大班智力教案30篇

大班智力教案30篇

第1篇、中班智力嬉戲活動(dòng)教案：你說(shuō)我猜教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)思路：

《你說(shuō)我猜》的嬉戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓猜謎者依據(jù)同伴供應(yīng)的信息來(lái)猜物體或大事。嬉戲中選取的一些與中國(guó)有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒喜愛(ài)祖國(guó)之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒依據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

2.、在嬉戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒喜愛(ài)祖國(guó)之情。

3、培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體嬉戲的樂(lè)趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT我的祖國(guó)等主題活動(dòng)的幼兒前期閱歷預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）說(shuō)說(shuō)嬉戲，交代規(guī)章

1、興趣激發(fā)：師：今日肖教師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的嬉戲，是什么了？請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了！《你說(shuō)我猜》的大屏幕里藏著很多的隱秘，要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。

2、傾聽(tīng)規(guī)章：師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)章，請(qǐng)聽(tīng)好：請(qǐng)一位小朋友猜，其他的小朋友認(rèn)真地看圖片，不能說(shuō)知名字，只能說(shuō)出這張圖片的形狀特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)知名字。師：聽(tīng)懂了嗎？那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>

（二）試玩嬉戲，把握玩法

（PPT展現(xiàn)圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提示幼兒：記住，千萬(wàn)不能說(shuō)知名字。你呢？要認(rèn)真的聽(tīng)，知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)供應(yīng)信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的？還有什么特征可以說(shuō)了？幼：愛(ài)吃蘿卜、青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳跳

（三）搶答搶猜嬉戲（再一次嬉戲，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)嬉戲規(guī)章的明確，并幫忙幼兒了解嬉戲勝利的關(guān)鍵點(diǎn)在于必需要說(shuō)出物體特征的信息）。

1、體驗(yàn)規(guī)章，交代要求。

第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽(tīng)到教師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對(duì)方加非常，聽(tīng)到教師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。

（增加集體嬉戲的規(guī)章，表達(dá)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次嬉戲的主題中國(guó)，供應(yīng)給幼兒嬉戲中表達(dá)與猜測(cè)的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）

2、搶答搶猜，嬉戲開(kāi)頭。

預(yù)備好了嗎？我宣布搶答搶猜嬉戲正式開(kāi)頭。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。

PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）

PPT--五星紅旗

PPT展現(xiàn)圖片--國(guó)旗，文字：國(guó)旗

PPT--長(zhǎng)城

PPT--京劇臉譜

PPT--乒乓球

PPT--（影星）成龍

3、查看記分牌。

師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么成功的。（通過(guò)對(duì)勝利緣由的追問(wèn)，讓幼兒懂得勝利是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)表達(dá)了對(duì)勝利幼兒的贊許。）

（四）喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。

成龍唱了一首歌國(guó)家，講了中國(guó)的很多地方，看一看有些什么地方是你熟悉的？（播放歌曲國(guó)家MTV＋嬉戲中猜過(guò)的全部圖片）

聽(tīng)了成龍唱了這首國(guó)家的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。關(guān)于中國(guó)的圖片還有許多許多，以后教師再帶你們看，好嗎？

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)1：我從激發(fā)中班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬逆覒蚯榫?；特殊是選擇猜的每一件事物都與中國(guó)息息相關(guān)，它分散了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)閱歷的喚起與挑戰(zhàn)。

亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以供應(yīng)有用信息為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的熟悉與理解?；顒?dòng)完畢后，我們驚喜的看到，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清晰，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕獲每一條有益信息進(jìn)展分析。培育了幼兒對(duì)遵守嬉戲規(guī)章和同伴合作理解溝通的意識(shí)，表達(dá)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感溝通。

亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比擬融洽比擬默契的。在師幼互動(dòng)方面，教師在梳理、歸納每個(gè)孩子供應(yīng)的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征賜予了精確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用，既進(jìn)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括力量，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培育了孩子們傾聽(tīng)力量、分析力量。應(yīng)當(dāng)說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲的歡樂(lè)，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活潑性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在嬉戲中協(xié)作默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得開(kāi)心、教師教得有效。

缺乏：我是一位比擬年輕的教師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)閱歷和駕馭課堂的教學(xué)力量還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加標(biāo)準(zhǔn)、精煉，這將是我今后努力工作的方向。第2篇、中班智力嬉戲活動(dòng)教案：分左右

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)智力嬉戲有興趣，能積極地參加到嬉戲中來(lái)，能從中體驗(yàn)到嬉戲的樂(lè)趣。

2、聽(tīng)到教師的口令后能快速、精確的做出反響。

3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩嬉戲，熬煉反響力量和傾聽(tīng)力量。

5、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉左手和右手。

3、教師組織幼兒玩嬉戲，對(duì)于在嬉戲中反響比擬快的幼兒教師準(zhǔn)時(shí)賜予嘉獎(jiǎng)，對(duì)應(yīng)于力量較弱的孩子準(zhǔn)時(shí)賜予確定與鼓舞。（讓幼兒試一試：說(shuō)一說(shuō)和你相鄰的朋友是誰(shuí)？）

4、聽(tīng)故事，貼圖片。

5、練習(xí)區(qū)分左右。

6、跟音樂(lè)練習(xí)分清左右。

第3篇、中班智力嬉戲活動(dòng)教案：抽牌湊數(shù)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒分析、概括及速算反響力量。

2、把握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備

每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫(huà)1~3個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字

玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M嬉戲，以《剪子、包袱、錘》決勝敗，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)展三以內(nèi)的組成，加減運(yùn)算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，嬉戲完畢，紅花多的為勝。

活動(dòng)規(guī)章

牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。

活動(dòng)反思

由于活動(dòng)前做了充分預(yù)備，為每個(gè)孩子預(yù)備了一套嬉戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的深厚興趣。特殊是嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝敗的形式進(jìn)展嬉戲。把握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培育了幼兒的速算力量。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。第4篇、中班益智嬉戲活動(dòng)教案：小星星教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參加意識(shí)，鼓舞其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

4、提高幼兒思維的靈敏性。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)預(yù)備

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③小星星的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，穩(wěn)固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的熟悉

二、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

顏色寶寶處處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球快樂(lè)得飛起來(lái)了教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨?，星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

三：找顏色顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了咱們一起去找找它好嗎？引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

四、表演《小星星》

太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是美麗的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)一樣顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！幼兒找到顏色一樣的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟教師一起表演。星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！教師：我是紅色寶寶，我的家在這里！幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，嬉戲完畢第5篇、中班智力嬉戲《你說(shuō)我猜》教案反思

