多西他賽醫(yī)腫講課課件

多西他賽-醫(yī)腫講課資料多西他賽-醫(yī)腫講課資料多西他賽-醫(yī)腫講課資料20mg多西他賽(希存)Docetaxel◆國(guó)家基本藥物◆國(guó)家基本醫(yī)療保險(xiǎn)乙類藥物希存他賽注1研發(fā)歷程1994年:法國(guó)Sanofi-Aventis上市(原研)1996年:FDA批準(zhǔn)Taxotere美國(guó)上市2001年:我國(guó)進(jìn)口一商品名泰索帝(20mg和80mg)2002年:SFDA批準(zhǔn)江蘇恒瑞國(guó)內(nèi)仿制2005年:萬(wàn)樂(lè)的DoC(商品名希存獲得批文教育部制訂的新的高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在教學(xué)建議中明確提出要“倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力”，即教師要“依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生則要“通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)”。那么，如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)這一新的教學(xué)理念，如何選擇相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容并設(shè)計(jì)“任務(wù)型”的教學(xué)活動(dòng)，以及在教學(xué)活動(dòng)的具體操作過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題，都是英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的新課題。下面我結(jié)合自己教改中一些做法，談?wù)剬?duì)“任務(wù)型”活動(dòng)特點(diǎn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。1“任務(wù)型”活動(dòng)側(cè)重活動(dòng)的內(nèi)容和意義美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)新理念認(rèn)為：掌握一門語(yǔ)言，主要是掌握由語(yǔ)言形式所表達(dá)的語(yǔ)言的、認(rèn)知的、情感的及社會(huì)文化方面的意義。語(yǔ)言教學(xué)要教會(huì)學(xué)生在最大限度地注重交際運(yùn)用語(yǔ)言，使教學(xué)過(guò)程從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，突出特定情景中的口頭或書(shū)面意義。凡是以任務(wù)為依托的教學(xué)活動(dòng)，它的立足點(diǎn)都側(cè)重語(yǔ)言的意義，如角色扮演，模擬對(duì)話，對(duì)子討論，分組辯論等活動(dòng)，都通過(guò)使任務(wù)角色化，啟動(dòng)學(xué)生盡量用語(yǔ)言傳達(dá)信息和表達(dá)思想。2“任務(wù)型”活動(dòng)倡導(dǎo)活動(dòng)的互動(dòng)性和合作性課堂作為一種有組織的社會(huì)事件，它包括執(zhí)行，相互作用，有目標(biāo)的努力，令人愉快的經(jīng)歷以及文化基礎(chǔ)?！叭蝿?wù)型”教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生與他人交流和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)其發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的目的?；?dòng)的一般模式為激發(fā)（initiation）-回答（response）-反饋（feedback）。在“任務(wù)型”活動(dòng)中，激發(fā)主要來(lái)自學(xué)生之間而非教師的特權(quán)。對(duì)子或分組的活動(dòng)環(huán)境可以給全部的學(xué)生提供表達(dá)和交流機(jī)會(huì)，同時(shí)也產(chǎn)生更準(zhǔn)確、更透徹，更及時(shí)、更全面的評(píng)估和反饋。除小組內(nèi)的自我評(píng)估和相互評(píng)估，另一反饋方式為成果的展示和交流，如各活動(dòng)小組可推薦一人作總結(jié)性匯報(bào)，聽(tīng)取其他組的意見(jiàn)，然后加以自我修改和完善。教學(xué)實(shí)例如：SEFC2AHurricane一課活動(dòng)可設(shè)計(jì)為：Everysummersomehurricanesstrikeourcityanddosomeseriousdamage.Inordertoprotectusfromahurricane，whatshouldwedobeforeahurricane，inahurricaneandafterahur-ricane？Eachgroupchoosesoneormoretopics.Afterwardsonestudentfromeachgroupreportsonwhatyouhavediscussed.在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，他們通過(guò)交流和合作，自主探究問(wèn)題，完成任務(wù)。任務(wù)又是以目標(biāo)（主要為培養(yǎng)說(shuō)和寫(xiě)等輸出性交際能力）為中心的，要求學(xué)生通過(guò)互動(dòng)暢所欲言，大膽闡發(fā)自己新觀點(diǎn)，并在討論中、反思中，從他人的反饋中把自己培養(yǎng)成為具有自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。我們還可更進(jìn)一步嘗試以“小型”課題研究為基礎(chǔ)的“小組合作活動(dòng)”，如浙江師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院倡導(dǎo)的Rich教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)查表在組內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行調(diào)查并統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，并依據(jù)該結(jié)果設(shè)計(jì)柱狀圖，餅圓圖，曲線圖等。