2022年3月甘肅省臨潭縣幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【含解析】

2022年3月甘肅省臨潭縣幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【含解析】（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.空間密度大容易導致幼兒情緒焦慮沖突，因此教師應盡可能地擴大幼兒游戲空間.（ ）.嬰幼在進餐過程中出現(xiàn)說笑現(xiàn)象，保育員應進行嚴肅的批評教育。（ ）.學前教育學作為一個獨立研究領域的最終確立是由蒙臺梭利完成的。（ ）.幼兒園課程主要是通過一日教育活動來實施的，其中幼兒園一日教育活動分為三種類型：生活活動、游戲活動、教學活動。（ ）.保育工作是保育員的事，與教師無關.（ ）的爾長■的爾長■￡郛需般.幼兒情緒不穩(wěn)定、易變化的原因是情境的變化明顯.幼兒的情緒常被內在的情境支配。（ ）.嬰幼兒容易長俳子的主要原因是皮膚嬌嫩，汗腺發(fā)育和通過汗液蒸發(fā)調解體溫的功能較成人強。在溫度高、濕度大的夏季，汗液不易排出，而滲透到毛孔的周圍組織，就會刺激皮膚出現(xiàn)癖子.（ ）.教師要熱愛兒童，平等地對待兒童，要啟發(fā)兒童，尊重兒童的人格，不能恐嚇和打罵兒童。（ ）.幼兒”愛護圖書；不亂撕亂扔，反復看自己喜歡的圖書”，這是幼兒園中班語言教育的目標.（ ）.幼兒園為了節(jié)約人力和物力，應一次性地購買大量食堂的食物，以便貯存.（ ）.德國心理學家斯賓塞認為，游戲是遠古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的復演.（ ）.嬰幼兒撒飯的主要原因是動作協(xié)調性差，注意力不集中.（ ）.學前教育機構的環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面，其中物質環(huán)境比較重要，精神環(huán)境則可有可無.（）.幼亍為輔導技術主要采取的方法是行為矯正.（ ）二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.—5歲3個月的女孩說："我想畫〃奧瞇小花、還想畫人"她基本上按所說的去畫了.說明她的想像是（ ）.A、仍以無意想像為主B、與記憶的界限不明顯的C、有計劃的、但想像內容零碎、缺乏組織D、力求符合客觀邏輯的.孤獨癥主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即（ ）、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式.A、社會交往障礙B.發(fā)育遲滯C、語言刻板D、視功能發(fā)育不良.下列不屬于新的課程體系所涵蓋的一項的是（ ）.A、幼J股育B、義務教育C、中等職業(yè)教育D、普通高中教育.人人常說的“激將法”是指（ ）.A、直接暗示B、間接暗示C、反暗示D、自我暗示.聲音在（ ）分貝以下是比較安靜的環(huán)境.A、50B、60C、70D、80.幼兒的語言學習具有（ ）特點，教師與幼的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。A、交互性B、模仿性C、生成性D、個別性.又到了活動的時間，小新和小明發(fā)現(xiàn)活動區(qū)里還是刃陛已經玩過很多遍的玩具，于是兩人就到一塊空地上打鬧去了。案例中兩位幼兒的表現(xiàn)啟示我們（ ）?A、幼兒的游戲不需要玩具B、幼歡打鬧C、活動區(qū)中的玩具應保持新穎D、幼兒應懂得愛護活動區(qū)的材料.皮亞杰認為，真正的有規(guī)則游戲出現(xiàn)在（ ）,A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段.湖北巡撫（ ）于1903年在武昌創(chuàng)辦湖北幼稚園，我國第一所學前兒童教育機構正式誕生.A、陶行知B、李鴻章C、陳鶴琴D、端方.教育目的的性質與方向是由（ ）決定的.A、科技發(fā)展B、社會生產力C、政治經濟制度D、受教育者身心發(fā)展客觀規(guī)律.幼兒閱讀《三國演義》時，頭腦中對張飛的形象是（ ）.A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、有意想象D、無意想象.教師在教學中出示實物或教具進行示范性操作.這是（ ）,A、觀察法B、演示法C、示范法D、規(guī)范法.