九年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（共6篇）

第35頁共35頁九年級美術(shù)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)〔共6篇〕第1篇：九年級下美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期九年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一眨眼的功夫，一學(xué)期又快要過去了，收獲如何？而今即此作一番的總結(jié)，仔細地回憶這一學(xué)期的工作吧：學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案和教務(wù)處工作方案，明確了學(xué)期工作的目的和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開場之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中認真遵照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。一、教學(xué)工作情況：教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，以三維目的為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，力求使美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持實在做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合班級的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細修改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，采用不同的修改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時進步學(xué)生的美術(shù)程度。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)歷。同時，我還積極和班主任進展溝通，理解學(xué)生，改良教法，打破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能和創(chuàng)新思維才能，美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生才能，進步學(xué)生的素質(zhì)為目的，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和開展起到更大的作用。二、自身素質(zhì)的進步：課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加國培方案及遠程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進展教育教法工作，從而可以更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)形式。三、經(jīng)歷和教訓(xùn)1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，進步學(xué)生的審美才能。2．貫徹啟發(fā)式原那么，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．老師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進展直觀教學(xué)。4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和開展，積極進展教學(xué)改革實驗，努力進步教學(xué)質(zhì)量。5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，缺乏之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，工作中戒驕戒躁，做好自己的本質(zhì)工作，盡力而為。2023年7月第2篇：九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)〔2023-4學(xué)年度〕孔繁文轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期接近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任著初三的美術(shù)，追憶往昔，展望將來，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期九年級的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，鼓勵學(xué)生在美術(shù)活動中開展探究性學(xué)習(xí)，積極發(fā)表自己獨到的見解。素質(zhì)教育要求老師不能做帶路人和帶路人，而應(yīng)當(dāng)做一個指路人，給學(xué)生指明正確的方向，讓學(xué)生獨立去探究和發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維是和培養(yǎng)了學(xué)生的理論才能嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的，我在教學(xué)中注意幫助學(xué)生改變原有單純承受式的學(xué)習(xí)方式，靈敏運用了多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的才能，提出解決問題的設(shè)想的才能，搜集資料的才能，分析^p資料和得出結(jié)論的才能，以及表述思想和交流成果的才能。并幫助學(xué)生逐步形成了在日常生活中喜歡質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發(fā)了學(xué)生探究和創(chuàng)新的積極欲望。培養(yǎng)了學(xué)生不斷追求的進取精神、嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克制困難的意志品質(zhì)。二、注重在教學(xué)中對學(xué)生審美才能的培養(yǎng)。我在教學(xué)方法上，不僅拋棄那種“老師作畫，學(xué)生臨畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，而且給予了學(xué)生在課程中體驗、考慮、鑒別、判斷、感悟、理解的時機，對學(xué)生進展認識美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、表達美的教育。在課堂上，對美術(shù)知識與美術(shù)技能的直接講解少了，而運用了比擬、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、考慮、鑒別、判斷，給予學(xué)生感悟、理解的時機多了。如在進展一些專題作品欣賞或隨堂欣賞作品時，先在課堂上創(chuàng)造時機讓學(xué)生對藝術(shù)作品進展自我感悟和認識，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，再組織學(xué)生通過比擬、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、體驗、考慮、鑒別、判斷，努力進步學(xué)生的審美興趣。三、降低技能技法難度，增加文化含量。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，新的美術(shù)教材大大降低了美術(shù)技能技法難度，而我在運用其它年級的舊教材時，也同樣注意運用新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，降低美術(shù)技能技法難度。并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情景，增加了文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深了對文化與歷史的認識，從單純的技能、技巧的學(xué)習(xí)層面進步到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。四、努力加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，表達學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。課改中所提倡的新型師生關(guān)系是平等、互動的。