八下課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)

課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)（一）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！钡絼e的地方去看看，如何呢？⒈文章開頭這三段寫了什么？流露出作者怎樣的情感？答：這三段寫了作者在東京的見聞，流露出對東京環(huán)境的厭惡之情。⒉作者為什么說“東京也無非是這樣”？試揣摩“無非”的含義，體會作者的感情。答：作者滿懷希望來到日本求學(xué)，但東京的學(xué)習(xí)環(huán)境清國留學(xué)生的渾渾噩噩令作者非常失望和厭惡，“無非”有“只”“不外乎”“不過是”之意，正表達(dá)作者的失望和厭惡。⒊第一段中作者對清國留學(xué)生的描寫表現(xiàn)了作者怎樣的情感？從哪些詞語可以看出來？答：表現(xiàn)了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷?！靶纬梢蛔皇可健?，用比喻、夸張，嘲諷他們的丑態(tài)；“油光可鑒”表明他們精心打扮；“扭幾扭”寫出他們招搖過市，自我陶醉的丑態(tài)；“實在標(biāo)致極了”，用反語表達(dá)了強(qiáng)烈的憤懣、諷刺之情。⒋第三段主要寫了什么事？作者的態(tài)度是什么？答：寫了清國留學(xué)生學(xué)跳舞的事，作者的態(tài)度依然是厭惡。⒌作者為什么說要“到別的地方去看看”？答：作者滿懷救國救民之志來到東京，不料東京卻是這樣的烏煙瘴氣，遠(yuǎn)大的抱負(fù)和令人失望、痛苦的環(huán)境形成尖銳的矛盾，因而他不得不另外尋求一個有利于實現(xiàn)理想的環(huán)境，所以說“到別的地方去看看”。（二）我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。1、這段文字的第一句是針對前文什么事說的？答：匿名信事件。2、對“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！本渥拥囊馑祭斫庹_的一項是：（D）A.中國貧弱，教育落后，因此一般中國人智商低，日本學(xué)生的懷疑不無道理。B.弱國國民智商雖低，但六十多分的成績并不高，因此不應(yīng)受到懷疑。C.弱國的人低級，因而被受軍國主義思想影響D.弱國的人就是低能兒，這是極其荒謬的推理，作者用反語表達(dá)了無比憤慨的感情。3、“但偏有中國人夾在里邊”一句中的“中國人”指的是：答：即將被日本人槍斃的中國人和圍觀的中國人。4、作者為什么說“在講堂里的還有一個我?！贝穑鹤髡邲]有把自己當(dāng)局外人，而是強(qiáng)烈意識到自己是中國人，看到同胞的愚昧和麻木，作者深感悲哀和憤懣。5、作者為什么說“這一聲卻特別聽得刺耳”？答：因為作者是中國人，看到影片上中國人被殺，而且日本學(xué)生歡呼，作者的心被深深刺痛，所以覺得歡呼聲刺耳。6、“嗚呼，無法可想！”這句話反映了作者怎樣的思想感情？答：為某些中國人的愚昧、麻木而激憤難抑。7、上文最后一句中的“那時那地”、“意見”和“變化”分別指什么？那時那地：指在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)?？戳擞捌?。意見：學(xué)知救人促進(jìn)國人對維新的信仰。變化：覺得學(xué)醫(yī)并非是件緊要事，要緊的是要改變國民的精神。（三）我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后，杳無消息了。但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。1、請概括語境解釋下列詞語的大意。答：離開仙臺后的情況和對藤野先生的懷念。2、請聯(lián)系語境解釋下列詞語的意思。⑴無聊：無所依靠，失意，不景氣。⑵杳無消息：一點消息都沒有。⑶責(zé)成：指定專門機(jī)構(gòu)去辦理。⑷深惡痛疾：厭惡痛恨到極點。3、作者為什么說藤野先生“在我眼里和心里是偉大的”？答：他沒有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公平之心對待來自弱國的學(xué)生，并給予極大的關(guān)心，鼓勵和真誠的幫助，這是非常難能可貴的，所以這么說。4、你怎樣理解“便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字”的意思？其中“良心發(fā)現(xiàn)”指什么？答：作者決心繼續(xù)以筆做刀槍，與反動勢力斗爭到底，為中國的光明繼續(xù)奮斗?！