教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是（ ）?A、機械學習B、有意義學習C、接受學習D、發(fā)現(xiàn)學習."吃熟食、喝開水、勤洗手、曬衣被”主要是為了預防（ ）,A、泌尿道感染B、麻疹C、手足口病D、踽齒.為認真貫徹相關法律條例，1997年7月，國家教委下發(fā)《全國學前教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標實施意見》,下列不屬于“相關法律條例”的是（ ）.A、教育法B、教師法C、兒童保護法D、保護法.幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒（ ）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力.（ ）有利于胃的健康.A、大量吃冷飲B、細嚼慢咽C、湯泡飯D、吃得過飽.新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班上聽課，學習經驗.李老師笑容可掬地說“你是名牌大學畢業(yè)的第3頁/共16頁高材生，我的課上得不好，就不要去聽了.”這表明李老師（ ）?A、缺乏專業(yè)發(fā)展意識B、缺乏團結協(xié)作精神C、能夠尊重信任同行D、鼓勵同事自我提升.想要了解3歲左右兒童的語言和運動能力，我們可以選用（ ）.A、瑞文推理測試B、嬰幼兒智能發(fā)育量表C、丹佛發(fā)育篩選量表D、韋克斯勒學前兒童智力量表.成人的暗示對幼J曲自我體驗的作用是（ ）.A、年齡越小作用越明顯B、年齡砌'作用越不明顯C年齡越大作用越明顯D、不產生任何影響.近些年來，一些城市出現(xiàn)了中心城區(qū)幼兒園生源不足，周邊新建居民區(qū)入園難的情況.這說明學前教育的發(fā)展受（ ）因素影響。A、政治B、經濟C、文化D、人口.（ ）、圍合、模式和表征等建構技能的出現(xiàn)標志著幼兒建構活動的發(fā)展。A、架空B、堆高C,平鋪D、重復.嬰的動作發(fā)展中，下列排序正確的是（ ）.A、翻身——抬頭一坐一爬一站一行走B、抬頭一翻身——坐——爬一站~行走C、翻身一抬頭一爬一一坐一站一行走D、抬頭_翻身——爬一~坐一站~行走.文明的言談舉止、使用本幽用語、不隨意打斷別人的講話、集中注意傾聽他人講話等內容屬于（ ）.A、公共場所行為規(guī)范的認知B、群體活動規(guī)范的認知C、基本道德規(guī)范的認知D、文明禮貌行為規(guī)范的認知.兒童小腦基本發(fā)育成熟是在（ ）.A、2歲左右B、3歲左右C、4歲左右

D、5歲百三、多項選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）.保育員對待多動的嬰幼兒，應該采取的正確態(tài)度是（ ）.A、寬容和接納多動的嬰幼兒B、明確要求，積極引導C、教育干預，培養(yǎng)嬰幼兒注意力D、對嬰幼兒父母適當隱瞞.在閱讀和書寫準備方面，教師應如何引導幼喜歡聽故事、看圖書？（ ）A、為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件B、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣C、引導幼兒體會標識、文字符號的用途D、以多種形式教孩子識字，以提高幼兒的閱讀能力.個體的身心發(fā)展具有（ ）等規(guī)律。的爾長■的爾長■￡郛需般B、階段性C、不平衡性D、個別差異性.幼兒園常用的活動法主要有（ ）.A、課外訓練法B、操作練習法C、游戲法D、實驗法.創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜、勤儉辦園，這體現(xiàn)的原則不包括（ ）.A、開放性B、情境性C、發(fā)展適宜性D、參與性.下列有關教育的描述正確的是（ ）.A、教育是人和動物共有的動物性生存活動B、教育是人類社會所特有的社會性活動C、學校教育與其他教育活動相比較，具有可控性強等特點D、教育的基本要素有教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng).對學前教育機構的大型體育器械的管理措施包括（ ）,A、在嬰幼兒每次活動之前，要仔細檢查器械的關鍵部位是否安全B、定期進行檢修，加強安全和清潔管理C、一旦發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要馬上加以維修D、不能維修的要馬上移走.