第二學期一年級英語教學工作總結（共7篇）

第27頁共27頁第二學期一年級英語教學工作總結〔共7篇〕第1篇：一級英語教學工作總結一年級英語上冊教學工作總結由新的《課程標準》可知，小學階段的英語教學主要是激發(fā)學生英語學習興趣，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、認等英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的根底。低年級的教學首要任務十培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣和濃重的學習興趣。經(jīng)過一個學期的英語學習，孩子們已經(jīng)有了一定的英語學習習慣和英語根底，大局部孩子的學習積極性都比擬高，家長們也特別支持我的教學工作。因此，本學期我的工作重心仍然放在課堂教學上，著力于孩子們聽課習慣的養(yǎng)成和學習興趣的培養(yǎng)。我從設計豐富的課堂活動入手，結合孩子們身心開展的特點，開展“圖文聲有效結合，提上下中年級學生英語的認讀才能”的課題研究活動，力求提供多種形式多種時機讓每一個學生參與學習活動，以促進全體學生共同開展。緊張而充實的教學工作即將畫上圓滿的句號，回想一個學期的教育教學工作，感想頗多。下面，就本學期的一年級英語教學工作做一個總結，反思自己教學的成功與缺乏，為下學期的英語教學工作打下良好的根底。本學期我任教三個班級，平均每班45人左右。學生上課時的控制才能差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有根底，所以教學難度很大。大多數(shù)學生在幼兒園學過一點，但也有小局部學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。一、以興趣和習慣為中心，充分調(diào)動學生的學習主動性學生是課堂教學的主體，他們的開展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今，英語課程在目的設定、教學過程、課程評價和教學資的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面開展”的原那么，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng)，實現(xiàn)“讓學生成為課堂的主人”。1、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與俗話說，興趣是最好老師，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣，英語學習尤其如此。否那么，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續(xù)學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，同學與同學之間，小組與小組之間開展競賽，競賽內(nèi)容包括“課堂紀律，發(fā)言積極性”等等。獲勝者總是能得到獎勵，獎勵是一個小貼者，貼在榮耀榜上，每月評比出前五名或者前十名參加月抽獎活動。獎品是用“一起作業(yè)”的園丁豆兌換的。這樣一來，孩子們學習英語的積極性也進步了，課堂紀律也好了。2、利用優(yōu)質(zhì)資，加強家校合作通過微信、短信及“一起作業(yè)”等平臺，我每天都可以及時地告訴家長英語教學情況及孩子們的學習狀況。同時，家長們反應的信息我也能及時收到，信息暢通及現(xiàn)代科技的興旺有助于雙方全面理解孩子們的學習狀況，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，本學期，我使用了“一起作業(yè)”的學習平臺，每天布置與當天所學內(nèi)容配套的練習，如單詞跟讀，單詞拼寫，單詞特訓，課文跟讀及相關的練習。家長們大多數(shù)能配合我的工作，每天堅持陪孩子一起作業(yè)。一個學期下來，效果還是比擬顯著的，孩子們的語音、語調(diào)越來越好，學習興趣也比以前濃重了，但還是有局部家長不能配合，希望下學期能將“家?！苯Y合得更好！二、探究教學新渠道，促進師生共同開展本人從事小學英語教育只有1年，可以說是經(jīng)歷比擬匱乏的。所以，本學期，我為了打破自己的教學陳規(guī)，積極參加各項英語教學活動，旁聽其他優(yōu)秀老師的課，汲取其他老師的上課優(yōu)秀方式。本學期我嘗試了新的教學形式，例如在課堂上參加了很多游戲的環(huán)節(jié)，加深孩子們對課堂所學內(nèi)容的印象，但也發(fā)現(xiàn)了一些存在的內(nèi)容。例如，游戲環(huán)節(jié)當中，孩子們的熱情高漲，場面有時候比擬難控制。另外，對于單詞這一環(huán)節(jié)，從單詞過關檢測中，我深入認識到了孩子們對于單詞的薄弱。首先，從自己身上找原因，經(jīng)歷也比擬少，對于單詞操練這一塊也沒有抓，早讀、午讀沒有將單詞表讀起來，導致單詞過關這一塊考得比擬差。再者，從學生身上找原因，很多學生屬于啞巴英語，懶開口，家長也不配合也是導致英語口語這一塊比擬糟糕的原因。后半學期，每天狠抓單詞情況有了好轉。第2篇：一級英語教學工作總結一年級英語教學工作總結2023導讀：本文一年級英語教學工作總結2023，僅供參考，假如能幫助到您，歡送點評和分享。一年級英語教學工作總結2023〔一〕目前，全市已普遍從小學一年級開設英語課程。英語對一年級小學生來講，是新事物，那么在這個階段，老師如何可以發(fā)揮好啟蒙作用，使學生在語言學習的起始階段，擁有積極的學習熱情，并融入語言學習的良好氣氛之中呢？我認為，老師要想盡方法讓孩子對英語產(chǎn)生無盡的興趣。《小學英語課程標準》指出：小學英語教學的核心是激發(fā)學生學習英語的積極性，讓他們持久地保持這種興趣。這就需要英語啟蒙老師精心設計、組織課堂教學，使學生樂于參與，勇于理論。