傲夹陌l(fā)現(xiàn)”指作者熱愛祖國，勇于斗爭的思想受到觸動。（四）每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我批衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！保ǖ杀闶莵G臉，出丑）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鑰匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鑰匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下，我做了錯事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這一句，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么細(xì)菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲便離開她了，在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。⒈請結(jié)合語境解釋下列詞語的意思⑴責(zé)罰：懲罰。⑵說嘴：自夸、炫耀。⒉“我從來不知道醒來坐了多久”包含了哪些意思？答：母親每天早早起來等著天亮才叫“我”起床，表明母親的辛勞和對“我”的慈愛之心?！拔覐膩碇币擦髀冻隽恕拔摇钡睦⒕沃椤＂硨δ赣H說“你總要踏上你老子的腳步”這句話，你是如何理解的？答：表明母親對“我”的嚴(yán)格要求和殷切希望，希望“我”也能像父親那樣成為一個有出息的人。⒋作者說母親是“慈母兼任嚴(yán)父”，請分別舉例說明。答：嚴(yán)父：“我”說了輕薄的話母親罰跪重責(zé)“我”；慈母：“我”害了眼翳病，母親用舌頭舔“我”的眼睛。⒌結(jié)合語境，品味13自然段最后一句話及“混”和“如果”的意味。答：⑴混：是作者自謙之說，且與下句“沒有一個人管束過人”有暗接之妙，無人管還能“混”了二十多年，說明母親對“我”的教育是影響深遠(yuǎn)的。⑵如果……如果……如果……“如果”意在表明只是一種假設(shè)，而不是已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。（五）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。⒈請給上面的文字起一個標(biāo)題。答：江南雪景圖。⒉第一句中用“冰冷的”、“堅硬的”、“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？答：強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神是“燦爛”的，是最值得贊賞的。⒊第二句中“青春的消息”、“處于的皮膚”形容江南的雪的什么特點？答：兩個比喻，一虛一實，突出江南的雪蘊育著生命，充滿著活力，“滋潤美艷之至了”。⒋作者寫雪野中的花草和蜜蜂的用意是什么？答：進(jìn)一步突出江南的雪的“美艷”——五彩繽紛，生機(jī)勃勃。⒌寫孩子們塑雪羅漢的事流露出作者怎樣的感情？答：流露出作者對故鄉(xiāng)和童年美好生活的懷念之懷乳有對美好事物不能常在的惋惜之情。⒍你覺得作者筆下的江南的雪具有怎樣的特點？答：“滋潤美艷之至”，給人以平和恬靜之感，有一種溫潤之美。（六）狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，象青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活象一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧?、边@幾段文字中的“閃電”與上文“海燕像黑色的閃電”中的“閃電”，表達(dá)的意思是否相同？答：不相同。這里“閃電”象征即將滅亡的反動勢力，是貶義；而“黑色的閃電”是褒義，這一新穎的比喻表現(xiàn)了海燕矯健勇猛的雄姿。⒉第2段開頭兩句各用了什么修辭方法，它們各有什么作用？答：①句：比喻，將堆積翻滾的烏云比作燃燒的青色的火焰，突出了嚴(yán)峻的情勢，渲染了緊張的氣氛。②擬人：突出了大海巨大的聲勢和強(qiáng)大的力量。⒊“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”兩句間的關(guān)系：答：遞進(jìn)關(guān)系。前一句運用反復(fù)，寫歡呼暴風(fēng)雨到來的興奮與歡樂。后一句運用祈使句，表現(xiàn)渴求、呼喚更大暴風(fēng)雨的豪邁與亢奮。