部編版二年級語文上冊《雪孩子》教材理解

最新部編版小學語文精品教學資源設計25雪孩子教材說明這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)學習興趣。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學習語文的成就感。教學重點是認識10個生字，知道雪會變成云。教學建議(一)課前準備1.雪與云相互變化的錄像帶或課件。2.有條件的地方，帶領學生玩一次雪。(二)認字、寫字1.認字本課生字中，注意讀準“讓、往、燒、知”個字的字音。課文不注拼音，除生字外，還有“累、息、柴、救、卻”字沒學過，還有多音字“著學時，要鼓勵學生自己讀通課文，不認識的字結(jié)合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學，實在有困難的做上記號問老師。教師檢查時要注意正音。隨生字“孩識偏旁“孑個生字中、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來認記。注意區(qū)別“往、住”兩個字。其他的字可多讀讀，記個整體印象，隨著閱讀實踐再逐步明晰。鞏固練習時可進行同音字比較—畫、到—道、只—知、還—孩2.寫字寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字。瓜：上撇平短，左撇豎長提”起筆對準上撇中部”較小”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出“豎提”從“撇”的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆“短撇橫收筆處下方起筆，方最新部編版小學語品教學資源設計

最新部編版小學語文精品教學資源設計向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。(三)詞句“香”是多義詞。學生在第四課學過，是指香味，本課指睡得很舒服、很沉，可引導學生從圖中理解。“化”指雪孩子在火中變成水，也可以從圖畫或生活中理解，注意發(fā)揮圖畫在教學中的作用。最后一句話中的“飛”形象地概括出水蒸發(fā)到空中形成云的過程，這是肉眼看不見的，也是本課要學生掌握的知識。可啟發(fā)學生說說：雪孩子都化了，怎么飛上天了呢?你是怎么知道?再出示課件，讓學生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。并適當擴展：衣服晾曬后干了，地面上水不見(中也有滲入地)都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。最后讓學生想一想：雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回?再繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。(四)朗讀本課因不注拼音，朗讀中除強調(diào)讀準字音外，還要正確處理輕聲，如“房子上、樹上、地上”的“上”的“息”等，教學中可作適當提示或聽錄音范讀。要注意引導學生想象課文中的畫面，讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。如：他飛到了空中，成了一/云，一朵/很美很美/云。(后半句“很美很美”“白云”讀慢些，表達出贊美、喜愛之情。)(五)實踐活動1.后“讀讀說說”是讓學生感知“又”字連用可表示兩種情況同時存在。左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。練習中不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運用不當?shù)脑~語。2.講故事：將課文中的故事講給別人聽。3.續(xù)編故事子又回來了小白兔與雪孩子見了面會做什么說什么。(六)教學時間教學本課可用2—3課時。教學設計舉例(一)揭題激趣最新部編版小學語品教學資源設計

最新部編版小學語文精品教學資源設計1.板書“孩子認“孩”字，再補上“雪”字。2.激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事(二)看圖自讀課文要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。(三)檢查自讀情況，讀后正音(四)讀讀議議雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?(五)想想說說1.看圖8，說說小白兔望著白云會說些什