一、激發(fā)學生的學習興趣課堂上的小游戲，小競賽是促進和激發(fā)興趣的有效形式。這些游戲競賽活動快節(jié)奏、有興趣、活潑、生動，小學生都喜歡做。但是任何東西都有一個度，過猶不及就會失去它原有的意義和效果，那么小學英語課堂上的游戲競賽活動也要有一個度，游戲競賽活動的時間要根據(jù)難易程度控制好，要不緊不快效果才好。比方：在教授body\arm\hand\finger\leg\foot這幾個單詞時我運用簡筆畫教學，按照畫的順序來認識記憶這幾個單詞，再一個是采用游戲競賽活動：第一個游戲競賽活動〔TPR——TpointsandSsanswer〕是師生互動，比擬簡單，這個是比速度，也是考察學生對單詞“意義”的理解，時間為一二分鐘左右完成。第二個游戲競賽活動〔TPR——SspointandSssay〕是生生互動，這個活動雖然也是pointandsay，但與前一個不同，它是在考察學生對單詞“意義”理解的根底上又多了對單詞“讀音”的考察，難度遞增。第三個游戲競賽活動〔TPR——looksayandchoose〕是師生PK，是對單詞“形”的識記，也就是“認讀”，難度較大，可以說，“認讀”英語是小學生最難過的一關，所以我又面向了全體學生。二、老師還要適時借助于母語一年級學生沒有一定的英語語言輸入，整節(jié)課全部用英語對話是不現(xiàn)實的。比方，在實際的課堂教學中，對游戲的規(guī)那么、要求、評價我都用漢語解釋。這樣既節(jié)省了時間，進步了課效，又防止了學生因聽不懂要求而無動于衷造成的冷場。其次，母語用得要恰到好處，要起到“畫龍點睛”的作用。三、老師更要有親和力在課堂上，我與學生擊掌讀單詞、拍手讀句子。我用兒童化的肢體語言，興趣化的手語同學生交流。這種親和力讓我把愛傳遞給了學生。比方，在一些游戲活動〔TPR——Lookchooseandsay〕中，我和學生一起搶答，讓學生充分感受到老師的民主和平等。讓學生喜歡上老師，進而更喜歡學習語言。作為一名英語啟蒙老師，在課堂教學理論中，還需要不斷學習、不斷反思，使課堂教學不斷晉級！一年級英語教學工作總結2023〔二〕每個學期的光陰總是飛快的流逝著，每當回想起孩子們天真無邪的笑臉時總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進步的笑容時。本學期我擔任的是一年〔4〕班的英語教學工作，本學期也將收官，下面來說一說收獲及缺乏：一、教學常規(guī)工作一年級的孩子好動、專注力不持久、模擬力強，課堂上如假設把控不好，非常容易“亂成一鍋粥”，所以剛開場的一個月常規(guī)是教學工作中的重中之重！表揚是永遠不會出錯的手段，每個孩子都喜歡被老師表揚、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹立正能量的典范，讓孩子們像TA學習，典范的力量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)能主動在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節(jié)課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動；課后的一起作業(yè)軟件深受學生喜歡，學生們的聽力和認讀才能便在無形中進步了。二、專業(yè)技能時代在開展、老師也不能閉門造車。本學期又開展了集團內(nèi)的老師技能PK大賽，在此次大賽中，我又通過聆聽參賽老師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學的語境、不搞花架子，夯實課堂根底等。課堂上的教學面向全體，不能針對小眾！否那么班級兩極分化的情況那么會越來越嚴重。始終要求自己的備課要針對學情出發(fā)，做到備目的、備學生、備教材。積極參加教研會，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)歷，并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。三、缺乏之處1、學生的指讀習慣還未培養(yǎng)到位；小老師及小組長的表率作用還不強，他們的管理才能有待進步；2、學生在單詞和課文過關上，沒有督查到位，由組長檢查，我抽查，在這些過程上容易存在包庇現(xiàn)象；3、越是聽不懂越是不想聽，不斷反復形成惡性循環(huán)，導致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；4、復習后半段，學生比擬疲憊和懶惰，學習上有些懈怠，課堂聽講效率降低，沒有及時調(diào)整策略。一年級英語教學工作總結2023〔三〕本學期我又一次擔任一年級的語文教學。整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有兩三個位成績偏向，作風懶散的學生等待改良的?，F(xiàn)將一學期以來的詳細情況總結如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。二、存在缺乏與今后打算：1、班級開展不平衡，一〔1〕班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需進步；2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確，時常有變更；3、繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，進步教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，進步自身的業(yè)務素質(zhì)。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。