設(shè)計(jì)思路：

《你說(shuō)我猜》的嬉戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓猜謎者依據(jù)同伴供應(yīng)的信息來(lái)猜物體或大事。嬉戲中選取的一些與中國(guó)有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒喜愛(ài)祖國(guó)之情，提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒依據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。

2、在嬉戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒喜愛(ài)祖國(guó)之情。

3、培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體嬉戲的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT我的祖國(guó)等主題活動(dòng)的幼兒前期閱歷預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）說(shuō)說(shuō)嬉戲，交代規(guī)章

1、興趣激發(fā)：師：今日肖教師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的嬉戲，是什么了？請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了！《你說(shuō)我猜》的大屏幕里藏著很多的隱秘，要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。

2、傾聽(tīng)規(guī)章：師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)章，請(qǐng)聽(tīng)好：請(qǐng)一位小朋友猜，其他的小朋友認(rèn)真地看圖片，不能說(shuō)知名字，只能說(shuō)出這張圖片的形狀特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)知名字。師：聽(tīng)懂了嗎？那我們?cè)囃嬉淮巍?/p>

（二）試玩嬉戲，把握玩法

（PPT展現(xiàn)圖片--兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提示幼兒：記住，千萬(wàn)不能說(shuō)知名字。你呢？要認(rèn)真的聽(tīng)，知道答案就要大聲說(shuō)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)供應(yīng)信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你是從哪里猜出來(lái)的？還有什么特征可以說(shuō)了？幼：愛(ài)吃蘿卜、青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳跳

（三）搶答搶猜嬉戲（再一次嬉戲，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)嬉戲規(guī)章的明確，并幫忙幼兒了解嬉戲勝利的關(guān)鍵點(diǎn)在于必需要說(shuō)出物體特征的信息）。

1、體驗(yàn)規(guī)章，交代要求。

第1記分牌，猜到的隊(duì)＋10分，聽(tīng)到教師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。

第2那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對(duì)方加非常，聽(tīng)到教師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。

（增加集體嬉戲的規(guī)章，表達(dá)了教育要求的小步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次嬉戲的主題中國(guó)，供應(yīng)給幼兒嬉戲中表達(dá)與猜測(cè)的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。）

2、搶答搶猜，嬉戲開(kāi)頭。

預(yù)備好了嗎？我宣布搶答搶猜嬉戲正式開(kāi)頭。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。

PPT--熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）

PPT--五星紅旗

PPT展現(xiàn)圖片--國(guó)旗，文字：國(guó)旗

PPT--長(zhǎng)城

PPT--京劇臉譜

PPT--乒乓球

PPT--（影星）成龍

3、查看記分牌。

師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么成功的。（通過(guò)對(duì)勝利緣由的追問(wèn)，讓幼兒懂得勝利是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)表達(dá)了對(duì)勝利幼兒的贊許。）

（四）喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。

成龍唱了一首歌國(guó)家，講了中國(guó)的很多地方，看一看有些什么地方是你熟悉的？（播放歌曲國(guó)家MTV＋嬉戲中猜過(guò)的全部圖片）

聽(tīng)了成龍唱了這首國(guó)家的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。關(guān)于中國(guó)的圖片還有許多許多，以后教師再帶你們看，好嗎？

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)1：我從激發(fā)中班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬逆覒蚯榫常惶厥馐沁x擇猜的每一件事物都與中國(guó)息息相關(guān)，它分散了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)閱歷的喚起與挑戰(zhàn)。

亮點(diǎn)2：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以供應(yīng)有用信息為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的熟悉與理解。活動(dòng)完畢后，我們驚喜的看到，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清晰，說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕獲每一條有益信息進(jìn)展分析。培育了幼兒對(duì)遵守嬉戲規(guī)章和同伴合作理解溝通的意識(shí)，表達(dá)了我對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感溝通。

亮點(diǎn)3：我個(gè)人感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比擬融洽比擬默契的。在師幼互動(dòng)方面，教師在梳理、歸納每個(gè)孩子供應(yīng)的信息，（例如熊貓），從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)描述物體特征賜予了精確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最有用，既進(jìn)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括力量，同時(shí)，對(duì)于猜的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培育了孩子們傾聽(tīng)力量、分析力量。應(yīng)當(dāng)說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān)注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲的歡樂(lè)，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活潑性。它是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在嬉戲中協(xié)作默契。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得開(kāi)心、教師教得有效。

缺乏：我是一位比擬年輕的教師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)閱歷和駕馭課堂的教學(xué)力量還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技巧應(yīng)更加標(biāo)準(zhǔn)、精煉，這將是我今后努力工作的方向。第6篇、中班智力嬉戲點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1、熬煉幼兒手部小肌肉的敏捷性。

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和嬉戲的玩法。

嬉戲預(yù)備：

幼兒已有各種動(dòng)物的閱歷、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí)。

嬉戲玩法指導(dǎo)：

(一)、導(dǎo)入局部：

1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子，讓幼兒依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)教師仿照的是哪種小動(dòng)物。

教師扮演小鳥(niǎo)飛的樣子讓幼兒猜。教師：咱們用手教導(dǎo)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛了，嘟啦啦。不見(jiàn)了！幼兒會(huì)自覺(jué)的跟著教師的動(dòng)作去仿照。

(二)、綻開(kāi)局部：

1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。

教師：小朋友，姜教師要給小朋友表演一個(gè)手指魔術(shù)，讓小朋友看看劉教師的手指能變成什么？教師邊做律動(dòng)邊說(shuō)兒歌，來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒把留意力集中在教師的手上。

2、引起幼兒興趣之后，開(kāi)頭進(jìn)入教授階段。

教師：點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛；點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼；點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛了，嘟啦啦。教師邊說(shuō)邊演示。

(三)、完畢局部：

師：小朋友和教師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好，說(shuō)的又好聽(tīng)啊。幼；好。做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。

嬉戲反思：

這首兒歌是比擬簡(jiǎn)短的，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)學(xué)念是特別簡(jiǎn)單的，那么如何讓孩子們更有興趣的念呢，我采納了演一演和集體嬉戲的方式。對(duì)于每一種動(dòng)物我都讓幼兒進(jìn)展仿照表演并學(xué)說(shuō)該句，使幼兒在動(dòng)作表演中穩(wěn)固熟悉，這一環(huán)節(jié)孩子們特殊感興趣，仿照得都很到位，許多幼兒特殊喜愛(ài)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬，總是手腳著地的表演，特別的形象。趁著這一活潑的氣氛，我將活動(dòng)的形式進(jìn)展進(jìn)一步的提升，玩集體嬉戲點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)。第7篇、中班智力嬉戲翻翻樂(lè)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩的過(guò)程中進(jìn)展按規(guī)律排列及比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。

2.培育合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)章的好習(xí)慣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5.能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.格子圖棋譜若干。

2.收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。

3.將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

活動(dòng)過(guò)程：

1.有規(guī)律排序。

（1）這里有兩種顏色的積木，誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。

小結(jié)：看看他是怎么排？對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。

（2）（出示豎紙條）看，紙條豎過(guò)來(lái)了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢？誰(shuí)來(lái)試試?