培養(yǎng)嬰幼兒良好盥洗習慣的方法有（ ）.A、教育形式靈活多樣B、發(fā)揮榜樣作用C、注意行為強化D、創(chuàng)設良好的盥洗環(huán)境和氛圍.課程的基本要素包括（ ）.A、課程目標B、課程內容C、課程組織D、課程評價.幼兒情緒易變，表現(xiàn)為兩種對立的情緒短時間內轉化，比如臉上掛著淚，然后突然又"咯咯"地笑出聲音.隨著年齡的增長，穩(wěn)定性逐漸變化，具體表現(xiàn)為（ ）.A、沖動性、易變性減少B、社會交往成分不斷增加C、情緒由外顯到內隱，控制能力逐漸提高D、情緒過程越來越分化.學前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童（ ）.A、美學的知識B、審美動機C、表現(xiàn)美的能力D、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力.環(huán)境清潔對嬰幼JL身心發(fā)展的重要作用主要表現(xiàn)在（ ）.A、是嬰幼身心健康的有效保障B、可有效預防各類傳染病C、有利于嬰幼養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣D、有利于嬰幼J僑成良好的學習習慣.急性呼吸道感染的預防要點有（ ）.A、加強體格鍛煉B、保證營養(yǎng)C、盡量避免接觸感染者D、注意室內通風.嬰幼J砥仿操的特點是（ ）?A、形象性強B、對動作正確性的要求不高C、自由活潑D、節(jié)奏感強.幼兒教師的外表修飾主要是指（ ）.A、手勢B、走姿C、服飾D、妝容.幼兒期是視覺發(fā)育的重要時期，也是矯治視覺缺陷效果最明顯的時期.為保護幼兒視力，幼兒園應做到（）.A、幼兒所處的閱讀環(huán)境應有良好的采光照明B、加強用眼的安全教育，每星期檢直一次幼兒的視力C、進行正確的用眼指導，禁止幼兒觸碰任何電子產品D、指導幼兒看書、寫字時，眼睛與書本保持一尺3巨離.幼兒語言的發(fā)展與（ ）密切相關.A、情感B、經驗C、思維D、社會交往能力.以下哪些情況會造成兒童的感覺剝奪？（ ）A、冢長出于溺愛過多地包辦代替B、人際關系疏遠C過度的早教智力開發(fā)D、缺乏玩具和游戲.學前教育機構的物品管理制度一般包括（ ）.A、嬰幼兒書包、衣物等由各班老師安排固定放置位置，貼上標簽做好標記B、嬰幼玩具、教具、學習用品、日常生活用品等物品由各班老師安排固定放置位置，貼上標簽做好標記C、嬰幼兒水杯、毛巾放置在水杯、毛巾的固定位置，做上標記，專人專用D、領取物品時須填寫領用登記表，不可未經允許拿用學前教育機構物品，借用須及時歸還.秋冬季節(jié)飯菜保溫的方法有（ ）.A、加蓋容器蓋B、蓋上棉布墊C、蓋上防蠅罩D、放在暖氣旁四、簡述題（共4題，每題5分）.簡述間接“教”要注意的問題..星期一，A老師埋怨說：“萱萱在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的？”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊。如果家長都能按我們的要求鄭育幼兒，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣另陪的意見.好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A老師和B老師的教育觀點，并具體談談幼兒園與家庭相互配合時，應遵循哪些原則..簡述嬰幼兒易患中耳炎的原因..簡述大班JL童表演游戲的特點.2022年3月甘肅省臨潭縣幼兒教師招聘考試《學前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【含解析】

（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯誤【解析】空間密度是指幼＞1府游戲場地中人均所占的面積，空間密度越大，表明越寬敞反之，空間密度越小,則表明越擁擠.研究證阻當把一個大的開闊的游戲空間分割成幾個小的空間時，幼兒意外事故減少，合作行為增多，認知能力增強等。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】保育員對待嬰幼兒的態(tài)度直接影響他們的進餐情緒，影響食欲.所以在進餐過程中，保育員盡量不要嚴厲批評嬰幼兒，如有打鬧或說笑的現(xiàn)象，保育員應用嬰幼兒能夠接受的方法處理.故錯誤..