教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)-59

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看考點(diǎn)最新版(二)1、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述有意義學(xué)習(xí)必備的前提條件。參考答案:參考解析：奧蘇伯爾指出，有意義學(xué)習(xí)必須具備三個(gè)前提條件：首先，學(xué)習(xí)材料必須具有邏輯意義：其次，學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向：最后，學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有同化新知識(shí)的原有的適當(dāng)觀念。2、簡(jiǎn)答題下列是某小學(xué)一個(gè)班的主題班會(huì)設(shè)計(jì)，運(yùn)用班主任工作的理論與方法，對(duì)這一設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)并闡述組織好主題班會(huì)的要求。又到了3月5日學(xué)雷鋒的時(shí)間了，學(xué)校要求我們每個(gè)班為周圍的社區(qū)做一件好事?？晌艺J(rèn)為學(xué)雷鋒不能圖表現(xiàn)，只用一天的時(shí)間來(lái)表示一下，而應(yīng)該制度化、經(jīng)?；褠?ài)心獻(xiàn)給那些真正需要幫助的人。我決定先在班上召開(kāi)一個(gè)“我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)，形成我們?nèi)喙餐囊庖?jiàn)，找到一致的辦法，因此對(duì)主題班會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。第一步：全體同學(xué)收集雷鋒的動(dòng)人事跡；第二步：請(qǐng)學(xué)生代表宣講雷鋒助人為樂(lè)的故事；第三步：分小組討論目前存在的學(xué)雷鋒種種現(xiàn)象；第四步：我們?cè)撛趺崔k(各小組表達(dá)自己今后學(xué)雷鋒的設(shè)想與辦法)；第五步：全班討論，形成學(xué)習(xí)雷鋒的統(tǒng)一意見(jiàn)和行動(dòng)方案。參考答案:參考解析：這個(gè)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)較好。因?yàn)樗痉弦粋€(gè)好的主題班會(huì)的要求：第一，精心設(shè)計(jì)主題。主題必須服從于教育方針和班級(jí)目標(biāo)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于班集體的健全和完善。該班會(huì)針對(duì)社會(huì)和學(xué)生思想實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)雷鋒的教育時(shí)機(jī)，把學(xué)習(xí)雷鋒精神落到實(shí)處。第二，有針對(duì)性，能切實(shí)解決問(wèn)題。主題活動(dòng)有很強(qiáng)的針對(duì)性和指向性，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分反映學(xué)生需要，并通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生受到強(qiáng)烈的影響和深刻的教育。第三，開(kāi)拓創(chuàng)新，具有鮮明的時(shí)代性。針對(duì)社會(huì)實(shí)際和時(shí)代的不同，找到學(xué)習(xí)雷鋒的方法。第四，生動(dòng)活潑，具有趣味性。小學(xué)生一般都有求新、求奇、求異、求樂(lè)的需要，主題活動(dòng)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意將知識(shí)性與藝術(shù)性、教育性與趣味性有機(jī)結(jié)合，努力做到寓教、寓學(xué)于活動(dòng)。班會(huì)有講故事，有事跡介紹，有討論，形式多樣。第五，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性。主題活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主、自治和自動(dòng)，要確立學(xué)生在活動(dòng)中的主人地位，讓每個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所樂(lè)、有所獲。全班學(xué)生一起討論、商量，學(xué)習(xí)雷鋒的方法和途徑也是學(xué)生自己提出和解決的，學(xué)生是班會(huì)的主人。3、單選題兒童5歲開(kāi)始懂得提問(wèn)，并對(duì)結(jié)果表現(xiàn)出快樂(lè)、滿足或者表現(xiàn)出不滿憤怒的情緒，屬于_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：理智感是在認(rèn)知客觀事物的過(guò)程中所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，它與人的求知欲、認(rèn)識(shí)興趣、解決問(wèn)題的需要等滿足與否相聯(lián)系。幼兒的理智感有一種特殊的表現(xiàn)形式，即好奇好問(wèn)。在這方面，其他任何年齡的幼兒表現(xiàn)都不會(huì)如此明顯。幼兒初期的孩子往往問(wèn)“這是什么”，逐漸發(fā)展到問(wèn)“為什么”“怎么樣”等。如果問(wèn)題得到解決，幼兒就會(huì)感到極大滿足，否則就會(huì)不高興?！久}立意】考查對(duì)幼兒理智感的理解?！惧e(cuò)因分析】對(duì)幼兒理智感的理解不準(zhǔn)確。4、單選題_____對(duì)學(xué)校的教學(xué)、活動(dòng)及生產(chǎn)勞動(dòng)作出全面的安排，包括開(kāi)設(shè)什么課程、開(kāi)展什么活動(dòng)，并具體規(guī)定課程、活動(dòng)及勞動(dòng)的時(shí)間要求。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：課程計(jì)劃也稱為教學(xué)計(jì)劃，是由國(guó)家教育主管部門制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是對(duì)學(xué)校的教學(xué)和各種教育活動(dòng)做出的全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科門類及活動(dòng)，以及它們的開(kāi)設(shè)順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。課程計(jì)劃體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和主要依據(jù)，是編制課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫(xiě)教科書(shū)的依據(jù)，也是督導(dǎo)、評(píng)估學(xué)校教育教學(xué)工作的依據(jù)。5、多選題對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括_____。