四年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

四年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿xxx公司四年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度四年級(jí)第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿四（3）班耿會(huì)英各位家長(zhǎng)：上午好，讓我再次感謝你們的到來，本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“孩子幸福，我們幸?！?，我希望通過這次會(huì)議，使家庭教育和學(xué)校教育能真正地結(jié)合起來，使我們的學(xué)生，你們的孩子更健康地學(xué)習(xí)、生活。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)過了一大半時(shí)間，四年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間只剩下8周左右，過去的時(shí)間里，我們?nèi)焕蠋煼浅８袆?dòng)，因?yàn)榻?jīng)常聽到大家對(duì)我們教育、教學(xué)工作的肯定。確實(shí)，我們四（3）班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都發(fā)生了質(zhì)的變化，有了很大的進(jìn)步，但點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開家長(zhǎng)們的無限支持。例如等等，令我非常感動(dòng)。今天的發(fā)言，分四部分：匯報(bào)班級(jí)管理情況、匯報(bào)語文教學(xué)情況、期中考情況分析、家長(zhǎng)的疑難問題。一匯報(bào)班級(jí)管理情況為了四（3）班學(xué)生的成長(zhǎng)，針對(duì)我班學(xué)生的情況，在班級(jí)管理情況方面，我嘗試很多方法，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎以诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生方面的一些行之有效的方法：（一）抓好早讀質(zhì)量在老師來之前，我讓帶讀班長(zhǎng)帶頭，讓學(xué)生自覺讀書，班長(zhǎng)及時(shí)記錄表揚(yáng)和批評(píng)名單，老師根據(jù)具體情況進(jìn)行處理，對(duì)個(gè)別不自覺的學(xué)生進(jìn)行思想教育。經(jīng)過努力，本班的早讀質(zhì)量有了質(zhì)的提高，經(jīng)常受到校長(zhǎng)和級(jí)長(zhǎng)的表揚(yáng)。表揚(yáng)：特別表揚(yáng)：（二）繼續(xù)強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)管理本學(xué)期，我繼續(xù)每天公布班級(jí)各項(xiàng)管理情況。主要是從課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生工作、作業(yè)情況等方面來規(guī)范學(xué)生的行為，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我特別要說說值日工作。特別表揚(yáng)值日認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)：；但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的責(zé)任感不夠強(qiáng)，忘記值日、甚至故意不值日的情況十分嚴(yán)重。（三）養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)本學(xué)期，我主要是從上課的表現(xiàn)、作業(yè)的質(zhì)量、對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的掌握等方面來要求學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要重點(diǎn)講講上課的情況。本班的學(xué)生原來上課紀(jì)律比較差，時(shí)有違反紀(jì)律的行為，嚴(yán)重影響上課的質(zhì)量。對(duì)此，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格了上課的要求，上課必須認(rèn)真聽講，絕不能有開小差的現(xiàn)象，對(duì)個(gè)別仍有違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，糾正其不正確的思想行為。現(xiàn)在我們班上課紀(jì)律良好，就算是放學(xué)的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)過一整天緊張的學(xué)習(xí)，仍能保持安靜，不影響其他同學(xué)，這是本學(xué)期學(xué)生最讓我欣喜的變化。在學(xué)習(xí)的過程中，也涌現(xiàn)了一大批特別優(yōu)秀的同學(xué)，他們是：（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)本學(xué)期，我利用思德課、隊(duì)活課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生灌輸良好的思想道德品質(zhì)的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)回報(bào)社會(huì)，學(xué)會(huì)感激身邊的人和事。