㈡課文第8~11自然段。⒍請把第8自然段開頭三個句子改成一般陳述句（不能改變原意），體會兩種句式不同的表達(dá)效果。⒎為什么說“石頭里也有生命的吶喊”？答：因為石頭也是宇宙生命的構(gòu)成部分，是生命的一種存在方式，只不過是低級的生命形態(tài)，是暫無聲息的“吶喊”。⒏你怎樣理解“用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系傳來的友好問候”？答：在那遙遠(yuǎn)的星系一定有高智慧的生物，他們傳來的友好問候我們暫時無法聽到，但我們深信其有，所以說可以“用心靈聽到”。⒐請說說下面句子的含義。人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。答：宇宙中的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一爭，當(dāng)然也是生命的種種存在方式?！暗苄帧笔菙M人的說法，強(qiáng)調(diào)了生命意義上的平等。⒑仔細(xì)閱讀“敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己”一句，回答后面的問題。⑴“敬畏”是什么意思？答：敬重而又畏懼。敬重的是宇宙的神奇?zhèn)ゴ?，畏懼的是宇宙的巨大能量。⑵“它們”指代什么？答：指代除人類之個的宇宙的其他部分。⑶為什么說“敬畏自然，就是敬畏我們自己”？答：因為人類與自然都是宇宙生命的組成部分，是平等的生命，所以敬畏自然就是敬畏生命，就是敬畏人類自己；再則，敬畏自然也就是愛護(hù)自然，愛護(hù)人類生存的家園，也就是愛護(hù)我們自己。（七）云南本是個詩歌的家鄉(xiāng)，路南和迤西歌舞早著名全國。這一回卻更加豐富了我的見聞。這是種生面別開的場所，對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式?；蛞娋吧?，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能。或用提問題方法，等待對方答解。或互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打了個吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個村子里去打秋千(用馬皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上)，蹬個十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事！⒈結(jié)合語境，解釋下列詞語的含義。⑴故事：古往今來的歷史人物、事件、逸聞趣事等。⑵含糊：輕心、不重視。⒉本文是寫“云南的歌會”，為什么卻說“云南本是個詩歌的家鄉(xiāng)”?答：①凡歌即有詞，詞即詩歌；②云南各族人民，云南的歌舞藝術(shù)、云南的風(fēng)俗民情無不充滿著詩意。⒊對歌雙方“相去雖不多遠(yuǎn)”，為什么“卻互不見面”?答：這樣就更突出了以歌相會的性質(zhì)，還增加了神秘色彩。⒋會歌“有種種不同方式”，文中列舉了哪些方式?答：見景生情、即物起興、一問一答、互嘲互贊、唱古今故事等。⒌第二段已經(jīng)寫了對歌的場面，為什么又寫“一個年輕婦女”唱贏的事?答：這是“點面結(jié)合”法，使讀者既看到總的面貌，又能感受到具體場景。⒍“這種年輕女人”是指怎樣的“年輕女人”?答：勤勞淳樸、開朗活潑的云南民歌高手。⒎作者說：“這種年輕女人……多的是”，這樣交待有什么作用?答：這樣交待使讀者鮮明地認(rèn)識到云南歌手之眾多、會歌之普遍、藝術(shù)氛圍之濃郁，真不愧為歌舞之鄉(xiāng)。⒏第三段集中寫“人”是否離題了？答：不離題。作者刻畫女歌手，既交待了對歌人物，更把對歌置于廣闊的背景之中，展示了當(dāng)?shù)卮緲愣嗖实拿袼酌耧L(fēng)。（八）大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。有一次，由村子里人發(fā)起，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續(xù)，一連三天才散場。來會的婦女占多數(shù)，和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識。我以一個客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少!集會表面說是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復(fù)唱下去，到大家熟習(xí)為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經(jīng)常每桌輪流走動。