【答案】錯誤的爾長區(qū)郛翦般【解析】學前教育學作為一個獨立研究領域的最終確立，是由德國教育家福祿貝爾在19世紀三四十年代創(chuàng)建幼兒園的過程中完成的.福祿貝爾基于對“上帝統(tǒng)一體”、人性即神性以及人的發(fā)展的理解，闡述了幼J閭教育的重要性，討論了幼兒園教育的意義與任務，論述了“自我活動”的教育原則，設計了由“恩物”、游戲和作業(yè)組成的幼兒園課程體系，從而建立起比較完整、系統(tǒng)的學前教育理論，完成了學前教育學科的獨立使命.1861年，蘭格將福祿貝爾生前發(fā)表的15篇有關幼兒園教育的論文匯集出版，取名《幼兒園教育學》，這是世界上第一本以幼兒園的爾長區(qū)郛翦般.【答案】正確【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》第四部分教育評價指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者.評價過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程.故正確..【答案】錯誤【解析】保育員的工作是非?，嵥楹头彪s的，需要輔助教師負責嬰幼兒的保健、養(yǎng)育，并協(xié)助教師對嬰幼兒進行教育.故錯誤。ojn.【答案】錯誤ojn【解析】智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲覺等感官受到刺激，能豐富兒童的科技知識，增強科技意識，但同時也使兒童失去了動手操作、親手制作玩具的機會和興趣，以至于出現(xiàn)了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現(xiàn)象，所以智能玩具無法完全取代傳統(tǒng)玩具.故錯誤..【答案】錯誤【解析】幼兒情緒不穩(wěn)定、易變化，與情境的變化關系密切，幼兒的情緒常被外在的情境支配；幼兒情緒還容易受外部因素的感染.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】嬰幼兒皮膚嬌嫩，汗腺發(fā)育和通過汗液蒸發(fā)調解體溫的功能較成人差.故錯誤..【答案】正確【解析】尊重兒童首先要尊重兒童的人格和自尊心.教師不能因為兒童年幼無知而任意諷刺、挖苦兒童，更不能恐嚇、體罰兒童，刃瞭會傷害幼兒自尊心，不利于兒童成長.故正確。】0.【答案】錯誤【解析】幼兒"愛護圖書，不亂撕亂扔”，這是幼兒小班語言教育的目標之一.故錯誤.31.【答案】錯誤【解析】幼兒園膳食所需的糧食、肉類、禽類、蔬菜、水果等應減少貯存量，縮短貯存期限，以及時采購的方式保證幼兒膳食的質量。故錯誤0.【答案】錯誤【解析】美國心理學家霍爾認為，游戲是遠古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的復演。故錯誤。.【答案】正確【解析】嬰幼J身心發(fā)育水平不高，動作協(xié)調性差，注意力易受外界的干擾而被轉移.特別是剛入托的嬰幼兒,撤飯的概率會更高一些。故正確..【答案】錯誤【解析】學前教育機構中的物質環(huán)境和精神環(huán)境對嬰幼兒的發(fā)展同樣重要，它們具有相對獨立性，對嬰幼兒的發(fā)展起著不同的作用。嬰幼兒的全面發(fā)展離不開它們兩者的共同作用，缺一不可。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】幼兒行為輔導技術嘉要是采取心理疏導的方法。其具體的方法有自然后果法、移情訓練法、生活鍛煉法、同伴交往法、榜樣影響法及社會評價法.故錯誤.二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.【答案】C【解析】小女孩在畫之前已經預先在頭腦中設想了要畫的事物，說明她的想像已經有了一定的目的，不屬于無意想像，但其想像的事物之間是比較零散、缺乏組織和邏輯聯(lián)系的.故選C..【答案】A【解析】孤獨癥（自閉癥）主要表現(xiàn)為三大類核心癥狀，即社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式.故選A..【答案】C【解析】《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，"新的課程體系涵蓋幼兒教育、義務教育和普通高中教育".故選C..【答案】C【解析】"激將法"本指用刺激性的話使將領出戰(zhàn)的一種方法，后泛指用刺激性的話或反話鼓動人去做某事的一種手段，是一種反暗示.