跟課文相關(guān)的調(diào)查話題有：學(xué)生如何度過(guò)假期生活，不同類型的廣告帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，工廠的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保措施，計(jì)算機(jī)在市民中的普及程度等等。3“任務(wù)型”活動(dòng)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的整體性和多樣性由于中學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力是以課本為依托的，所以“任務(wù)型”教學(xué)法也應(yīng)是源于課本，又高于課本的以意義為中心的教材內(nèi)容的“擴(kuò)展法”（ExpansiveApproach-EA）。這就決定了活動(dòng)具有圍繞話題和特定內(nèi)容為中心的整體性和連貫性。但由于它重視學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成不同的任務(wù)，而語(yǔ)言又具有多種多樣的功能，如傾聽(tīng)、反應(yīng)、勸說(shuō)、探究、通報(bào)、解釋、交談、詢問(wèn)等，以及語(yǔ)言活動(dòng)本身的形式也多種多樣，如小組研究、討論、辨論、演講、表演等，所以“任務(wù)型”活動(dòng)應(yīng)具有不同于“結(jié)構(gòu)性”活動(dòng)的多樣性和靈活性。確切地說(shuō)，該類活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)便是“變中有穩(wěn)，穩(wěn)中求變”。教學(xué)實(shí)例如：SEFC1AEnglishontheAir一課，可結(jié)合TeachingAim-Todevelopstudents’communicativeabilities和TeachingTheme-EnglishprograramesinLearningEnglish設(shè)計(jì)不同層次的“任務(wù)型”活動(dòng)，如Pre-Reading階段的課前演講、預(yù)測(cè)，制作內(nèi)容提綱。此外，為拓寬學(xué)習(xí)渠道，在條件允許下讓學(xué)生課前利用音像、圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源等，查尋相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)節(jié)目資料。如學(xué)生帶著問(wèn)題：WhatarethenamesofprogrammesbroadcastonBBCEnglish？課前預(yù)習(xí)，然后結(jié)對(duì)互換各自搜集的信息，教師在他們匯報(bào)過(guò)程中，和學(xué)生共同在語(yǔ)境中理解學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，并自然過(guò)渡到課文學(xué)習(xí)。While-Reading階段的語(yǔ)義圖構(gòu)建，深層次問(wèn)題討論，角色扮演，寫(xiě)便條，填寫(xiě)未知信息，猜測(cè)、續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局，如該課閱讀過(guò)程中的活動(dòng)之一可設(shè)計(jì)為：Accordingtothediagram，discussinpairs，amongtheseprogrammes，whichonedoyoulikebest？Ifyouweretheeditor，whatwouldyoudotomakeyourfavoriteprogrammemostpopular？Workoutawrittenplanandexchangeanddiscusswithothergroups，Post-Reading階段的解決問(wèn)題（problem-solving），采訪、報(bào)道，寫(xiě)日記、講寫(xiě)故事、調(diào)查（makeasurvey）。我們甚至可以把活動(dòng)引向課外，如就某個(gè)話題向親友發(fā)電子郵件，運(yùn)用IP卡和國(guó)際筆友交換看法，上網(wǎng)搜尋相關(guān)信息寫(xiě)出體會(huì)，參與社會(huì)調(diào)查擬寫(xiě)調(diào)研結(jié)論。值得引起注意的是，我們?cè)诮M織基于整體性的多樣化活動(dòng)時(shí)，要遵循梯度型任務(wù)原則，即強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)是梯度的連續(xù)系列，彼此間保持邏輯性和關(guān)聯(lián)性，整體保持一致性和穩(wěn)定性，力戒安排散亂，跨度過(guò)大，增加學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)難度。4“任務(wù)型”活動(dòng)突出個(gè)人化學(xué)習(xí)和學(xué)生情感體驗(yàn)任何課堂活動(dòng)只有結(jié)合個(gè)性化學(xué)習(xí)，才真正具有教育的價(jià)值?！叭蝿?wù)型”活動(dòng)也如此。特別是學(xué)習(xí)任務(wù)的開(kāi)放性（open-ending）給個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了極大的可能。在開(kāi)放性活動(dòng)中，允許學(xué)生選擇材料和方式，使用“必選”（compulsory）+“自選”（optional）訓(xùn)練，即有些是每人必須完成，而有些根據(jù)他們的個(gè)人興趣任意選擇。同時(shí)小組活動(dòng)的寬松環(huán)境使不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的人可以以不同的方式來(lái)處理信息和思考問(wèn)題。