第3篇：一級英語教學工作總結一年級英語教學工作總結小學一年級英語教學工作總結文紅玲我這學期擔任小學一年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說才能，利用一切時機讓孩子們練習聽說才能，創(chuàng)造說英語的一切時機，盡可能多地讓他們理解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的根底上的工作。以下是我一年來的教學總結。一、分析^p教材，分析^p學生，掌握重點，積極教學小學一年級的英語課本一共有4個模塊，主要內(nèi)容是；問候并回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予答復，數(shù)字1到10，議論人，物品，地點，動物，表達自己的愛好等，這些內(nèi)容都對小學孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我積極向老老師請教，分析^p教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學生是教學的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。但一開場我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，1/3一年級英語教學工作總結認為教學效果會很理想，怎知反應出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有理解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是老師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。三、培優(yōu)轉差，快樂教學。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的才能相對較弱，授課2/3一年級英語教學工作總結采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比擬活潑，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進展課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進展相對應輔導，使學生成績整體進步。從而建立學生自信心。進步學習興趣。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和理論才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我珍貴的意見和建議。3/3第4篇：一級英語教學總結時間過得真快，轉眼間近二個月的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)歷、汲取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：我是5月12號，來到的鶴洲學校，其實我是一個自己可以充分認知自己的人，清楚的知道自己的弱點，所以在這段時間以來也不斷的在學習，我想學習更多關于業(yè)務上的東西。在領導和學科組同事，年級組同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克制自己的弱點，不斷的擺正自己的位置。在教學上，我覺得有明顯的進步。我擔任了一年級5個班級的英語老師，其實壓力很打大，尤其是到了期末復習階段。既然是老師就要竭盡全力教好這門課程,經(jīng)過辛勤耕耘，終于是完成了本學期的教學任務.雖然在教學過程中,由于經(jīng)歷缺乏,以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題,但總的來說,盡自己的力量完成了，但是我覺得有更多的挑戰(zhàn)需要我去攻克本學期我自從上任以來,深感教學經(jīng)歷缺乏,我為了盡快進入狀態(tài),用了大量時間進展探究。也聽了本校3位老師的課，外校老師的2節(jié)課。雖然不多但也開拓了視野。在福利那我學到了，一堂課要循序漸進，要一步一步的把環(huán)節(jié)設計好。在金榮那我知道的低年級的孩子要多用鼓勵的方式才能激發(fā)起他們的興趣。在子丹那我懂得了，一節(jié)課有游戲的貫穿會讓學生更容易承受一點。我也在不斷的增長知識,開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現(xiàn)的問題都在積極請教別人。但是學習的時機很少，自己精力真的有限吧。我在教學過程中,力爭使學生學得更扎實，更結實?？梢悦翡J地觀察學生的學習情況,并迅速找出解決問題的方面,因勢利導,因材施教,不循規(guī)蹈矩,墨守成規(guī)。我對待上級指定的任務，一直在盡自己的努力積極完成，不提要求。任勞任怨,我覺得我做到了一個人民老師良好的工作作風和道德風范。并能虛心聽取別人的批評意見,對自己的缺乏加以改良.當然,衡量一個老師的標準是多方面的，在道德品質(zhì)方面,我覺得自己問題不是很大.畢竟我是一個受過高等教育,并且自認為是一個訓練有素的,有良好修養(yǎng)和根本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上一直與校領導保持一致，也想通過更多的學習時機不斷的提升自己。學校領導對我很體貼，一直都在講難為我如何的，其實難為談不上，這也是一個難得的歷練自己和增長知識的時機。我很感謝領導的關心及保護，假如這學期我能用這些當做借口，來以此推脫自己，那我原諒自己，因為在這期間確實的是有很大的難度，但是假如以后我還用何種理由，即使學校不追究我，我自己都過不了自己這一關。所以在做總結的同時我也構思了下學期的一些想法，希望經(jīng)歷老道的領導給予更多的指導和幫助。一、激發(fā)興趣，維持激情?！