高中政治必修一 綜合探究一　回看走過的路　比較別人的路　遠眺前行的路

綜合探究一回看走過的路比較別人的路遠眺前行的路必備知識思維拓展綜觀人類社會發(fā)展的進程和趨勢,生產力是最活躍、最革命的因素,總是處在不斷進步的變化中,是社會發(fā)展的最終決定力量。有什么樣的生產力,就要求有什么樣的生產關系與之相適應;生產力發(fā)展了,生產關系就要相應地發(fā)生變化;新的生產關系代替舊的生產關系,使政治上層建筑和思想觀念隨之改變。生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑相互作用、相互影響,構成了社會基本矛盾。正是社會基本矛盾的運動,決定著社會形態(tài)的依次形成和更替,推動著人類社會向前發(fā)展。必備知識思維拓展在人類社會發(fā)展的視野中,探究中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一,是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應中國和時代發(fā)展進步要求的科學社會主義。黨的十九大報告作出了“中國特色社會主義進入新時代”的重大判斷。這是我們黨領導人民進行偉大社會革命的成果,也是我們黨領導人民進行偉大社會革命的繼續(xù)。必備知識思維拓展一個時代有一個時代的主題,一代人有一代人的使命?！爸挥谢乜醋哌^的路、比較別人的路、遠眺前行的路,弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去,很多問題才能看得深、把得準?！绷暯娇倳浀恼佌伣陶d,啟迪我們在回看、比較、遠眺后更好地前行?；赝?是為了更好地出發(fā)。改革開放40多年的偉大實踐、中華人民共和國成立70年的持續(xù)探索、黨領導人民進行偉大社會革命98年的實踐……正是經歷了風雨如磐的歲月洗禮,經歷了篳路藍縷的不懈努力,才有了“不是從天上掉下來的”中國特色社會主義。走得再遠,不能忘記為什么出發(fā);時而回望,不忘初心,才能更好地前行。眺望,是為了錨定好前行的方向?！白蛱斓某晒Σ⒉淮碇窈竽軌蛴肋h成功,過去的輝煌并不意味著未來可以永遠輝煌?！钡诌_了新的歷史方位,闊步向前,亦須增強憂患意識,防范風險挑戰(zhàn)。探究一探究二探究三隨堂訓練如何理解人類社會發(fā)展的一般過程(1)查閱文獻,搜集素材,通過繪圖或表演的方式再現原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會中生產活動的場景,比較這些場景,交流各自的感受。(2)結合材料,運用社會基本矛盾運動的原理,說明社會形態(tài)更替的一般過程。探究一探究二探究三隨堂訓練提示:(1)交流感受與體會,暢所欲言。(2)社會基本矛盾包括生產力和生產關系之間的矛盾,經濟基礎和上層建筑之間的矛盾。歷史唯物主義認為,社會基本矛盾是推動人類社會向前發(fā)展的根本動力,人類社會的歷史歸根到底就是社會基本矛盾運動的歷史。所謂社會形態(tài),就是指同生產力發(fā)展的一定階段相適應的經濟基礎和上層建筑的統(tǒng)一體。在社會基本矛盾的推動下,社會形態(tài)由低級向高級依次更替、不斷演進,形成了人類社會的歷史。關于社會形態(tài)的演進順序,人們依此概括出社會形態(tài)演進的“五形態(tài)”說,即原始社會—奴隸社會—封建社會—資本主義社會—社會主義和共產主義社會。探究一探究二探究三隨堂訓練如何看待世界各地歷史發(fā)展的不同軌跡結合上述材料,查閱相關資料,探究地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)、外部影響等因素對一個國家或地區(qū)發(fā)展的作用,進而說明“沒有任何國家或地區(qū)的歷史發(fā)展過程是一模一樣的”。探究一探究二探究三隨堂訓練提示:一個國家和民族之所以作出這種或那種選擇,有其特定的原因(以中國為例

