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四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié)四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié)xxx公司四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié)文件編號(hào):文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì),管理制度四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié)各位讀友大家好,此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來,歡迎您下載,謝謝
四年級(jí)閱讀教學(xué)工作總結(jié)
為了讓孩子在人生的起步階段打好生命的底色,我們有責(zé)任引領(lǐng)孩子走進(jìn)經(jīng)典里去?,F(xiàn)將本學(xué)期我們的一些做法總結(jié)如下:
一、師生共讀,其樂融融
學(xué)生的愛讀,只能以老師的愛讀來激發(fā)。每天晨讀午練時(shí)間里,我們和孩子們一起讀名著,寫心得。所有學(xué)生也和我一樣陶然自醉,教室里靜極了,但卻可以感覺到無數(shù)思想的小溪在流淌,在跳躍,并騰起一束束美麗的浪花。
二、巧薦好書,指導(dǎo)讀法
當(dāng)看到學(xué)生閱讀好書時(shí),老師便大肆渲染,引得其他學(xué)生“垂涎三尺”。利用每天的借書時(shí)間,和學(xué)生一起走一遭,及時(shí)夸贊借到好書的學(xué)生“有眼光”。每周一的班隊(duì)課上,留十分鐘給學(xué)生開個(gè)“好書推薦會(huì)”,并舉行換書儀式。
三、享受閱讀,養(yǎng)成習(xí)慣
習(xí)慣的力量是巨大的,人一旦養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。令人欣喜的是,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,他們一有空余時(shí)間,就快樂地閱讀,有的孩子一星期完成十多頁摘抄,有的孩子在每頁的摘抄上畫了個(gè)“點(diǎn)評(píng)屋”,及時(shí)留下思考的痕跡。
四、分享交流,學(xué)以致用
我們想方設(shè)法讓學(xué)生與語言“親密接觸”,變靜態(tài)的作業(yè)為動(dòng)態(tài)的作業(yè),每天給學(xué)生交流摘記的時(shí)間,并請(qǐng)同桌給予評(píng)價(jià),讓語言首先在他們的嘴上活起來,繼而在他們的腦中活起來,然后在他們的心中活起來,最后嵌入他們生命的歷程,使他們成為有著言語智慧的血肉豐滿的“人”。
五、親子共讀,溫馨甜蜜
老師和學(xué)生的讀書熱情感染了家長,許多家長也從百忙中抽出時(shí)間來陪孩子讀書,晚間的親子共讀,構(gòu)成了許多家庭的一道靚麗的風(fēng)景線。
六、激發(fā)閱讀興趣。
1、巧借課本資源。充分利用課本中的資源,引導(dǎo)學(xué)生或大膽想象,或到課外去尋找相關(guān)的閱讀。
2、巧用無尾故事。教師講故事時(shí),特意留下尾巴,讓學(xué)生自己到課外去閱讀。
3、巧妙運(yùn)用繪本。帶領(lǐng)孩子一起閱讀時(shí),把圖畫展示給孩子看,讓孩子通過閱讀圖畫,念出里面的文字和聲音,念出書中文字里沒有的感情,感受隱藏在圖畫背后的東西。
4、“精彩課堂”,學(xué)生輪流講故事,及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。
5、舉辦小型競(jìng)賽。如“詩歌朗誦會(huì)”和“講故事比賽”等。6、享受閱讀成果。①優(yōu)秀詞句推薦,②優(yōu)秀習(xí)作朗讀。
七、教給閱讀方法。
幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),主要是引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀,了解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)好詞好句,理解故事內(nèi)容,并能大略地復(fù)述。
只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握正確的閱讀方法,讀書就逐漸成為自覺行為。課外閱
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