A:不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物B:不貪占公共和他人的錢物C:不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D:不能抱怨自己的薪酬參考答案:ABC6、單選題近代最早的一部對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響的教育學(xué)著作是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《大教學(xué)論》是近代獨(dú)立形態(tài)的教盲學(xué)的開(kāi)端，是近代最早的一部教育學(xué)著作，對(duì)后來(lái)的教育實(shí)踐產(chǎn)生了重大的影響。7、單選題“化悲痛為力量”“不意氣用事”這是_____。A:情感對(duì)知識(shí)的依賴B:意志對(duì)情感的作用C:情感對(duì)意志的影響D:意志對(duì)認(rèn)識(shí)的作用參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：8、多選題巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律包括_____。C與分化參考答案:AC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)巴甫洛夫經(jīng)典條件反射的理解和掌握程度?！緟⒖即鸢浮緼C【名師點(diǎn)睛】本題在解題中要與斯金納的操作<條件反射學(xué)習(xí)理論的相關(guān)規(guī)律區(qū)分開(kāi)來(lái)。經(jīng)典條件反射強(qiáng)調(diào)某一條件刺激與某一無(wú)條件刺激反復(fù)結(jié)合多次后，條件刺激也會(huì)與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)。因此這個(gè)過(guò)程中的規(guī)律主要有刺激泛化和分化、獲得與消退。操作性條件反射強(qiáng)調(diào)由機(jī)體發(fā)出的行為受到外界的強(qiáng)化而成為特定情境中隨意的或者目的的操作，與之相關(guān)的定律則為強(qiáng)化、消退和懲罰。兩種理論分別是針對(duì)應(yīng)答性行為和操作性行為提出的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要辨別性地掌握。9、單選題司機(jī)在看見(jiàn)“減速慢行”的標(biāo)志后，馬上放慢車速，這是_____C件反射參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：第二信號(hào)系統(tǒng)是人類所特有的條件反射機(jī)制，即用語(yǔ)詞作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)，如“談虎色變”?！皽p速慢行”作為條件刺激，是由語(yǔ)詞構(gòu)成，因此這屬于第二信號(hào)系統(tǒng)。10、單選題與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是_____。A:激發(fā)學(xué)生積極思考B:確立學(xué)生的主體地位C:嚴(yán)格遵守職業(yè)道德D:建立民主平等的師生關(guān)系參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;(3)讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力;(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。C項(xiàng)與啟發(fā)項(xiàng)原則無(wú)關(guān)。11、單選題多元智力的提出者是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：考查智力理論。加德納的多元智力理論，斯滕伯格的三元智力理論，斯皮爾曼的智力二因素論．吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論．12、單選題將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是_____。A:從課程制定者或管理制度角度劃分的B:從課程的功能角度劃分的C:從課程的組織核心角度劃分的D:從課程的任務(wù)角度劃分的參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：選項(xiàng)A劃分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程；選項(xiàng)B劃分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程；選項(xiàng)C劃分為分科課程和綜合課程。13、單選題數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要學(xué)生審清題意，必要時(shí)可以畫(huà)示意圖。這樣做的目的是_____。A牢記題目的內(nèi)容B:很好地完成對(duì)心理問(wèn)題的表征C:有效地監(jiān)控審題過(guò)程D:熟練地使用計(jì)算技能參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：完成對(duì)心理問(wèn)題的表征有利于解決問(wèn)題。故選B。14、單選題社會(huì)主義道德原則的核心是_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：愛(ài)國(guó)主義是中小學(xué)德育大綱的核心。15、多選題瑞吉?dú)W教育體系的特色是_____。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：瑞吉?dú)W的課程與教學(xué)主要是以方案活動(dòng)的方式展開(kāi)的。方案教學(xué)是瑞吉?dú)W教育方案的靈魂和核心。其特色在于：彈性計(jì)劃、合作教學(xué)、檔案支持、小組工作、深入研究、圖像語(yǔ)16、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。參考答案:參考解析：(1)所謂人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展；(2)舊式分工造成了人的片面發(fā)展：人的片面發(fā)展的基本特征是腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離和對(duì)立；(3)機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能；(4)社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件；(5)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是"造就全面發(fā)展的人的唯一方法"。17、簡(jiǎn)答題課程評(píng)價(jià)參考答案:參考解析：是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。