小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。

（3）（出示格子棋譜）看，這是什么？那我們就用剛剛一隔一的方法來(lái)排一排，留意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，全部格子都放滿。留意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成.

（4）勝利了嗎？哪些孩子勝利了？把你們的結(jié)果拿上來(lái)給大家看看。我們來(lái)看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？

2.嬉戲：翻翻樂(lè)

（1）介紹規(guī)章：剛剛我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了，為什么呢？其實(shí)這是一個(gè)好玩的嬉戲，名字叫《翻翻樂(lè)》。怎么玩呢?這個(gè)嬉戲需要幾個(gè)人玩呢？為什么呢？那兩個(gè)人先商議一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是？（藍(lán)色）那誰(shuí)先開(kāi)頭翻呢？。用石頭剪刀布的方法，贏的人先開(kāi)頭翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對(duì)方的顏色，大家輪番翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩？（請(qǐng)一名幼兒示范）靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大？它是什么顏色？剛剛誰(shuí)選的藍(lán)色？大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。嬉戲連續(xù)進(jìn)展，直到全部的積木都翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有積木可以吃，嬉戲就完畢。誰(shuí)吃掉的積木越多，誰(shuí)就贏了。留意了只能吃別人最靠近自己的積木。

（2）好，和好朋友開(kāi)頭吧。

（3）提出要求：誰(shuí)贏了？你和誰(shuí)玩的？你吃了他幾個(gè)？那你吃了她幾個(gè)？那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。

（4）好不好玩？那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)頭吧。第8篇、中班智力嬉戲活動(dòng)教案：打電話教案

設(shè)計(jì)思路：

電話是我們常常會(huì)用到的通訊工具，在平常的嬉戲中孩子們都特別情愿玩打電話的嬉戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平常打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。

活動(dòng)目標(biāo)

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

2、教幼兒熟悉一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，相互溝通電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友情。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒觀賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（由于他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）

2、寶寶想把電話打給誰(shuí)？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（由于他把號(hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）

小結(jié)：寶寶由于把號(hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平常在打電話的時(shí)候肯定要認(rèn)真，不能打錯(cuò)電話。

二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)剬?duì)電話的熟悉：

1、你給誰(shuí)打過(guò)電話？你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼？（幼兒依據(jù)已有閱歷充分答復(fù)）你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎？

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比方說(shuō)失火了，要打（119），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活供應(yīng)了許多便利。

3、請(qǐng)幼兒利用教師供應(yīng)的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫助聽(tīng)，消失話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛剛的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不情愿幫忙小動(dòng)物？

幼兒同意后教師出示預(yù)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)展排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展現(xiàn)幼兒作品：

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展現(xiàn)幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

三、嬉戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的嬉戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

2、小結(jié)：簡(jiǎn)潔小結(jié)剛剛幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，教師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。第9篇、中班體育嬉戲智力大闖關(guān)教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

我發(fā)覺(jué)孩子們平常很喜愛(ài)用可樂(lè)瓶玩踢球、投擲、打保齡球等嬉戲。為了讓孩子們更多的領(lǐng)會(huì)可樂(lè)瓶的玩法，借機(jī)進(jìn)展體能及動(dòng)作練習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒依據(jù)瓶上的標(biāo)記進(jìn)展系列赤腳運(yùn)動(dòng)------單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒英勇地挑戰(zhàn)自我，進(jìn)展觀看力，跳、跨、跑根本運(yùn)動(dòng)力量及身體平衡力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)系列赤腳體育嬉戲進(jìn)展跳、跨、跑及身體平衡力量。

2、樂(lè)于參加運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。

3、與同伴協(xié)商協(xié)作，有序參加活動(dòng)。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5、鼓舞幼兒積極參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師用的一個(gè)裝有豆子的可樂(lè)瓶，幼兒人手一只可樂(lè)瓶。

2、幼兒分成四組，每組活動(dòng)區(qū)的可樂(lè)瓶上分別貼上不同的標(biāo)記如：標(biāo)記一、一只大腳丫，標(biāo)記二、兩只小腳丫，標(biāo)記三、一個(gè)長(zhǎng)方形，標(biāo)記四、一個(gè)S形。

3、幼兒運(yùn)動(dòng)的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、師(幼兒人手一個(gè)可樂(lè)瓶入場(chǎng)，教師出示裝有豆子的可樂(lè)瓶)：小朋友可樂(lè)瓶它會(huì)唱歌，不信我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、播放音樂(lè)，教師用可樂(lè)瓶配打節(jié)奏。

3、師：可樂(lè)瓶它不光會(huì)唱歌，而且還會(huì)跳舞呢！我們來(lái)和他一起跳好嗎？（在音樂(lè)節(jié)奏下，師幼一起用可樂(lè)瓶做預(yù)備操）

4、師：剛剛我們的小腳又蹦又跳，肯定都累了，現(xiàn)在我們來(lái)給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂(lè)瓶進(jìn)展腳部按摩：A“洗洗腳”。將可樂(lè)瓶置于腳板，幼兒來(lái)回搓動(dòng)雙腳，活動(dòng)腳板。B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂(lè)瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾。C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂(lè)瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉。D“我和寶寶睡個(gè)覺(jué)”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂(lè)瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部。

二、“闖關(guān)”嬉戲

（一）自創(chuàng)玩法。

1、師：可樂(lè)瓶不但會(huì)唱歌跳舞，還可以做許多嬉戲。你們想不想試試？

2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒留意安全，避開(kāi)誤擊、碰撞等狀況。

3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，相互仿照學(xué)習(xí)。

（二）開(kāi)展“闖關(guān)”嬉戲。

1、幼兒依據(jù)場(chǎng)地上的標(biāo)記擺放可樂(lè)瓶，布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

