大熊的擁抱節(jié)教案

大熊的擁抱節(jié)教案活動目標：

1、了解故事的主要情節(jié)，學會“擁抱“、“哼，才不理你呢“等詞匯與句式。

2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺侮、樂于幫忙別人才能獲得更多的朋友。

3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

活動預備：

故事ppt活動過程：

一、情景導入，體驗相互擁抱的歡樂。

我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?

二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事。

師：“大家為什么不情愿擁抱大熊呢?“

2、幼兒站起，一起復述故事第一段，仿照故事情節(jié)中小動物的動作、語言。

3、師：“大熊連續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不情愿和大熊擁抱呢?“

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。

5、傾聽故事其次段，幼兒互動表演對話。

他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難受，大熊心里想什么呢?“三、完整觀賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?

四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。

教學反思：在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導幼兒敘述故事邊表演嬉戲，體驗了大熊和小動物之間的情感進展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。進展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，進展了幼兒的語言表演力量。但教師應在幼兒對故事理解和熟識以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要擅長讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。

大班語言活動:大熊的擁抱節(jié)(二)活動目標：

1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感進展脈絡。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進展，引導幼兒積極地溝通、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，進展幼兒的社會情感。

活動預備：

課件，相關(guān)音樂若干。

活動過程：

一、情景導入，體驗敘述擁抱的感覺。

1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺?“

2、師：“動物們也喜愛擁抱，今日就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)看看誰也去參與擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。

二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?“(幼兒站起，一起復述故事第一段，仿照故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同?“(哀痛背景音樂)“大家為什么不情愿擁抱大熊呢?“(你們猜測一下)“大熊現(xiàn)在心里很難過、很難受，我們來幫幫它，怎么幫呢?

2、傾聽故事其次段。

師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?

(幼兒互動表演對話，推想故事結(jié)局。)角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

3、傾聽故事完畢局部，理解大熊由悲及喜的感情變化。

師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?““這時的擁抱給大熊的是什么感覺?““你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?“三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美妙的感覺，我們也來進行一個擁抱節(jié)吧。

師：“在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個時機改正的人呢。說說是什么事?！肮奈韬⒆恿⒖倘肀б幌?假如這個人在現(xiàn)場)。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開頭。

教學反思：

本節(jié)課我主要想到達一個目的，讓小朋友固結(jié)友愛，不欺侮個子小的小朋友，假如有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

大熊的擁抱節(jié)教案2

活動目標：

1、情愿傾聽故事，并能在溝通、爭論的過程中逐步理解故事含義。

2、知道有錯就該，和朋友友好相處。

活動預備：課件

活動過程：

一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片——他們在干什么？

——猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?？你在哪里還看到過誰擁抱？

——你平常會和好朋友擁抱嗎？是怎樣擁抱的？（幼兒相互試一試。）——擁抱的感覺怎么樣？

小結(jié)：擁抱的感覺很舒適、很暖和、很快樂、很幸福。

（直接播放片頭————大熊的擁抱節(jié)）你熟悉這些字寶寶嗎，一起讀一讀。

——擁抱節(jié)是個怎樣的節(jié)日？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個很歡樂，很暖和和好朋友抱一抱的節(jié)日。

——大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢？

二、聽故事，理解故事1、觀賞故事片段（第一段）——這個是幾（100）？代表什么意思呢？

——大熊想和100個朋友擁抱，他擁抱到了嗎？又會發(fā)生什么事情呢？（放其次段）

2、提出問題，組織爭論——他遇到誰？

——猜猜看，為什么他們不情愿和大熊擁抱呢？（順勢播放第三段）——大熊對朋友們做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她擁抱？（拔蘿卜、揪尾巴）——假如你是大熊你會怎么做？

——之后又會發(fā)生什么事情呢？（放四、五段）——后來小動物和大熊擁抱了嗎？

——大熊的愿望實現(xiàn)了嗎——大熊都怎么了（師做哭狀）這是為什么呀？

小結(jié)：做了錯事準時改正，朋友就會原諒你的三、我們的擁抱節(jié)——今日我們也來過個擁抱節(jié)，看看誰擁抱的小朋友最多，一個擁抱好了再去擁抱另一個，也可以和客人教師擁抱。（播放背景音樂）——其實在擁抱節(jié)里還有許多人值得我們?nèi)肀В丶液罂梢匀ズ退麄儞肀б幌隆?/p>

大熊的擁抱節(jié)教案3

活動目標：

1、了解故事的主要情節(jié)，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。

2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺侮、樂于幫忙別人才能獲得更多的朋友。

3、敢于表達與表現(xiàn)自己對作品的理解和想法。

活動預備：

故事ppt

活動過程：

一、情景導入，體驗相互擁抱的歡樂。

我們聽著音樂和好朋友抱一抱、親一親。和好朋友擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺?

