《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計5

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計5這是小學(xué)語文第五冊中的一篇略讀課文，講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個學(xué)生做"逃命'游戲。這個試驗已經(jīng)做過屢屢但都沒有成功，而這次卻獲得了成功。教育家的試驗是對學(xué)生品性的考察，三個小學(xué)生特別是小女孩，經(jīng)受住了考驗，表達出小女孩品質(zhì)的難得和團結(jié)合作的重要。這篇文章語言通俗易懂，生動好玩兒，不僅貼近小學(xué)生的生活，還給學(xué)生以啟迪。

全文可分為兩部分：第一部分（第１～６自然段）講三個學(xué)生做游戲的經(jīng)過。其次部分（第７～１１自然段）講教育家弄清了試驗成功的原因后，感到十分沖動。

１、《語文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生特性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。所以本課教學(xué)以讀為主線，勉勵學(xué)生選擇適合自己的方式閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀中自我感悟和體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

２、充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所思、有所悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。

１、以教師講故事和學(xué)生分組做試驗導(dǎo)入，感受試驗內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，初步體驗團結(jié)合作精神的重要性，為突破難點作好鋪墊。

２、本文是一篇略讀課文，內(nèi)容好玩兒且易懂，因此，自讀自悟是本課教學(xué)所表達的主要特點。運用本單元多讀多想的讀書方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在讀中感悟，在自主學(xué)習(xí)、合作交流中理解重點詞句和課文內(nèi)容。

３、通過說（小組交流、全班交流）、做（游戲）、演（分角色朗讀及表演課文內(nèi)容）突破本課重、難點。

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

３、教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神，懂得相互合作才能把事情做好。

了解試驗（游戲）的經(jīng)過，弄懂試驗成功的原因。

理解課文最終一個自然段，懂得"成功'的真正含義。

瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件。

一課時。

一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

１、學(xué)生分組做游戲，教師記時，看哪一組用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來。

２、請加入游戲的學(xué)生說說自已在做游戲時的感受和體驗。

３、請沒有加入游戲的學(xué)生發(fā)表自己的看法和看法。

小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與方才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個小朋友加入了方才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。

板題：

一次成功的試驗

二、讀閱讀提醒，明確本課學(xué)習(xí)要求

１、多媒體顯示閱讀提醒：

這是一個試驗，也是一個游戲，卻讓教育家十分沖動。讀讀課文，想想教育家做了一個怎樣的試驗，這個試驗成功的原因是什么。再說說從這個試驗中，你想到了什么。

２、讀一讀，并說一說"閱讀提醒'給我們提出了幾個問題。

三、初讀課文，了解課文大意

１、采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求：

⑴讀準字音，把課文讀通讀順。

⑵以理解的字、詞、句等，用筆做上記號。

２、檢查自讀狀況：

⑴指名讀課文。

⑵學(xué)生評議，指出讀得好的地方與不足之處。

３、帶著閱讀提醒中的要求默讀課文，想想哪些段落是描寫試驗經(jīng)過的，哪些段落是描寫試驗成功原因的。

四、交流自讀收獲

１、小組交流：

在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)探討、交流。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。

２、全班交流：

小組匯報，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。

五、再讀課文，深入體會重點句

１、多媒體顯示重點句一：

一個小女孩低聲對兩個同伴說："快！你第一，你其次，我最終。'

（引導(dǎo)體會小女孩的聰明、急中生智、心中有他人、不怕犧牲、有集體榮譽感、有團結(jié)合作精神等?？梢龑?dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨特感受和理解。）

２、多媒體顯示重點句二：

女孩不假思考地說："有了危險，應(yīng)當讓別人先出去。'

（引導(dǎo)學(xué)生從"不假思考'一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。）

３、多媒體顯示重點句三：

他對校長說"這個試驗我做過大量次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，我的試驗終究獲得了成功。'

（引導(dǎo)學(xué)生理解教育家的話一方面說明白以前的屢屢試驗為什么沒有取得成功。另一方面，這次試驗的成功讓教育家十分沖動，也是對女孩無私精神的贊揚。）

（第五環(huán)節(jié)內(nèi)容的教學(xué)也可以結(jié)合第四環(huán)節(jié)學(xué)生交流相機出示，靈活處理。）

六、再次交流收獲