我在教學(xué)中注意盡力做到將學(xué)生視為主體，幫助學(xué)生學(xué)會自主探究，在教學(xué)過程中經(jīng)常使用鼓勵的話語，調(diào)動了每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性。五、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗和積極表現(xiàn)，享受學(xué)習(xí)過程的樂趣。新課程的理念給我在教學(xué)過程中提供了更大的空間。教學(xué)中，我在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)造時機讓學(xué)生走出教室，投入大自然中進展創(chuàng)作和寫生，拓展學(xué)習(xí)空間，進步了學(xué)習(xí)的興趣。六、加強美術(shù)與其它學(xué)科及生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究才能。新教材對老師提出了更高的要求，我意識到，不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，丟掉自己習(xí)慣成自然的教學(xué)方法，還要不斷地加強文化修養(yǎng)，在理念上充分認識到了美術(shù)必須加強與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，將美術(shù)課當(dāng)成一種美術(shù)文化課來上?？傊?，本期工作順利圓滿完成，缺乏之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。2023年7月7日第3篇：九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期接近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任著初三的美術(shù)，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期九年級的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，鼓勵學(xué)生在美術(shù)活動中開展探究性學(xué)習(xí)，積極發(fā)表自己獨到的見解。二、注重在教學(xué)中對學(xué)生審美才能的培養(yǎng)。我在教學(xué)方法上，不僅拋棄那種“老師作畫，學(xué)生臨畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，而且給予了學(xué)生在課程中體驗、考慮、鑒別、判斷、感悟、理解的時機，對學(xué)生進展認識美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美、表達美的教育。在課堂上，對美術(shù)知識與美術(shù)技能的直接講解少了，而運用了比擬、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、考慮、鑒別、判斷，給予學(xué)生感悟、理解的時機多了。如在進展一些專題作品欣賞或隨堂欣賞作品時，先在課堂上創(chuàng)造時機讓學(xué)生對藝術(shù)作品進展自我感悟和認識，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，再組織學(xué)生通過比擬、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、體驗、考慮、鑒別、判斷，努力進步學(xué)生的審美興趣。三、降低技能技法難度，增加文化含量。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，新的美術(shù)教材大大降低了美術(shù)技能技法難度，而我在運用其它年級的舊教材時，也同樣注意運用新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，降低美術(shù)技能技法難度。并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情景，增加了文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深了對文化與歷史的認識，從單純的技能、技巧的學(xué)習(xí)層面進步到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。四、努力加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，表達學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。課改中所提倡的新型師生關(guān)系是平等、互動的。我在教學(xué)中注意盡力做到將學(xué)生視為主體，幫助學(xué)生學(xué)會自主探究。五、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗和積極表現(xiàn)，享受學(xué)習(xí)過程的樂趣。新課程的理念給我在教學(xué)過程中提供了更大的空間。教學(xué)中，我在現(xiàn)有的條件下，創(chuàng)造時機讓學(xué)生走出教室，投入大自然中進展創(chuàng)作和寫生，拓展學(xué)習(xí)空間，進步了學(xué)習(xí)的興趣。六、加強美術(shù)與其它學(xué)科及生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究才能。新教材對老師提出了更高的要求，我意識到，不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，丟掉自己習(xí)慣成自然的教學(xué)方法，還要不斷地加強文化修養(yǎng)，在理念上充分認識到了美術(shù)必須加強與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，將美術(shù)課當(dāng)成一種美術(shù)文化課來上?？傊?，本期工作順利圓滿完成，缺乏之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。2023年6月12日第4篇：九級美術(shù)教學(xué)總結(jié)九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在這個學(xué)年中，根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任了初三3個班的美術(shù)課，回憶這一學(xué)年，既繁忙，又充實，更有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進進步。學(xué)期初，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案和教務(wù)處工作方案，明確了學(xué)期工作的目的和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開場之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。教學(xué)中認真遵照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。一．教學(xué)工作情況：本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，以三維目的為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，力求使美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原那么，根據(jù)學(xué)校的實際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出實在可行的教學(xué)方案。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的根底知識，掌握了美術(shù)的根本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，進步了學(xué)生的審美才能。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動力，所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值，平時我有心將這些心得總結(jié)成文，其中《美術(shù)教學(xué)中進步學(xué)生創(chuàng)造才能的理論研究》、《初中美術(shù)老師整體程度評價體系的構(gòu)建與研究》分別獲三等獎，《新課程下初中美術(shù)個性化教學(xué)的理論研究》、《美術(shù)課堂心理環(huán)境的營造與調(diào)適》分別立項研究。二．