二、出示大書《大熊的擁抱節(jié)》傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事。

師：“大家為什么不情愿擁抱大熊呢?”

2、幼兒站起，一起復述故事第一段，仿照故事情節(jié)中小動物的動作、語言。

3、師：“大熊連續(xù)往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不情愿和大熊擁抱呢?”

4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事其次段，幼兒互動表演對話。

他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難受，大熊心里想什么呢?”

三、完整觀賞故事

為什么這是一次難忘的擁抱節(jié)呢?

四、角色表演，體驗友愛的情感

請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。

教學反思：

在語言活動《大熊的擁抱節(jié)》中，我邊引導幼兒敘述故事邊表演嬉戲，體驗了大熊和小動物之間的情感進展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。進展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，進展了幼兒的語言表演力量。但教師應在幼兒對故事理解和熟識以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要擅長讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。

大熊的擁抱節(jié)教案4

一、活動目標：

1.情愿傾聽故事，并能在溝通、爭論的過程中逐步理解故事含義。

2.體驗朋友之間相互寬容、相互珍惜的情意。

活動預備：

課件《大熊的擁抱節(jié)》。

二、活動過程：

1.了解擁抱節(jié)。

師：今日，教師帶來了一個故事《大熊的擁抱節(jié)》。

什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)人們要做什么?擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日?

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個歡樂、暖和的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

2.聽故事，理解故事

(1)播放[第一段]。

師：孩子們，什么是擁抱節(jié)，你們聽到了嗎?

爭論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)假如你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?大熊說要和100人擁抱，它擁抱到?jīng)]有呢?認真看。

(2)播放[其次段]。

爭論：為什么大家不情愿和大熊擁抱?(大熊平常喜愛欺侮小動物)

(3)播放[第三段]。

爭論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

師：在擁抱節(jié)這天，小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?

(4)播放[第四段]。

爭論：小動物們是否原諒了大熊?你是怎么知道的?

師：孩子們，你有沒有和好朋友發(fā)生過不開心的事情呢?是怎么相互原諒的?你有沒有做過對不起別人的事?那有沒有人做了對不起你的事?走到做了對不起你事的那個人身邊，跟他說你哪件事對不起我了。等會讓他自己來說說。

小結(jié)：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要準時改正。

(5)播放[第五段]。

爭論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?

小結(jié)：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。

3、一起來過擁抱節(jié)，引導幼兒情感遷移。

(1)師：小朋友，你們想過擁抱節(jié)嗎?那教師這里有個小提示：擁抱節(jié)可是伴隨音樂的，音樂完畢，小朋友就要回到座位上咯!而且，擁抱的時候可要抱完一個再抱一個哦!聽懂了嗎?開頭過擁抱節(jié)吧!

(2)師：孩子們，你擁抱到了幾個好朋友啊?那你們心里有什么感受?你們想始終保存這份幸福嗎?那么在空余時間你還可以擁抱身邊的人，包括最疼愛你的爸爸媽媽，好嗎?

一、嬉戲(抱一抱)

1.師：小朋友們好，我們又見面了，見到你們真快樂，我們一起來做一個找朋友的嬉戲，好不好?

幼：好……

2.放《找朋友》的音樂，師幼共玩找朋友的嬉戲

師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?

幼：找到了……

師：那就請你們帶著自己的好朋友找個位子輕輕的坐下來吧。

師：我們都和自己的好朋友做在一起了，我們和好朋友擁抱一下，好不好?

師：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢?

幼：暖和……(各種答案)

師：是啊，擁抱的感覺真好，所以森林城的小動物們也在進行擁抱節(jié)，他們會發(fā)生什么故事呢?我們坐下來聽一聽

二、觀賞故事

1.教師敘述故事的第一局部

今日是森林城一年一度的擁抱節(jié)，也是大熊的擁抱節(jié)。在這一天和誰擁抱就代表情愿和誰做朋友。大熊早就盼著這個節(jié)日了，所以，今日，大熊早早的就出了門。

大熊走著走著，觀察了山羊哥哥，他快樂的說：“山羊哥哥，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是山羊就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了

大熊接著往前走，遇到了兔妹妹嗎?，大熊快樂的說：“兔妹妹，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是兔妹妹就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了

大熊再往前走，這次他觀察了紅狐貍，大熊快樂的說：“紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎?可是紅狐貍就像沒聽見一樣，轉(zhuǎn)身走開了

大熊再往前走，這次他觀察了小猴子，大熊伸手正想去擁抱他的時候，小猴子抓緊繞了過去，連個招呼也沒打

提問

師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?

