三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)風(fēng)箏

課題10、風(fēng)箏教

學(xué)

目

標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教

學(xué)

目

標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)。過(guò)程與方法：練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。通過(guò)分析文中語(yǔ)句，體會(huì)我們心情的變化。教學(xué)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)2、體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化，感悟童真童趣。難點(diǎn)課時(shí)安排|2課時(shí)閱讀課教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：課件內(nèi)容第一課時(shí)一、談話揭題設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、練習(xí)1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Jing精心ben奔跑xi希望cun村子que卻步dou抖動(dòng)yi依然pinmingxie拼命教學(xué)過(guò)程Jing精心ben奔跑xi希望cun村子que卻步dou抖動(dòng)yi依然pinmingxie拼命sang垂頭喪氣停歇

mofang

磨坊2、讀一讀下列的多音字sangsang（喪氣）（奔喪）md（石磨）mo（折磨）坊￡fang（作坊）fang（牌坊）ben（奔跑）ben（投奔）1、自讀，互讀。2、不理解的詞語(yǔ)查字典。3、檢查字詞掌握情況。四、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容.選用自己喜歡的讀書方式，讀課文。讀后回答，課文主要寫了什么？設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？五、作業(yè)抄寫生字詞。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、童年的生活都是五彩繽紛的，既有歡聲笑語(yǔ)，也有滴滴淚水。你覺(jué)得童年最大的快樂(lè)是什么？和大家交流分享一下，好嗎？2、有這樣一群孩子，他們童年最大的快樂(lè)就是做風(fēng)箏、放風(fēng)箏，就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)他們中間，分享他們的快樂(lè)吧！二、感悟課文，體會(huì)“我們”的心情變化思想感情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)轉(zhuǎn)換角色，感受“我”的快樂(lè)心情，在讀的過(guò)程中領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。(一)學(xué)生感情朗讀課文。(二)找出“我最喜歡的部分”。.讀一讀自己喜歡的地方。.說(shuō)出你為什么喜歡這部分。設(shè)計(jì)意圖：品讀課文情感。(1)做風(fēng)箏重點(diǎn)句子：我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。①說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這部分。②感情朗讀，讀出“快活”的心情，強(qiáng)調(diào)“依然”。板書：依然指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀。③練習(xí)把“雖然......但是......”加進(jìn)“我們依然快活，把它叫做，幸福鳥，，還把我們的名字寫在上面”里去，進(jìn)一步體會(huì)“我們”快活的心情。(2)放風(fēng)箏。重點(diǎn)句子：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫著，在田野里拼命地奔跑。①說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這句話。②你認(rèn)為這句話中哪個(gè)詞最能反映出“我們”當(dāng)時(shí)快活的心情？板書：拼命③感情朗讀，讀出“快活”的心情。

指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀。(3)找風(fēng)箏。重點(diǎn)句子：我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田填上。①讓學(xué)生分別找出這幾句話，教師出示這幾句話。②學(xué)生連起來(lái)讀這幾句話，整體體會(huì)“我們”當(dāng)時(shí)心情的變化過(guò)程。③找出最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)心情的詞語(yǔ)。板書：大驚失色千呼萬(wàn)喚哭垂頭喪氣指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀④練習(xí)用上面幾個(gè)詞說(shuō)幾句話，描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時(shí)的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：讀說(shuō)相結(jié)合，體會(huì)作者的感情。三、拓展想象.讀課文最后部分，思考“我們”找到“幸福鳥”了嗎？讓學(xué)生大膽想象，能說(shuō)多少說(shuō)多少，不要限制學(xué)生的思維。如有時(shí)間可以讓學(xué)生寫下來(lái)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：.四人一小組討論。.每組選代表發(fā)言。四、理解課文最后一句話的意思？是因?yàn)樵陲L(fēng)箏的身上，寄托著他們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。五、拓展欣賞古詩(shī)《村居》10、風(fēng)箏板

書

設(shè)

計(jì)板

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設(shè)

計(jì)板

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設(shè)

計(jì)做風(fēng)箏放風(fēng)箏板

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設(shè)

計(jì)做風(fēng)