故選C..【答案】A【解析】50分貝以下是比較安靜的環(huán)境。故選人.【答案】D【解析】《幼兒園教育指導綱要（試行）》語言領域的指導要點中指出，幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼J的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊惹義。故選D..【答案】C【解析】題干中幼兒之所以到空地上打鬧，是因為活動區(qū)的玩具已經玩過很多遍，失去了玩耍的興趣，老師應該常常更新活動區(qū)的玩具，保持新穎.故選C..【答案】C【解析】有規(guī)則游戲發(fā)生在具體運算階段，此時，兒童的語言和思維能力得到發(fā)展，逐漸去自我中心，表明游戲將逐漸失去自主性、嬉戲性，兒童開始具有規(guī)則意識，并努力理解和執(zhí)行規(guī)則。故選C..【答案】D【解析】湖北巡撫端方于1903年在武昌創(chuàng)辦湖北幼稚園，我國第一所學前兒童教育機構正式誕生。故選D..【答案】C【解析】政治經濟制度決定了教育的性質、目的、領導權以及受教育的權利。故選C.弟10頁/（共16頁）

.【答案】A【解析】再造想象是根據語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描繪，在頭腦中形成相應的新形象的過程。再造想象在幼兒生活中的地位幼J■是大量吸收知識的時期，幼兒依靠再造想象來理解間接知識，他們聽故事、看圖像需要再造想象，理解文藝作品和音樂作品也需要再造想象，空間想象力更是幼圖和理解物體的空間關系所必須的.故選A..【答案】B【解析】演示法是指教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，使幼兒獲得關于某一事物或現(xiàn)象的感性認識的方法.示范法是指教師通過自己的語言、動作所做的教學表演，為幼兒提供具體模仿的范例.故選B.28.【答案】D【解析】發(fā)現(xiàn)學習是指給學生提供有關的學習材料，讓學生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識、理解概念和原理的教學方法.發(fā)現(xiàn)學習的首倡者布魯納認為，教學不僅應當盡可能使學生牢固地掌握科學知識，還應當盡可能使學生成為自主、自動的思想家.這樣的學生在結束正規(guī)的學校教育后，才能獨立地向前邁進.研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學習具有四個方面的作用：（1）能提高智慧的潛力；（2）有助于外在動機向內在動機的轉化；（3）有利于學生學會發(fā)現(xiàn)探索的方法；（4）有利于所學材料的保持.但它也受到學生的先前知識、學生的智力水平、學習材料的性質、教師的指導及教學時間等因素的制約.故選D..【答案】C【解析】手足口病傳播途徑多，嬰幼口兒童普遍易感。做好兒童個人、家庭和托幼機構的衛(wèi)生是預防本傳染病的關健。手足口病的預防措施：（1）及早發(fā)現(xiàn)，加強消毒工作，隔離病毒；（2）培養(yǎng)幼J沸成勤洗手、餐具專人專用等衛(wèi)生生活習慣；（3）室內空氣新鮮，病毒流行期間少去公共場所.故選C.30,【答案】C【解析】為認真貫徹教育法、教師法、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園管理條例，1997年7月，國家教委下發(fā)《全國學前教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標實施意見》.故選C..【答案】B【解析】在《綱要》的第二部分“教育內容與要求”部分，一開頭就有這樣的說明：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展.所以本題正確答案選B.從此題中考生應得到這樣的啟示在記憶一些序列性呈現(xiàn)的知識時，不僅要記住每個知識點的內容，還要對知識點排列的順序有準確的把握。故選B..【答案】B【解析】嬰幼兒胃的保育方法是：①嬰幼兒正處于生長發(fā)育最旺盛的時期，對營養(yǎng)和熱能的需要最都較大，所以嬰幼兒的膳食應該少食多餐，在一日三餐以外，還應有1~2次的加餐.②為了減少溢奶的出現(xiàn)，喂奶后應讓嬰兒趴在成人的肩頭，輕拍嬰兒的后背，讓其打嗝排出咽下的空氣，然后再放其躺下.如果采用人工喂養(yǎng)，奶瓶的傾斜度應大些，使扔液全部充滿奶嘴處，避免嬰兒吞入大量的空氣.