名師教學(xué)設(shè)計《預(yù)防校園欺凌主題班會》

名師教學(xué)設(shè)計《預(yù)防校園欺凌主題班會》下面是小編為大家整理的名師教學(xué)設(shè)計《預(yù)防校園凌辱主題班會》,供大家參考。

1預(yù)防校園凌辱主題班會教案

授課主題：

授課班級：

授課人：

授課時間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生熟悉校園凌辱產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校園凌辱帶來的負(fù)面影響。

2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會學(xué)生發(fā)覺自己的攻擊意識，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3.當(dāng)面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機。把握應(yīng)對校園凌辱的正確方法，從而提高防凌辱力量，進(jìn)而學(xué)會愛護(hù)自己。

教學(xué)重點：

了解校園凌辱的實質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對校園凌辱的方法和策略。

教學(xué)過程：

一、分析校園凌辱產(chǎn)生的緣由

校園凌辱的產(chǎn)生緣由比擬簡單，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會因素，也與工和學(xué)校治理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

其次、心理不安康，精神空虛。

2第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、播送、報刊等)，社會暴力文化的影響。

二、校園凌辱帶來的危害校園凌辱在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達(dá)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增加了大量的阻力。

對于施暴者而言：給他人帶來損害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校教師嚴(yán)厲批判，甚至無法連續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特殊是參加到暴力幫派的學(xué)生，許多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和士氣;造成心靈的陰影和損害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

三、如何預(yù)防校園凌辱校園凌辱常見情形：

1.索要錢物，不給就拳腳相加；2.以大欺小，以眾欺寡；3.為了一點小事，大打出手；4.同學(xué)之間因“義氣”之爭；5.不堪長期受辱，以暴制暴。

四、預(yù)防凌辱的方法：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到訛詐、敲詐和毆打時不可怕，要敢于抗?fàn)?。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓舞了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校園凌辱的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開激發(fā)對方凌辱升級，導(dǎo)致眼前吃虧。

3其次、要準(zhǔn)時報告。我們也要熟悉到訛詐、敲詐常常是同凌辱嚴(yán)密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到訛詐、敲詐后要準(zhǔn)時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無論對方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你脆弱可欺，往往會導(dǎo)致新的訛詐、敲詐和毆打大事的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我愛護(hù)意識。這也是防范校園凌辱的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不簡單成為訛詐、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重?fù)裼?。要對學(xué)生的交友進(jìn)展教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多勸慰，但不宜煽動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。

課堂小結(jié)校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、承受的地方，但頻頻消失的校園凌辱卻打破了校園應(yīng)有的安靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互幫忙、相互諒解、相互包涵，讓我們遠(yuǎn)離校園凌辱，做個安康陽光的學(xué)生。

五、總結(jié)要應(yīng)對暴力，我們必需增加五個意識：

第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律愛護(hù)的。

其次，要有劇烈的自我愛護(hù)意識。

第三，要有方法和策略意識。在力氣懸殊的狀況下，切記不能蠻干。

反思：學(xué)生再一次熟悉到校園暴力的損害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問

4題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互包涵理解，發(fā)生沖突時準(zhǔn)時找教師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。愛護(hù)的手段，提高自我愛護(hù)的力量。學(xué)生盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做