幼：為什么沒有小動物情愿和大熊擁抱呢?

師：這個問題問的真好，那么是什么緣由小動物們不情愿和他擁抱呢?

幼：各種答案

師：沒有人情愿和大雄擁抱，大熊心里會是什么味道呢?(說一說，動作表情體驗表達)

師：你們猜的都很好，那么究竟是什么緣由小動物們不情愿擁抱大熊呢?大熊會怎樣做呢?我們連續(xù)聽一聽

2.教師敘述故事的其次局部

一天很快過去了，大熊在森林城里轉(zhuǎn)悠了一大圈，沒有一個朋友情愿和他擁抱。大熊沒有心思回家去，他呆呆地坐在一棵大樹邊，低著頭，眼淚靜靜地落在腳前的泥土里，一滴，又一滴。

不知過了多久，森林城的小動物們從遠處走了過來，他們正和熊貓教師嘻嘻哈哈地說著話。

“熊貓教師，你知道今日我擁抱了多少個朋友嗎?哈哈，有八十多個呢，厲害吧?”這是紅狐貍的聲音。

小動物們爭著說：“我也有許多朋友呢!

熊貓教師樂呵呵地說：“好，好，你們都有許多好朋友。咦，大熊怎么沒觀察?你們和他擁抱了嗎?

山羊哥哥說：“哼，他仗著力氣大教師欺侮我們!

兔妹妹撇了撇了嘴：“他上次把我種的蘿卜全給拔光了!

紅狐貍也說：“他還常常揪我的胡須!

小猴子說：“他上次還拽我的尾巴，可疼了……”

坐在大樹后的大熊聽著聽著，臉漸漸地紅了，大熊很想出去向大家說聲“對不起”，可是，大家會原諒他嗎?他已經(jīng)沒有信念了，靜靜的回家了，沒有聽到熊貓教師的話。

熊貓教師和氣地對小動物們說：“大熊雖然做錯過許多事，可是，大熊也是森林城的一員，我們應當給他一個時機，信任他能改好。想想看，你們都不跟他擁抱，他該多么難受?！?/p>

小動物們你看看我，我看看你，都不說話。

1.師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?他們是怎么說的啊?

2.教師和幼兒共學小動物的語氣敘述對話(二遍)

3.請個別幼兒學一學

4.請小朋友分角色扮演小動物，表演小動物說話的表情和語氣

師：有哪些小朋友情愿上來學一學故事里的小動物的?誰來當大熊，誰來當熊貓教師?哪些小朋友情愿扮演山羊的?誰又情愿當小圖妹妹呢?哪些人情愿當紅狐貍的?小猴子又試誰情愿來當呢?

幼兒佩戴頭飾進展表演

師：小朋友們說的真不錯，教師送給你們一個擁抱

師：教師要考考你們了，大熊聽了小動物們的話眼淚一滴一滴的流了下來，他為什么會流淚呢?

幼:由于他難過了

3.教師敘述故事的第三部份

師：那么森林里的小動物會原諒大熊嗎?

幼：會、不會……

師：有的小朋友說會，有的小朋友說不會，那么假如會，大熊要怎么做小動物們才會原諒他呢?現(xiàn)在請小朋友和身邊的好朋友爭論一下，待會教師請小朋友起來答復。

幼：好……

幼兒爭論，教師進展指導

請幼兒說一說

師：你們說的都很好，都有自己的想法，那后來究竟怎么樣了呢?我們連續(xù)來聽一聽……

教師配樂敘述故事的結(jié)尾

天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。

“篤篤篤!”是誰在敲門?

大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了!

小動物們在門前排成了長長的隊伍，微笑著看著大熊。排在第一的是兔妹妹，她伸出雙手輕輕地擁抱了張大了嘴巴的大熊：“大熊，今日是擁抱節(jié)，祝你歡樂!我情愿做你的朋友。

接著是尾巴差點被大熊拉斷過的紅狐貍，讓大熊笑過丑八怪的猴哥哥，被大熊扮鬼恐嚇過的鹿姐姐……大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊也不知自己是怎么了，眼淚越來越多，比剛剛沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說：從明天起肯定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

月亮的銀光輕輕灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

師：小朋友們聽了這個故事有什么感受啊?

幼：感動……

師：這次大熊為什么又會流淚呢?和第一次有什么不同呢?

幼：……

師：為什么說這是一次令人難忘的擁抱節(jié)呢?