師：好接下來(lái)我們要用可樂(lè)瓶來(lái)玩“闖關(guān)”嬉戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按你們手中可樂(lè)瓶的標(biāo)記在活動(dòng)區(qū)里擺放可樂(lè)瓶。

2、教師介紹“闖關(guān)”嬉戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動(dòng)。

師：小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂(lè)瓶放到了四個(gè)活動(dòng)區(qū)里，這四個(gè)活動(dòng)區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關(guān)。假如按要求過(guò)了四關(guān)，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。

標(biāo)記活動(dòng)一活動(dòng)區(qū)：?jiǎn)文_跳過(guò)可樂(lè)瓶。

動(dòng)作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過(guò)8個(gè)距離為30厘米的可樂(lè)瓶。

標(biāo)記活動(dòng)二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過(guò)可樂(lè)瓶。

動(dòng)作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)8個(gè)距離為60厘米的可樂(lè)瓶，落地時(shí)留意彎曲雙膝加以緩沖。

標(biāo)記活動(dòng)三活動(dòng)區(qū)：跨越可樂(lè)瓶。

動(dòng)作提示：左右腳交替跨越8個(gè)距離為80厘米的可樂(lè)瓶，留意不要踩在可樂(lè)瓶上，以免摔倒。

標(biāo)記活動(dòng)四活動(dòng)區(qū)：跑步繞過(guò)可樂(lè)瓶。

動(dòng)作提示：依據(jù)可樂(lè)瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S外形跑步繞過(guò)8個(gè)距離為100厘米的可樂(lè)瓶。為了增加活動(dòng)的趣味性，教師可將一些“鱷魚(yú)”玩具擺放在某些可樂(lè)瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時(shí)保持與瓶子的距離，避開(kāi)碰倒瓶子被“鱷魚(yú)”吃掉。

三、挑戰(zhàn)嬉戲

教師由易到難變換某些可樂(lè)瓶的擺放位置，如在同一活動(dòng)區(qū)從兩種標(biāo)記的混放到三四種標(biāo)記的變化準(zhǔn)時(shí)更換動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的留意力準(zhǔn)時(shí)完成動(dòng)作的靈敏性。

四、放松活動(dòng)

1、師：我們的珍寶們今日都很棒，勝利地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下吧！

2、足部按摩放松活動(dòng)：捏捏腳（放松腳背）、數(shù)數(shù)腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒相互蹬碰小腳，放松整個(gè)足部。）

3、最終組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們心情很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的力量都得到了熬煉。我覺(jué)得此次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、場(chǎng)地安排奇妙。

為了滿意幼兒動(dòng)作練習(xí)的要求，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，奇妙地將四種活動(dòng)內(nèi)容安排在四個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都有進(jìn)、出口。四組可以同時(shí)運(yùn)動(dòng)，循環(huán)進(jìn)展。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運(yùn)動(dòng)，又便于教師觀看幼兒的活動(dòng)狀況，并賜予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫忙，提高活動(dòng)效果。

2、設(shè)計(jì)合理。

細(xì)心設(shè)計(jì)預(yù)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)具有肯定的挑戰(zhàn)性。

3、活動(dòng)內(nèi)容循序漸進(jìn)。

從依據(jù)一種標(biāo)記到依據(jù)兩種甚至更多種混合標(biāo)記做動(dòng)作，從易到難，對(duì)幼兒反響靈敏度和運(yùn)動(dòng)力量提出了挑戰(zhàn)。在漸漸變難的動(dòng)作中，幼兒積存了閱歷，得到了歡樂(lè)，增加了自信。

另外，在此次活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)仍有幾個(gè)小朋友不會(huì)單腳跳，雖然經(jīng)過(guò)屢次練習(xí)后會(huì)跳了，不過(guò)我覺(jué)得這還是我們教師的失職，在平常的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)讓幼兒通過(guò)各種嬉戲，加以練習(xí)。第10篇、中班智力嬉戲活動(dòng)教案：表情娃娃教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量

1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

（1）、翻開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、翻開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。

2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。翻開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫助一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：快樂(lè)娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。翻開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫助一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過(guò)娃娃。

4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

5、教師小結(jié)。

第11篇、中班智力嬉戲星寶寶教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參加意識(shí)，鼓舞其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③小星星的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，穩(wěn)固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的熟悉

2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶處處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球快樂(lè)得飛起來(lái)了”教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

找顏色

“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

3、表演《小星星》

“太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是美麗的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)一樣顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色一樣的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟教師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。

4、送自己回家

“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，嬉戲完畢。第12篇、中班智力嬉戲教案：造火車教案

一、說(shuō)教材在日常生活中，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，他們活潑，對(duì)此特別感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參加者，而非被動(dòng)承受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒興趣、需要承受力量想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。中班幼兒的熟悉水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛進(jìn)展時(shí)期，但對(duì)數(shù)量詞的把握、理解還有肯定的困難，為了順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜愛(ài)的嬉戲，讓幼兒在把握的根底上，敏捷運(yùn)用數(shù)量詞，充分表達(dá)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

進(jìn)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展與其情感、閱歷、思維、社會(huì)交往力量等其他方面的進(jìn)展親密相關(guān)，因此，依據(jù)綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)要求及本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、通過(guò)語(yǔ)言智力嬉戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。

2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應(yīng)答的力量。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

這三個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)涵了語(yǔ)言力量的培育，學(xué)問(wèn)閱歷的獲得，表達(dá)了目標(biāo)的綜合性和層次性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過(guò)語(yǔ)言智力嬉戲，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將學(xué)問(wèn)進(jìn)展遷移，將重點(diǎn)漸漸攻破，活動(dòng)將難點(diǎn)定在正確使用數(shù)量詞，從以下幾點(diǎn)突破：

1、讓幼兒參觀物品展覽館，爭(zhēng)論圖片上物品名稱。

2、做嬉戲玩轉(zhuǎn)盤造火車為了完本錢次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下幾方面的預(yù)備：

（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合為了讓幼兒不再被動(dòng)承受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)汲取，我整合了區(qū)域活動(dòng)，依據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的學(xué)問(wèn)閱歷，促進(jìn)幼兒多方面力量發(fā)進(jìn)展，因此，我在區(qū)域中預(yù)備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。

（二）、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活閱歷。

（三）、物質(zhì)預(yù)備：1、教師、幼兒、家長(zhǎng)共同搜集各種物品名稱圖片布置一個(gè)物品展覽館2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。

