敘事散文，議論性散文即哲理散文〕求形散而神不散、劇本、說明文、議論文2.記敘文六要素？時間、地點、任務(wù)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果3.文章內(nèi)容？方法：看題目、人物〔事物〕、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三部、內(nèi)容是什么？文章怎么樣？作者怎么樣？

答：A.此文記敘了〔描寫了、說明了〕……的故事〔事跡、經(jīng)過、事件、景物〕。即寫了什么——這可以作為一句話概括文章答案

B．表現(xiàn)了〔贊美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了〕…C．抒發(fā)了作者什么樣的感情？4.材料組織特點？緊緊圍繞中心選舉典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)5.劃分層次？1.按時間劃分〔找表示時間的短語〕

2.按地點劃分(找表示地點的短語)

3.按事情開展過程(找各個事件)

4.總分總(掐頭)6.記敘線索及作用？線索〔明線和暗線〕——核心人物、核心事物、核心事件時間、地點、作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和時間有機的連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。7.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，依據(jù)有：1.核心人物

2．核心事物3.核心事件

4.作者感情8.品味題目可以從——A內(nèi)容上

B主題上

C線索

D設(shè)置懸念上等方面上進行品味例如：1.主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣答復(fù)：擬題目一語雙關(guān)，本指什么，實指什么？突出主題，耐人尋味。2．說明文：運用了什么修辭手法，生動形象的說明了….，點明樂本文的主要內(nèi)容，點名了本文了說明對象。..可編輯版可編輯版.可編輯版9.了解人稱的作用。

第一人陳：親切自然、真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征

第二人稱：便于情感交流

第三人稱：顯得客觀，不收時空限制，便于敘事和議論設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等A．可以用詩經(jīng)里的比興手法，比方說：興是先言他物B．可以用引用的手法，如名句箴言之類的C．可以先聲奪人。用一系列的排比句，氣勢強烈D．采用題記的方法，顯得攜永深刻，又有文采E．開頭用景物描寫方法，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)F．開門見山G．倒敘附三說明文答題方式：

１、實物說明文：說明對象＋對象的特征

２、事理說明文：關(guān)于……的道理〔原因、方法、原理等〕

３、程序說明文：……的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程

說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了_______的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確地說明了_______〔說明內(nèi)容〕，使讀者_____________。6.說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：

題型：

××詞好在哪里？

答題方式：用了“××〞詞，生動地/準(zhǔn)確地,說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣〔符合實際情況，具有科學(xué)性〕。7.題型：說明文中的主觀題及其解答：

〔著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神，表達自己的價值觀〕。..可編輯版可編輯版.可編輯版8.題型：概括說明對象的特點。①抓住文段中的段落和層次，②從每段〔或每層〕中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭〔或各段的第一句〕和結(jié)尾〔或各段最后一句〕往往說明了對象的特點。9.題型：段意概括。

句式：說明了……介紹了……

方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。

10.題型：為什么不能調(diào)換段落順序？答題方式：不能調(diào)換；原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。

文章用典的賞析

一.豐富主題

二.增添文章情趣，使文章有文采16.句子語段的作用？有些情況要結(jié)合第三點和第四點來答復(fù)

一.內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義，點明主旨，升華主題，畫龍點睛，表達了作者的思想感情等作用〔語面的象征義，喻指義，表現(xiàn)在任務(wù)思想性格，點明全文思想意義〕有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明

二.在文章開頭：總提，總領(lǐng)全文，開啟下文〔引出下文〕等作用。

在文章中間：1.承接上文

2.開啟下文〔引出下文〕3.承上啟下〔過度〕

4.為后文做鋪墊：標(biāo)志思路，為下文做鋪墊，埋下伏筆的作用

在文章結(jié)尾：總結(jié)上文，全文。照應(yīng)開頭，獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，卒章點題，意味深長等作用。

三.表達效果上：升華中心、渲染氣氛、襯托心情等作用..可編輯版可編輯版.可編輯版

四.常有開篇點題，為后文設(shè)伏筆，做鋪墊，深化中心、點明主旨，襯托，渲染、照應(yīng)、照應(yīng)、比照、象征、先揚后抑、預(yù)示性作用。常見題型整理〔一〕某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛〔散文〕，埋下伏筆〔記敘類文章〕，設(shè)置懸念〔小說，但上海不會考〕，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心〔散文〕；深化主題〔記敘類文章文章〕；照應(yīng)開頭〔議論文、記敘類文章文、小說〕A、從結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的句子：〔１〕對上文〔或全文〕：照應(yīng)上文、首尾照應(yīng)、總結(jié)上文〔或全文〕；〔２〕對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；〔３〕對上下文：承上啟下〔過渡〕B、從內(nèi)容上，在開頭：常有開篇點題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。在文章結(jié)尾：深化中心、點明主旨(畫龍點睛)等作用?！踩尘渥雍x的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了?！菜摹衬尘湓捴心硞€詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞〔如都，大都，非常只有等〕：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況〔表程度，表限制，表時間，表范圍等〕，換了后就變成……，與事實不符?！参濉骋痪湓捴心硟扇齻€詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為：..可編輯版可編輯版.可編輯版〔1〕與人們認(rèn)識事物的〔由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)〕規(guī)律不一致?！?〕該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。〔3〕這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。〔六〕段意的概括歸納1．記敘類文章：答復(fù)清楚〔什么時間、什么地點〕什么人做什么事。格式：〔時間＋地點〕＋人＋事。2．說明類文章：答復(fù)清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明〔介紹〕＋說明對象＋說明內(nèi)容〔特點〕3．議論類文章：答復(fù)清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了〔論證了〕＋論點文段中關(guān)鍵詞語、短句的分析：

在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往說明分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原那么：

詞不離句→句不離段→段不離篇

也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮。

語句作用、含義分析題：

１、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……〞，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……〞之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

２、倒裝句的作用：往往是強調(diào)前置〔即調(diào)到前面〕的局部，例如：“甚矣，汝之不惠〞就是為了強調(diào)“汝之不惠〞的程度是“甚矣〞。又如“并不見佳，我以為〞一句是為旗幟鮮明地強調(diào)作者對“雷峰夕照〞這一勝景的評價是“并不見佳〞。

３、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即說明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……..可編輯版可編輯版.可編輯版

４、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。

５、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色〔準(zhǔn)確、生動〕。

６、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

７、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點〔或是全文的中心論點，或是所在段的分論點〕以及議論文語言的特色。

８、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子〔如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句〕；⑤運用各種修辭手法的句子〔如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子〕。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

社會環(huán)境描寫的主要作用：

１、交代作品的時代背景。

２、在答復(fù)時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

自然環(huán)境描寫〔景物描寫〕句的主要作用：

１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；

２、推動情節(jié)開展；

３、渲染氣氛；

４、襯托人物形象〔或人物心情、感情〕；

５、突出、深化主題。

句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：..可編輯版可編輯版.可編輯版

１、對上文〔或全文〕：照應(yīng)上文、首尾照應(yīng)、總結(jié)上文〔或全文〕；

２、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

３、對上下文：承上啟下〔過渡〕。

句子比擬分析題：

常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？

答題方法及步驟：

１、說明觀點〔行不行，哪個好〕；

２、分析原句優(yōu)點；

３、分析改句缺點。

用自己的話答復(fù)以下問題：

１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來答復(fù)，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；

２、現(xiàn)在要考慮的就