完畢活動

師：小動物們過了一個難忘的擁抱節(jié)，小朋友們想不想過一個擁抱節(jié)呢?

幼：想

師：那小朋友們除了想擁抱你的好朋友以外，還情愿擁抱誰?還情愿把愛和寬容送給誰呢?

幼：……

師：為什么呢?

師：那小朋友們想一想，假如是以前對你不太友好的小伙伴，你該怎么樣對他呢?

幼：原諒他……

師：那就讓我們張開雙臂熱忱的擁抱吧……

擁抱一下你的好朋友，也去擁抱以前和你不太友好的小朋友，讓我們把擁抱和愛送給他們吧!

大熊的擁抱節(jié)教案5

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。樹立正確的安康觀念，在重視幼兒身體安康的同時，要高度重視幼兒的心理安康。

幼兒園里經(jīng)常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不情愿認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓給別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。

現(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)懷別人，體會不到與人共享的歡樂，經(jīng)常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒有時機去理解體驗不同的心理狀態(tài)，特殊是理解他人的心理，有憐憫心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不憐憫境中適當?shù)乇磉_自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)整力量的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好共性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧進展，適應社會。讓幼兒在觀賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去許多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友情，與同伴友好相處。

活動目標：

1.了解故事內(nèi)容，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

2.體驗、感受故事中的情感，學會原諒、寬容，與朋友友好相處。

活動預備：

故事PPT及相關(guān)音樂

活動過程：

一、歡樂擁抱，情感導入。(播放歡快的音樂)

師：這個音樂多好聽啊，教師今日特殊想擁抱一下小朋友，誰情愿來和我抱一抱。

提問：

1.你為什么情愿和教師擁抱？擁抱的時候，你感覺怎么樣？

2.平常你可以和教師擁抱還能和誰擁抱??？

二、觀賞故事，理解內(nèi)容。

1．出示片頭

師：森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個節(jié)日里會干什么呢？我們一起來看一看。

提問：小朋友，誰也來過擁抱節(jié)？

2．觀看第一段

提問：

（1）擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)

（2）這是什么？100是什么意思？

（3）假如你過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。

師：假如能擁抱這么多的人真是一件美妙的事。大熊說它要和100個朋友擁

抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎？連續(xù)看動畫。

3．觀看其次段

提問：

（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒有）

（2）你猜猜為什么小動物都不情愿和大熊擁抱呢？

師：由于擁抱是需要理由的，剛剛小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平常對別人做了好事情，那么這個人確定是情愿和你擁抱的，是吧？究竟是什么理由，那三個小動物都不情愿和他擁抱，連續(xù)看。

4．觀看第三段

提問：

（1）小兔是由于什么事不情愿和大熊擁抱？紅狐貍和袋鼠哥哥又是由于什么事呢

（2）你和朋友之間做過損害對方的事嗎？

師：原來大熊做了損害小動物的事，所以小動物都不情愿和他擁抱。

5．觀看第四段

師：小朋友，我們似乎都有損害別人的時候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會怎么辦。

提問：大熊做了損害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣？

6．觀看第五段

師：雖然大熊損害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。

提問：

（1）在這一段里，你看到了什么？

（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？

（3）原來大熊損害了小動物，現(xiàn)在他打算轉(zhuǎn)變自己，他的轉(zhuǎn)變會和原來有什么不一樣呢？他會怎么和小動物相處呢？

三、溫情擁抱，情感升華。

師：你看，大熊和朋友擁抱的時候由于感動而哭了，小動物由于學會了寬

容和原諒所以情愿和大熊擁抱，原來擁抱除了歡樂還有別的意思，平常我們也做過損害別人的事情，或者別人損害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句靜靜話，假如你曾經(jīng)損害了朋友，你該說什么？假如別人曾經(jīng)損害了你，你又該說什么？你還可以和客人教師緊緊擁抱，你該說什么呢？讓我們的客人教師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來吧，擁抱節(jié)開頭了！（播放背景音樂）