自身素質(zhì)的進步：課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加遠程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進展教育教法工作，從而可以更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)形式。三、經(jīng)歷和教訓(xùn)1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，進步中生的審美才能。2．要貫徹啟發(fā)式原那么，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進展藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．老師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進展直觀教學(xué)。4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和開展，積極進展教學(xué)改革實驗，努力進步教學(xué)質(zhì)量。5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新?；厥走^去，展望將來，我會認清工作中存在的一些問題，從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進展教育教學(xué)工作，也能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)形式，同時也為學(xué)校的藝術(shù)教育更上一層樓而努力。2023——2023學(xué)年九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)外國語學(xué)校韓曉旭第5篇：九級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案導(dǎo)讀：本文九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案，僅供參考，假如能幫助到您，歡送點評和分享。時間眨眼而過，又是工作方案的時刻啦!下面是為大家整理的“九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案”，歡送參閱。內(nèi)容僅供參考，理解關(guān)于工作方案內(nèi)容，請關(guān)注出國留學(xué)工作方案欄目。九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案【一】一、學(xué)生情況簡要分析^p本學(xué)期我擔(dān)任初三年級的美術(shù)課程教學(xué)。學(xué)生狀況參差不齊，主要存在如下問題：1、對學(xué)生思維的激發(fā)，問題討論重視不夠。2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體進步學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析^p總結(jié)概括上欠缺較多。3、局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。4、雖然學(xué)生風(fēng)格各不同，相對而言，女生比擬沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學(xué)生對老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。二、教材分析^p本教材的編寫還注重了學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)歷的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能的協(xié)調(diào)開展，以“接近社會、貼近社會、學(xué)以致用”為原那么，選擇符合初三年級中學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”占有較大比重。6個單元分別為“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個單元。這些單元的設(shè)定，主要是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，特別是教育部頒發(fā)的《根底教育課程改革綱要(試行)》中關(guān)于課程改革的總目的，即對將來人才的需要，同時結(jié)合美術(shù)學(xué)科的價值和特點來確定的?！皶r代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關(guān)心時代的開展，加強社會責(zé)任感;“校園生活——魯迅”單元，有利于學(xué)生形成關(guān)心學(xué)校、保護集體、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)的新風(fēng)氣;“人與社會——向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)”單元，有利于促進學(xué)生理解社會、關(guān)心社會、效勞社會的情感和價值觀的培養(yǎng);“人與自然——用泥造型”單元，有利于學(xué)生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識;“創(chuàng)造天地——用紙造型”單元，有利于學(xué)生理解生活、動腦動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能;“藝術(shù)瑰寶——盛唐氣象、文藝復(fù)興三杰”單元，有利于學(xué)生比擬系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就。三、教學(xué)的重點和難點分析^p聯(lián)絡(luò)生活，扎實、活潑、有序地全面進步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會道德品質(zhì)，有利于開展安康個性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析^p、表達。聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫才能和創(chuàng)作才能。認識美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。四、完成任務(wù)采取措施要改良教學(xué)質(zhì)量、進步教學(xué)效果，那么就要美術(shù)學(xué)科四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域上分別施以不同的要求或整改方案，1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。2、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及構(gòu)造比例知識。3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)比照、調(diào)和等色彩知識。4、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。五、教學(xué)進度第一周時代新貌城市雕塑第二周時代新貌城市雕塑第三周校園生活魯迅第四周校園生活魯迅第五周人與社會向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)第六周人與社會向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)第七周人與自然用泥造型第八周人與自然用泥造型第九周創(chuàng)造天地用紙造型第十周創(chuàng)造天地用紙造型第十一周藝術(shù)瑰寶文藝復(fù)興三杰第十二周藝術(shù)瑰寶文藝復(fù)興三杰第十三周校本課程第十四周校本課程九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案【二】本學(xué)期我擔(dān)任九年級的美術(shù)教學(xué)，13個班，每周13節(jié)課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課，是素質(zhì)教育中必不可少的局部。美術(shù)教材以進步學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和理論才能為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活理論結(jié)合起來，從而到達開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。