抗大精神及其現(xiàn)實(shí)啟示

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)抗大精神及其現(xiàn)實(shí)啟示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上最偉大、壯烈的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。人們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那場(chǎng)決定中國(guó)人民命運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)，也不會(huì)忘記抗日軍政大學(xué)（簡(jiǎn)稱“抗大”）在戰(zhàn)爭(zhēng)中所做的巨大貢獻(xiàn)?？勾蟮那吧硎强谷占t軍大學(xué)，1936年6月創(chuàng)辦，隨著西安事變的和平解決及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，在全面抗戰(zhàn)爆發(fā)的前夕，“紅大”改為“抗大”，校址由陜北瓦窯堡遷到延安。黨中央和毛澤東同志對(duì)抗大的建立與發(fā)展傾注了大量心血。毛澤東同志親任抗大教育委員會(huì)主席，并為其制定教育方針和校訓(xùn)，還經(jīng)常給學(xué)員講課，盡管當(dāng)時(shí)的環(huán)境極為艱苦，但是黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗大卻蓬勃發(fā)展。抗大辦校近十年，為我黨培養(yǎng)了德才兼?zhèn)涞能娬刹窟_(dá)十多萬人。他們?cè)诳勾髮W(xué)政治、學(xué)軍事，成為用馬克思主義科學(xué)理論武裝起來的革命戰(zhàn)士，然后奔赴新的工作崗位，宣傳群眾、教育群眾、組織群眾，為我黨我軍的發(fā)展壯大，奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分發(fā)揮出了先鋒模范作用，成為革命和建設(shè)事業(yè)的砥柱中堅(jiān)?？勾髮?shí)行“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”的教育方針，以“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”為校風(fēng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合等教學(xué)原則所形成的抗大精神，不僅為取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了強(qiáng)大的精神力量，而且為新中國(guó)成立后各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了彌足珍貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。在改革開放，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天，緬懷抗大的豐功偉績(jī)，發(fā)揚(yáng)抗大精神，對(duì)我們有哪些重要啟示呢？發(fā)揚(yáng)抗大精神，必須堅(jiān)持把培養(yǎng)堅(jiān)定正確的政治方向放在首位。抗大成立后，成千上萬人奔赴延安，他們的出身、信仰、生活習(xí)慣等各不相同，對(duì)于抗戰(zhàn)的出路、國(guó)家前途和人生價(jià)值存在不同程度的模糊認(rèn)識(shí)，甚至錯(cuò)誤的政治觀點(diǎn)，抗大部分學(xué)生中自由主義和極端民主化的傾向也比較突出。鑒于此，毛澤東明確指出，抗大不是統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織，它是造就革命人才的新型學(xué)校?！霸诳勾髴?yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么？”“首先是學(xué)一個(gè)政治方向。這就是要打日本、怎樣打日本、為什么日本帝國(guó)主義一定能被我們打倒的正確的政治方向?！彼髮W(xué)員不但自己要抱定這個(gè)宗旨，而且要使之成為全國(guó)人民的共同宗旨?！安皇菫榱俗约海菫榱巳珖?guó)四萬萬五千萬同胞，不是為了自己的家，而是為了四萬萬五千萬同胞的家，犧牲一切。所以第一個(gè)決心是要犧牲升官，第二個(gè)決心是要犧牲發(fā)財(cái)，第三更要下一個(gè)犧牲自己生命的最后決心！”毫無疑問，樹立堅(jiān)定正確的政治方向，是抗大最重要的傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)，是培養(yǎng)新型革命人才的重要保證。今天我們最大的政治就是要建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，就是要用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育我們的人民、我們的黨員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，站在最廣大人民的立場(chǎng)，為最廣大人民謀利益，而不是僅站在個(gè)人利益少數(shù)人利益的立場(chǎng)上。弘揚(yáng)抗大精神，今天還應(yīng)當(dāng)抗，抗腐蝕，抗腐敗，抗不正之風(fēng)。