大熊的擁抱節(jié)教案6

活動目標

1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺侮”等詞語，會說“哼，才不理你呢！”等句子。

2、能認真觀看，仔細傾聽，生動表演。

3、知道知錯能改，體驗朋友之間相互寬容、相互珍惜的情意。

4、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

教學重點、難點

重點：體驗大熊的情感變化過程。

難點：體驗朋友之間相互寬容、相互珍惜的情意。

活動預備

1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。

活動過程

一、情景引入

1、小朋友，你們喜愛過節(jié)嗎？今日咱們一起過擁抱節(jié)好不好？

擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。

（教師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）

2、師：小朋友們都迫不及待了吧？別急別急，還有一個小伙伴要來和我們一起過呢，看看是誰呢？

（PPT播放大熊嗚嗚哭的場景）

引出問題：這么讓人快樂的節(jié)日大熊怎么了呢？

二、觀賞理解故事

1、課件播放故事第一段畫面：

提問：

大熊在想什么？100是什么意思？

（哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱。）

你過擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達）

過度：大熊早早的出門了，它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎？

2、播放故事其次段。

（1）提問：大熊早早出門了遇到了哪三個小動物呢？他們分別怎么說的？

（分別請小朋友仿照大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺侮”，句子“哼，才不理你呢！”）

（2）幼兒佩戴頭飾進展情景表演.

（3）讓幼兒爭論:大熊想和小動物擁抱，為什么大家不情愿和大熊擁抱？

（教師小結(jié)：原來擁抱是有理由的。）

過度：小動物是否會原諒大熊？

3、播放第三段。

（1）提問：

大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？

小動物們是怎么對大熊說的？（小朋友一起仿照一下小動物的話。）

大熊會說什么呢？

大熊怎么又哭了呢？（說明難過和快樂時都會流淚。）

（2）大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示慶賀。

(3)情景仿照：教師演大熊，全班小朋友演小動物。然后教師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。

三、情感遷移，反思行為。

在擁抱節(jié)這一天，由于大熊平常喜愛欺侮小動物，所以就有很多小動物不情愿和它擁抱。你有沒有和朋友發(fā)生不開心的事情呢？是怎么相互原諒的？

（幼兒反省爭論。）

教師小結(jié)：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事，但是做錯了事情準時改正，小朋友也會原諒我們的。

四、嬉戲完畢，體驗擁抱的歡樂。

小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧！你們想和多少個朋友擁抱呢？一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的”朋友最多。

（播放《愛我你就抱抱我》背景音樂，在小朋友離開座位玩抱一抱的嬉戲中完畢活動。）

教學反思

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。經(jīng)常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物進行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從歡樂—難過—感動的情感進展變化。故事形象鮮亮、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在觀賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去許多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友情，與同伴友好相處?；顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件PPT畫面進展分段敘述故事，活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特殊專注，加上音樂背景，使故事聽起來特殊有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀看得很認真，聽得很仔細，很投入。敘述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就把握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很精確。以至于后來“大熊翻開門，看到小動物們?nèi)珌砹恕?，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友情的。最終，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“固然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新奇，實施嚴謹而有序，教學調(diào)控敏捷，教學效果根本到達了預先的設計。

附：故事《大熊的擁抱節(jié)》

早晨，大熊早早就出了門。今日是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱！

遠遠地，大熊觀察袋鼠哥哥，他趕忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好！今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f著，就跑開了。大熊為難的放下手臂，勸慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的時機呢?！毖?，前面一蹦一跳過來的不是美麗的兔妹妹嗎？大熊抓緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好！今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜都拔光了！”兔妹妹停也不停，自顧自過去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的時機呢。大熊再往前走，觀察了紅狐貍。大熊張開雙臂，“紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺侮小動物！”紅狐抓緊繞了過去。大熊漸漸的把手臂放下來，呆呆地站在那里。

天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，觀察孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，立刻站起來，捂著臉跑回家了。“我今日沒有擁抱大熊?！蓖妹妹谜f?！按笮芸瓷先ズ茈y過呢！”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤！”是誰在敲門？大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了！小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)歡樂，我情愿做你的朋友！”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛剛沒人擁抱他時還要多，他在心里暗暗對自己說，從明天起肯定要讓大家看到一個不一樣的大熊！月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑在相互擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)??！

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平常還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危急時，簡單暴怒，打斗起來特別兇狠。

大熊的擁抱節(jié)教案7

【活動目標】

1、了解故事的主要情節(jié)，鼓舞幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

【活動預備】

PPT、相關(guān)音樂。

【活動過程】

一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的歡樂。

1、師：“教師想和小朋友們擁抱一下，誰情愿？誰知道擁抱是什么意思？

2、解釋擁抱。

3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示情愿和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？“

師：今日也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。

二、觀賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么難過。

師：“故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？“

2、復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

三、引導幼兒敘述故事其次段，并嘗試說出大熊的想法。

1、傾聽故事其次段（哀痛背景音樂）

師：“大熊為什么難受呢？難受的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友溝通一下）

師：“假如是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？“

2．師：“做了錯事，除了賠禮，我們還能做些什么事情讓別人喜愛你呢？“（教師引導幼兒自由敘述）

四、引導幼兒復述第三段故事內(nèi)容。

師：“大熊和你們的想法一樣，賠禮了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？“

師：“大熊的眼淚越來越多，比剛剛沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？“

師：“你有沒有和朋友發(fā)生過不開心的事情呢？是怎么相互原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？“

