我們的知識(shí)是有限的

十一我們知識(shí)是有限伽利略學(xué)習(xí)目1、學(xué)習(xí)文章借用大量的典型事例闡明道理的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用典型事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)文章層層設(shè)疑，巧妙安排的文章結(jié)構(gòu)。3、認(rèn)識(shí)到知識(shí)是有限的，宇宙是無(wú)限的，我們應(yīng)不斷探索的道理，養(yǎng)成謙虛好學(xué)的好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用典型事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。課前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件課時(shí)安排1課時(shí)。教與學(xué)互動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入新課出示伽利略的名言我歷數(shù)了人類在藝術(shù)和文學(xué)上所發(fā)明的那許多神妙的創(chuàng)造然后再回顧一下我的知識(shí)我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直是淺陋之極讀了這句話我們有什么感受呢今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)偉大的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略的一篇文章——《我們的知識(shí)是有限的課題及作者二、自主學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題）1、有感情地朗讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。2、文章的開(kāi)頭說(shuō)作者在長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的有趣現(xiàn)象？你聽(tīng)過(guò)類似的名言或諺語(yǔ)嗎？3、為了說(shuō)明中心文章舉了一個(gè)例子，你能用自己的話概括一下嗎？運(yùn)用這個(gè)事例有什么好處？4、第二自然段與第三自然段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同？它們都是為了說(shuō)明什么？5、這個(gè)人發(fā)現(xiàn)的發(fā)聲現(xiàn)象有哪些，是什么原理，他的反應(yīng)怎樣？

6、找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。三、合作學(xué)習(xí)1、先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。2、在班上討論并分析小組解決不了的問(wèn)題。四、反饋交流1、讀準(zhǔn)下列字音）啁啾（ōū）喈喈jiē）翌yì）日彗huì）星寬宥y?彌補(bǔ)mí）臆（yì）度窒（ì）息（先指同學(xué)讀有錯(cuò)誤的讓其他同學(xué)糾正住本文出現(xiàn)的生字詞。2、文章的開(kāi)頭說(shuō)作者在長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的有趣現(xiàn)象？明確知識(shí)淺薄者夸夸其談，學(xué)識(shí)豐富者優(yōu)柔寡斷，即人表面上的才氣、能力與知識(shí)擁有的實(shí)際狀況成反比3、為了說(shuō)明中心文章舉了一個(gè)例子，你能用自己的話概括一下嗎？運(yùn)用這個(gè)事例有什么好處？事例從前一個(gè)人對(duì)聲音和樂(lè)音成因的認(rèn)識(shí)逐步深化發(fā)展而又愈感困惑敘說(shuō)事實(shí)時(shí)，文章把千百年的認(rèn)識(shí)史濃縮為一個(gè)人的故事，集中緊湊，生動(dòng)形象，富于趣味。作用使文章通俗生動(dòng)而又寓意深刻說(shuō)明我們的知識(shí)是有限的閱讀時(shí)能使讀者始終保持濃烈的興趣。4二自然段與第三自然段的語(yǔ)言表達(dá)方式有什么不同它們都是為了說(shuō)明一個(gè)什么道理?明確第二段是記敘，第三段是議論，都是為了說(shuō)明：我們的知識(shí)是有限的5、研讀賞析“另外有一次??鐵簧片”這一段。（1）學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目）①選段中寫(xiě)了哪些樂(lè)音?發(fā)聲原理有何變化?②文中的“這個(gè)人”知道的發(fā)聲方法越多，他對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)高度就越高，但他為什么遇見(jiàn)新問(wèn)題時(shí)，會(huì)感到前所未有的無(wú)知和愕然③現(xiàn)實(shí)生活中你還知道哪些發(fā)聲方法（2）小組代表交流發(fā)言。明確：

①指尖敲杯子的杯口。黃蜂、蚊子、蒼蠅靠翅膀的快速振動(dòng)發(fā)聲，蟋蟀用振翅而非氣息發(fā)聲，風(fēng)琴、喇叭、笛子、弦樂(lè)器、含在嘴里吹奏的鐵簧片?？繗庀l(fā)聲靠翅膀快速振動(dòng)發(fā)聲到以口腔作為共鳴體以氣息作為聲音媒介物的奇特方式。②人們的知識(shí)是有限的。鏈接：曾經(jīng)有一個(gè)人用兩個(gè)圓表示對(duì)這個(gè)道理的理解（PPT展示）你從這個(gè)圖片中讀到了什么？（學(xué)生自由回答）我們?cè)谔街澜绲倪^(guò)程中知道的知識(shí)越多越大的周長(zhǎng)就越大，與未知領(lǐng)域的交接越大，產(chǎn)生的疑惑就越多，你發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域就越來(lái)越大。③吹口哨、吹樹(shù)葉只要符合題意即可五、梳理鞏固1、學(xué)生討論沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。2、小結(jié)：本文以人類對(duì)聲音和樂(lè)音的知識(shí)愈益