本學(xué)期在去年根底上強化理論，積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術(shù)氣氛。根據(jù)新課標(biāo)結(jié)合我們周坨子學(xué)校實際特制定本方案。一、指導(dǎo)思想及根本情況分析^p1，指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為根據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷開展的需要，表達人文關(guān)心，關(guān)注學(xué)生長期的安康成長。2，根本情況分析^p九年級學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學(xué)生年齡孝對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學(xué)生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識技能構(gòu)造。九年級的學(xué)生相對來說就比擬好上一點，但也會出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，甚至對美術(shù)興趣減退。因此必須因地制宜。二、教學(xué)目的、任務(wù)1、進步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，陶冶高尚的審美情操。2、通過教學(xué)進步學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進學(xué)生的智力和才能的開展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，開展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作才能。3、理解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈敏的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展美術(shù)理論才能，浸透人文。三、教學(xué)措施1.認真學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)、認真?zhèn)湔n，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，進步學(xué)生的審美才能。2.改良學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“本節(jié)課所教學(xué)的“統(tǒng)計”是北師大版教材二年級下冊的內(nèi)容，要求學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量，形狀，顏色)對物體進展比擬，分類和排列;在比擬、分類、排列的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。按照這一理念，我在這節(jié)課的設(shè)計上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的動物王國運動會的情境串，并提供了具有開放性的數(shù)學(xué)素材，讓學(xué)生在合作、交流、爭論、比擬的過程中，體會統(tǒng)計的生活意義，抽象出合理的統(tǒng)計方法。1.創(chuàng)設(shè)故事情境在課的一開場，向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅動物運動會的畫面，這幅畫面既富有現(xiàn)實生活的氣息，又充滿了童話的色彩，一下子就使學(xué)消費生了濃重的學(xué)習(xí)興趣。緊接著提出了這樣一個問題：“仔細看圖，你看到了什么?想知道什么?”從而迅速把學(xué)生的注意力遷移到統(tǒng)計問題上來。2.讓學(xué)生感受和體驗一個完好的分類統(tǒng)計過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，并學(xué)習(xí)一些簡單的搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的知識和方法。這樣表述，其實是看到了過去我們在教學(xué)統(tǒng)計識時所存在的問題和缺陷。然而，設(shè)計怎樣的教學(xué)過程才算是讓學(xué)生真正親身經(jīng)歷了呢?我認為就是要讓學(xué)生體驗統(tǒng)計的方法，感受其中的復(fù)雜性，并在這一過程中培養(yǎng)其解決問題的策略。于是我就在課堂上引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，提出不同的問題，感知按不同標(biāo)準(zhǔn)分類是因為所要解決的問題不同。比比這些不同就體會到了問題和統(tǒng)計活動是相關(guān)的，問題決定統(tǒng)計活動，統(tǒng)計活動服從于、效勞于要解決的問題。接著組織學(xué)生利用學(xué)過的統(tǒng)計知識，根據(jù)對所得數(shù)據(jù)的分析^p整理，完成統(tǒng)計表的填寫。就是根據(jù)學(xué)生完成的統(tǒng)計圖表，啟發(fā)學(xué)生考慮：從這份統(tǒng)計圖表中，你知道了什么?在學(xué)生討論匯報的過程中，解決學(xué)生們剛剛所提出的問題。二張統(tǒng)計表有什么一樣的地方和不同的地方?通過交流使學(xué)生體驗到不同的分類可以得到不同的結(jié)果，統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)雖不同，但總數(shù)不變。在理論應(yīng)用環(huán)節(jié)，我嘗試將統(tǒng)計遷移到真實的生活中，“同學(xué)們在參與籌劃.幫助小動物解決問題的同時，積極動腦，表現(xiàn)不錯，為自己的小組贏得了榮譽，這些各不一樣的獎?wù)拢隳苓\用今天所學(xué)的知識，進展統(tǒng)計嗎?”這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又很好地穩(wěn)固了新知，根據(jù)獎?wù)碌念伾托螤钸M展統(tǒng)計。這一練習(xí)通過讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中去搜集、整理、分析^p數(shù)據(jù)，使學(xué)生知識得到運用，才能得到鍛煉，并體會到統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)后我發(fā)現(xiàn)了一些缺乏之處:其一，在教學(xué)中對為什么進展統(tǒng)計的意識未能讓學(xué)生充分理解。而把重點放在讀統(tǒng)計圖上，教學(xué)目的的定位不是很準(zhǔn)。其二，雖然也進展了一些為什么進展統(tǒng)計的教學(xué)，但是沒有把這種教學(xué)形成統(tǒng)計教學(xué)的習(xí)慣，即老師缺乏這種統(tǒng)計鏈的意識。雖然按目的達成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學(xué)生卻因為獲得統(tǒng)計方面的知識的不完好性，使得學(xué)生缺乏應(yīng)用于生活中的意識。這樣看來，要想較好的進展統(tǒng)計教學(xué)，不僅要理解課本的設(shè)計意圖，還要可以跳出課本，在對相關(guān)知識有一個整體把握的根底上，尋找最合適學(xué)生的打破口。這樣，才能到達學(xué)以致用的目的。九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案【三】一、《美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》浸透美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進展美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在施行素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。施行義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的才能，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的開展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美才能，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。