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第二節(jié)王安石變法的主要內(nèi)容及歷史作用一、選擇題1.北宋王安石變法所要解決的核心問題是()A.加強北宋的軍事力量 B.解決北宋的財政困難C.鏟除地方割據(jù)勢力 D.抑制地主的土地兼并2.美國Williamson牧師在評價王安石變法的某一措施時說:“不但把農(nóng)民從沉重的乘人之危的高利貸負擔中解脫出來,而且在他們偶遇資金短缺時,不必中斷農(nóng)作?!彼u價的是()A.青苗法 B.均輸法 C.保馬法 D.募役法3.王安石認為“公私常以困窮為患者,殆以理財未得其道”,下列變法措施中,與解決這一問題有關(guān)的是()①青苗法②募役法③將兵法④市易法A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④4.保守派、商人曾誣蔑王安石變法導(dǎo)致了物價暴漲,他們說在開封出現(xiàn)了“賣梳樸,梳樸貴;賣脂麻,脂麻貴”的局面。他們攻擊的是()A.青苗法 B.均輸法 C.市易法 D.免稅法5.“教閱保甲、公私勞費,而無所用之斂免役錢,寬富而困貧,以養(yǎng)浮浪之人,使農(nóng)民失業(yè),窮愁無告……”這些言論實際上代表了 ()A.農(nóng)民利益 B.貧民利益C.士族利益 D.大官僚大地主利益6.青苗法實行之后,韓琦從大名府上疏宋神宗,指出青苗法的實行給社會帶來了巨大的危害。對此,宋神宗說:“琦真忠臣,雖在外,不忘王室。朕始謂可以利民,不意乃害民如此,出令不可不審?!彼紊褡诘膽B(tài)度表明他()A.重視收集地方官員對變法的看法B.對推行青苗法的態(tài)度發(fā)生了動搖C.已經(jīng)對王安石的變法失去了信心D.對保守派的反對意見仍置之不理二、非選擇題7.閱讀下列材料:材料一蓋免役之法……則使之家至戶到,均平如一,舉天下之役人人用募,釋天下之農(nóng)歸于畎畝,茍不得其人而行,則五等必不平,而募役必不均矣……得其人緩而行之,則為大利;非其人急而行之,則為大害……——《臨川先生文集·論五事札子》材料二臣(司馬光)向上曾言:“教閱保甲,公私勞費,而無所用之;斂免役錢,寬富而困貧,以養(yǎng)浮浪之人,使民失業(yè),窮愁無告……此皆所害者大,所及者眾,先宜變更。借令皇帝陛下獨攬權(quán)綱,猶當早發(fā)號令,以解生民之急……”——《續(xù)資治通鑒長編》材料三及神宗朝,荊公秉政……國事日非,膏肓之痰,遂不可治。后之人但言其農(nóng)田、水利、青苗、保甲諸法為百姓害,而不知其移人心、變風(fēng)俗為朝廷之害。其害于百姓者,可以一旦為更。而其害于朝廷者,歷數(shù)十百年,滔滔之勢,一往而不可反矣?!度罩洝に问里L(fēng)俗》請回答:材料一、二爭論的是什么問題?各自的理由是什么?材料一、二都談到要關(guān)心“民”的疾苦,對此你有何看法?材料二、三的相同點、不同點是什么?(4)三則材料所談問題的根本目的是否一致?說明理由。8.閱讀下列材料:材料一我的業(yè)師梁啟超先生說,王安石是大改革家,中國千古一人,在他以前,有過改革家,如在齊的管仲,在秦的商鞅。然而,論到有見識,徹底了解宋朝的政治缺失、人民疾苦,有辦法解決他的問題,有毅力貫徹他的計劃,在宋朝以前或其以后,中國只有王安石?!钖|方《我對歷史的看法》材料二王安石執(zhí)政……神宗曰:“不知卿所施以何為先?”王安石曰:“變風(fēng)俗,立法度,最方今所急也?!薄敦ザ吩洝凡牧先醢彩孕路êμ煜?,引用奸邪,更張法令,馴至靖康之難,人皆咎安石為禍首?!敦ザ吩洝氛埻瓿桑簱?jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,王安石變法前的“政治缺失”與“人民疾苦”主要表現(xiàn)在哪些方面?據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,為“變風(fēng)俗”“立法度”,王安石從哪些方面進行了努力?(3)材料二與材料三有何內(nèi)在聯(lián)系?結(jié)合材料三,分析王安石變法失敗的原因。
參考答案1.B2.A3.D4.C5.D6.B7.(1)應(yīng)不應(yīng)該實行免役法。材料一主張實行免役法,理由是可以不奪農(nóng)時,發(fā)展農(nóng)業(yè);材料二反對,理由是免役法“寬富而困貧”“使民失業(yè)”。(2)從表面上看他們都是關(guān)心百姓利益,但從本質(zhì)上看并非如此,而是為了維護地主階級的統(tǒng)治。(3)相同點是都反對王安石變法,認為其“為天下害”。但材料三對其指責更為嚴厲,認為變法不單是青苗法、水利法“為百姓害”,關(guān)鍵是敗壞了世道人心,為害久遠。(4)一致。都代表地主階級的利益,都是為了維護封建王朝的長治久安。8.(1)“政治缺失”:集中軍權(quán)和行政權(quán)的舉措使國家出現(xiàn)了“冗官、冗兵、冗費”的局面;“人民疾苦”:土地兼并盛行,喪失土地的現(xiàn)象嚴重;
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