這些預(yù)備，一是豐富幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴爭(zhēng)論中大膽、自主、歡樂(lè)的溝通，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。

二說(shuō)教法新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者活動(dòng)中力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起預(yù)備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此嬉戲的活動(dòng)價(jià)值，采納嬉戲組織教學(xué)，運(yùn)用了觀看法、嬉戲法、爭(zhēng)論法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我變以往教師說(shuō)教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以嬉戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，習(xí)得閱歷，真正表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域?qū)W問(wèn)有機(jī)整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，感受嬉戲的歡樂(lè)，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車嬉戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂(lè)嬉戲開(kāi)火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

三、說(shuō)學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動(dòng)采納嬉戲操作法、觀看法、爭(zhēng)論法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。

四、說(shuō)教學(xué)程序（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣（6分種）帶幼兒參觀物品展覽館，啟發(fā)幼兒相互爭(zhēng)論，圖片上都有什么？

此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與同伴之間溝通，體驗(yàn)溝通的樂(lè)趣，在溝通中獲得新的學(xué)問(wèn)。

（二）、嬉戲：玩轉(zhuǎn)盤（8分鐘）轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫(huà)著數(shù)量不等的蘋果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機(jī)等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái)，第13篇、中班益智嬉戲活動(dòng)教案：《我來(lái)找、我來(lái)看、我來(lái)玩》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、在好玩的嬉戲中培育幼兒觀看事物的興趣。

2、在操作中培育幼兒的觀看力及觀看的細(xì)致性和敏感性。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類嬉戲操作紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師簡(jiǎn)潔的向幼兒介紹各組嬉戲，激發(fā)孩子玩嬉戲的興趣。

2、幼兒自選小組嬉戲。

（1）找圖形――找出一樣局部的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線――把一樣的圖用線連起來(lái)或把局部點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)――仔細(xì)觀看，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮――供應(yīng)各種迷宮圖，通過(guò)觀看讓幼兒?jiǎn)为?dú)或結(jié)伴玩。

（5）涂色――讓幼兒認(rèn)真觀看后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。

（6）大查找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇嬉戲，教師參加到嬉戲中或與幼兒共同嬉戲。

4、嬉戲完畢時(shí)可讓孩子自己展現(xiàn)作品相互觀賞。第14篇、中班智力嬉戲活動(dòng)誰(shuí)會(huì)生蛋教案反思

設(shè)計(jì)思路：

一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)？”“是茶葉媽媽?！薄笆抢匣寢尅！薄笆请u媽媽?！?-----在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產(chǎn)生了。從前我們已經(jīng)參觀了小菜場(chǎng)，發(fā)覺(jué)了很多有關(guān)蛋的“隱秘”，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋?；貋?lái)后，大家還津津樂(lè)道，家長(zhǎng)們也積極參加了此活動(dòng)，并和孩子收集“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”的資料。今日的活動(dòng)就是在此根底上綻開(kāi)的。在組織形式上，我充分考慮到中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試用嬉戲的形式來(lái)開(kāi)展共享溝通，而且也將新近開(kāi)展的英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合進(jìn)去，注意了內(nèi)容間的有機(jī)整合。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲、同伴間的溝通，了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。

2、嘗試用英文說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO字樣，并畫(huà)有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。

活動(dòng)過(guò)程：

1、智游：YesorNo玩法：教師拿出一動(dòng)物圖片，如：出示小鳥(niǎo)圖片，師問(wèn)：這是誰(shuí)？并用英文“Hellohellobird”與小鳥(niǎo)打招呼，孩子們也跟它打招呼。師再問(wèn)：Bird會(huì)生egg嗎？師說(shuō)：“Onetwostart?！焙⒆觽冮_(kāi)頭選擇（站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間）。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班教師或有此閱歷的孩子等方式進(jìn)展確認(rèn)。確認(rèn)后，請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。說(shuō)對(duì)的孩子給一顆紅五星嘉獎(jiǎng)。

2、溝通閱歷：說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的？

3、評(píng)出冠軍：

（1）數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。

（2）請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。

活動(dòng)反思：

中班幼兒對(duì)四周世界布滿深厚的興趣，對(duì)新奇事物有著劇烈的奇怪心，喜愛(ài)向成人提出各種問(wèn)題，雖然這些問(wèn)題非常淺薄、稚嫩，但對(duì)他們理智感、求知欲的進(jìn)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去傾聽(tīng)、去捕獲孩子中間生成的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子們發(fā)覺(jué)了蛋有“形狀的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過(guò)程中，幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增加。固然我們的活動(dòng)還在連續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探究，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)，既是他們的同伴又是他們的教師，從而敏捷地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔茫惺茏钌畹氖俏覀円浞滞诰蚝屠煤酶鞣N資源，由于孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭的大力協(xié)作。第15篇、中班嬉戲活動(dòng)教案：益智教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、在好玩的嬉戲中培育幼兒觀看事物的興趣。

2、在操作中培育幼兒的觀看力及觀看的細(xì)致性和敏感性。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類嬉戲操作紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師簡(jiǎn)潔的向幼兒介紹各組嬉戲，激發(fā)孩子玩嬉戲的興趣。

2、幼兒自選小組嬉戲。

（1）找圖形――找出一樣局部的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線――把一樣的圖用線連起來(lái)或把局部點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)――仔細(xì)觀看，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮――供應(yīng)各種迷宮圖，通過(guò)觀看讓幼兒?jiǎn)为?dú)或結(jié)伴玩。

（5）涂色――讓幼兒認(rèn)真觀看后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。

（6）大查找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇嬉戲，教師參加到嬉戲中或與幼兒共同嬉戲。

4、嬉戲完畢時(shí)可讓孩子自己展現(xiàn)作品相互觀賞。第16篇、中班智力嬉戲活動(dòng)教案：表情娃娃教案(附教學(xué)反思)

嬉戲目標(biāo)：

1.在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2.培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

嬉戲預(yù)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

嬉戲過(guò)程：

一、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

師：表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。

1.運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

（1）翻開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）翻開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。

說(shuō)明：留意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的力量。

2.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。翻開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫助一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：快樂(lè)娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。

說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大局部幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，教師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提示幼兒數(shù)在心里。

3.運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。翻開(kāi)黑色魔法書(shū)，請(qǐng)小手幫助一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：難過(guò)娃娃。

說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提示幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得勝利體驗(yàn)并了解方法。