因此，應(yīng)選擇根底的、有利于學(xué)生開展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異，使本《標(biāo)準(zhǔn)》具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇合適于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能，傳遞自己的思想和情感。運用比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和素材的加工方法，進展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析^p與討論等方式，理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進展籌劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。二、本冊教材教學(xué)目的要求浙美版第17冊試驗教科書以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學(xué)生全面開展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目的的教材體系構(gòu)造，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)理論活動為主線，以人文性單元構(gòu)造為根本特征的美術(shù)教材新體系。本教材的編寫還注重了學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)歷的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能的協(xié)調(diào)開展，以“接近社會、貼近社會、學(xué)以致用”為原那么，選擇符合初三年級中學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”占有較大比重。6個單元分別為“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個單元。這些單元的設(shè)定，主要是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，特別是教育部頒發(fā)的《根底教育課程改革綱要(試行)》中關(guān)于課程改革的總目的，即對將來人才的需要，同時結(jié)合美術(shù)學(xué)科的價值和特點來確定的。“時代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關(guān)心時代的開展，加強社會責(zé)任感;“校園生活——魯迅”單元，有利于學(xué)生形成關(guān)心學(xué)校、保護集體、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)的新風(fēng)氣;“人與社會——向民間藝術(shù)家學(xué)習(xí)”單元，有利于促進學(xué)生理解社會、關(guān)心社會、效勞社會的情感和價值觀的培養(yǎng);“人與自然——用泥造型”單元，有利于學(xué)生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識;“創(chuàng)造天地——用紙造型”單元，有利于學(xué)生理解生活、動腦動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能;“藝術(shù)瑰寶——盛唐氣象、文藝復(fù)興三杰”單元，有利于學(xué)生比擬系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就。三、學(xué)生情況簡要分析^p本學(xué)期我擔(dān)任初三年級七個班級的美術(shù)課程教學(xué)。學(xué)生狀況參差不齊，主要存在如下問題：1、對學(xué)生思維的激發(fā)，問題討論重視不夠。2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體進步學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析^p總結(jié)概括上欠缺較多。3、局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。4、雖然這七個班學(xué)生風(fēng)格各不同，相對而言，女生比擬沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學(xué)生對老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。四、教學(xué)的重點和難點分析^p聯(lián)絡(luò)生活，扎實、活潑、有序地全面進步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會道德品質(zhì)，有利于開展安康個性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀察和分析^p、表達。聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫才能和創(chuàng)作才能。認識美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。五、四個不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)建議要改良教學(xué)質(zhì)量、進步教學(xué)效果，那么就要美術(shù)學(xué)科四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域上分別施以不同的要求或整改方案，詳細的教學(xué)建議如下：【造型·表現(xiàn)】領(lǐng)域運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇合適于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的才能，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)活動建議1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。2、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及構(gòu)造比例知識。3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)比照、調(diào)和等色彩知識。4、學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。評價建議1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。2、能否在自己的作品中表達事物的比例關(guān)系。3、能否在造型活動中初步運用構(gòu)圖知識。4、能否運用所學(xué)過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感?！驹O(shè)計·應(yīng)用】領(lǐng)域運用比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，理解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進展設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。教學(xué)活動建議1、學(xué)習(xí)設(shè)計根底知識，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校以及節(jié)慶等設(shè)計制作桔祥物造型。2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進展玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計制作。3、用相對應(yīng)的紙張?zhí)匦赃M展紙張造型設(shè)計。4、學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。評價建議1、是否在設(shè)計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。2、能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。3、是否具有有序的工作方法。4、能否利用媒材的特性進展簡單的加工。5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學(xué)的作業(yè)進展評述?！拘蕾p·評述】領(lǐng)域欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描繪、分析^p與討論等方式。