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。就中最當(dāng)行出色的是一個吹鼓手，年紀(jì)已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真像是一個“歌庫”（這種人在我們家鄉(xiāng)則叫做歌師傅）。小時候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此。⒐請給這段文字?jǐn)M寫一個小標(biāo)題。答：“金滿斗會”⒑文段開頭交待“有一次”，有人理解“金滿斗會”僅此一次，作者碰巧趕上了，有人認(rèn)為常有，作者僅寫一次，你的意見呢?請?zhí)崛∥闹邢嚓P(guān)信息，談?wù)勀愕目捶?。答：既有“金滿斗會”之語可見已是例會；“有一次”是其中一次；但“金滿斗會”也不常舉行，故“十年難逢”。⒒請你概括“金滿斗會”的特點。答：是一種大規(guī)模的隆重而熱鬧的群眾集會：①是民間盛會；②參會人多（全村人）；③會期長（3天）；④人人傳唱，老人尤為活躍；⑤是民俗、民風(fēng)、民族精神的承傳。⒓文中既交待了“全村人”參會，為什么還要不厭其煩地交待各色人物?答：這樣既交待了參會者之多，還烘托了熱鬧溫馨的氛圍，更突出了是不分尊卑親疏的平等的“全民”盛會。⒔“金滿斗會”的宗旨是什么?你怎樣理解“充滿智慧和熱情的東西”?傳歌要傳什么?答：宗旨是“避疫免災(zāi)”；主要作用是承傳，承傳各種各類民歌，更承傳民族傳統(tǒng)和民族精神，承傳正直、善良、進(jìn)取奮斗的精神和生活經(jīng)驗，創(chuàng)造智慧。⒕根據(jù)文中信息，“金滿斗會”傳唱的內(nèi)容有哪些?答：內(nèi)容寬泛，主要有歌唱愛情，祛災(zāi)祈福、鞭撻剝削、嘲諷不良行為、表現(xiàn)各種勞生活等。⒖文段末的“如此”具體指代什么內(nèi)容?答：“金滿斗會”機(jī)會難逢，給人印象深刻。（九）家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線檸成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時沾了水，手腕上印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲（）成小粽子，里頭裝了香面，一個一個串起來，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來，還有兩把小紙扇。符送來了，就貼在堂屋的門楣上。一尺來長的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能避邪嗎?喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個王字，這是很多地方都有的。有一個風(fēng)俗不知別處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面（）的不是硝藥，而是雄黃。點著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會。把點著的黃煙子（）在櫥柜下面，說是可以熏五毒。小孩子點了黃煙子，常把它的一頭（）在板壁上寫虎字。寫黃煙虎字筆畫不能斷，所以我們那里的孩子都會寫草書的“一筆虎”。還有一個風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的萊。十二紅里我只記得有炒紅莧萊、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個名目，不一定真湊足十二樣。不過午飯的菜都是紅的，這一點是我沒有記錯的，而且，莧菜、蝦、鴨蛋，一定是有的。這三樣，在我的家鄉(xiāng)，都不貴，多數(shù)人家是吃得起的。⒈依次填人文中括號內(nèi)的詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ模〢.繞灌扔抵B.繞裝丟頂C.纏裝扔頂D.纏灌丟抵⒉說明下列加點的詞指代的具體內(nèi)容。⑴這就能避邪嗎?答：一尺來長的黃、藍(lán)色紙條上畫些莫名其妙的道道做成的符。⑵常把它的一頭（）在板壁上寫虎字。答：點著的黃煙子。⒊作者在文中提到了哪些端午節(jié)風(fēng)俗?這些風(fēng)俗反映了家鄉(xiāng)人怎樣的心理與追求?風(fēng)俗有：系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、放黃煙子，吃“十二紅”等。