18、多選題教師教學(xué)技能水平低下的主要表現(xiàn)有_____A傳授知識(shí)的錯(cuò)誤D的動(dòng)作存在參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：新教師初入職時(shí)也可能存在精神過(guò)度緊張的問(wèn)題。19、簡(jiǎn)答題閱讀《小壁虎借尾巴》的教學(xué)片段并回答問(wèn)題。參考答案:師：剛才同學(xué)們找出了小壁虎三次借尾巴時(shí)說(shuō)的話，大家用自己喜歡的方式讀一讀這些話。(學(xué)生七嘴八舌地讀)師：誰(shuí)愿意給全班同學(xué)展示自已的朗讀？(生讀小壁虎說(shuō)的話)師：讀得很流利，但似乎少了一點(diǎn)兒什么味道。什么叫“行嗎？”生(依次回答)：“行嗎？”就是“好不好”“好嗎”“可以嗎”……師：對(duì)了，這說(shuō)明小壁虎講話時(shí)怎么樣？[content]參考解析：(1)教師在該教學(xué)片段中貫穿了啟發(fā)性教學(xué)原則、科學(xué)性與教育性相結(jié)合的教學(xué)原則、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。(2)科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則就是指既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。材料中，教師在授課過(guò)程中，既注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的傳授。對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌這一道德品質(zhì)的培養(yǎng)。啟發(fā)性原則是指教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。材料中。教師在面對(duì)學(xué)生朗讀時(shí)的不足，通過(guò)提問(wèn)的形式進(jìn)行了一步步地引導(dǎo)，通過(guò)三次朗讀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣才算是有禮貌的語(yǔ)氣。20、單選題尼日利亞2013年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)達(dá)80．3萬(wàn)億奈拉(約合5099億美元)首次超越南非成為非洲第_____大經(jīng)濟(jì)體和世界第_____大經(jīng)濟(jì)體。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：2014年4月6日尼日利亞國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，該國(guó)2013年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)達(dá)80．3萬(wàn)億奈拉(約合5099億美元)，大幅超過(guò)了2013年南非3703億美元的GDP總量，使得尼日利亞首次超越南非成為非洲第一大經(jīng)濟(jì)體和世界第二十六大經(jīng)濟(jì)體。故本題答案為A。21、判斷題創(chuàng)造性思維就是力求獲得創(chuàng)造性成果的思維。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：創(chuàng)造性思維是以新穎、獨(dú)特的方式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式，并不是將重點(diǎn)放在獲得創(chuàng)造性成果上。22、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述啟發(fā)性原則的含義及貫徹的基本要求。參考答案:啟發(fā)性原則，教師在教學(xué)工作中依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的教學(xué)原則。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；(2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；(3)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；(4)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。23、簡(jiǎn)答題教學(xué)模式參考答案:參考解析：指在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)活動(dòng)中的某一主題，形成相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化、理論化的教學(xué)模型。24、單選題被周恩來(lái)稱為“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：被周恩來(lái)稱為“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是陶行知。25、單選題學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素。這三大要素相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)生、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。26、單選題提出教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化思想的是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：提出教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化思想的是巴班斯基。贊可夫是發(fā)展性教學(xué)理論，維果斯基的觀點(diǎn)是最近發(fā)展區(qū)，教育走在發(fā)展的前。27、多選題恐懼癥可分為_(kāi)____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD解析：恐懼癥可分為單純恐懼癥(對(duì)一件具體的東西、動(dòng)作或情境的恐怖)、廣場(chǎng)恐懼癥(害怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐懼癥。28、單選題教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解教材，是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。節(jié)29、簡(jiǎn)答題一名教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？參考答案:參考解析：(1)教師的職業(yè)能力素養(yǎng)①學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，主要包括以下幾個(gè)方面：第一，精通所教學(xué)科的專業(yè)性知識(shí)和技能。第二，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)及該學(xué)科發(fā)展。第三，了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。