有些學(xué)生擅長(zhǎng)的不是傳統(tǒng)的通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取信息，他們需要和他人交流才能理解內(nèi)容，或喜歡靠實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲取信息和知識(shí)，“任務(wù)型”活動(dòng)的方式可以使他們盡情發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。研究生黨員黨性教育是黨組織對(duì)黨員施加有目的、有控制、有組織的影響，使黨員不斷增強(qiáng)黨性觀念、轉(zhuǎn)變思想行為的過(guò)程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2010年底，我國(guó)在校研究生數(shù)量已經(jīng)超過(guò)190萬(wàn)，高校研究生黨員比例基本在35%以上，而且逐年遞增。研究生數(shù)量的不斷增加，對(duì)研究生黨員的教育也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，研究生的黨建工作的重心應(yīng)從黨員的組織發(fā)展轉(zhuǎn)移到研究生黨員的教育管理上來(lái)。由于受年齡結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)機(jī)制、培養(yǎng)目標(biāo)等方面的影響，研究生群體必定具有一些異于本科生的群體特征，只有根據(jù)研究生的群體特征，創(chuàng)新研究生黨員黨性教育的方式，才能做到有的放矢。一、研究生群體特征對(duì)黨員黨性教育的影響筆者通過(guò)調(diào)查，研究生黨員的思想呈現(xiàn)出穩(wěn)定、健康、積極、向上的良好態(tài)勢(shì)，他們擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的路線、方針、政策，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)等取得的成就表示高度認(rèn)可，期望得到黨組織的培養(yǎng)和教育，有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和成才愿望。和本科生黨員教育相比較，研究生角色所呈現(xiàn)的群體特點(diǎn)對(duì)黨員教育產(chǎn)生一些不利影響：①研究生生源來(lái)源廣泛，年齡相差大，成分復(fù)雜。在同一年級(jí)里，有應(yīng)屆本科畢業(yè)生，有工作后讀研的，有已婚的，有未婚的，不同群體、不同年齡的社會(huì)化水平、認(rèn)知水平均有差異。②學(xué)習(xí)方式獨(dú)特，個(gè)人獨(dú)立性強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。③主要精力大多放在自己學(xué)業(yè)和研究方向上，科研任務(wù)重，很難像本科生一樣集中開(kāi)展集體活動(dòng)，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)缺乏熱情，甚至對(duì)正常的組織生活也不熱心參加。④研究生黨員意識(shí)不強(qiáng)。由于研究生黨員比例較高，加之學(xué)校對(duì)研究生黨建工作不重視，不少研究生黨員在生活、學(xué)習(xí)和科研上不能發(fā)揮模范作用，自身缺乏對(duì)組織的歸屬感。⑤導(dǎo)師中心論。由于研究生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，導(dǎo)師是影響研究生思想行為的主要因素。在很多研究生看來(lái)，導(dǎo)師的任務(wù)就是最重要的任務(wù)，一切工作都要服從和服務(wù)于這個(gè)任務(wù)。⑥價(jià)值觀趨于穩(wěn)定，有一定的人生閱歷，思想比較復(fù)雜，對(duì)黨員教育的活動(dòng)方式要求更高。二、加強(qiáng)研究生黨員黨性教育的意義黨員教育的關(guān)鍵，在于如何取得預(yù)期的效果，實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)管理要求。作為承擔(dān)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步高層次人才隊(duì)伍的重要群體，研究生培養(yǎng)質(zhì)量如何，不僅關(guān)系到高校研究生教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系到小康社會(huì)和創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的成敗?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020）指出：“堅(jiān)持德育為先。立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程?！币虼?，我們要加強(qiáng)研究生黨建工作，深刻認(rèn)識(shí)對(duì)研究生黨員開(kāi)展黨性教育的重要性，培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新型人才。研究生黨員黨性教育是高校培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次人才的重要抓手。胡錦濤在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上指出：“高校是培養(yǎng)人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。辦好高校，首先要解決好培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！备咝Ｑ芯可俏覈?guó)高層次人才資源的后備軍和主力軍，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重要力量，黨員研究生作為研究生群體中的優(yōu)秀群體，更要在政治思想、學(xué)習(xí)生活、科學(xué)研究等發(fā)揮先鋒模范作用，引領(lǐng)高層次人才堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力成才。研究生黨員黨性教育是對(duì)研究生開(kāi)展思想政治教育的重要途徑。