):一是取決于國家和民族利益。國家和民族利益是一個民族進行歷史選擇的直接動機。中國人民之所以選擇社會主義道路,根本原因是只有社會主義才能救中國,只有社會主義才能發(fā)展中國。二是取決于交往。處在轉折點上的國家和民族在國際交往中可以從處于先進社會形態(tài)的國家和民族那里獲得“歷史的啟示”,各國家和民族之間的交往是一個國家和民族進行歷史選擇、實現社會跨越的必要條件。中國人民在俄國十月革命的啟示下,跨越典型的資本主義階段經過新民主主義而直接走向社會主義,這是既合乎世界歷史一般規(guī)律又適合中國國情的偉大抉擇。三是取決于對歷史必然性以及本民族特點的把握程度。這種把握程度,直接制約著其歷史選擇活動的內容和方向。中華民族選擇了社會主義,這與中華民族對歷史必然性及本民族特點的正確把握直接相關,這是在社會發(fā)展的多種可能性中所做的最佳選擇,是一個偉大的歷史性選擇。探究一探究二探究三隨堂訓練在我國社會主義改造基本完成以后,以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體正確地認識到社會主義社會仍然存在著矛盾,認為社會主義社會的基本矛盾仍然是生產關系和生產力、上層建筑和經濟基礎之間的矛盾,正是這些矛盾推動了社會主義社會的發(fā)展。但由于對基本矛盾的具體表現和基本國情判斷的失誤,我國曾經脫離生產力發(fā)展的實際,一味追求提高生產資料公有化的程度和“以階級斗爭為綱”來推動社會的發(fā)展,結果使生產力受到嚴重破壞。探究一探究二探究三隨堂訓練在特殊的歷史條件下,我國逐步形成了以公有制為基礎的高度集中的計劃經濟體制,以及與這種經濟體制相聯系的、權力過分集中的政治體制等其他方面的體制。這種體制對恢復生產、重建家園,對調動有限的資源,集中力量建設一批重點工程,起過積極的作用。但隨著經濟發(fā)展規(guī)模的擴大和經濟結構的多樣化,這種體制越來越不適應現代化建設的要求,逐漸轉化為阻礙和束縛生產力發(fā)展的僵化的體制。這種體制在所有制結構上,片面追求單一的公有制,以為所有制越純越好,規(guī)模越大越好;在經濟運行方面,忽視和排斥商品經濟和市場的作用,國家對企業(yè)統(tǒng)得過多、過死,企業(yè)缺乏應有的自主權;在分配制度上,實行平均主義,企業(yè)吃國家的“大鍋飯”,職工吃企業(yè)的“大鍋飯”。這些弊端的存在,壓制了企業(yè)和職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,嚴重地束縛了生產力的發(fā)展。由于長期僵化的體制,再加上“左”的思想的干擾,我國社會主義事業(yè)遭受嚴重挫折。到“文化大革命”期間,我國經濟幾乎到了崩潰的邊緣。探究一探究二探究三隨堂訓練黨的十一屆三中全會以后,以鄧小平同志為代表的中國共產黨人解放思想,實事求是,全面深刻地總結了歷史經驗,認識到要振興中華必須進行改革,改革是我國社會主義現代化建設的迫切需要。鄧小平同志指出:“我是主張改革的,不改革就沒有出路,舊的那一套經過十幾年的實踐證明是不成功的。過去我們搬用別國的模式,結果阻礙了生產力的發(fā)展,在思想上導致僵化,妨礙人民和基層積極性的發(fā)揮?！袊鐣囊痪盼灏四甑揭痪牌甙四甓陼r間,實際上處于停滯和徘徊的狀態(tài),國家的經濟和人民的生活沒有得到多大的發(fā)展和提高。這種情況不改革行嗎?”歷史的經驗已證明,舊的體制嚴重地束縛了生產力的發(fā)展,已到了非改革不可的地步,否則就是死路一條。探究一探究二探究三隨堂訓練如何看待中國特色社會主義的科學真理性和歷史必然性“弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去,很多問題才能看得深,把得準。”運用上述材料,結合史實,談談你對這句話的理解。提示:中國特色社會主義是當代中國發(fā)展進步的旗幟,是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。走中國特色社會主義道路,鮮明地回答了當代中國走什么路、舉什么旗的根本問題,鮮明地指出了堅持和發(fā)展中國特色社會主義對于加快推進我國社會主義現代化的極端重要性,鮮明地表達了我們黨團結帶領全國各族人民堅持中國特色社會主義的堅定信念。探究一探究二探究三隨堂訓練一個國家要實現經濟社會又好又快發(fā)展,必須找到一條既適合自己國情、又符合時代要求的發(fā)展道路。一個民族要實現自己的偉大復興,必須有共同的理想信念。中國特色社會主義道路,是我們黨在長期社會主義建設實踐中,歷經艱辛探索而逐步開辟出來的,是一條實現中國繁榮富強和中國人民幸福安康的正確道路。中國特色社會主義共同理想,是全黨全國各族人民共同奮斗的理想信念。實踐充分證明,只有社會主義才能救中國,只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國、富強中國。在前進的道路上,無論遇到什么復雜局面,無論遇到什么風險考驗,我們都必須毫不動搖地堅持和發(fā)展中國特色社會主義。探究一探究二探究三隨堂訓練中國特色社會主義開創(chuàng)了社會主義發(fā)展的嶄新道路,實現了中國社會主義發(fā)展的歷史性飛躍,是科學社會主義與中國國情相結合的產物,是馬克思主義中國化的科學成果。馬克思主義在中國發(fā)展的生動實踐表明,馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征緊密結合,就必定產生推動歷史前進的巨大力量,中國的建設和發(fā)展就必定取得巨大成就。改革開放以來我們黨帶領人民開辟的中國特色社會主義道路之所以正確、之所以能夠引領中國發(fā)展進步,關鍵就在于我們既堅持了科學社會主義的基本原則,又根據我國實際賦予其鮮明的中國特色。探究一探究二探究三隨堂訓練中國特色社會主義的實踐在發(fā)展。我們要繼續(xù)深化對中國特色社會主義的研究和探索,努力使中國特色社會主義道路越走越寬廣。要清醒認識當今世界和當代中國發(fā)展的大勢,全面把握我國發(fā)展的新要求和人民群眾的新期待,認真總結我們黨治國理政的實踐經驗,科學制定適應時代要求和人民愿望的行動綱領和大政方針。要在人民創(chuàng)造歷史的偉大實踐中,不斷深化對社會主義建設規(guī)律的認識,創(chuàng)造性地運用規(guī)律來指導研究和解決我國改革開放和社會主義現代化建設中的重大問題,使我們的思想和行動更加符合客觀實際,更加符合社會主義初級階段的國情和時代發(fā)展的要求,更加符合人民群眾的愿望和利益。探究一探究二探究三隨堂訓練中國特色社會主義道路是我國進一步實現民族振興、國家富強、人民幸福、社會和諧的必由之路、成功之路、勝利之路,是歷史的選擇、人民的選擇、時代的選擇。全黨同志一定要從黨和國家興旺發(fā)達和長治久安的高度,從中華民族偉大復興的高度,進一步增強堅持走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性,奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。探究一探究二探究三隨堂訓練1.新石器時代,隨著生產效率的提高,人類掌握了磨制、鉆孔等更為高明的加工技術,甚至出現了更為復雜的專門用于戰(zhàn)爭的兵器。下圖展示的這一時期的石器、骨器做工細致而精美,甚至可與現代的一些石器相媲美。材料說明(

