《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》學(xué)情分析

第7分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(二)第176頁例1、例2,第7777頁1~41.在具體的情境中進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù),知道把一些物體看成一個(gè)整體,并將其平均分成若干份,其中的一份表示這些2.體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生PPT課時(shí)教案[教師專用]三年級數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（江蘇）2塊餅干平均分給喜羊羊和美羊羊,他們每人得到幾塊?(111分給喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊,他們142喜羊羊和美羊羊,每人得到幾塊?761。(1)(PPT76頁例1的主題圖)2只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?學(xué)生獨(dú)立思考,分組匯報(bào)討論、交流的結(jié)果。2只小猴,就是把這一1盤桃看成一個(gè)整體,把它平均分成2份,每只小。21(2)提問:如果盤子里有41桃的2出。2(3)追問:如果盤子里有8121小結(jié):把一盤桃看成一個(gè)整體,把它平均分成2。1

2(4)思考:對比上面三道題,每份的個(gè)數(shù)不來表示?小組討論,指名回22只小猴,就是把一盤1桃看成一個(gè)整體,平均分成2份,每份是這盤桃的。2762。哥和猴弟弟,那么每份是這盤桃的幾分之幾?(PPT76頁例2的主題圖)讓1學(xué)生先分一分,再填一填。教師巡視,了解學(xué)生分的情況。指名說說是怎么分的,并解釋377(PPT77頁“試一試”)談話:12個(gè)桃可以平均分成幾份?每份各是它的幾分之一?先分一分、填一填,再和同學(xué)交流。學(xué)生動(dòng)手分,教師巡視,了解學(xué)生分的情況。學(xué)課時(shí)教案[教師專用]三年級數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（江蘇）生交流反饋,說說是怎么分的。討論:都是12個(gè)桃,表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么小結(jié):把一個(gè)整體平均分成幾份,每份就是它的771讓學(xué)生仔細(xì)觀察、思考,每個(gè)是這個(gè)整體的幾772讓學(xué)生仔細(xì)觀察,涂色部分占整體的幾分之一,773讓學(xué)生先根據(jù)分?jǐn)?shù),在每個(gè)圖里分一分并涂色表示,說說分?jǐn)?shù)表示的意義,再獨(dú)立填寫,集體通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?7742.完成相關(guān)習(xí)題。(1)(1)12個(gè)桃平均分成(3)份,12個(gè)桃平均分成(4)份,。()3。(4)[成功之處]在本節(jié)課的教學(xué)中,充分應(yīng)用對比,讓學(xué)[不足之處]學(xué)生動(dòng)手操作時(shí),課堂秩序有些亂。[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí),應(yīng)注重知識的遷移,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,盡量讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識。第278頁的例3、第7979頁1~4課時(shí)教案[教師專用]三年級數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（江蘇）1.在具體情境中,借助對圖形的觀察或?qū)嶋H操作,初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少的實(shí)際問題,感受解決2.在探究的過程中,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義,獲得初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一是多少的實(shí)際問題。PPT談話:把一些物體平均分成幾份,求每份是多783。(1)談話:今天天氣真好,小兔一家去山上采蘑菇,一共采了61(PPT78頁例3的情境圖)是白蘑菇,白蘑菇有幾個(gè)?3(2)合作探究。1談話:你們能幫助小兔解決這個(gè)問題嗎?請大是什么意思?再想3教師提示:可以借助圓片分一分,也可以想其(3)學(xué)生匯報(bào)。提問:把6個(gè)蘑菇平均分成3份,每份是多少?用什么方法計(jì)算?(除法)12.試一試。(PPT2學(xué)生獨(dú)立思考,列式解答,學(xué)生交流匯報(bào)。教師重點(diǎn)讓學(xué)生說說“6÷2=3(個(gè))”表示的791讓學(xué)生根據(jù)題目要求,同桌合作擺一擺,說一12課時(shí)教案[教師專用]三年級數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（江蘇）792讀題后,要求學(xué)生先畫豎線分一分,再獨(dú)立填1112和31211哪個(gè)多?44小結(jié):同一個(gè)整體的和793讓學(xué)生讀題,說說知道了什么,要求什么。學(xué)生直接列式解答,在小組交流中說說自己的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?7942.完成相關(guān)習(xí)題。113412÷3=4(個(gè))12÷4=3(個(gè))[成功之處]讓學(xué)生思考、解答,選擇最佳方案。學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知,對新知理解起來更容易,然后我大膽放手,讓[不足之處]給學(xué)生準(zhǔn)備的針對性訓(xùn)練題量不夠,沒有[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí),讓學(xué)生多動(dòng)手操作,學(xué)生很輕