只有這樣，我們才能在重大原則問題上劃清是非界限，排除各種錯(cuò)誤思想的干擾，保證建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)順利、健康地向前發(fā)展。發(fā)揚(yáng)抗大精神，必須始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。毛澤東把艱苦樸素的工作作風(fēng)規(guī)定為抗大教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。他在1939年延安各界慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)大會(huì)上的講話中指出：“堅(jiān)定正確的政治方向，是與艱苦奮斗的工作作風(fēng)不能脫離的，沒有堅(jiān)定正確的政治方向，就不能激發(fā)艱苦奮斗的工作作風(fēng)，沒有艱苦奮斗的工作作風(fēng)，也就不能執(zhí)行堅(jiān)定正確的政治方向?！碑?dāng)時(shí)延安的物質(zhì)生活十分艱苦，但抗大師生以苦為樂，以苦為榮。大家自己動(dòng)手挖窯洞，筑校舍，開荒種地，挖煤燒炭，沒有紙張就在沙盤上練字，沒有鐘表，就用石晷計(jì)時(shí)。正是在這艱苦的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中，學(xué)員們磨練了革命意志，培育了艱苦奮斗的作風(fēng)。如同毛澤東所說“抗大像塊磨刀石，把那些小資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)―感情沖動(dòng)、粗暴、浮躁、沒有耐心等等的意識(shí)，磨個(gè)精光，把自己變成一把雪亮的刺刀，去革新社會(huì)，打倒日本?！笨勾笃D苦奮斗、不怕犧牲的革命精神，極大地鼓舞了全國(guó)人民的抗戰(zhàn)熱情、昂揚(yáng)斗志，今天仍然是激勵(lì)我們克服困難、奮發(fā)進(jìn)取的寶貴精神財(cái)富。雖然時(shí)代變了，生活條件好了，但是共產(chǎn)黨人、領(lǐng)導(dǎo)干部帶領(lǐng)人民艱苦奮斗的精神不能丟。因?yàn)槲覀內(nèi)蕴幵谏鐣?huì)主義的初級(jí)階段，黨員及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)著帶領(lǐng)人民建設(shè)社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)共同富裕的神圣重任。曾為抗大總部所在地的邢臺(tái)縣前南峪（1940年-1943年在此）就秉承了抗大的優(yōu)良傳統(tǒng)。盡管抗大離開此地已經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)，然而，抗大精神卻長(zhǎng)期鼓舞激勵(lì)著當(dāng)?shù)氐娜嗣?，他們艱苦奮斗，治山治水，硬是將昔日的窮山溝，變成了今日的太行明珠，被譽(yù)為太行山最綠的地方，并成功進(jìn)行了二次創(chuàng)業(yè)，使前南峪成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村。事實(shí)證明，艱苦奮斗的革命精神和優(yōu)良作風(fēng)，是保證革命和建設(shè)事業(yè)成功的重要法寶，必須永遠(yuǎn)保持我們黨的這一政治本色。發(fā)揚(yáng)抗大精神，必須在工作中堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)?？勾笠婚_始就堅(jiān)決廢止黨內(nèi)一度盛行的教條主義學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)廣大學(xué)員緊密聯(lián)系中國(guó)革命的實(shí)際，《抗大學(xué)習(xí)法》明確指出：“我們的學(xué)習(xí)目的與資產(chǎn)階級(jí)相反，我們不把學(xué)習(xí)看作‘鍍金’、‘鍍銀’，裝裝門面的事，而是為了提高每個(gè)革命青年的政治覺悟與理論水平，使每個(gè)革命者能更好地獻(xiàn)身于民族解放與階級(jí)解放的偉大事業(yè)?！笨勾蟮倪@種實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，對(duì)我黨的建設(shè)，都產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。我們今天進(jìn)行全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化建設(shè)的新的實(shí)踐，同樣必須堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，要努力把握社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，處理好前進(jìn)中的各種復(fù)雜矛盾和問題，落實(shí)好科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)基本要求，只有這樣才能不斷把中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)推向前進(jìn)?？勾缶駥?duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)前身為“抗日紅軍大學(xué)”。