4.請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)采納變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在奇妙、魔幻的歡樂(lè)體驗(yàn)中，積極參加到嬉戲之中，首先讓幼兒翻開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著什么，當(dāng)消失物體時(shí)，滿意了幼兒的奇怪心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的嬉戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能到達(dá)更好地學(xué)習(xí)效果。第17篇、中班智力嬉戲《捉大個(gè)子》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒充分利用自己的手指進(jìn)展嬉戲、培育幼兒的觀看、分析、推斷力量。提高幼兒對(duì)嬉戲的興趣。

2、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒扮演角色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入；《小小手》

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看小手長(zhǎng)的是什么樣子的？

2、問(wèn)師：“小朋友一只手有幾個(gè)手頭啊？（幼兒答復(fù)）請(qǐng)認(rèn)真觀看，看看五個(gè)手指頭長(zhǎng)的一樣嗎？”（請(qǐng)幼兒答）

3、師問(wèn)“那個(gè)小朋友最英勇，能告知教師手指頭有什么不同了？”（幼兒答復(fù)）

4、教師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字，最小最矮的叫“小不點(diǎn)”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大個(gè)子”

5、小朋友們觀看的都很認(rèn)真，“大個(gè)子”不僅長(zhǎng)得高，它還很調(diào)皮哦！有時(shí)候它會(huì)躲起來(lái)，今日教師帶你們捉捉這個(gè)“大個(gè)子”的嬉戲好嗎？

嬉戲規(guī)章：

①首先請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起（請(qǐng)幼兒認(rèn)真看）。

②用另一只手握住五個(gè)手指頭，露出五個(gè)指頭尖（請(qǐng)幼兒觀看）。

③再認(rèn)真看看“大個(gè)子”躲到哪里去了？我們一起來(lái)把它捉??？

嬉戲（-）

1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演，教師捉幼兒的手指，找“大個(gè)子”（教師捉錯(cuò)一次，在捉對(duì)一次）。

2、在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演；讓幼兒來(lái)捉教師的“大個(gè)子”（幼兒假如捉錯(cuò)了，告知幼兒“大個(gè)子”站隊(duì)站錯(cuò)了，交換了位置，所以你就沒(méi)找到“大個(gè)子”）。

嬉戲（二）

1、二個(gè)人一組互捉“大個(gè)子”。

2、自由捉；讓幼兒都一起捉捉教師的“大個(gè)子”，幼兒在自由的互找“大個(gè)子”

嬉戲（三）

分組找：分成男女兩組競(jìng)賽找（幼兒面對(duì)面站著，找對(duì)“大個(gè)子”的幼兒嘉獎(jiǎng)一個(gè)小紅花，看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì)）。

完畢語(yǔ)；

小朋友們今日的嬉戲好玩嗎？你們玩的快樂(lè)，開(kāi)心嗎？回家以后，我們也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起玩一玩今日的嬉戲好嗎？第18篇、中班智力嬉戲顏色猜一猜教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意觀看、記憶圖片并查找規(guī)律。

2.使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.提高幼兒思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.卡紙32張，大小各一對(duì)的圖形（圓、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）、動(dòng)物圖片各一對(duì)。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）

活動(dòng)過(guò)程：

(一)介紹嬉戲規(guī)章和玩法：

(將幼兒分成兩隊(duì)，把16張卡片根據(jù)橫４張,豎４張放好。圖片朝下)

我們來(lái)玩?zhèn)€“猜一猜”嬉戲，怎么玩呢？我這兒有些大小不同、外形不同的圖形，我依次翻，比方：我翻第一張是個(gè)蘋果，記住這個(gè)位置上是個(gè)蘋果，然后我把它關(guān)掉連續(xù)翻，假如你看到有張卡片是你前面看到過(guò)的，可以站起來(lái)告知我“它有朋友了”并把它的朋友找出來(lái)，找對(duì)了，就給這隊(duì)嘉獎(jiǎng)，最終比比兩隊(duì)誰(shuí)的嘉獎(jiǎng)多就贏了。（教師依次翻卡片）

(二)玩嬉戲

1.水果類

2.動(dòng)物類

3.圖形類

(三)體驗(yàn)顏色規(guī)律

1.把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅黃綠紅

黃綠紅黃

綠紅黃綠

紅黃綠紅

剛剛是我翻一張，你記住一張，這次我要把全部的卡片都給你們看，請(qǐng)你們找一最簡(jiǎn)單的方法把它記住。其實(shí)方法有很多，可以一個(gè)個(gè)看記，也可以一下子看出來(lái)記住。

（幼兒記憶一會(huì)，然后遮住這16張卡片，教師指一張問(wèn)“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來(lái)答復(fù)。）

2.最終請(qǐng)幼兒敘述記憶的方法，教師小結(jié)。

(四)完畢活動(dòng)第19篇、中班益智嬉戲小星星教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒的參加意識(shí)，鼓舞其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比擬并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③小星星的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，穩(wěn)固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的熟悉

2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

顏色寶寶處處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球快樂(lè)得飛起來(lái)了教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨?，星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

3、找顏色顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了咱們一起去找找它好嗎？引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

4、表演《小星星》

太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是美麗的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)一樣顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！幼兒找到顏色一樣的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟教師一起表演。星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了幼兒把星寶寶送回自己的家。

5、送自己回家我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧！教師：我是紅色寶寶，我的家在這里！幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，嬉戲完畢。第20篇、中班益智嬉戲活動(dòng)教案：我來(lái)找、我來(lái)看、我來(lái)玩教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、在好玩的嬉戲中培育幼兒觀看事物的興趣。

2、在操作中培育幼兒的觀看力及觀看的細(xì)致性和敏感性。

3、能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。

2、各類嬉戲操作紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師簡(jiǎn)潔的向幼兒介紹各組嬉戲，激發(fā)孩子玩嬉戲的興趣。

2、幼兒自選小組嬉戲。

（1）找圖形――找出一樣局部的圖形卡或缺了的那一塊。

（2）連線――把一樣的圖用線連起來(lái)或把局部點(diǎn)用線連成和范例一樣的圖案。

（3）數(shù)數(shù)――仔細(xì)觀看，數(shù)數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)或自由擺小方塊數(shù)。