五、跟教師一起完整復述故事。

師：“這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事?！?/p>

六、在《歡樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然完畢。

師：“你們喜愛大熊嗎？為什么？假如你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？“

師：“信任有了你們的建議，大熊肯定會有更多的好朋友，那你們情愿成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！“

附故事：

大熊的擁抱節(jié)第一段：

今日是森林城的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的觀察小山羊慢悠悠地走過來了，他趕忙張開雙臂走上去：“小山羊，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？“小山羊轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須?！按笮芡白?，他觀察小兔一蹦一跳地走過來，他趕忙張開雙臂走上去：“小兔，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？“小兔子轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了?！按笮苓B續(xù)往前走，他觀察紅狐貍大搖大擺的走過來，他趕忙張開雙臂走上去：“紅狐貍，今日是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？“紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺侮小動物。“

其次段：

大熊連續(xù)往前走，沒有一個朋友情愿和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難受。

第三段：

聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊翻開們一看，他驚呆了，小動物們?nèi)珌砹?，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛剛沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，“我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜愛我?！霸鹿獾你y光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)！

大熊的擁抱節(jié)教案8

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感進展脈絡。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進展，引導幼兒積極地溝通、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，進展幼兒的社會情感。

活動預備：課件，相關(guān)音樂若干。

活動過程：

一、情景導入，體驗敘述擁抱的感覺。

1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？”

2、師：“動物們也喜愛擁抱，今日就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰也去參與擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節(jié)》。

二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”

（幼兒站起，一起復述故事第一段，仿照故事情節(jié)中小動物的動作、語言。）

“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同？”（哀痛背景音樂）

“大家為什么不情愿擁抱大熊呢？”（你們猜測一下）

“大熊現(xiàn)在心里很難過、很難受，我們來幫幫它，怎么幫呢？

2、傾聽故事其次段。

師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？

（幼兒互動表演對話，推想故事結(jié)局。）

角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

3、傾聽故事完畢局部，理解大熊由悲及喜的感情變化。

師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”

“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”

“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？”

三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美妙的感覺，我們也來進行一個擁抱節(jié)吧。

師：“在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個時機改正的人呢。說說是什么事?！?/p>

鼓舞孩子立刻去擁抱一下（假如這個人在現(xiàn)場）。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開頭。

教學反思：本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特殊專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特殊有感染力。敘述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就把握了故事內(nèi)容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很精確。在為大熊想方法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友情的。最終，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，他們緊緊地擁抱在一起?；顒又泻⒆觽兌挤e極的參加，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的敘述局部還要再思索，再提升。

大熊的擁抱節(jié)教案9

活動目的：

1.情愿傾聽故事，并能在溝通、爭論的過程中逐步理解故事含義。

2.體驗朋友之間相互寬容、相互珍惜的情意。

活動預備：課件《大熊的擁抱節(jié)》。

配套課件：大班語言公開課《大熊的擁抱節(jié)》PPT課件

活動過程：

一、了解擁抱節(jié)

爭論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個歡樂、暖和的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

二、聽故事，理解故事

1.播放課件。

爭論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)

假如你來過擁抱節(jié)，你想和多少個人擁抱?

2.播放課件。

爭論：為什么大家不情愿和大熊擁抱?誰會情愿和你擁抱呢?

小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。

引導幼兒推想故事結(jié)局：大熊特別難受，孤零零的一個人跑回家了。小熊平常喜愛欺侮小動物，在擁抱節(jié)這天小動物們會原諒大熊嗎?你認為他們會怎么做呢?

3.播放課件。

爭論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

4.播放課件。

爭論：小動物們是否原諒了大熊?為什么?

你有沒有和朋友發(fā)生過不開心的事情呢?是怎么相互原諒的?

小結(jié)：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要準時改正。

5.播放課件。

爭論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?

小結(jié)：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。

三、一起來過擁抱節(jié)

引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說說靜靜話，并體驗擁抱的歡樂。可播放背景音樂。

四、整體觀賞故事

附件：大熊的擁抱節(jié)PPT

早晨，大熊早早就出了門。今日是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰擁抱就表示情愿和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!