根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》等文件精神要求，高校要積極推進(jìn)研究生思想政治教育工作改革創(chuàng)新，不斷豐富研究生思想政治教育工作的新內(nèi)涵。研究生群體構(gòu)成多樣，思想狀況復(fù)雜，價(jià)值觀念趨于定型，加強(qiáng)研究生思想政治教育工作難度比較大。但是，隨著研究生黨員在高校研究生中的比例不斷擴(kuò)大，他們既是研究生思想政治教育的重要對(duì)象，也是開(kāi)展研究生思想政治教育的重要力量。黨員教育本身具有很強(qiáng)的政治性，是對(duì)黨員再教育、再學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)開(kāi)展黨員繼續(xù)教育活動(dòng)，將教育效果輻射到身邊的研究生群體，可以促進(jìn)研究生思想政治教育工作。研究生黨員黨性教育可以進(jìn)一步完善人格，增強(qiáng)心理素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。健全人格指各種良好人格特征在個(gè)體身上的集中體現(xiàn)，包括自我接納，接納他人，人際關(guān)系和諧，獨(dú)立自尊，能夠發(fā)揮自己的潛能五點(diǎn)。當(dāng)前，研究生出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題已經(jīng)引起廣泛關(guān)注，由于受經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)業(yè)壓力、家庭情感壓力、就業(yè)壓力等影響，一些研究生出現(xiàn)情緒憂郁、意志消沉、自我貶低等不良心理。研究生黨建工作是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本，著眼于人的全面發(fā)展［1］。在開(kāi)展黨員教育的過(guò)程中，既教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，又尊重人、理解人、關(guān)心人，通過(guò)黨組織的凝聚力和號(hào)召力，及時(shí)幫助研究生解決思想情緒和心理健康方面的問(wèn)題，完善人格，提高研究生心理素質(zhì)。三、創(chuàng)新研究生黨員黨性教育的途徑基于當(dāng)前研究生黨員黨性教育的重要性，我們要根據(jù)研究生黨員教育的的特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)新黨員黨性教育工作，牢牢把握黨員教育的主動(dòng)權(quán)，努力提高研究生黨員教育的實(shí)效。豐富組織生活的內(nèi)容和形式，創(chuàng)新組織生活的方式和手段。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，55%的研究生黨員認(rèn)為支部能開(kāi)展組織生活，但是創(chuàng)新不夠，20%的黨員認(rèn)為組織生活內(nèi)容枯燥，形式呆板，沒(méi)有吸引力。因此，創(chuàng)新組織生活的方式，不僅能夠激發(fā)廣大研究生的參與熱情，增強(qiáng)黨支部的凝聚力和對(duì)研究生的吸引力，而且有利于黨建工作富有實(shí)效。組織生活的創(chuàng)新包括內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新。一是結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事、各種紀(jì)念日開(kāi)展專題討論，培養(yǎng)研究生用黨的先進(jìn)理論和黨的基本知識(shí)去分析時(shí)事以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)方向；二是組織生活內(nèi)容選擇要具有時(shí)效性、務(wù)實(shí)性和民主性。除了將當(dāng)前的黨的政策、方針、中心工作、國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)作為組織生活的內(nèi)容外，還需要將黨員思想上出現(xiàn)的疑惑和問(wèn)題作為組織生活的內(nèi)容，并通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等方式幫助學(xué)生答疑解惑，讓組織生活成為黨員心靈交流的平臺(tái)［2］；三是舉辦黨建論壇、黨員沙龍等活動(dòng)。高校邀請(qǐng)專家學(xué)者舉辦論壇、報(bào)告、沙龍的質(zhì)量要高，講授者要有較高的馬克思主義理論水平，在本領(lǐng)域的研究具有影響力，講授內(nèi)容豐富，思路清晰，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。四是在方式上創(chuàng)新。定期組織研究生黨員到基層開(kāi)展社會(huì)考察和志愿者服務(wù)活動(dòng)，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地和先進(jìn)人物事跡展覽館，在活動(dòng)中受教育，提升思想素質(zhì)。20mg多西他賽(希存)Docetaxel◆國(guó)家基本藥物◆國(guó)家基本醫(yī)療保險(xiǎn)乙類藥物希存他賽注1研發(fā)歷程1994年:法國(guó)Sanofi-Aventis上市(原研)1996年:FDA批準(zhǔn)Taxotere美國(guó)上市2001年:我國(guó)進(jìn)口一商品名泰索帝(20mg和80mg)2002年:SFDA批準(zhǔn)江蘇恒瑞國(guó)內(nèi)仿制2005年:萬(wàn)樂(lè)的DoC(商品名希存獲得批文規(guī)格注射液:0.5ml20mg1ml:40mg概迷通用名:多西他賽注射液縮寫(xiě):DOc■別名:多烯紫杉醇作用機(jī)制主要通過(guò)與微管蛋白結(jié)合,促使微管蛋白聚合并抑制其解聚,從而抑制細(xì)胞的有絲分袈同紫杉醇相比,多西他賽半衰期更長(zhǎng),能更快地被腫瘤細(xì)胞攝取,在腫瘤細(xì)胞內(nèi)停留的時(shí)間更長(zhǎng)細(xì)胞周期特異性藥物美國(guó)和歐盟批準(zhǔn)的適應(yīng)癥用于乳腺癌:單藥治療初期化療失敗的局部晚期或轉(zhuǎn)移性乳腺癌(美、歐)聯(lián)合阿霉素初治治療轉(zhuǎn)移性乳腺癌