從1936年6月創(chuàng)建到1945年9月抗戰(zhàn)勝利結(jié)束，在前后九年多的時(shí)間里，抗大總校和分校共培養(yǎng)了近二十萬德才兼?zhèn)洹⑽奈潆p全的革命干部，為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和日后解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和人民軍隊(duì)建設(shè)，做出了卓越貢獻(xiàn)?？勾缶裨谥袊?guó)現(xiàn)代化教育史上樹立的偉大豐碑，對(duì)新時(shí)期我國(guó)高等教育特別是大學(xué)生的思想政治教育意義重大。一、在思想信念上，樹立堅(jiān)定正確的政治方向和崇高的理想信念。堅(jiān)定正確的政治方向，不但是抗大教學(xué)方針的首位，而且是抗大精神的靈魂，它集中體現(xiàn)為徹底的愛國(guó)主義精神，馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的思想原則以及崇高的共產(chǎn)主義理想信念。大學(xué)階段是一個(gè)人理想信念形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是理想信念教育的最佳機(jī)會(huì)，作為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人和中華民族復(fù)興的主力軍，當(dāng)代大學(xué)生有沒有堅(jiān)定的理想信念，直接關(guān)系到國(guó)家建設(shè)、民族復(fù)興的前途和命運(yùn)。因此，作為高等教育，在宏觀上，要對(duì)大學(xué)生思想政治教育高度重視，努力營(yíng)造有思想、有理想、有道德的校園文化，啟迪大學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代所賦予的神圣使命和責(zé)任，引領(lǐng)大學(xué)生樹立起為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、為人民服務(wù)的理想信念。在微觀上，高校務(wù)必充分發(fā)揮思想政治理論課在理想信念教育中的主渠道、主陣地作用，高度重視思想政治理論課教師作為黨的理論、路線、方針和政策宣講者的作用，幫助和引導(dǎo)同學(xué)們樹立堅(jiān)定正確的政治方向和崇高的理想信念。對(duì)高校學(xué)生而言，要有對(duì)重大原則問題是非的辨別力，注意及時(shí)排除各種錯(cuò)誤思想和傾向的干擾，堅(jiān)定立場(chǎng)，堅(jiān)決跟黨走。在思想上，對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律和人生價(jià)值要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的把握，樹立起共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，努力使自己成為一名有利于國(guó)家、現(xiàn)代化建設(shè)、為人民服務(wù)的優(yōu)秀青年。在微觀上，高校務(wù)必充分發(fā)揮思想政治理論課在理想信念教育中的主渠道、主陣地作用，高度重視思想政治理論課教師作為黨的理論、路線、方針和政策宣講者的作用，幫助和引導(dǎo)同學(xué)們樹立堅(jiān)定正確的政治方向和崇高的理想信念。二、在教學(xué)形式上，采取靈活多樣的思想政治教育方法與措施。在高校思想政治理論教學(xué)中，大多數(shù)高校的思想政治理論課主要是單項(xiàng)的灌輸，老師講授照本宣讀，學(xué)生考試死記硬背，其方法單調(diào)呆板，脫離生活，忽視了學(xué)生個(gè)體的需求，無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。如何在高校思想政治教育上采取靈活多樣的方式、方法呢？毛澤東指出：“空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息，取代之以新鮮活潑的，為中國(guó)老百姓所喜聞樂見的中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派。”［1］對(duì)此，抗大實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)的精髓值得我們借鑒。一是備課，老師要深入了解所講內(nèi)容，廣泛查閱資料，充實(shí)講課內(nèi)容，詳細(xì)設(shè)計(jì)講課過程的步驟與方式，保證其在課堂上能夠翔實(shí)有效地向?qū)W生傳授知識(shí)。二是課堂講授的方式、方法。思想政治理論課老師應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新穎的方式、方法。尊重學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。加強(qiáng)和鞏固課堂作為思想政治教育的主陣地作用。三是注重課外實(shí)踐。實(shí)踐作為學(xué)生的第二課堂，作用不容忽視。因此，高校應(yīng)積極組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)雷鋒精神、教育“三下鄉(xiāng)”、參觀紅色教學(xué)基地、觀看革命題材影片以及思想交流會(huì)等活動(dòng)，成立馬列經(jīng)典讀書社，馬克思主義理論社等紅色社團(tuán)，使學(xué)生在實(shí)踐中探求真知，檢驗(yàn)真理，樹立崇高的理想信念。