③提醒幼兒吃東西時細嚼慢咽，不給幼兒吃湯泡飯，應避免幼兒飯前大量飲水，并控制其甜味飲料的飲用量。故選B..【答案】B【解析】教師在教學過程中應當相互學習，相互交流，取長補短，共同提高.李老師以學歷為借口，拒絕與同事進行交流，說明他缺乏團結協(xié)作的精神.故選B..【答案】B【解析】嬰幼兒智能發(fā)育量表（CDCC）適用于對我國從出生到3歲的嬰幼兒的智力發(fā)育做診斷性測驗和評估，分為智力量表和運動量表兩部分.智力量表用以評價嬰幼兒感知的敏銳力、注意的分配力、早期的物體恒常性、第II頁/共16頁記憶能力、早期的概括化、分類能力以及語言發(fā)展能力。運動量表用以評價嬰幼兒運動協(xié)調和技巧行為能力的發(fā)展.瑞文推理測試是英國心理學家瑞文于1938年設計的非文字智力測驗.它可以用于智力診斷和人才的選拔與培養(yǎng)，適用于5.510歲的正常人、聾啞人和智力遲鈍的人。丹佛發(fā)育篩選量表是由美國學者弗蘭肯堡與多茲共同制定的一種量表，適用于從出生到6歲的兒童，分別測量兒童大運動、精細動作、語言能力和個人一社會行為等四大方面的行為.韋克斯勒學前兒童智力量表由美國臨床心理學家韋克斯勒編制，適用于465歲的兒童，包括12個分測項目，分成了文字部分（言語測驗）和非文字部分（操作測驗）.因此，想要了解3歲左右兒童的語言和運動能力，我們可以選用嬰幼兒智能發(fā)育量表.故選B..【答案】A【解析】幼兒自我體驗最明顯的特點就是受暗示性.成人的暗示對幼兒自我體驗的產生起著重要作用.年齡越小，表現(xiàn)越明顯.故選A..【答案】D【解析】人口變動與學前教育資源關系密切，學前教育資源應與人口分布相匹配.教育資源配置如果忽視了城市人口分布、社會結構差異，會加大城市人口素質差異.題干所述是城市人口分布不均對學前教育資源配置產生的影響.故選D..【答案】A【解析】架空、圍合、模式和表征等建構技能的出現(xiàn)標志著幼兒建構活動的發(fā)展,針對不同年齡層次的幼兒，建構技能發(fā)展目標也是不同的。（1）小班應掌握的建構技能：能用平鋪、延長、圍合、堆高、加寬、蓋頂等基本技能建構造型簡單的物體形象；（2）中大班應掌握的建構技能：綜合運用排列、組合、接插、鑲嵌、編織、黏合、旋轉等技能，建構較復雜、精細、勻稱的物體形象.故選A..【答案】B【解析】要J勵作的發(fā)育是一個連續(xù)的過程，民間總結為“二抬四翻六會坐，七滾八爬周會走".嬰兒兩個月會抬頭，四個月會翻身，六個月會坐，七個月會滾，八個月會爬，一周歲會走.抬頭、翻身、坐、滾、爬、走這些動作是嬰兒動作發(fā)育連續(xù)過程所分的幾個階段，如果沒有讓嬰1府爬的階段得到鍛煉，嬰兒就較難掌握走路的方法，走路時容易摔倒.故選B..【答案】D【解析】文明禮貌行為規(guī)范的認知包括個體自身的素質修養(yǎng)、與人交往時的禮儀，以及文明的言談舉止、使用禮貌用語、不隨意打斷別人的講話、集中注意傾聽他人講話等.公共場所行為規(guī)范的認知包括全社會都應該遵守的各種規(guī)則，主要包括公共衛(wèi)生規(guī)則、公共交通規(guī)則、公共財產保護和愛惜規(guī)則等。群體活動規(guī)范的認知是個體對自身所處的某一社會群體活動規(guī)范的認知,學前兒童主要是對幼兒園集體活動規(guī)則的認知，包括對幼兒園日?；顒右?guī)則的認知（如排隊公平等待規(guī)則、輪流規(guī)則、集體服務規(guī)則等）和學習、娛樂、游戲等活動的規(guī)則.基在道德規(guī)范的認知包括對是與非、對與錯、愛與憎等道德問題的認知和判斷.故選D..【答案】B【解析】兒童在3歲左右小腦基本發(fā)育成熟，這時兒童的動作變得準確，身體平衡性提高，走路較穩(wěn)，摔跤減少.故選B.三、多項選擇題（共2。題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2分）4】.【答案】ABC【解析】對嬰幼兒父母適當隱瞞是保育員對待多動嬰幼兒的錯誤態(tài)度.故選ABC..【答案】ABC