遠遠地，大熊觀察袋鼠哥哥，他趕忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。

大熊為難地放下手臂，勸慰自己說：“沒關(guān)系，還有好多擁抱的時機呢。”

呀，前面一蹦一跳過來的不是美麗的兔妹妹嗎?大熊抓緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。

大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”

大熊再往前走，觀察了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻抓緊繞了過去，連個招呼也沒打。

大熊漸漸地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。

這時，小動物們手牽著手走過來，觀察孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，立刻站起來，捂著臉跑回家了。

“我今日沒擁抱大熊?！蓖妹妹谜f。

“大熊看上去很難過呢!”袋鼠說。

小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。

“篤篤篤!”是誰在敲門?

大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!

小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)歡樂!我情愿做你的朋友?！?/p>

大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛剛沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起肯定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在相互擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!

大熊的擁抱節(jié)教案10

活動目標：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友情的暖和。

2、學會原諒、寬容，懂得珍惜友情。

活動預備：

繪本一本、故事配樂、難受的大熊塑封圖一張

活動過程：

一、師幼過“擁抱節(jié)”導入

1、今日，教師邀請你們和我一起來過一個特殊的節(jié)日——擁抱節(jié)！和誰擁抱就表示情愿和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢？讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧?。◤土暠б槐б魳锋覒颍?/p>

2、剛剛我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時候心里有什么感覺？（暖和、快樂、舒適）

二、觀賞故事《大熊的擁抱節(jié)》

1、今日還是森林里的擁抱節(jié)，小動物都和朋友擁抱了，特別的快樂，特別的暖和。大熊預備要去擁抱它的每一個朋友，那應當是件很歡樂的事啊，可是最終大熊卻哭了（出示哭的大熊圖），大熊為什么哭呢？（幼兒猜想）究竟為什么，讓我們來看故事書吧！

2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊觀賞故事，當教師敘述故事至“紅狐貍也說：‘大熊仗著力氣大，老是欺侮我們，我們都不想跟他擁抱！’”

提問：大熊為什么哭呢？大家為什么不情愿擁抱大熊？（它總是揪小山羊的胡須；它把小兔的蘿卜都拔光了；它仗著力氣大總欺侮小動物。）所以小動物都說：“喝——才不理你呢”

3、（表演故事第一段）好，我們一起來學學小動物是怎么說的。（教師敘述旁白幼兒表演對話）

4、（創(chuàng)編故事）你們表演的真棒。大熊連續(xù)往前走，他還會遇到哪些小動物呢？他們又為什么不情愿擁抱大熊呢？

5、師：大熊遇到了很多小動物，大家都不情愿和他擁抱。一天很快就過去了，沒有一個朋友情愿和大熊（哀痛的配樂出來）擁抱，他呆呆的坐在大樹旁邊，低著頭，眼淚水靜靜地落在了腳前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒有吃，躺在床上想心事，這時候，大熊心里好難受呀。

提問：

（1）那你們猜一猜，大熊想什么呢？

（2）那我以后該怎么做呢？

提示：哦，他要把以前做的壞事全都改正過來，向朋友賠禮。那除了賠禮，我是不是還可以幫忙別人做一點好事，讓他們原諒我呢，那我能幫忙別人做什么呢？

6、師：你們有這么多的好想法，知道嗎，大熊也是這么想的，那讓我們幫忙大熊把這些好的想法畫出來吧。桌上有紙和筆，給你們3分鐘時間，每人畫一個想法。（幼兒快速作簡筆畫，先好的先貼在繪本上講給教師聽，先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什么）現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了，那小動物會不會原諒大熊呢？

提示：你們有沒有原諒他呀？那小動物會不會原諒大熊呢。

三、教師連續(xù)敘述故事，幼兒體會重獲友情的歡快心情。

1、聽——咚咚咚（教師邊敘述邊翻書）……（配樂）大熊的眼淚越來越多，比剛剛沒有人和他擁抱時還要多……師敘述故事至結(jié)尾。

提問：小動物們都來和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了？（感動）和第一次哭有什么不同？

（第一次哭是沒有朋友和它擁抱，它難過地哭了；其次次哭是感動的哭了，由于朋友們原諒了它，它又有好朋友了。）

2、這是一個令人難忘的故事，讓我們一起用洪亮的聲音把這個感人的故事告知全部的人好不好。（師幼一起敘述故事）

四、完畢：感謝你們幫忙大熊過了一個難忘的擁抱節(jié)，今日大熊（教師扮演的大熊出場）也來了，讓我們再一次擁抱大熊好嗎？

大熊的擁抱節(jié)教案11

活動目標：

1、了解故事的主要情節(jié)，能在溝通、爭論的過程中逐步理解故事含義，并用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間相互寬容、相互珍惜的情意。