理與追求：辟邪祛災(zāi)，祈福圖吉利、美食健體、喜慶紅火。⒋對施放“黃煙子”的作用，理解正確的一項是：（Ｂ）A.是一種燃放的炮仗。B.用以熏除室內(nèi)的害蟲。C.用來避邪。D.給小孩練習(xí)寫字。⒌這段文字寫家鄉(xiāng)風(fēng)俗是從成人還是孩童的視角寫的?這樣寫有什么好處?答：從孩童的角度寫的，這樣寫使家鄉(xiāng)風(fēng)俗更淳真質(zhì)樸，更生動風(fēng)趣，更有人情味。⒍本文段抒發(fā)了作者怎樣的情感?答：對淳樸歡樂的童年生活，對豐富美妙的家鄉(xiāng)習(xí)俗的懷念和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。（十）我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別注明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比，曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單·小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自已并丕會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。高郵咸蛋的特點是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!⒏結(jié)合語境解釋下列詞語。⑴肅然起敬：恭敬、重視、另眼相看。⑵顏色：質(zhì)地。⒐請用一句話概括這段文字的主要內(nèi)容。答：高郵鴨蛋名聞遐邇。⒑對高郵咸鴨蛋出名的原因，說明不準(zhǔn)確的一項是：（Ｃ）A.高郵大麻鴨是著名鴨種，鴨多，蛋也多。B.高郵人善于腌鴨蛋。C.高郵鴨蛋是雙黃蛋。D.高郵咸蛋質(zhì)細(xì)而油多，好吃中看。⒒不能說明高郵鴨蛋出名的一句是：（Ｄ）A.外地人對高郵人“肅然起敬”。B.上海店鋪必特別標(biāo)明“高郵鴨蛋”。C.古書上有關(guān)于高郵鴨蛋的記載。D.高郵鴨蛋確實好吃，別處鴨蛋不能比。⒓為什么“我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋是不大高興的”?答：我認(rèn)為只稱道鴨蛋是小瞧了家鄉(xiāng)人：高郵可稱道者尚多，豈止一鴨蛋哉?、轿闹挟嬀€句可否刪去?為什么?答：刪去亦可，不刪為好：①一個我并“不喜歡”、又“不會做事”的文人卻也在書中輯錄了高郵鴨，足見高郵鴨蛋深受人愛，聲名遠(yuǎn)播。②這“隨意”之筆，體現(xiàn)著作者的行文風(fēng)格。⒕你怎樣理解作者貶別處的鴨蛋“發(fā)干，發(fā)粉，人口如嚼石灰”?答：用夸張的貶斥反襯高郵鴨蛋的精美可口，幽默而生動。⒖下列加點詞語有什么表現(xiàn)力?⑴“每逢有人……就……”析：“每逢”表無例外，高郵鴨蛋廣為人知；“就”說明反應(yīng)之快，足見鴨蛋印象之深。⑵“必用紙條特別標(biāo)明”析：突出了高郵鴨蛋品質(zhì)卓越，對顧客有非常的吸引力。⑶“……和我家鄉(xiāng)的完全不能相比”析：用決絕語氣盡顯熱愛家鄉(xiāng)夸贊家鄉(xiāng)的驕傲與自豪之情。⑷“吱——紅油就冒出來了”析：用摹聲法使食蛋之狀如在目前，聲形俱現(xiàn)，生動感人。⒗這段文字蘊含著作者怎樣的思想感情?答：熱愛家鄉(xiāng)，熱愛人民，熱愛生活的美好情感。（十一）與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。⒈對第一段的理解，不正確的一項是：（Ｃ）A.“風(fēng)煙”句勾勒出天朗氣清、高爽明凈的背景，為“天山共色”作襯。B.“從流”二句，既寫水之蜿蜒多姿，更寫作者舟隨水行的自由任性之態(tài)。C.“自富陽”一句交待游覽之起訖地，山水之“奇”，竟然讓人不覺路遠(yuǎn)水長。D.“奇山”兩句，抒發(fā)了作者歡欣、贊美、為之傾倒之情，“奇山異水”為全文之線，“天下獨絕”為全文之“眼”。⒉第一段以“奇山異水”總領(lǐng)全文，可二、三段展開卻先“水”后“山”相承，為什么順序不對應(yīng)呢?答：“奇山異水”順第一段“山”、“流”而來，更是語言習(xí)慣的順序；后承接先“山”后“水”，一則是循由近觀水到遠(yuǎn)望山之序，二則為突出寫“山”而后置。⒊“水皆縹碧”四句寫出了水的什么特點?水清“千丈”又“直視無礙”這可能嗎?談?wù)勀愕目捶?。答：江水清瑩澄澈；“千丈”是夸張之辭，“千丈”之深卻“直視無礙”，足見水之清澈。⒋好的景物描寫，講求動與靜的配合布置，你認(rèn)為第二段“水皆縹碧”四句屬于動態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫?為什么?答：孤立地看水流魚游當(dāng)然是動態(tài)，但相對于后文“急湍”，“猛浪”則是大體上靜態(tài)了；而游魚之“動”更顯水之清之靜。⒌第二段用了什么寫作手法，刻畫了富春江之“水”怎樣的美?答：對比手法，柔和明靜的靜態(tài)美和奔騰激蕩的動態(tài)美相襯相濟(jì)，寫出了富春江豐富多姿的美。⒍對第三段的賞析，有誤的一項是：（Ｃ）A.“夾岸”兩句總寫山勢。兩岸皆連山起伏，山色青翠，清冷靜穆。B.“負(fù)勢競上”四句，作者移情于山，化靜為動，寫出了山踴躍競上的動感，讓人感受到了大自然強(qiáng)烈的生命節(jié)奏。C.“好鳥”四句，作者通過豐富的想像，編織出雄渾的山林交響曲，給“奇山異水”平添靈動與生氣。D.前八句承前寫“奇山”，作者不僅寫山勢，繪山形，而且敷山色，摹山音。⒎“鳶飛”兩句是什么意思?它抒發(fā)了作者怎樣的情懷?答：意思略，抒發(fā)了作者熱愛自然、鄙棄名利的思想。⒏在通篇寫景的文字中出現(xiàn)“鳶飛“這兩句，是否突兀不諧？答：作者由觀景而生情，而明志，是景、情、理的和諧統(tǒng)一；又凸現(xiàn)了自然景觀的無窮魅力。⒐對文末“橫柯”四句的理解，有誤的一項是：（Ｃ）A.“橫柯”二句寫景明中有暗，“疏條”二句則暗中透明，明暗辯證，兩相映照。B.“橫柯”四句暗含作者之生活態(tài)度；“經(jīng)綸世務(wù)者”雖擁富貴卻難免煩惱，遁跡山林者雖生活簡樸卻自得其樂。C.這四句景描幽暗冷清，凄冷逼人，是作者回歸現(xiàn)實的失落與悵惆。D.這四句于議論世事后重回寫景，以清冷幽靜低調(diào)淡出，保持了文章記游的統(tǒng)一。⒑翻譯以下句子。⑴風(fēng)煙俱靜，天山共色。譯：沒有一點兒風(fēng)，煙霧也完全消失,天與山一樣的顏色。⑵急湍甚箭，猛浪若奔。譯：湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪勢若奔馬。⑶負(fù)勢競上，互相軒邈。譯：憑依著自己高峻的地勢爭相向上，仿佛要互相比試著誰爬得高伸得遠(yuǎn)。十二《五柳先生傳》先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?⒈對下列句中加點的詞的解釋有誤的一項是：（Ｂ）A.每有會意，便欣然忘食（體會、領(lǐng)會）B.曾不吝情去留（吝惜）C.環(huán)堵蕭然（冷清的樣子）D.簞瓢屢空，晏如也（安然自若的樣子）⒉解釋下列句中加點詞的意思。先生何許人也（處所）②造飲輒盡（往、到）（就）③期在必醉（希望）④其言茲若人之儔乎（朋友、伴侶）⑤銜觴賦詩（酒杯）⒊將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。①好讀書，不求甚解。譯：喜歡讀書，但不在一字—句的解釋上過分下功夫。②環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。譯：簡陋的居室里冷冷清清的，不能夠遮風(fēng)蔽日。③不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。譯：不為貧賤而憂慮，不熱中于發(fā)財做官。4、你覺得課文里哪幾句話最能代表五柳先生的性格?為什么?答：閑靜少言，不慕榮利：點出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣：一是讀書；二是飲酒；三是著文章。十三：《馬說》世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。⒈下列句子中加點字的注音或解釋有誤的一項是：（Ｂ）A.食馬者不知其能千里而食也食（si）：通“飼”，喂B.食不飽，力不足，才美不外見見（jian）：通“現(xiàn)”，顯露C.食之不能盡其材材（cai）：同“才”，才能D.其真無馬邪?其真不知馬也邪（ye）：同“耶”，相當(dāng)于“嗎”⒉下列句子中加點字的解釋不正確的一項是：（Ｂ）A.祗辱于奴隸人之手辱：辱沒B.且欲與常馬等不可得等：等級C.策之不以其道道：方法D.鳴之而不能通其意通：通曉⒊下列句子中加點虛詞的解釋不正確的一項是：（Ｂ）A.故雖有名馬故：所以，因此B.且欲與常馬等不可得且：暫且，姑且C.安求其能干里也安：怎么，哪里D.其真不知馬也其：恐怕⒋下列句子中不是反問句的一項是（Ｃ）A.安求其能千里也?B.其真無馬邪?C.其真不知馬也。D.何暇論文哉5、對下列句子的意思理解不正確的一項是（Ａ）A.世有伯樂，然后有千里馬。（世上先誕生伯樂，然后才誕生千里馬。）B.食馬者不知其能千里而食也。（喂馬的人不懂得按照它能日行千里的需求來喂養(yǎng)它。）C.且欲與常馬等不可得。