【解析】《3?6歲兒童學習與發(fā)展指南》“語言"領域”閱讀與書寫準備"部分的"目標I喜歡聽故事，看圖書”的教育建議中指出，"為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件""激發(fā)幼1處閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣""引導幼兒體會標識、文字符號的用途”.故選ABC..【答案】ABCD【解析】個體的身心發(fā)展規(guī)律：（1）個體身心發(fā)展的順序性.個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復雜、由量變到質變的過程.（2）個體身心發(fā)展的階段性.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務.（3）個體身心發(fā)展的不平衡性.一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的二是不同方面所達到的某種發(fā)展水平或成熟的時期是不同的.即有的方面在較早的年齡階段已經達到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平.（4）個體身心發(fā)展的互補性.互補性反映出個體身心發(fā)展各組成部分的相互關系,一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償另一方面，互補性也存在于心理機能和生理機能之間.如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強的意志和戰(zhàn)勝疾病的信心，身心依然得到發(fā)展.（5）個體身心發(fā)展的個別差異性.個別差異性在不同層次上存在.從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異不僅是自然性別上的差異,還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別其次，個別差異表現(xiàn)在身心的所有構成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式，上的差異.故選ABCD.的爾長區(qū)的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒園常用的教學方法主要有活動法、直觀法、口授法三大類。活動法是一種以幼兒的實踐活動為主的教學方法，是指教師在教學活動過程中，通過創(chuàng)設情境或提供材料，引導幼兒自己實踐、探索和發(fā)現(xiàn).幼兒園常用的活動法主要是游戲法、實驗法、操作練習法和發(fā)現(xiàn)法.（1）游戲法是指教師以游戲的口吻或用有規(guī)則游戲組織幼J導習的方法.（2）實驗法是指教師提供一定的儀器設備，鼓勵幼兒通過親自動手操作來觀察和尋找這些變化與產生變化的原因，驗證自己的設想.（3）操作練習法是指幼兒在教師的指導下，通過多次實踐練習而鞏固和掌握某種技能的方法.（4）發(fā)現(xiàn)法的主要目標不在于發(fā)現(xiàn)新事物，而在于發(fā)揮學習者的主動性，把學習過程作為個體對獲得的信息進行選擇、轉換和運用的過程。故選BCD..【答案】ABCDojn【解析】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則是教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應遵循的基本要求.這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設的各項工作之中，對環(huán)境刨設的每一步都具有指導作用.在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，只有認真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價值.（1）環(huán)境與教育目標的一致性原則.環(huán)境與教育目標的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設計的目標要與幼兒園教育目標相一致，并符合幼兒全面發(fā)展的需要。（2）發(fā)展適宜性原則.從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼）1，具有明顯的身心發(fā)展特點上的差異，他們所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據幼JL不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。同時，環(huán)境的創(chuàng)設不僅要考慮到幼兒的共性，也要關注幼兒的個體差異，要讓每個幼兒都能在不同的環(huán)境中得到最大限度的提高和發(fā)展.