（4）走迷宮――供應(yīng)各種迷宮圖，通過(guò)觀看讓幼兒?jiǎn)为?dú)或結(jié)伴玩。

（5）涂色――讓幼兒認(rèn)真觀看后，用涂色的方法呈現(xiàn)動(dòng)物形象。

（6）大查找。

（7）自由拉橡皮筋。

3、幼兒自由選擇嬉戲，教師參加到嬉戲中或與幼兒共同嬉戲。

4、嬉戲完畢時(shí)可讓孩子自己展現(xiàn)作品相互觀賞。第21篇、中班智力嬉戲歡樂(lè)碰碰碰教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的歡樂(lè)，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量，推斷力量及思維力量。

2、通過(guò)多種形式的競(jìng)賽題，豐富安全學(xué)問(wèn)，形成自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：材料的預(yù)備：智力題、金蛋、彩帶、木錘

幼兒的預(yù)備：學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及嬉戲的口號(hào)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話引出課題。

⑴、師：小朋友，現(xiàn)在是歡樂(lè)碰碰響時(shí)間了，今日我們將以安全愛(ài)護(hù)作為主要話題開(kāi)展智力競(jìng)賽，小朋友有沒(méi)有信念？

⑵、介紹參與《歡樂(lè)碰碰響》的三隊(duì)隊(duì)員。

①師：小選手們請(qǐng)入場(chǎng)吧！歡歡隊(duì)、聰聰隊(duì)、樂(lè)樂(lè)隊(duì)分別入場(chǎng)：“小朋友好，教師好?！?/p>

②師：先自我介紹一下。歡歡隊(duì)：我們是歡歡隊(duì)，歡歡歡歡，歡歡最棒！聰聰隊(duì)：我們是聰聰隊(duì)，聰聰聰聰，聰聰?shù)谝?！?lè)樂(lè)隊(duì)：我們是樂(lè)樂(lè)隊(duì)，樂(lè)樂(lè)樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)必勝！

2、以多種形式圍繞安全愛(ài)護(hù)問(wèn)題進(jìn)展《歡樂(lè)碰碰響》活動(dòng)。師：我宣布，《歡樂(lè)碰碰響》現(xiàn)在開(kāi)頭，一二三幼：歡樂(lè)碰碰響，碰呀碰呀碰，YE！

⑴、第一輪競(jìng)賽是單人必答題。（解答操作：分問(wèn)答題、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是歡樂(lè)碰碰響，每組請(qǐng)一位選手上來(lái)?yè)羝迫魏我粡埐噬?，取出題目，再?gòu)倪@籃子里抽出選手號(hào)碼進(jìn)展必答，答對(duì)的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今日的成功者。

①請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己父母的姓名，電話號(hào)碼。

②請(qǐng)找出有關(guān)安全愛(ài)護(hù)的標(biāo)志。（看題板）

③請(qǐng)說(shuō)說(shuō)哪些行為是擔(dān)心全的？至少說(shuō)出兩種。

⑵其次輪是小組必答題（一個(gè)人答復(fù)后，同一組的選手可以補(bǔ)充，每人都有發(fā)言的時(shí)機(jī)）

①表演題：請(qǐng)朗讀一首關(guān)于安全愛(ài)護(hù)的兒歌。

②一個(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）

③刮臺(tái)風(fēng)時(shí)我們要留意留意哪些？（看圖板）

④怎樣撥打報(bào)警電話？要說(shuō)清晰什么？（看圖板）

⑤如何避開(kāi)被燙傷、刮傷！

⑥在路上跟爸爸媽媽丟失了，你要怎么辦？

⑶全班集體賽題

①消防救火的電話是A、110B、119

②發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們小朋友可以參與救火嗎？A、可以B、不行以

③蘋果有一個(gè)小洞洞爛掉，這個(gè)蘋果還能吃嗎？A、不行以B、可以

④遇到壞人搶東西時(shí)，我們是把東西給他還是跟他搏斗？A、給B、搏斗

⑤過(guò)公路時(shí)只要沒(méi)有車了，我們就可以過(guò)去，還是要等綠燈亮了再過(guò)去。A、沒(méi)車B、綠燈

⑥打雷天，打電話，接電話可以嗎？A、不行以B、可以

⑦覺(jué)的自己生病了，是立刻告知爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告知爸爸媽媽？

⑧能不能跟小朋友競(jìng)賽看誰(shuí)吃的冰淇淋比擬多？A、能B、不能

3、情景演習(xí)觀看錄象，一起學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃命的方法。

4、嬉戲評(píng)獎(jiǎng)（砸金蛋）請(qǐng)彩條最多的6名幼兒上來(lái)砸金蛋領(lǐng)獎(jiǎng)品。

5、小結(jié)、完畢。留意安全是我們每個(gè)人的責(zé)任，記的從小事做起，從身邊做起。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是針對(duì)中班年齡段幼兒設(shè)計(jì)的，全課都以消遣的方式，進(jìn)展安全教育。一開(kāi)頭每隊(duì)都有特別洪亮的口號(hào)，使得全場(chǎng)的氣氛一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。孩子們都表現(xiàn)出積極的一面，可是接下來(lái)的單人問(wèn)答題，卻消失了原先沒(méi)有預(yù)料的問(wèn)題，平常力量都不錯(cuò)的孩子，由于太過(guò)于緊急的緣由，既然把簡(jiǎn)潔的問(wèn)題都遺忘怎么答復(fù)了，這是我沒(méi)有預(yù)料到的，也說(shuō)明自己對(duì)這節(jié)課考慮的還不夠周到。但是到了最終，在全班嬉戲競(jìng)賽中，孩子那太過(guò)于緊急的神經(jīng)最終放下來(lái)了，這個(gè)時(shí)候的他們反而表現(xiàn)的更為踴躍，將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定的把全場(chǎng)預(yù)料問(wèn)題都考慮周到，才能更好的推動(dòng)孩子進(jìn)展。第22篇、中班益智嬉戲奇妙的紙盒教案

嬉戲目的：

熬煉孩子的觸覺(jué)和靈敏度，提高孩子的留意力和記憶力。

嬉戲預(yù)備：紙巾盒、各種玩具、糖果等。

嬉戲玩法：往紙巾盒里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓孩子摸一摸，請(qǐng)他在拿出來(lái)之前說(shuō)知名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來(lái)。對(duì)大一點(diǎn)的孩子，你可以給他否認(rèn)的指令，如：請(qǐng)你把不行以吃的東西拿出來(lái)請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來(lái)等等。為了增加趣味性，也可以使用一些嘉獎(jiǎng)的方法，比方：拿對(duì)了糖果，就把糖果嘉獎(jiǎng)給孩子吃，拿錯(cuò)了，就將糖果放回盒里面。

