教育隨筆小班

教育隨筆小班隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個(gè)分支，是談?wù)撐牡囊粋€(gè)變體，兼有談?wù)摵褪闱閮煞N特性，通常篇幅短小，形式多樣，慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷，是過(guò)去社會(huì)較為流行的一種文體。隨筆作為一種文學(xué)樣式，是由法國(guó)散文家蒙田所創(chuàng)的。以下是本站共享的教育隨筆小班，盼望能關(guān)心到大家!教育隨筆小班

在班里，往往懂事聽話的孩子會(huì)獲得我們更多的關(guān)愛，而那些調(diào)皮、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批判，但認(rèn)真追念起來(lái)，其實(shí)那些調(diào)皮搗亂的孩子，也需要獲得老師的關(guān)愛。

張子睿小伴侶是我們班的調(diào)皮大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也特別簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，小伴侶們都不喜愛跟他一齊玩。但在我的視察中，張子睿小伴侶其實(shí)特別喜愛與小伴侶交往，也很是情愿與他們一齊嬉戲。每次運(yùn)動(dòng)，他都進(jìn)取的加入，總期望獲得老師和小伴侶的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確，所以常常導(dǎo)致一些不開心的事情發(fā)生。

針對(duì)這種情景，我在平常有意識(shí)的與他進(jìn)行接觸，有時(shí)摸一下他的頭，有時(shí)給他一個(gè)大大的微笑，有時(shí)與他攀談在與小伴侶玩時(shí)，遇到情景怎樣辦，勉勵(lì)他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具各人玩，學(xué)會(huì)與小伴侶共享歡快我也發(fā)覺張子睿小伴侶的動(dòng)手本領(lǐng)很強(qiáng)，例如疊被子等，所以我預(yù)備在這一方面多多表彰他，讓他也感受自我有被老師喜愛的一面，然后再漸漸的和孩子接觸幫他轉(zhuǎn)變欠好的習(xí)慣，我也刻意拿他好的一面，進(jìn)行表彰，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。漸漸的期望張子睿小伴侶能夠多多和小伴侶開心的在一齊玩。

其實(shí)，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、和善的，讓我們給那些調(diào)皮的孩子多一點(diǎn)愛護(hù)，多一些敬服，換種態(tài)度看他們的頑皮。

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在幼兒園里，除了要關(guān)懷孩子的心理健康，身體健康也要常關(guān)注，這時(shí)喝水就很重要。由于生命的各個(gè)階段都在不斷地汲取和排泄水分來(lái)維持基本的生命程序，假如攝入的水不足，各種廢物在細(xì)胞內(nèi)不能很快地被代謝出去，積累在體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生慢性痛苦、高血壓、糖尿病等疾病。

在幼兒園里，每天都有家長(zhǎng)們都會(huì)以口頭或電話的方式和我們說(shuō)：老師，麻煩你讓我孩子多喝點(diǎn)水，嘴巴有點(diǎn)干；老師我家孩子上火了，多喝點(diǎn)水我們會(huì)收到很多不同理由的喝水要求。其實(shí)，即使家長(zhǎng)不提示，我們也常常提示或哄孩子們喝水。

每天督促讓孩子喝水也是我們工作的一部分。在孩子喝水的過(guò)程中我們會(huì)遇到這樣那樣的狀況：有的孩子在水杯旁邊呡一口；有的孩子只喝一口水；有的孩子喝兩三口水；有的孩子能喝半杯水；有的孩子能喝一杯水；還有的孩子水杯挺滿的，卻只喝了一兩口，并不口渴。當(dāng)老師們?cè)儐?wèn)時(shí)，他們?nèi)即鸢妇褪强诓豢省?/p>

為了讓孩子喝足夠的水，老師們把喝水的好處整理了一下，編了些兒歌，使孩子們真正熟悉到喝水的重要性。更是動(dòng)之以情，曉之以理，孩子們也不太抗拒水了，我覺得這個(gè)方法很好，得到的效果也不錯(cuò)。通過(guò)兒歌，使孩子們知道自己該喝多少水，不喝水或是喝水少了會(huì)造成身體不舒適，還得花錢買罪受，讓他們懂得這些小常識(shí)。

孩子喝水的問(wèn)題，看起來(lái)是小問(wèn)題，但是孩子喝水的問(wèn)題卻牽動(dòng)著很多家長(zhǎng)們的心。我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，經(jīng)常提示孩子們?nèi)ズ人?，讓孩子能夠喝足量的水，達(dá)到喝水的目的。

培育孩子喝水的習(xí)慣也不是一件簡(jiǎn)單的事，在這過(guò)程中也有個(gè)別的孩子就是不喝水，我們就用哄的方式。比如，和愛喝水的小伴侶競(jìng)賽看誰(shuí)先喝完一杯水，或是口頭表?yè)P(yáng)愛喝水的孩子，讓他們給不愛喝水的孩子以榜樣。時(shí)間久了，不愛喝水的孩子也養(yǎng)成了喝水的好習(xí)慣。

幼兒園的孩子還小，他們的身體反抗力量還是比較差的，喝足量的水能抵制一些疾病的發(fā)生?？傊?，養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣很重要。

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不管是在教育活動(dòng)中，還是在嬉戲中，懂事聽話的孩子總是會(huì)得到老師的關(guān)愛，而那些喜愛淘氣、愛搗亂孩子往往得到的是批判教育，但往往又事與愿違。細(xì)想起來(lái)，其實(shí)這些喜愛淘氣搗亂的孩子，更需要得到老師的關(guān)愛。

龐豪是我們學(xué)前班特殊活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜愛?？伤质堑湫偷奶詺獯笸酰瑩v亂鬼。在與小伴侶的嬉戲時(shí)特殊簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，小伴侶們都不喜愛跟他交往。在我的觀看中，龐豪其實(shí)特殊喜愛與小伴侶交往，也愿意與他們一起嬉戲。每次在區(qū)域活動(dòng)中，他都樂觀的參與，表現(xiàn)自己，總盼望得到老師和小伴侶的關(guān)注。

但他與人交往的方法不是很正確，所以常常導(dǎo)致一些不開心的事情發(fā)生，常常讓小伴侶給打小報(bào)告。在幼兒園一日生活中，龐豪免不了要被小伴侶告狀：看書的時(shí)候，他總是不斷的下座位，和別的小伴侶搶圖書，而在搶圖書的時(shí)候不當(dāng)心又遇到了旁邊的小伴侶，所以，我聽到的就是："老師，龐豪搶我的圖書了'"老師，他遇到我了'。針對(duì)這種狀況，我就有意識(shí)的去接近他，多關(guān)注他，摸一下他的頭，給他一個(gè)會(huì)意的微笑，與他交談在與小伴侶玩時(shí)，遇到狀況怎么辦，鼓舞他與小伙伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具大家玩，學(xué)會(huì)與小伴侶共享歡樂。龐豪小伴侶的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的作品向小伴侶進(jìn)行展現(xiàn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。漸漸的，龐豪小伴侶的笑聲多了，小伴侶們都愛跟他玩了。

人之初，性本善'，每個(gè)孩