活動過程：

一、導入局部：

你們喜愛過節(jié)嗎？說一說你最喜愛哪個節(jié)日？為什么？今日教師要和小朋友一起過一個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)。了解擁抱節(jié)。

爭論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？

小結(jié)：擁抱節(jié)是一個歡樂、暖和的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

二、聽故事，理解故事

1、播放幻燈片

爭論：大熊在想什么？100是什么意思？

2、大熊看到了誰？他做了什么動作？他們和大熊擁抱了嗎？你是從圖片里的那個地方看出來的？

3、為什么小動物不和大熊擁抱？

爭論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

4、大家會原諒大熊嗎？那會是一個什么樣的擁抱？為什么大熊哭的更厲害了？他是怎樣想的？假如是你你會怎么做？

爭論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？

5、爭論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎？怎么實現(xiàn)的？大熊以后會怎樣做呢？

三、假如你的朋友也曾經(jīng)和你有過不開心，那你情愿和他過擁抱節(jié)嗎？為什么？

小結(jié)：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

四、一起來過擁抱節(jié)

引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節(jié)。

大熊的擁抱節(jié)教案12

活動目標：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友情的暖和。

2、學會原諒，寬容，懂得珍惜友情。

3、敢于表達與表現(xiàn)自己理解和想法。

活動預備：

繪本視頻，“抱一抱“音樂嬉戲，難受的大熊塑一張，袋鼠、小兔子、紅狐貍圖片各一張。

活動過程：

一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的歡樂。

1、師：今日呢，崔教師想和小朋友們一起度過一段歡樂的時間，你們開不快樂呀？既然快樂，哪誰情愿和教師擁抱一下呢？

2、師：看來都情愿和教師擁抱的，那誰知道擁抱代表什么意思？

3、師小結(jié)：擁抱的意思就是：和誰擁抱就代表情愿和誰做好朋友！讓我們聽著音樂和好朋友一起抱一抱，好嗎？（背景音樂）

4、在音樂聲中與同伴擁抱，感受擁抱的歡樂。

5、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，心里是什么感覺？（暖和，快樂，歡樂，快樂，舒適）師：今日也是森林城的擁抱節(jié)，森林里的小動物們都找好朋友一起擁抱了，那是件很歡樂的事情，可是有一只小動物卻很難過，看看他是誰？（出示難受的大熊）提問：大熊怎么了？大熊為什么哭了？（幼兒猜想），那大熊究竟過了一個怎樣的擁抱節(jié)呢，接下來我們一起來觀賞這個故事吧！

二、觀賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》

1、播放片頭說出故事的名字《大熊的擁抱節(jié)》

2、播放故事第一段，了解大熊的想法。

提問：

1）大熊給自己定了一個什么目標？（和100個人擁抱，交100個朋友）

2）假如你來過擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱呢？（提示算算家里的，幼兒園的總共是幾人??？）師：大熊想和100個人擁抱，這個美妙的愿望能實現(xiàn)嗎？我們接著往下看

3、播放故事其次段，理解小動物的語言。

師：剛剛大熊遇到了誰？（袋鼠，兔妹妹，狐貍），他們擁抱了嗎？他們是怎么說的？

引導幼兒理解，表達故事中小動物的動作，語言。

提問：畢竟為什么小動物們都不情愿和大熊擁抱呢？（幼兒答復）大熊做了對不起別人的事情，別人生氣了才不和他擁抱，看究竟是什么令人生氣的事情呢，接著往下看！

4、播放故事第三段，嘗試說出大熊的想法。

1）原來大熊真的做了很多錯誤的事情，都有哪些錯誤的事情？（把蘿卜拔光，揪別人尾巴）2）那小朋友之間曾經(jīng)有沒有做過對不起別人的事或是有人做了對不起你的事？（幼兒答復）3）那假如做錯了，應當怎么補救呢？還可以做什么事讓人重新喜愛你呢？（幼兒自由敘述）

5、播放故事第四段和第五段師：大熊和你們想的一樣，打算向小動物們賠禮，道了歉之后小動物們會怎么做呢？你覺得小動物們會做什么？（幼兒猜測）師：最終大熊又哭了，為什么又哭了？（感動），和第一次哭有什么區(qū)分？

師：當你和好朋友發(fā)生不開心的事，朋友原諒你了，你的心情是怎樣的？

6、完整地播放故事師：這真是一個令人感動的故事，讓我們一起完整地觀賞一遍吧！

7、完畢離場師：你們喜愛大熊嗎？情愿和她成為好朋友嗎？今日大熊也來了，我們一起去抱一抱大熊吧！