三、在教學(xué)過程中，注重言傳與身教相結(jié)合，樹立模范榜樣。車爾尼雪夫斯基說：“教師要把學(xué)生塑造成一種什么人，自己就該是這種人?！泵珴蓶|被譽(yù)為抗大的靈魂，之所以如此，不僅是因?yàn)槊珴蓶|一手創(chuàng)辦了抗大，明確指出了抗大的教育方針和校訓(xùn)，更重要的是，毛澤東等無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，對(duì)學(xué)員言傳身教，在抗大學(xué)員中樹立了榜樣，最終奠定了抗大“艱苦奮斗”的優(yōu)秀文化底蘊(yùn)。榜樣式的人物，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育而言，尤為重要。身教重于言傳的傳統(tǒng)十分寶貴，老師通過立德、立言、立身所樹立起來的威信，會(huì)為學(xué)生所敬佩，這種信服不僅緣于他們的能力和水平，更在于其人格和品行，學(xué)生們不僅從他們所談所講中了解和懂得了不少道理，而且從其所作所為中獲得啟示，受到激勵(lì)和鼓舞。言傳與身教相結(jié)合，從來就是任何教育富有力量的重要條件。四、在現(xiàn)實(shí)生活中，要求大學(xué)生互動(dòng)互學(xué)，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。“艱苦奮斗”是抗大辦學(xué)過程中始終圍繞的主旋律，在這一精神的感召下，抗大學(xué)員彼此誠(chéng)信友愛，大膽創(chuàng)新，共同進(jìn)步，最終，創(chuàng)造了彪炳史冊(cè)的抗大及抗大精神。在當(dāng)今的高校中，思想政治教育不僅要在口頭上宣揚(yáng)，更需要在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真踐行。徐特立主張“教育是改造人，但脫離了社會(huì)，脫離了生活，脫離了斗爭(zhēng)，脫離了種種條件，不但不能改造人，反而使人畸形發(fā)展，變?yōu)榕`?！币虼?，徐老希望教育工作者“發(fā)揮天才，大膽創(chuàng)新”。不僅是老師，作為新時(shí)代的大學(xué)生，生活在這樣一個(gè)創(chuàng)新化時(shí)代中，具有創(chuàng)新精神顯得格外重要。作為充滿活力的青年大學(xué)生，要不畏手畏腳、不教條化、不經(jīng)驗(yàn)主義，而是要解放思想、實(shí)事求是、大膽創(chuàng)新，使具有創(chuàng)新化的青年大學(xué)生成為民族進(jìn)步的靈魂、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。延安精神在當(dāng)代大學(xué)生中的踐行【摘要】延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨寶貴的精神財(cái)富，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育有著重要的借鑒意義。受經(jīng)濟(jì)全球化和思想多元化的影響，當(dāng)前大學(xué)生思想中有消極與積極并存的現(xiàn)象，在大學(xué)生思想政治教育中踐行延安精神，對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)大學(xué)學(xué)生思想道德教育、培養(yǎng)社會(huì)主義接班人具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】延安精神

大學(xué)生

思想政治教育

延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)造的、無數(shù)先輩用鮮血和生命鑄就的偉大革命精神，是中國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放的偉大民族精神，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興進(jìn)程中的偉大時(shí)代精神，是我們黨的性質(zhì)、宗旨及其優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)。延安精神作為一種表征中華民族嶄新生命的外在風(fēng)采和內(nèi)在靈魂的先進(jìn)文化，是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系取之不盡、用之不竭的精神源泉。延安精神的科學(xué)內(nèi)涵1968年5月3日《人民日?qǐng)?bào)》、《解放軍報(bào)》發(fā)表“延安精神永放光芒”中最早提出延安精神的概念，“延安精神”是發(fā)展的，是與時(shí)俱進(jìn)的精神。在與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合的過程中，延安精神被不斷賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵。第一，堅(jiān)定正確的政治方向是延安精神的首要內(nèi)容和靈魂。堅(jiān)定正確的政治方向就是始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想信念，科學(xué)把握中國(guó)近代歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺地為中華民族和中國(guó)人民的根本利益而不懈奮斗。