五年級上冊第四組《口語交際習作四》

課題口語交際·習作四教學目標1、知識與技能：提高學生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.2、過程與方法：（1）頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示（2）生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習.學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作3、情感態(tài)度與價值觀：增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力。4、行為與創(chuàng)新增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力。教學重點運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習.教學難點想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習.教學準備1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫.2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.課時安排三課時教學過程（第一課時）教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動耕耘手記（二次備課）一、引入新課，明確要求1、同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示.今天我們就來交流一下吧!2、請三位同學閱讀一下書上的要求.3、明確要求.說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白.交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助.介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義.讀要求學生交流設(shè)計意圖明確要求，把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白二、自主選擇，分組交流1、自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫.2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練.3、在小組內(nèi)和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題.學生練說小組內(nèi)交流設(shè)計意圖通過組內(nèi)討論，鼓勵學生人人參與三、全班交流.師生評議1、小組推薦代表在全班交流.2、師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā).3、教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.全班交流評議設(shè)計意圖在討論過程中，交流學習。四、教師總結(jié).提示積累看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考.設(shè)計意圖教師進行總結(jié)，提示學生注意積累與思考教學過程（第二、三課時）教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動耕耘手記（二次備課）一、結(jié)合口語交際，引入寫作在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫.今天我們就來寫一寫.學生交流，準備寫作。設(shè)計意圖談話，啟發(fā)學生暢所欲言。二、自主匯報.確定習作內(nèi)容學生匯報本次習作想寫的是什么.學生匯報設(shè)計意圖匯報，確定自己寫作的內(nèi)容。三、試寫初稿，反復修改1.學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導.2.學生完成初稿后，自己認真進行修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。學生進行習作、修改互讀互改再次修改設(shè)計意圖試寫初稿，在反復修改中提高水平。四、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段.教師引導學生進行賞析朗讀欣賞。設(shè)計意圖讓學生動筆作文，記錄下自己的觀察所得。五、謄寫作文，制作小報1.再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上.2.整理習作和收