理解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。教學(xué)活動建議以討論、比擬等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計。1、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。2、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。3、將假設(shè)干雕塑作品的圖片，按時間順序進展排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。4、欣賞我國的石窟藝術(shù)。九年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作方案【四】通過對二期課改的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和施行，我們力求把美術(shù)活動與其它活動進展有利的整合對孩子進展美的熏陶。讓孩子在藝術(shù)教育中獲得開展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、利于自身開展的環(huán)境。力圖讓我們的孩子在一個更寬松、更平等、更互動的環(huán)境中學(xué)得的本領(lǐng)。本學(xué)期我們根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，制定了第一學(xué)期的美術(shù)特色方案如下：老師情況我校兩位老師是第一次合作，在工作中力求互相學(xué)習(xí)、互相商討。我們對美術(shù)都有很大的興趣，并樂意對美術(shù)特色教學(xué)進展新的嘗試，探究新方法，能承受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經(jīng)歷，不斷取經(jīng)，充實自己美術(shù)功底。我們也注意自身的素質(zhì)進步,通過學(xué)習(xí)理論和進展理論的操作以及互相學(xué)習(xí)交流中，對美術(shù)教學(xué)積累了一定的經(jīng)歷。本學(xué)期,我們將結(jié)合二期課改的精神,以主題活動為主線去選取題材,組織活動。開展各種豐富的活動。并把陶藝教學(xué)納入工作的重點。在活動中將關(guān)注孩子們參與的過程，并及時地把學(xué)得的經(jīng)歷和獲得的信息與各位老師交流，共同討論并努力研究出合適本年級學(xué)生開展的教學(xué)內(nèi)容，表達自己班級老師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng)造性等特點。學(xué)期目的1、在理解本年級學(xué)生開展情況下,注重學(xué)生的經(jīng)歷積累,開展多種活動方式、方法，加強學(xué)生與老師、學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，創(chuàng)始學(xué)生的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。3、在美工活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造才能、動手才能、和對色彩的區(qū)分才能。4、注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，加強學(xué)生對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養(yǎng)孩子參與各種形式美術(shù)活動及用多種材料表現(xiàn)美容的積極性和探究的欲望。5、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí)，加強學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，多讓學(xué)生觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對進步學(xué)生要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去搜集各種優(yōu)秀作品，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、探究美術(shù)作品中的繪畫技巧，鼓勵他們?nèi)ツM，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的才能。詳細措施1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性,探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術(shù)活動。2、從學(xué)生實際情況出發(fā)設(shè)計活動，并及時調(diào)整方案。3、設(shè)計好每周的美術(shù)活動內(nèi)容，并提早做好相應(yīng)的教具。4、認真參與每次的美術(shù)特色教研組活動，學(xué)習(xí)新信息及教育的好方法，加強自身的素質(zhì)。5、利用空余時間互相觀摩美術(shù)活動，認真記錄和做好評析，努力汲取她人的長處，彌補自身的缺乏。教學(xué)方法老師不能老霸占課堂的時間，喋喋不休講個不停，講得“眉飛色舞”、“汗流浹背”，自我感覺還良好。學(xué)生只帶著兩只耳朵就來上課，不用動手也不用動腦，像是事不關(guān)已。這種主、輔位置的顛倒，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受挫傷，老師教過的內(nèi)容對學(xué)生來講也只能是浮光掠影，沒能留下深入的印象。而研究性學(xué)習(xí)就是致力于改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，它具有開放性、探究性和理論性的特點，是師生共同探究新知的學(xué)習(xí)過程，是師生圍繞著待解決問題而互相合作和交流的過程。因此，在美術(shù)欣賞教學(xué)中合適運用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，不僅能進步欣賞課的教學(xué)效果，更能培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的才能。第6篇：九年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)張慧2023-1-14九年級〔上〕美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)九年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)張慧轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中對自己要求嚴(yán)格。我積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步自己的業(yè)務(wù)程度。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。本人遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。追憶往昔，展望將來，為了下學(xué)期更好的工作，我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)情況概述本學(xué)期教初中九年級8個班的美術(shù)，班級多，班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要方案周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，到達教學(xué)效果的事半功倍。按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開場之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，自始至終能按照方案進展教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了，并且擅長總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，向先進個人和教學(xué)經(jīng)歷豐富之人士學(xué)習(xí)，互補有無，取長補短，以達美術(shù)教學(xué)的至臻完善，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。二、成績和經(jīng)歷1、認真搞好本職教學(xué)、教研工作課堂教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