淺談教育“雙減”賦能學校的發(fā)展

淺談教育“雙減”賦能學校的發(fā)展“雙減”政策主要是減輕學生作業(yè)負擔、減輕學生校外培訓負擔，是新時代教育改革主要舉措。教育“雙減”政策體現(xiàn)了學校教育主體的回歸，即學校教育的主體是學生，學校教育“一切為了學生，為了學生的一切?！遍_展教育“雙減”服務，是家長和社會對教育的期盼，是推進新課程改革、提升學校教育教學質(zhì)量、辦人民滿意的教育的時代要求，更是激發(fā)學校辦學活力的政策保障和動力源泉。在“雙減”政策有效落地的大背景下，如何有效激發(fā)學校辦學活力，就成為新時代推動學校高質(zhì)量發(fā)展需要面對和重點研究解決的課題。自“雙減”政策實施以來，吳忠市利通區(qū)第七小學積極貫徹“雙減”政策具體要求，充分挖掘“雙減”政策紅利，結合學校教育實際，采取多種有效舉，激活學校辦學活力，不斷提升學?！半p減”服務質(zhì)量。一、“雙減”服務激發(fā)管理創(chuàng)新黨組織領導的校長負責制明確了黨組織把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，同時賦予校長具體負責落實的教育及管理事項。我校領導班子把教育“雙減”服務作為提高班子領導力的重要使命，務實創(chuàng)新，積極擔責，不斷提升校園治理能力，培養(yǎng)和壯大好老師隊伍，促進學生全面健康成長。校領導按照學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學理念和育人目標，做好學校發(fā)展的頂層設計規(guī)劃，協(xié)助各部門按照學校“培根鑄魂，啟智潤心”的辦學目標，按照黨組織領導的校長負責制運行機制，高效率實現(xiàn)學校發(fā)展規(guī)劃、學校章程學?！皢⒅恰碧厣幕_定的教育發(fā)展愿景，成功創(chuàng)建了學?！皢⒅恰蔽幕瑒?chuàng)辦了“啟智”校刊。同時，結合德育、教學工作，創(chuàng)建了“七彩”德育文化、“七彩”課程文化、“七彩”閱讀文化，開展智慧閱讀、書香校園、智慧校園創(chuàng)建活動，不斷豐富學?！半p減”成果和智慧。這樣，大家都能切實享受到教育“雙減”服務帶來的成功與樂趣，教育活力因“雙減”服務而有效激發(fā)。二、“雙減”服務激發(fā)師生教育實踐學校積極宣傳“雙減”政策，從學生健康成長、師生共同發(fā)展的角度，深挖“雙減”政策的服務紅利，充分調(diào)動和激發(fā)師生投身“雙減”服務的積極性和生命活力。通常主要體現(xiàn)在學校管理者如何與師生交往互動，如何做到尊重與信任每一位教師，尊重和關愛每一個與眾不同的生命，善于以情感和專業(yè)的同理心去發(fā)現(xiàn)高尚的品質(zhì)、真實的問題。比如，學校班子成員每天深入師生，深入班級，或進課堂聽課，參與校本研修，開展教師讀書交流，培養(yǎng)各級種子教師，關注師生心理健康，提升師生幸福感等，這些關注師生健康成長、充滿暖意的教育管理措施與服務，有利于激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、熱愛學校、熱愛教育工作的情感，激勵教師自覺做好本職工作。同樣，老師的教育熱情和專業(yè)成長，會加倍回報在學生身上，優(yōu)質(zhì)的師資、不斷壯大的好老師隊伍，必然奉獻更多優(yōu)質(zhì)的課堂、優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)和引領更多學生健康快樂成長。三、“雙減”服務促進學生健康成長學校把“雙減”政策的落腳點放在促進學生健康成長上，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，讓廣大教師樹立正確的評價觀，充分認識到，教育的成敗，最終以孩子的健康快樂成長為評判標準。教育“雙減”服務，為孩子們健康快樂成長提供了時空及政策保障。我校結合教育“雙減”服務，在學校課程優(yōu)化、課堂教學改革、師資配置、師德師風建設等方面下功夫，堅持“五育”并舉，促進“五育”融合，開齊、開足課時，不斷強化“科學實驗課”“勞動實踐課”教學，增加學校音體美及科學實驗室等功能室，建設“七彩耕園”勞動實踐基地等，不斷豐富并用足用好學校的教育教學設備資源，用足學生在校時間，充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，提升課堂“含金量”，讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育，培育好他們的好奇心和創(chuàng)造力。四、“雙減”服務促進家校合作共育教育“雙減”服務政策落地，也是家長們的熱切期盼。因此，我校以提升“雙減”服務質(zhì)量、拓展“雙減”服務項目為目標，積極開展家校合作，實現(xiàn)家校共育。學校成立校級、班級家委會，搭建線上、線下家校合作平臺，通過家長會、親子共讀、項目式學習合作等，引領家長了解“雙減”政策，熟悉學校“雙減”服務項目，積極參加學校“雙減”服務志愿服務活動。同時，積極引導家長們加強對孩子良好習慣的養(yǎng)成，加強對孩子身心健康的培育，如生活習慣、學習習慣、勞動習慣等，珍視和保護孩子的好奇心和探索欲，營造和諧的家庭氛圍，以更好地陪伴促進孩子健康成長。引導家長多帶孩子走向大自然，陪伴孩子一起探索世界，追尋未知；注重培養(yǎng)孩子健全的人格和動手能力，帶孩子融入社會，讓孩子在游戲中學習，在勞動中鍛煉，在實踐中探索，在合作中成長。生活即課堂，處處皆教育。家校合作，家校共育，讓“雙減”政策與教育改革同頻共振，做好孩子成長的“加法”，打開更多新場景，為孩子們快樂學習、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件。讓孩子們的生命活力和健康快樂成長，成為激發(fā)學校辦學活力的不懈動力和智慧源泉。實踐反思1.加強學校黨組織的領導力，務實創(chuàng)新，借力“雙減”政策，激發(fā)學校辦學活力，是促進學校高質(zhì)量發(fā)展的關鍵。學校黨組織按照“雙減”服務政策新要求，結合學校教育工作實際和學生健康成長需要，及時制定出臺學校落實“雙減”政策的有效制度和措施辦法，務實創(chuàng)新，積極落實，既能有效保障“雙減”政策落地，同時以“雙減”服務提升學校教育服務能力，激發(fā)辦學活力，推動了學校高質(zhì)量發(fā)展。2.以“雙減”落地，有效激發(fā)師生的生命活力，是辦好人民滿意的教育，促進學校內(nèi)涵發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的重要動力。教育“雙減”服務效果如何，關鍵在教師，落地在學生。因此，我校從政策宣傳、制度創(chuàng)新、管理服務等方面，有效激發(fā)教師投入“雙減”服務的積極性和創(chuàng)造性；從創(chuàng)設學生音體美社團活動、校內(nèi)外勞動體驗及實踐活動、“七彩”課程及“七彩”閱讀文化創(chuàng)建等活動項目拓展創(chuàng)新層面，為學生健康成長服務。實踐證明，教育“雙減”服務讓教育回歸本真，