（想要和普通的馬一樣尚且辦不到。）D.鳴之而不能通其意。（聽它嘶叫卻不能明白它的意思。）6、下列說法中不正確的一項是：（Ａ）A.點明本文中心的句子是“世有伯樂，然后有千里馬”。B.伯樂和千里馬之間是相互依存的關(guān)系，離開了對方，伯樂和千里馬都不存在了。C.“一食或盡粟一石”這句話可以理解為要讓千里馬日行千里，必須滿足它的最起碼的要求。D.本文揭露了封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)實，強(qiáng)調(diào)伯樂的重要。7、文中形象地描繪千里馬終身可悲的遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間8、文中寫千里馬的才能被埋沒的原因是：食馬者不知其能千里而食也，而造成千里馬終身悲慘遭遇的根本原因是伯樂不常有。9、文中寫食馬者所造成的惡果是：食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，寫執(zhí)策者的愚妄表現(xiàn)是策之不以……天下無馬，點明全文中心的句子是：其真不知馬也。十四《送東陽馬生序》余幼時即嗜學(xué)；家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。⒈文章第一句話“余幼時即嗜學(xué)”在文中起什么作用?答：提領(lǐng)起下文勤苦求學(xué)的記敘。⒉作者幼時求學(xué)遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?答：①嗜學(xué)而無書便抄錄②無名師指教便“趨百里外”求師⒊藏書之家為什么“多以書假余”?答：為其嗜學(xué)苦學(xué)的精神和按時還書的誠信感動。⒋作者為什么“卒獲有所聞”?這對你有何啟發(fā)?答：①博覽群書②虛心求教（啟發(fā)略）⒌下面兩句話中加點詞之間有什么邏輯聯(lián)系?①每假借于藏書之家②余因得遍觀群書答：互相呼應(yīng)，前因后果，“每”說明借書之多，故而得以“遍觀”。6、對下列句中加點字的品味，有誤的一項是：（Ｃ）A.錄畢，走送之，不敢稍逾約（還書從不逾期，表現(xiàn)了作者誠信不茍的良好品質(zhì)。）B.又患無碩師名人與游（說明作者讀書求學(xué)困難很多，無書之外，無師也是一難。）C.門人弟子填其室（說明像作者一樣遠(yuǎn)道趕來拜師的人很多。）D.色愈恭，禮愈至（突出表現(xiàn)了作者敬仰“先達(dá)”，謙恭求教的態(tài)度。）7、本文旨在寫自己求學(xué)之勤苦，為什么又寫“同舍生”的情況?答：用對比手法，以“同舍生”反襯“我”學(xué)習(xí)條件之差和用心之專一。8、“蓋余之勤且艱若此”這句話，給我們傳達(dá)了文章結(jié)構(gòu)上的什么信息?答：①是全文的總結(jié)。②全文分求學(xué)之“勤”與求學(xué)之“艱”兩部分展開。9、請翻譯下列句子。⑴錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯：抄錄完畢，就趕快把書送還人家，不敢稍微超過約定的日期。⑵故余雖愚，卒獲有所聞。譯：所以，我雖然愚笨，但終于還是獲得了學(xué)識。⑶余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。譯：我穿著破舊的衣服生活在他們中間，卻一點兒也沒有羨慕人家的想法。⑷蓋余之勤且艱若此。譯：我求學(xué)的辛苦與艱難就是這個樣子。［詩五首］：酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。⒈對首聯(lián)兩句分析，不正確的一項是：（Ｂ）A.作者曾貶郎州（屬楚地）、夔州（屬巴郡），故以“巴山楚水”代貶地。B.巴地多山，楚地多水，故為“凄涼”之地。（而所有這一帶地方，都不過是使人感到荒遠(yuǎn)和凄涼之地）C.“巴山”句著眼空間，寫貶地之僻荒凄涼，“二十三年”句著眼時間，言貶謫之長久。D.通過“凄涼地”、“棄置身”的渲染，曲折地寫出了作者無罪被貶的痛楚與憤懣之情。⒉頷聯(lián)用了兩個典故，請說說它們的作用。⑴“聞笛賦”：舊地依舊而人事全非，以此表達(dá)對故友的悼亡與懷念之情。⑵“爛柯人”：二十三年恍如隔世，是作者對人事全非的慨嘆。⒊對頸聯(lián)兩句的分析，有誤的一項是：（Ａ）A.作者以“沉舟”、“病樹’’自比，傳達(dá)出被棄的失落、惆悵與苦悶的心情。B.作者以“沉舟”、“病樹’’自比，既有惆悵之情懷，更顯達(dá)觀之心境。C.這兩句詩的客觀寓意是：新事物必然跨越舊事物而蓬勃發(fā)展。D.作者寫這兩句詩的本意與它后來廣為流傳應(yīng)用的社會意義有很大的不同。