)①原始社會末期,生產工具的改進,大大推動了生產力的發(fā)展②氏族成員的地位越來越不平等,漫長的原始社會逐漸解體③到了新石器時代末期,部落戰(zhàn)爭開始變得日益頻繁起來④反映了手工業(yè)技術的發(fā)展是提高農產品產量的重要措施A.①② B.①③ C.②④ D.③④探究一探究二探究三隨堂訓練答案:B解析:骨器除了用于狩獵,還可用于戰(zhàn)爭,這一方面體現了原始社會末期生產工具的改進,大大推動了生產力的發(fā)展,同時也體現了到了新石器時代末期,部落戰(zhàn)爭開始變得日益頻繁起來,①③符合題意;②在材料中沒有體現;④說法錯誤,原始社會還沒有出現明確的社會分工,沒有專門的手工業(yè)部門。探究一探究二探究三隨堂訓練2.1959年,在山東泰安南部的大汶口發(fā)掘出的“大汶口墓葬群”,距今約5000年。其中一座大墓,墓穴宏大,陪葬品種類繁多,有象牙器、綠松石、鱷魚鱗板等。相比之下,許多小墓穴十分簡陋、窄小,沒有奢侈品,僅有死者生前使用過的一些工具和陶器。大汶口墓葬群中的“富墓”與“貧墓”說明(