第380頁例4、“試一試”及第81第1~121.通過具體的情境,認(rèn)識一些物體的幾分之幾。課時(shí)教案[教師專用]三年級數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（江蘇）PPT識?(把一些物體平均分成幾份,每份就是它的804。(1)(PPT80頁例4的情境圖)談話:猴媽媽準(zhǔn)備了一盤桃,要把這盤桃平均3只小猴,2(2)自主探究,小組交流。讓學(xué)生先分一分,涂一涂。131,232猴分得這盤桃的幾份?(2份)是幾分之幾?32.試一試。(1)(PPT80問題)把105份,2的幾分之幾?3份、4先分一分,再填一提問:把105份,每份是這盤桃的幾分之幾?2(2)辨析:有的同學(xué)認(rèn)為把105份,2,你認(rèn)為對嗎?為什么?10讓學(xué)生討論,說說自己的理由。3.小結(jié):把一些物體看成一個(gè)整體,平均分成幾份,一份就是它的幾分之一,幾份就是這個(gè)811讓學(xué)生先仔細(xì)觀察、思考,再填一填、說一813先讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)思考:把燈籠和魚平均分成課時(shí)教案[教師專用]三年級數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（江蘇）了幾份,每份有幾個(gè)燈籠和幾條魚,應(yīng)該把這8142518根小棒,分別拿出這和。36提問:分別把這堆小棒平均分成幾份,拿出這樣的幾份?(指名上臺(tái)演示)說一說:你還能拿出這堆小棒的幾分之幾?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?815~122.完成相關(guān)習(xí)題。[成功之處]注重知識的遷移,讓學(xué)生從比較中發(fā)現(xiàn)新的知識是已學(xué)知識的延續(xù),他們有著相同的特點(diǎn)。開始,我設(shè)計(jì)了從幾個(gè)分?jǐn)?shù)中發(fā)現(xiàn)它們的不同之處,一類為幾分之一的分?jǐn)?shù),而另一類為幾分之幾的分?jǐn)?shù),在老師還沒有出示課題之前學(xué)生已經(jīng)對這一類的分?jǐn)?shù)有所了解,但只能讀出這些[不足之處][再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí),注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要第483頁例5841~4課時(shí)教案[教師專用]三年級數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（江蘇）1.初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題,能用自己的語言描述解決這類問題的過程和結(jié)果,感受解決問2.在具體活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性,提高學(xué)PPT1.(PPT83頁例5提問:認(rèn)識它們嗎?兔媽媽采了61個(gè)蘑菇,上一次我們幫助小兔求出了這籃蘑菇的個(gè),還記得怎么列式嗎?835。(1)談話:我們來看看小兔提出了什么問題?2(PPT課件出示問題)一共采了62分給小兔,小兔一共分得多少個(gè)?3(2)提問:把這籃蘑菇的3給小兔多少個(gè),該怎樣分?6個(gè)圓片分一分,然后在小組里(3)歸納算法。談話:我們通過動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分,解決了“分給小兔多少個(gè)蘑菇”的實(shí)際問題,請把分為:6÷3×2=4(個(gè))。小結(jié):把6個(gè)蘑菇,平均分成32個(gè),

2份,就是41(1)(PPT6326÷3=2(個(gè))6個(gè)蘑菇,把這籃蘑菇的3課時(shí)教案[教師專用]三年級數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（江蘇）兔,小兔一共分得多少個(gè)?6÷3×2=4(個(gè))(2)引導(dǎo)思考:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?這兩1道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(小組交流想法)小結(jié):6633份,求出每份是多少,再算出2題時(shí),要先把這個(gè)數(shù)平均分成幾份,求出一份是多少(用除法計(jì)算),再乘所需要的份數(shù)。841讓學(xué)生利用圖片自主進(jìn)行操作,并與同桌交流842讓學(xué)生根據(jù)“幾分之幾”的含義,在每幅圖中用虛線分一分,并討論:分別分成幾份,每份是

幾個(gè)?要求的份數(shù)分別是幾個(gè)?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?843,42.完成相關(guān)習(xí)題。例56÷3×2=4(個(gè))答:小兔一共分得4[成功之處]注重把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生多少”的應(yīng)用題實(shí)際上是一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的應(yīng)用,是分[不足之處]學(xué)生的語言表達(dá)不準(zhǔn)確,部分學(xué)生對“求[再教設(shè)計(jì)]在學(xué)生表達(dá)解題思路時(shí),不必按照教材的

固定模式,學(xué)生可以用自己的方式、語言來分析問題,這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。第5練習(xí)十課時(shí)教案[教師專用]三年級數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（江蘇）85頁練習(xí)十第1~8的幾分之一或幾分之幾的認(rèn)識,并會(huì)用分?jǐn)?shù)表達(dá)信息。2.通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力,增強(qiáng)PPT談話:同學(xué)們,通過本單元的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些新知識?請大家在小組內(nèi)交流,并把知識點(diǎn)851讓學(xué)生先獨(dú)立完成填寫,然后同桌交流想法,852讓學(xué)生先獨(dú)立涂色,然后集體訂正,并說說自853提問:1分米是幾分之幾米?6分米是幾分之幾米?追問:1角是幾分之幾元?4角是幾分之幾元?854讓學(xué)生先分一分,再寫算式,并說說你的計(jì)算方法及每道算式表示什么,最后指名訂正,集855讓學(xué)生先拿出小棒擺一擺,再列出算式,并說2,為什么拿出的結(jié)果不同?318563是多少分?在鐘面上先分一2分、涂一涂,分針應(yīng)該走到幾?1時(shí)的和14時(shí)課時(shí)教案[教師專用]三年級數(shù)學(xué)下·新課標(biāo)（江蘇）呢?6的5857讓學(xué)生獨(dú)立完成,說說比較的方法。小結(jié):分母相同,分子大的這個(gè)分?jǐn)?shù)就大;分子85(1)(PPT4份。(2)集體交流,展示學(xué)生的作業(yè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?8582.完成相關(guān)習(xí)