延安時(shí)期，它體現(xiàn)為追求中華民族和全人類的解放而堅(jiān)忍不拔、百折不撓的奮斗精神、不怕犧牲的精神。新時(shí)代發(fā)揚(yáng)延安精神，首先要把堅(jiān)持正確的政治方向放在第一位，堅(jiān)定共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的政治信念。解放思想、實(shí)事求是是延安精神的思想理論基礎(chǔ)。1941年5月，毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中指出：“‘實(shí)事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯俊Ｎ覀円獜膶?shí)際情況出發(fā)，從其中引出其固有的而不是臆造的規(guī)律性，即找出周圍事物的內(nèi)部聯(lián)系，作為我們行動(dòng)的向?qū)?。”通過延安整風(fēng)，全黨確立了實(shí)事求是的思想路線，為中國(guó)革命的勝利奠定了重要的思想基礎(chǔ)。在黨的“七大”上，解放思想、實(shí)事求是被確立為黨的思想路線。在現(xiàn)代社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，解放思想、實(shí)事求是仍然是我們要堅(jiān)持的思想路線。全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨是延安精神的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在“七大”通過的黨章中也明確規(guī)定：“中國(guó)共產(chǎn)黨人必須具有全心全意為中國(guó)人民服務(wù)的精神”，“為人民群眾服務(wù)”是黨員必須履行的義務(wù)之一。在現(xiàn)階段，全心全意為人民服務(wù)，仍是要時(shí)刻關(guān)心群眾生活，切實(shí)維護(hù)群眾利益，深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，調(diào)查研究，傾聽群眾的呼聲，關(guān)心群眾的疾苦，扎扎實(shí)實(shí)地幫助群眾解決困難，實(shí)實(shí)在在地為群眾謀利益。獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，是延安精神的標(biāo)志。獨(dú)立自主，是毛澤東哲學(xué)思想的重要內(nèi)容和活的靈魂之一。它充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民自信、自立、自強(qiáng)、自尊的主體精神。艱苦奮斗，從本質(zhì)上說，是一種不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、開拓進(jìn)取、勇于獻(xiàn)身的革命精神，是一種崇儉、求真、務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，也是一種著眼于開拓進(jìn)取的有理性的自覺原則。新時(shí)期發(fā)展社會(huì)主義，推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，仍需要大力發(fā)揚(yáng)獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)代大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀特征隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和不斷完善，當(dāng)代大學(xué)生利益觀呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，部分同學(xué)出現(xiàn)輕義重利的思想傾向。當(dāng)代大學(xué)生思想政治明顯存在積極與消極并存、先進(jìn)與落后并舉的情形。政治上進(jìn)心強(qiáng)，辨別能力弱。現(xiàn)代大學(xué)生思想政治上積極要求進(jìn)步，響應(yīng)黨的號(hào)召，積極向黨組織靠攏，但對(duì)一些國(guó)際國(guó)內(nèi)以及社會(huì)上的重大問題缺乏辨別力，難以把握立場(chǎng)。求知欲求新欲強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)弱。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，能夠緊跟時(shí)代節(jié)奏，不斷追求新知識(shí)，勇于獨(dú)立思考，開拓創(chuàng)新，可是學(xué)習(xí)工作中往往妄想一蹴而就，過于追求優(yōu)越的工作條件和舒適的工作環(huán)境，缺乏踏實(shí)實(shí)干和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，責(zé)任意識(shí)差。崇尚張揚(yáng)個(gè)性，集體意識(shí)弱。新時(shí)期大學(xué)生獨(dú)生子女居多，他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境下長(zhǎng)大，對(duì)各種思潮有著全方位的接觸，個(gè)性鮮明，具有獨(dú)立的思維，有著強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的愿望，但同時(shí)缺少集體主義和協(xié)作觀念，缺乏服務(wù)他人和奉獻(xiàn)的精神，同學(xué)之間缺乏真情和友愛，人際關(guān)系淡漠。