)①原始社會末期貧富分化的加劇②氏族成員的地位越來越不平等③奴隸主階級與奴隸階級的對立④個體勞動取代集體勞動逐漸盛行A.①② B.②③ C.①④ D.③④答案:A解析:大汶口墓葬群中的“富墓”與“貧墓”體現了原始社會末期貧富分化的加劇,氏族成員的地位越來越不平等,但是此時尚未進入奴隸社會,①②入選;③④與題意無關,排除。探究一探究二探究三隨堂訓練3.古代埃及建造法老胡夫的陵墓大金字塔時,由10萬人組成一班,每班服役3個月,共花費了20年才建成。材料說明(

)①原始社會末期人們已經開始組織規(guī)模較大的生產協作②奴隸主階級能夠集中大量的生產資料和奴隸進行協作③剝削階級與被剝削階級之間存在激烈的階級對立和斗爭④腦力勞動和體力勞動的分工創(chuàng)造了文化發(fā)展的前提條件A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案:C探究一探究二探究三隨堂訓練解析:材料以古代埃及法老胡夫陵墓大金字塔的建造為背景,考查學生對相關知識的理解能力。古代埃及建造法老胡夫的陵墓大金字塔是巨大的工程,在原始社會的背景下是無法實現的,在當時的歷史條件下,只有奴隸主階級能夠集中大量的生產資料和奴隸進行協作,排除①,選②;③在材料中沒有體現出來,排除;大規(guī)模的工程建設,離不開相應的組織管理,離不開腦力勞動和體力勞動的分工,這為文化的發(fā)展創(chuàng)造了前提條件,④入選。探究一探究二探究三隨堂訓練4.我們認為奴隸社會取代原始社會是歷史的進步,其主要依據是(

)A.奴隸制改變了人類無國無家的落后狀態(tài)B.這種制度基本適應并促進了當時生產力的發(fā)展C.它推動了人類社會由蒙昧時代進入文明時代D.人類征服自然和改造自然的能力大大提高答案:B解析:考查再認再現歷史基本線索與發(fā)展規(guī)律的能力。我們只要記住,判斷歷史事件進步與否,關鍵看是否適應生產力發(fā)展或順應歷史發(fā)展潮流。人類社會形態(tài)的更替推動歷史發(fā)展進步,其原因就是新制度是為適應或促進生產力發(fā)展而建立的。本題選B項。探究一探究二探究三隨堂訓練5.“分期付款、抵押貸款、信用卡等消費方式引誘人們用手頭還沒有的錢買用不著的東西……由新教倫理的節(jié)儉觀讓位于享樂消費觀?！边@種享樂消費觀(

)A.是20世紀30年代大危機爆發(fā)的原因之一B.有利于擴大需求,擺脫經濟危機C.是凱恩斯主義理論的實際應用D.是解決當前歐債危機的主要途徑答案:A解析:“分期付款、抵押貸款、信用卡等消費方式”導致過度消費是造成20世紀30年代大危機爆發(fā)的原因之一,故A項正確;材料中論述的是經濟危機爆發(fā)的原因,故B項錯誤;凱恩斯主義理論主張有計劃消費,不是盲目消費,故C項錯誤;享樂消費觀只能導致危機加劇,不可能解決當前歐債危機,故D項錯誤。探究一探究二探究三隨堂訓練6.據1933年美國圖書館協會估計,自1929年以來借書人數新增了200萬~300萬,而總的圖書流通增長了將近50%。據此推斷,圖書管理員可能聽到借閱者說的是(