②教育專業(yè)素養(yǎng)教師職業(yè)的任務(wù)是教書(shū)育人，因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)具有相關(guān)教育專業(yè)素養(yǎng)。教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學(xué)科知識(shí)。③綜合能力素養(yǎng)教師的綜合能力素養(yǎng)是指教師除了掌握專業(yè)知識(shí)和理論外，還應(yīng)具備的其他對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生重大影響的能力。主要包括教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、班級(jí)管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)整與反思能力等。(2)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)①熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生：②教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)：③健康的心理，愉悅的情感；④良好的人際關(guān)系。30、單選題兒童最早能夠辨別的圖形是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童最早能辨別的圖形是圓形。31、簡(jiǎn)答題制約學(xué)生群體促進(jìn)或阻礙個(gè)體的因素有哪些？參考答案:參考解析：制約學(xué)生群體促進(jìn)或阻礙個(gè)體的因素有以下四點(diǎn)：(1)活動(dòng)的難易；(2)競(jìng)賽動(dòng)機(jī)的激發(fā)：(3)被他人評(píng)價(jià)的意識(shí)；(4)注意的干擾。32、單選題“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師工作的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。33、單選題小學(xué)教師在講課的時(shí)候經(jīng)常使用相關(guān)的實(shí)物教具，這是因?yàn)樾W(xué)生的思維發(fā)展處于。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2)。兒童的認(rèn)知活動(dòng)僅局限于感知運(yùn)動(dòng)，通過(guò)感知運(yùn)動(dòng)圖式與外界發(fā)生相互作用。表現(xiàn)為兒童剛剛能區(qū)分主體與客體，智力已先于語(yǔ)言發(fā)展，到后期有了表象，獲得了客體的永恒性。<br>(2)前運(yùn)算階段(2-7)。其思維的特征是：思維的單向性、思維的刻板性和不可逆性、自我中心等。<br>(3)具體運(yùn)算階段(7-11)。這一階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念，因而能夠進(jìn)行邏輯推理，但仍需具體事物的支持。特征是：多向思維、思維的可逆性、去自我中心、具體邏輯推理等。<br>(4)形式運(yùn)算階段(11-16)。這一階段兒童思維已經(jīng)擺脫了具體事務(wù)的束縛，能把內(nèi)容與形式區(qū)分開(kāi)來(lái)，開(kāi)始相信形式推理的必然效力。思維特征是可以進(jìn)行“假設(shè)-演繹”推理，具有抽象邏輯思維，即能運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行思維，思維此時(shí)已具有了可逆性、補(bǔ)償性和靈活性。<br>教師在講課的時(shí)候還經(jīng)常使用實(shí)物教具，則是因?yàn)閮和J(rèn)知發(fā)展處于具體運(yùn)算階段，具有了一定的抽象概念，但是還需要具體實(shí)物的支持。34、單選題“大有大成，小有小成”是_____教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。參考答案:D本題解釋:【答案】D。35、判斷題學(xué)生是影響師生關(guān)系的最主要因素。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師本身是影響師生關(guān)系的最主要因素，學(xué)生是影響師生關(guān)系的重要因素。36、單選題首先提出教育要心理學(xué)化的西方教育家是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：裴斯泰洛齊是西方教育史上第一個(gè)提出教育心理學(xué)化口號(hào)的教育家。他曾說(shuō)：“我正在試圖將人類教學(xué)過(guò)程心理學(xué)化，試圖把教學(xué)與我的心智的本性、我的周圍環(huán)境以及我與別人的交往都協(xié)調(diào)一致起來(lái)?！?7、填空題20世紀(jì)60年代，____提出了終身教育的理論。本題解釋:參考解析：38、簡(jiǎn)答題2014年1月27日，國(guó)家主席習(xí)近平同法國(guó)總統(tǒng)奧朗德互致賀電，慶祝中法兩國(guó)建交____周年。參考答案:50本題解釋:參考解析：【答案】5039、單選題遺傳決定論的鼻祖是優(yōu)生學(xué)的創(chuàng)始人英國(guó)心理學(xué)家_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。40、單選題“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺(jué)的_____現(xiàn)象。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”是嗅覺(jué)的適應(yīng)。41、單選題中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心是_____B鼓樓幼稚園C幼稚園參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：南京鼓樓幼稚是中國(guó)第一所幼稚教育實(shí)驗(yàn)中心。42、單選題加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是_____。A不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B層次的高低C的簡(jiǎn)繁D水平的優(yōu)劣參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國(guó)心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類型。43、填空題讓安靜的學(xué)生變活潑，這體現(xiàn)了人____的具有可塑性。參考答案:氣質(zhì)本題解釋:參考解析：氣質(zhì)44、簡(jiǎn)答題如何理解教育與文化的相互依存、相互制約關(guān)系？參考答案:教育與文化之間有著十分密切的關(guān)系。從廣義上說(shuō)，教育是文化的一部分，受到文化中其他因素的影響。同時(shí)它也對(duì)整個(gè)文化起著保存、傳承、改造、創(chuàng)新的作用。任何文化特性或形態(tài)，如果沒(méi)有教育就難以延續(xù)。20世紀(jì)以來(lái)。世界各國(guó)進(jìn)行的重要教育改革也證實(shí)，任何教育改革的背