本學(xué)期已開展的相關(guān)主題有：感恩老師、感恩父母、綠色上網(wǎng)、民族文化傳承、崇尚科學(xué)拒絕邪教等。通過這些主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的不僅是課本里的知識(shí)，更多的是得到了有關(guān)生活的、做人的一些啟示。（五）培養(yǎng)一批得力的班干部選拔班干部，我具體的標(biāo)準(zhǔn)如下：1、責(zé)任心強(qiáng)，肯為集體做事；2、自覺性高，能在某方面成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣；3、有一定的工作能力，善于用自己的點(diǎn)子處理問題。選拔出來的班干部都參與班級(jí)的管理中去，我還教給他們一些工作的方法，讓他們學(xué)會(huì)去處理問題，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。其中，表現(xiàn)突出同學(xué)有：等。（六）開展各項(xiàng)評(píng)比和班集體活動(dòng)（一）被評(píng)為“班級(jí)之星”的同學(xué)有：（二）被評(píng)為“紅花少年”的同學(xué)有：（七）存在的問題1、上課情不自禁講話；2、粗心，不虛心，考試檢查和復(fù)習(xí)沒有耐性；3、沒有責(zé)任心，值日遲到，甚至不到；4、作業(yè)書寫馬虎，有時(shí)有遲交的現(xiàn)象；5、老師批評(píng)時(shí)經(jīng)常說謊，找借口推卸責(zé)任；6、學(xué)生的自我意識(shí)太強(qiáng)，容易發(fā)脾氣；7、十分貪玩，而且不能控制自己。二匯報(bào)語文教學(xué)情況我認(rèn)為，只有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得優(yōu)異的成績(jī)，所以，在語文教、學(xué)方面，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣近年的新會(huì)區(qū)調(diào)研考試，十分注重學(xué)生的書寫質(zhì)量。就我們期中考試而言，書寫分就占了3分。所以，我要求他們做作業(yè)和考試的時(shí)候都要認(rèn)真書寫，絕對(duì)不能馬虎了事，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的書寫有了進(jìn)步，其中進(jìn)步較大的有：鄧卓鵬、鄧慧珊、盧漪璇、葉建滔、張俊輝、李宇俊、李俊浩、李海藍(lán)、陳浩堅(jiān)、周雅雯、林俊杰、林奕彤、林嘉榆、袁鈺娟、梁臻峰、黃凱琳、黃翠瑩、謝芷穎、譚穎怡、黃紫柔、譚靜儀、薛妙怡、戴栩薇、張曉嵐、李雨晴、譚芷琪。（二）培養(yǎng)細(xì)心的習(xí)慣剛接手這個(gè)班的時(shí)候，學(xué)生粗心的習(xí)慣讓我很心煩。考試時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)字，漏做題目，審錯(cuò)題目，回答問題后不寫標(biāo)點(diǎn)，作業(yè)卷不寫名字，充當(dāng)“無名英雄”的情況屢見不鮮。因此，我教給他們檢查試卷和作業(yè)的方法，要求他們無論考試或作業(yè)都要專心致志，沒有檢查不準(zhǔn)上繳。現(xiàn)在，學(xué)生已漸漸養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。（三）加強(qiáng)課外閱讀很多家長(zhǎng)都很困惑，學(xué)生的閱讀理解能力比較差，作文水平也不理想。我想，這是學(xué)生很少讀課外書是密切相關(guān)的。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生自覺看課外書。學(xué)生看的書多了，閱讀面自然會(huì)擴(kuò)寬，對(duì)作文素材的積累逐漸豐富。我覺得我班的林奕彤同學(xué)做得最好的，但是，班上也有同學(xué)買了課外書，但基本上沒有看過，這部分的同學(xué)要提高閱讀和作文水平，似乎是天方夜譚?。ㄋ模┖葑懽饔?xùn)練如果說三年級(jí)是作文的起步，那么四年級(jí)就要寫有一定質(zhì)量的文章。但本班學(xué)生的作文水平參差不齊，有的可以寫上600字以上的文章，但也有相當(dāng)一部分連400字的文章都不會(huì)寫。學(xué)生的作文水平要提高，除了要多看課外書，豐富寫作素材之外，也離不開多寫多練。本學(xué)期，我堅(jiān)持每周都要讓學(xué)生寫一篇筆頭作文，對(duì)每篇作文的指導(dǎo)都是“下重本”的，基本上都是按照“先指導(dǎo)——學(xué)生寫作——修改評(píng)講、再指導(dǎo)——發(fā)下重寫”的模式。在這反復(fù)的指導(dǎo)和寫作的過程當(dāng)中，學(xué)生漸漸掌握了一些寫作文的方法，基本上都會(huì)寫500字以上的文章，而且還涌現(xiàn)了一批寫作小能手，他們是：（五）狠抓40分鐘課堂質(zhì)量好的課堂質(zhì)量決定學(xué)生考試的成敗。因此，我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生提出明確的要求：（1）上課必須專心認(rèn)真。課堂上的40分鐘是學(xué)會(huì)解決問題的關(guān)鍵。我常常對(duì)一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生說：你們學(xué)習(xí)不好，題目不會(huì)做，不是說生來就不會(huì)，而是上課沒有聽好，學(xué)習(xí)好的同學(xué)是因?yàn)樗麄冋J(rèn)真。