芭d趣是孩子們最好的老師?！笔箤W生帶著濃重的興趣去學習，將會使教學工作獲得事半功倍的效果，這是我教學中最深入的體會。激發(fā)小學生的學習興趣并不難。小學生初學英語，對英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國家的風土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我想假如使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學工具，設計了豐富多采的教學游戲，讓學生在玩中學，在學中玩，身心愉悅地上英語課，我相信在不知不覺中孩子會漸漸使英語成為他們最喜歡的科目。但更重要的是將這一學習的激情保持下去，讓學生有時機在濃重的英語氣氛中學習英語，從而產(chǎn)生學英語、說英語的強烈愿望。二、及時復習，反復操練。俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生?！币虼?，在英語教學中我將要求學生必須對所學內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一次內(nèi)容傳授完畢后，我會要求學生及時背誦、記憶，確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關。每天早上，學生必須將所學內(nèi)容讀至少一遍以上，隨時保持學習英語的最正確狀態(tài)。在每一堂英語課前，我都會用英語與學生交談。通過反復的操練，學生對知識自然能掌握得牢，用得活了。三、嚴抓書寫，打牢根底。學英語并非是一朝一夕的事，可謂活到老，學到老.那么，根底的重要性便不言而喻了。初學時假如在書寫上或是發(fā)音上有不良的習慣或錯誤，在以后將很難糾正。因此，在小學英語教學中，我會嚴抓書寫和發(fā)音，哪怕是abc這樣簡單的字母，亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)那么的一律重寫至標準為止。為“磨刀不誤砍柴工”，做好了準備，打牢了根底，既使教學活動更順利、更標準化，也為學生將來學習英語鋪就一條平坦大道。四、在英語教學中貫徹道德教育原那么。老師的職責，古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，把道德教育放到了首位。教書必先育人，英語科也不例外。在小學英語教材中，有許多禮貌用語，如：thankyou!excuseme.Sorry等；有教人拾金不昧的小故事；有發(fā)人深省的寓言；有宣揚團結互助的短文我絕不放過這樣的教育時機，除了句子、短文的閱讀、理解教學外，更讓學生去體會其中的精神。讓學生在課堂模擬操練之余，也延伸到日常生活中去，成為個人的一種情操。除了一般的道德教育外，我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學生自信心的科目之一。剛開場學英語時，一局部人只會吃吃地笑，還有一局部人說得好似蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵與誘導下，學生才可以開口說，到大聲說，這過程便是一個自信心的提升。我更愿我的學生在我的good!wounderful!等肯定聲中找到自我，從而信心百倍地去學下一句。新學期開學在即，我希望各領導可以把我放在一個合適自己，合適學校，合適學生的位置，我覺得那樣有助于我的成長，更有助于我對學校做出應有的奉獻。當然，在教壇上我是新秀，在今后漫長的教學生涯中，我仍需要承受更嚴格的鍛煉和挑戰(zhàn)，不斷學習，不斷積累，但是我年輕，我有激情，我更有做好老師這一職業(yè)的決心，所以我相信我會有更大的開展余力，我會盡自己的才能不辜負校領導的期望，也為中國的語言教育事業(yè)橋梁添磚加瓦。第5篇：一級英語期末教學工作總結【最新總結】一年級英語教學工作總結〔精選〕每個學期的光陰總是飛快的流逝著，每當回想起孩子們天真無邪的笑臉時總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進步的笑容時。本學期我擔任的是一年〔4〕班的英語教學工作，本學期也將收官，下面來說一說收獲及缺乏：一、教學常規(guī)工作一年級的孩子好動、專注力不持久、模擬力強，課堂上如假設把控不好，非常容易“亂成一鍋粥”，所以剛開場的一個月常規(guī)是教學工作中的重中之重！表揚是永遠不會出錯的手段，每個孩子都喜歡被老師表揚、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹立正能量的典范，讓孩子們像TA學習，典范的力量是強大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們?nèi)缃褚呀?jīng)能主動在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節(jié)課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動；課后的一起作業(yè)軟件深受學生喜歡，學生們的聽力和認讀才能便在無形中進步了。二、專業(yè)技能時代在開展、老師也不能閉門造車。本學期又開展了集團內(nèi)的老師技能PK大賽，在此次大賽中，我又通過聆聽參賽老師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學的語境、不搞花架子，夯實課堂根底等。課堂上的教學面向全體，不能針對小眾！否那么班級兩極分化的情況那么會越來越嚴重。始終要求自己的備課要針對學情出發(fā)，做到備目的、備學生、備教材。積極參加教研會，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)歷，并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。