幼兒園大班體育教案《平衡木》及教學(xué)反思

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幼兒園大班體育教案《平衡木》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用多種方式按快慢節(jié)奏過平衡木，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

3.熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、平衡木假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1.熱身活動(dòng)。

T：今日我?guī)砹艘欢魏芴貏e的音樂，我們一起跟著音樂動(dòng)起來吧!

2.幼兒自由走平衡木。

小結(jié)：剛才你們?cè)谄胶饽旧献邎A場(chǎng)的時(shí)候手都伸平了，走得穩(wěn)穩(wěn)的，很棒。

3.幼兒示范各種方法走平衡木，老師抓典型講解要領(lǐng)。

T：你們剛剛是行走過了平衡木，那還有其他什么方法過平衡木呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其他幼兒跟著在原地練習(xí)。)

T：現(xiàn)在請(qǐng)你們選一種方法來過平衡木。

4.幼兒練習(xí)。

T：你們剛剛有沒有遇到什么困難?

(1)沒困難你們真厲害，都能穩(wěn)穩(wěn)的過平衡木。

(2)有困難那你選一種最穩(wěn)、最安全的方法再來過一次平衡木。

T：這一次我有一個(gè)新的要求，請(qǐng)你們聽好我的哨聲有節(jié)奏的過平衡木。

5.聽音樂，比較兩段音樂旋律。

T：下面我?guī)砹艘欢我魳罚?qǐng)你們聽一聽哪里快、哪里慢?

6.幼兒分別依據(jù)快、慢的音樂選擇走的方法進(jìn)行練習(xí)。

(1)慢音樂原地練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作，要求根據(jù)音樂節(jié)奏;嫻熟后再上平衡木練習(xí)。

T：請(qǐng)你用分合的方法，有節(jié)奏的來走一次平衡木。

T：你還可以用你喜愛的方法再走一次。

(2)快音樂徑直上平衡木練習(xí)。

T：這次音樂變快了，你能又快又穩(wěn)又安全的走過平衡木嗎?好，來試一試吧!

7.老師示范完整的表演。(加高平衡木：兩低一高)

T：你們都能穩(wěn)穩(wěn)的走過平衡木，真厲害!我也很想來試一試，你們可要看認(rèn)真啦!

T：你們剛剛發(fā)覺了什么?

T：平衡木加高了，我剛剛走了幾個(gè)慢的?聽到什么音樂后亮相?

T：你會(huì)做一個(gè)很帥氣的亮相嗎?(老師喊口令，幼兒自由做出亮相的動(dòng)作。)

8.幼兒嘗試跟音樂完整表演兩遍。

9.幼兒坐在平衡木上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

我依據(jù)本班幼兒年齡愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在預(yù)備的過程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的