（3）參與性原則.參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設過程是幼1內教師共同合作、共同參與的過程.（4）開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應把大、〃環(huán)境有機結合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng).通過大、〃環(huán)境的配合，主要是學校與家庭、社區(qū)的合作，互相取長補短，同心協(xié)力，培養(yǎng)適合新時代要求的幼兒。（5）經濟性原則.經濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。（6）安全性原則.保護幼兒的安全將康是幼兒園的基本責任，也是貫徹“保教并重”原則的重要措施.幼兒園的的環(huán)境安全包括：物質環(huán)境安全、精神環(huán)境安全。題干考直幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的經濟性原則.故選ABCD.ojn.【答案】BCD【解析】教育是人類所特有的一種有意識的社會活動，所以A項錯誤，其他選項均正確。故選BCD..【答案】ABCD【解析】大型體育器械要定期檢查，游戲之前要隨時檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有安全隱患要馬上處理，不能維修的要馬上移走.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】多樣的教育形式、安全的盥洗環(huán)境、行為強化和榜樣作用都是培養(yǎng)嬰幼兒良好盥洗習慣的適宜方法.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】廣義的課程是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門門學科和有目的、有計劃的教育活動.狹義的課程是指某一門學科.（1）課程的構成要素主要有：課程目標、課程內容、課程結構、課程評價四個要素組成.（2）課程內容：①關于自然、社會和人的發(fā)展規(guī)律的基礎知識；②關于一般智力技能和操作技能的知識經驗；③關于對待世界和他人的態(tài)度的知識經驗.（3）課程內容的具體表現(xiàn)形式在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃）、學科課程標準（教學大綱）和教材.故選ABCD..【答案】AC【解析】從情緒的進行過程看，學前兒童情緒情感發(fā)展趨勢越來越受自我意識的支配.隨著年齡的增長，幼兒對情緒過程婚自我調節(jié)越來越強.這種發(fā)展趨勢表現(xiàn)在三個方面：（1）情緒的沖動性逐漸減少.（2）情緒的穩(wěn)定性逐漸提高.（3）情緒情感從外顯到內隱。故選AC..【答案】CD【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學習，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力..【答案】ABC【解析】環(huán)境清潔對嬰幼兒身心發(fā)展的重要作用主要表現(xiàn)在：環(huán)境清潔是嬰幼兒身心健康的有效保障；環(huán)境清潔可有效預防各類傳染病；環(huán)境清潔有利于嬰幼養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。故選ABC..【答案】ABCD【解析】上述四個選項都是急性呼吸道感染的預防要點。故選ABCD..【答案】ABC【解析】節(jié)奏感強屬于韻律操的特點，而不屬于模仿操的特點.故選ABC..【答案】CD【解析】教態(tài)語言的類型：教師的教態(tài)語言主要分為身姿變化、面目表情和外表修飾三個方面：（1）身姿變化.身姿變化又稱身姿語，是指人的軀干動作所發(fā)出的信息.課堂教學中教師的身資變化主要包括站姿、走姿和手勢.（2）面部表情.面部表情是最集中表現(xiàn)教師情感的體態(tài)語，它是教師通過眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活動變化來傳遞信息的一種形式.（3）外表修飾.夕俵修飾主要是指教師的服裝服飾、發(fā)型