三、缺乏之處1/21、學生的指讀習慣還未培養(yǎng)到位；小老師及小組長的表率作用還不強，他們的管理才能有待進步；2、學生在單詞和課文過關上，沒有督查到位，由組長檢查，我抽查，在這些過程上容易存在包庇現(xiàn)象；3、越是聽不懂越是不想聽，不斷反復形成惡性循環(huán)，導致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下；4、復習后半段，學生比擬疲憊和懶惰，學習上有些懈怠，課堂聽講效率降低，沒有及時調(diào)整策略。2/2第6篇：一級英語教學工作總結815852023-2023〔下〕一年級英語期末教學總結光陰如白駒過隙，轉瞬即逝。轉眼，一個學期又將劃上句號?；厥妆緦W期的工作，我感覺當一名老師不簡單，而當一名一年級的老師更不簡單，因為我所面對的是朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生。小學階段的英語教學主要是激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，為進一步的學習打好堅實的根底。經(jīng)過一個學期的英語學習，孩子們已經(jīng)有了一定的英語學習習慣和英語根底，孩子們的英語學習積極性都很高，家長們特別支持我的教學工作。因此，本學期我的工作中心仍然放在課堂教學上，著力于孩子們聽課習慣的養(yǎng)成和學習興趣的培養(yǎng)。一、以興趣和習慣為中心，充分調(diào)動學生的學習主動性學生是課堂教學的主體，他們的開展是一切活動的出發(fā)點和歸宿。如今，英語課程在目的設定、教學過程、課程評價和教學資的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想。因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍然堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面開展”的原那么，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng)，實現(xiàn)“讓學生成為課堂的主人”。二、認真?zhèn)湔n，做好課前充分準備不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級教學目的的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的根底上訓練學生聽說讀才能。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。三、增強上課技能，進步教學質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的時機；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上英語課。四、營造氣氛，力求全面開展一年級學英語，對很多學生來說是開場，所以我覺得讓他〔她〕們在一開場就養(yǎng)成好的習慣，在英語方面全面開展，對其將來的學習會有很大用途，于是我盡量用英語組織課堂教學。使用英語唯一的方式和場所都在學校，所以我覺得更應該注重通過傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。五、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣，英語學習尤其如此。否那么，容易喪失學習興趣，甚至反感繼續(xù)學習。所以，本學期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是可以得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了根本的英語知識，進步了技能。由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關注可能還不夠，對于小學的心理掌握也不太有經(jīng)歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)視，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。我會在今后的教學過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學方法，讓學生學得更輕松，爭取更大的進步。第7篇：一級英語階段性教學工作總結一年級英語階段性教學工作總結一年級英語階段性教學工作總結我這學期擔任小學一年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說才能，利用一切時機讓孩子們練習聽說才能，創(chuàng)造說英語的一切時機，盡可能多地讓他們理解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的根底上的工作。以下是我一年來的教學總結。一、分析^p教材，分析^p學生，掌握重點，積極教學小學一年級的英語課本一共有13個模塊，主要內(nèi)容是;問候并回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予答復，數(shù)字1到10，議論人，物品，地點，動物，表達自己的愛好等，這些內(nèi)容都對小學孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我積極向老老師請教，分析^p教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學生是教學的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。但一開場我就