⒊頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？答：原意是表達(dá)對現(xiàn)實的憤懣：“沉舟”“病樹”自比遭貶；“千帆過”“萬木春”則比喻被貶后，新貴們仕途得意。但這兩句詩在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿哲理，或可理解為詩人心胸豁達(dá)。赤壁折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。⒈詩人對歷史的評價因何而發(fā)？答：沉沙之折戟⒉詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？答：不以成敗論英雄。認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)的勝利，不過是借助東風(fēng)而已，有很大的偶然性，否則就是相反的結(jié)果。⒊“二喬”在詩歌中指代什么？這樣寫有什么意義？答：形象的代表東吳的命運。詩人假設(shè)東吳敗亡，不寫山河破碎，生靈涂炭，而寫二喬入魏，不僅以小見大地說明戰(zhàn)爭之厲害，而且及其耐人尋味。雖是史論，卻賦予具體形象，可見詩人創(chuàng)作之高明，同時，也曲折的表達(dá)了詩人有才華而不得意的感慨。⒋前后兩句在表達(dá)上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？答：前兩句是敘事，后兩句是議論。由敘事引發(fā)議論。⒌詩中的“周郎”是指誰？他與赤壁有關(guān)的歷史故事是什么？答：周瑜赤壁之戰(zhàn)（十五）水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。1、詞前小序的作用是什么?答：述作詞原因，領(lǐng)起全篇。2、全詞分兩闋，上闋主要寫歡飲時的想像，表達(dá)對美好生活的向往；下闋主要寫無眠時的思索，表達(dá)對人生哲理的探求。3、對下列詞句理解不正確的一項是：（Ｄ）A.我欲乘風(fēng)歸去（回到天上去）B.起舞弄清影（月光下現(xiàn)出各種舞姿的身影）C.轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠（指作者本人）D.何事長向別時圓（什么事）4、“但愿人長久，千里共嬋娟”的意思是什么?答：只希望人人年年平安，雖然相隔千里，卻可以共享這美好的月光。5、對這首詞的評價不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ模〢.全詞以詠月為線索，把抒情、議論及美麗的傳說、騰飛的想像包融進(jìn)去，既落想天外，又回歸人生，筆墨回轉(zhuǎn)而天衣無縫，境界渾成。B.在詞中，“天”和“月”都人格化了，上闋問天，下闋問月，創(chuàng)造出一種神話般美麗的境界。C.這首詞表現(xiàn)了詞人在中秋之時不為失意和離愁困擾的曠達(dá)胸襟以及對親人的懷念。D.在詞中，詞人的豁達(dá)胸襟處處可見，卻不見絲毫感傷的情調(diào)。（十六）《小石潭記》1、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。⑴俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。譯：忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往輕快敏捷⑵斗折蛇行，明滅可見。譯：（泉水）像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲。⑶其岸勢犬牙差互。譯：泉水兩岸的形狀像犬牙一樣相互交錯。2、作者是怎樣寫出潭水的特點的?答：作者通過寫魚來表現(xiàn)潭水清澈的特點。如“皆若空游無所依”，“日光下徹，影布石上”，形象地寫出了潭水的清澈、透明。3、作有從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來描寫游魚：時而影布石上，怡然不動；時而俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。作者觀魚時的心情也是愉快的。4、作者筆下的潭邊事物有何特點?答：竹林幽深，寒氣透骨，寂靜凄冷。5、試概括每段的內(nèi)容。答：①寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過和小石潭的全貌。②寫潭水清澈，游魚活潑。③寫潭外小溪蜿蜒曲折：④寫潭邊環(huán)境氣氛和自己的感受。（十五）滿井游記燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。