此外，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出價(jià)值取向功利化、多元化，自制自理能力差，貧困大學(xué)生自卑等特征。延安精神在大學(xué)生思想政治教育中踐行的時(shí)代價(jià)值改革開放三十年在中華民族歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中不過是短短的一瞬，然而當(dāng)前中國(guó)大地上發(fā)生的變化卻實(shí)在是令人驚嘆的。當(dāng)前社會(huì)一方面是經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，另一方面卻是某些經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的倫理道德的高速淪喪。如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，是擺在我們面前不容回避的重要問題。延安精神、抗大教育的成功方法和制度，都是我們應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)揚(yáng)的?？勾蟮慕逃结槪骸皥?jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”以及“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的抗大校風(fēng)，都給我們以有益的啟示和無盡的實(shí)踐意義。我們應(yīng)該認(rèn)真地研究延安精神，緊密結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和實(shí)際，實(shí)踐延安精神。用延安精神教育下一代，把它貫穿在學(xué)習(xí)生活中的方方面面，使青年一代能在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的大潮中永遠(yuǎn)立于不敗之地，努力使他們成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)的“四有”新人，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的，以至共產(chǎn)主義事業(yè)的合格接班人。民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐,延安精神是中華民族精神的重要組成部分。近日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席習(xí)近平在陜西調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，偉大的延安精神是黨的性質(zhì)和宗旨的集中體現(xiàn)，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的集中體現(xiàn)。要結(jié)合新的實(shí)際大力弘揚(yáng)延安精神，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)組織保證。一個(gè)國(guó)家實(shí)力的重要標(biāo)志就是擁有一大批高素質(zhì)的人才群體。誰(shuí)贏得了人才,誰(shuí)就贏得了未來。21世紀(jì)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的世紀(jì)。而創(chuàng)新型人才除了具備雄厚的專業(yè)知識(shí)和卓越的能力之外,正確的世界觀、人生觀和良好的個(gè)人素質(zhì)也是至關(guān)重要的。把延安精神貫穿于大學(xué)生的思想政治教育的全過程,讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)延安精神,讓黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在青年一代身上得到繼承和發(fā)揚(yáng)是很有必要的。在大學(xué)生思想政治教育中踐行延安精神在大學(xué)生思想政治教育中踐行延安精神，要求我們深入開展延安精神教育，使大學(xué)生真正掌握和樹立起延安精神，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、國(guó)家的前途命運(yùn)和自己的社會(huì)責(zé)任，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念，為將來報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民打下基礎(chǔ)。充分利用社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)延安精神。可以在大學(xué)生學(xué)習(xí)期間，利用“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，組織開展參觀考察、調(diào)查采訪等活動(dòng)。定期聘請(qǐng)老紅軍、老延安做專題報(bào)告，或利用節(jié)假日或重大節(jié)日到延安參觀訪問。通過身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，可以使同學(xué)們親身感受到我們現(xiàn)實(shí)生活的來之