)A.“要不是因為有圖書館,我沒準早就瘋掉了,或者自殺了?！盉.“幸好有圖書館,我中午可以打個瞌睡、晚點回公司?！盋.“要不是因為有圖書館,我沒準每天守在壁爐邊收聽廣播?！盌.“幸好有圖書館,我和全家不至于凍死在街頭?！贝鸢?A解析:據題干材料關鍵信息“自1929年以來借書人數新增了200萬到300萬”“總的圖書流通增長了將近50%”,結合1929—1933年美國空前嚴重的經濟危機,可知經濟危機導致大量人員失業(yè),并引發(fā)嚴重的政治危機和社會危機,人們以借閱圖書來緩解精神壓力,促進了圖書流通,故選A項。B、C、D三項與題干材料不符,故排除。探究一探究二探究三隨堂訓練7.閱讀材料,完成下列要求。材料一

烏托邦的制度正和歐洲各國的制度相反,它是沒有私有制的制度。但是,莫爾在《烏托邦》中抱定的任務是具體地說明怎樣在沒有私有制的條件下,根據平等原則來組織社會生產。材料二

從3月18日起,先前被抵抗外敵侵犯的斗爭所遮蔽了的巴黎運動的階級性質,便以尖銳而純粹的形式顯露出來了。因為公社委員幾乎全都是工人或公認的工人代表……這些決議,要么是規(guī)定實行共和派資產階級只是由于怯懦才不敢實行的、然而卻是工人階級自由行動的必要前提的那些改革,例如實行宗教對國家而言純屬私事的原則;要么就是直接代表工人階級的利益,有時還深深地觸動了舊的社會制度。但是在一個被圍困的城市內,實行這一切措施最多只能做出一個開端?！R克思《法蘭西內戰(zhàn)》探究一探究二探究三隨堂訓練材料三

同時,巴黎的共和黨人和社會主義者組成了他們自己的革命政府——所謂的巴黎公社——與凡爾賽的國民議會相對抗。國民議會于是召回國家軍隊攻打巴黎。在兩個月的交戰(zhàn)之后,公社被鎮(zhèn)壓了,國民議會的權威在全法國得到了承認。上萬巴黎工人被維持“秩序和安全”的部隊殘酷地殺害了。工人階級受到威嚇,農民和資產階級得勝了。巴黎也不再可怕了。——《世界史》(1)最早解決材料一中莫爾所指“任務”的是哪一理論?這一理論誕生的標志是什么?有何重大意義?(2)結合所學知識,分析材料二中“巴黎運動”的階級性質并說明原因。“這一切措施最多只能做出一個開端”的根本原因是什么?(3)概括歸納材料三中巴黎公社失敗的原因,分析巴黎公社的歷史意義。探究一探究二探究三隨堂訓練答案:(1)理論:科學社會主義理論。標志:《共產黨宣言》的發(fā)表。意義:無產階級的斗爭有了科學理論的指導,社會主義運動更加蓬勃地發(fā)展起來。(2)性質:無產階級性質。原因:建立無產階級政權、采取無產階級革命措施。根本原因:這一時期仍處于資本主義發(fā)展的上升時期,不具備推翻資本主義制度的先決條件。(3)原因:反動力量強大,未取得廣大農民支持。意義:它是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試,豐富了馬克思主義學說,為國際社會主義運動提供了寶貴的經驗教訓。探究一探究二探究三隨堂訓練解析:第(1)問,根據材料一關鍵信息“沒有私有制”“平等原則”,判斷該理論為科學社會主義理論,然后回答《共產黨宣言》的發(fā)表及其意義。第(2)問,根據材料二中“公社委員幾乎全都是工人或公認的工人代表”及所學

巴黎公社采取的革命措施回答“階級性質”及“原因”,從經濟角度回答“根本原因”。第(3)問,結合材料三中涉及的反動派力量和農民問題回