（2）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許提反對(duì)意見，但是要舉手。我們語文課堂就是要讓學(xué)生去思考，去探索，所以對(duì)有不同意見的，我會(huì)多加鼓勵(lì)。三、期中考情況分析（一）期中考試，語文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)有：（二）期中考試，語文成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)有：（三）存在的問題1、書寫馬虎、漏寫標(biāo)點(diǎn)、漏做題目；2、審題不清，特別是近義詞、反義詞、作文題；3、閱讀理解能力薄弱，失分嚴(yán)重；4、對(duì)已掌握的知識(shí)遺忘速度很快——原因是沒有復(fù)習(xí)；5、缺少舉一反三的能力，老師沒提過的就不會(huì)。（四）給家長(zhǎng)的建議1、認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，狠抓書寫質(zhì)量，不理想的狠心讓孩子重做，特別是家聽。2、培養(yǎng)孩子自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并檢查孩子復(fù)習(xí)的情況。（1）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行抽默：各單元詞語盤點(diǎn)、日積月累、古詩詞。（2）結(jié)合單元復(fù)習(xí)資料，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，逐題過關(guān)。3、鼓勵(lì)孩子多閱讀，擴(kuò)寬閱讀面，豐富寫作素材。4、及時(shí)檢查孩子的試卷，了解孩子的成績(jī)，與孩子分析失分的原因。（五）希望配合做到1、每天接送孩子時(shí)，出示接送卡，并在接送表上簽名。2、督促孩子周日剪指甲，周一、周三佩戴好紅領(lǐng)巾。3、督促孩子按時(shí)上學(xué)不遲到、完成值日工作才放學(xué)。4、教育孩子不帶零食和與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍進(jìn)校門。5、每天教育孩子寬容大方，不講臟話，尊重他人，尊重場(chǎng)合。6、假日，對(duì)孩子看電視、上網(wǎng)時(shí)間要嚴(yán)格控制，最好有家長(zhǎng)陪同。7、加強(qiáng)與我們老師的溝通，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向。四、家長(zhǎng)的疑難問題（一）如何幫助孩子改掉喜歡看電視的習(xí)慣兩種選擇：1、直接把電視線藏起來，全家人都不看；2、與孩子一起閱讀，家長(zhǎng)不看電視了，孩子也不會(huì)看。（二）孩子不愛看課外書怎么辦讓孩子愛看課外書，最有效的辦法就是培養(yǎng)他對(duì)讀書的興趣。我先說說我在學(xué)校里是怎樣做的吧！凡周一下午第6節(jié)都是閱讀課，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀從家里帶回來的課外書。另外，我還要求學(xué)生每周做5次的讀書摘抄。其實(shí)，閱讀課和摘抄都是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，培養(yǎng)他們讀書的興趣。所以，提這個(gè)問題的家長(zhǎng)，建議你和孩子一起閱讀，在家里創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍，有了家長(zhǎng)這位優(yōu)秀的榜樣，相信孩子越來越看讀書。推薦學(xué)生看的書《根鳥》《草房子》《考場(chǎng)滿分作文》《門道》《小王子》《失落的一角》《秘密花園》《蘇菲的世界》《哈利波利系列》《風(fēng)與樹的歌》《永遠(yuǎn)講不完的故事》《我能跳過水洼》《橋下一家人》《小河男孩》《一只狗和他的城市》《昆蟲記》《城南舊事》《女生賈梅》《窗邊的小豆豆》《三重門》《假如給我三天光明》《寄小讀者》《馬小跳學(xué)作文》《烏丟丟的奇遇》（三）孩子作業(yè)拖拉怎么辦建議給孩子報(bào)置限時(shí)作業(yè)，時(shí)間一到必須停止。做完的痛痛快快玩一場(chǎng)，做不完的取消玩的時(shí)間，留著老師批評(píng)。（四）如何引導(dǎo)孩子們認(rèn)錯(cuò)本班有一部分同學(xué)，可能出于自尊心過強(qiáng)的原因，明明自己做錯(cuò)事卻不承認(rèn)，總會(huì)找這找那的理由來推卸。很多家長(zhǎng)也向我反映過這樣的問題，明明是做錯(cuò)了“打死”也不認(rèn)，再訓(xùn)斥幾句就發(fā)脾氣，一關(guān)房門，連飯都不吃了。這是一個(gè)值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}！作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)如何、引導(dǎo)孩子去主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，為自己的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)呢我想推薦《18英里的懲罰》這個(gè)故事給大家。面對(duì)孩子的犯錯(cuò)，我們不一定直面批評(píng)和指責(zé)，可以像故事中的父親一樣，從情感上教育孩子，讓孩子真正從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改變自己的行為。我也試過用這樣的方法教育學(xué)生。一次，某位同學(xué)上課開小差，心思飛到窗外去了，正當(dāng)他跟窗外的小鳥聊得興起的時(shí)候，我叫住了他，他緊張