嬉戲提示：這個(gè)嬉戲適合３-4歲的孩子，由于孩子使用觸摸覺(jué)和視覺(jué)來(lái)進(jìn)展推斷，可刺激右腦進(jìn)展。第23篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)智力大比拼教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地進(jìn)展運(yùn)算。

2．進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

3．培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（紅、綠個(gè)2個(gè)）、沙包（上面有算式）、簍子（有數(shù)字）、獎(jiǎng)杯、小紅花、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入嬉戲

今日我們一起來(lái)進(jìn)展智力大比拼嬉戲。

現(xiàn)在請(qǐng)選手們對(duì)號(hào)入座：系紅繩子的小朋友坐到紅色方正中，系綠繩子的小朋友坐到綠色方正中，胸口算式的得數(shù)就是你的座位號(hào)。

二、開(kāi)頭嬉戲

智力大比拼現(xiàn)在開(kāi)頭，今日的競(jìng)賽分三輪。

1．第一輪：必答題：碰球。請(qǐng)聽(tīng)好競(jìng)賽規(guī)章：你的球和我的球合起來(lái)就是卡片上的數(shù)。每一次全部答對(duì)的一隊(duì)得一朵小紅花，答錯(cuò)沒(méi)有。小朋友們預(yù)備好了嗎？

2．其次輪：投擲競(jìng)賽。請(qǐng)聽(tīng)好競(jìng)賽規(guī)章：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到自己隊(duì)里相應(yīng)的數(shù)簍子里。全部正確的一隊(duì)得一朵小紅花，答錯(cuò)沒(méi)有。（幼兒相互檢查）

3．第三輪：搶答題。請(qǐng)聽(tīng)好競(jìng)賽規(guī)章：我出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)算式的得數(shù)等于它?？茨囊魂?duì)的小朋友說(shuō)得多。答對(duì)一題得一朵小紅花，答錯(cuò)一題去掉一朵小紅花。

4．競(jìng)賽完畢，我們來(lái)看一看哪一隊(duì)的小紅花最多。

三、完畢局部

今日兩隊(duì)的表現(xiàn)都不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們一起去慶祝一下吧！請(qǐng)你找一個(gè)跟你胸口得數(shù)一樣的小朋友，我們一起手拉手出去慶祝吧！

活動(dòng)反思：

1．整節(jié)活動(dòng)以競(jìng)賽的形式貫穿始終，增加了活動(dòng)的趣味性。讓幼兒在嬉戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，精確、快速地進(jìn)展運(yùn)算。

2．根據(jù)由易到難的挨次綻開(kāi)競(jìng)賽。第一步碰球，復(fù)習(xí)１０以內(nèi)的組成；其次步投擲，看算式找得數(shù)；第三步搶答，聽(tīng)得數(shù)說(shuō)算式。

3．競(jìng)賽中的三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有合理安排時(shí)間，在第一個(gè)環(huán)節(jié)可以轉(zhuǎn)變一下形式：如一組一個(gè)輪番參與碰球，嘉獎(jiǎng)形式也可以轉(zhuǎn)變，如答對(duì)的一組得兩顆星，打錯(cuò)的一組得一顆星。

4．還可以適當(dāng)增加競(jìng)賽形式，如看算式編應(yīng)用題，看圖編應(yīng)用題、列算式，看分合式合作列算式。第24篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：智力闖關(guān)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解自編應(yīng)用題必需有兩個(gè)數(shù)和一個(gè)問(wèn)題，能編出7以內(nèi)的數(shù)的應(yīng)用題并說(shuō)出算式。

2、體驗(yàn)創(chuàng)編過(guò)程的勝利與歡樂(lè)，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

PPT

活動(dòng)過(guò)程

1.師：（出示PPT）我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下7的分合式有哪些，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一下。

2.現(xiàn)在，誰(shuí)能依據(jù)7可以分成1合6來(lái)列算式，提示一下，這個(gè)分合式可以列出4個(gè)算式哦！

1+6=7,6+1=7；7-1=6,7-6=1。

小結(jié)：對(duì)于加法來(lái)說(shuō)，小的+小的=大的；對(duì)于減法來(lái)說(shuō)，大的-小的，對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)就是答案。

（出示其次張PPT），請(qǐng)小朋友來(lái)看一下，你看到了什么？

①草地上有1只黃色的蝴蝶，又來(lái)了6只粉色的蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶？

你還能說(shuō)出其他的應(yīng)用題嗎？（提示，加法兩個(gè)，減法兩個(gè)。）、

經(jīng)過(guò)第一個(gè)的練習(xí)，誰(shuí)能自己說(shuō)出這一個(gè)。

②草地上有5只灰色的兔子，又來(lái)了2只白色的兔子，現(xiàn)在草地上一共有幾只兔子？列算式，5+2=7

（依據(jù)上一個(gè)練習(xí)，同樣請(qǐng)小朋友說(shuō)出剩余的3個(gè)應(yīng)用題）

（出示PPt3）剛剛小朋友說(shuō)的都很好，那現(xiàn)在來(lái)看這一個(gè)，會(huì)的舉手。

活動(dòng)延長(zhǎng)

（PPt4）來(lái)看圖，誰(shuí)能依據(jù)這個(gè)圖編出更多的應(yīng)用題，列出更多的算式。

（依據(jù)：樹(shù)上樹(shù)下；鳥(niǎo)的大??；尾巴的方向）第25篇、中班益智嬉戲我畫(huà)小動(dòng)物教案

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)全部根本了解。

3、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

嬉戲預(yù)備：

1、預(yù)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱字卡（沒(méi)有圖的卡片）。

2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地（可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等）。

嬉戲過(guò)程：

1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。

2、教師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。

3、幼兒依據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。

4、畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。假如小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平常的生活場(chǎng)所上；假如對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。

5、最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。

備注：

教師可依據(jù)幼兒不憐憫況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。第26篇、中班智力嬉戲表情娃娃教案反思

嬉戲目標(biāo)：

1.在嬉戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2.培育幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

3.使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

嬉戲預(yù)備：

屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。

嬉戲過(guò)程：

一、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。

師：表情娃娃和我們一起玩嬉戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。

二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。

1.運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。

（1）翻開(kāi)紅色魔法書(shū)：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）翻開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號(hào)房間的娃娃：驚異娃娃。

說(shuō)明：留意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培育，穩(wěn)固幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的力量。

2.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。翻開(kāi)黃色魔法書(shū)，請(qǐng)小耳朵幫助一起找娃娃。

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