2022年6月陜西省黃龍縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【含解析】

2022年6月陜西省黃龍縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【含解析】得分閱卷入（考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔。考生須誠(chéng)信考試，遵守考場(chǎng)規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺(jué)服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題I分）TOC\o"1-5"\h\z.一般用濃度為10%~20%的石灰乳劑消毒腸道傳染病病人的糞便.（ ）.爸蠅對(duì)人類(lèi)的危害主要表現(xiàn)在它攜帶細(xì)菌、病毒以及寄生蟲(chóng)卵，污染食物和食具，可傳播腸道傳染病或寄生蟲(chóng)病.（ ）.小班幼兒有意注意的時(shí)間一般是10-12分鐘.（ ）.教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是為人師表.（ ）的爾長(zhǎng)■￡郛需般.的爾長(zhǎng)■￡郛需般.幼兒音樂(lè)教育應(yīng)注重一日生活的滲透.（ ）.埃里克森的人格發(fā)展階段理論認(rèn)為4?5歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)主動(dòng)性.（ ）.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是簡(jiǎn)單的線(xiàn)性關(guān)系.（ ）.成人應(yīng)留心幼兒自我中心言語(yǔ)的同時(shí)，應(yīng)盡可能地通幼1曲）自言自語(yǔ)去觀察并且了解他們、幫助他們，使其發(fā)展成為真正的外部語(yǔ)言.（ ）.兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是感知概括能力的出現(xiàn).（ ）.幼兒園一日中的生活活動(dòng)包括上課、進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗.（ ）.幼兒如果出現(xiàn)性早熟，說(shuō)明其生殖系統(tǒng)發(fā)育異常.（ ）.能量是人體進(jìn)行生理活動(dòng)和生活活動(dòng)所需的動(dòng)力來(lái)源，所以人在睡覺(jué)時(shí)是不消耗能量的.（ ）.幼JLtt會(huì)化，是一個(gè)逐漸被社會(huì)環(huán)境同化的過(guò)程.（ ）.兒童在語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中是被動(dòng)接受知識(shí)和能力的，聽(tīng)到什么才有可能說(shuō)什么.（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題I分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.幼兒飲用飲水機(jī)里的水，接水的正確順序是（ ）.A、先接熱水后接涼水B、先接涼水后接熱水C、沒(méi)有先后順序D、以上說(shuō)法都正確.以下哪部教育著作以“回歸自然，發(fā)展天性”為主線(xiàn)索？（ ）A、《教育漫話(huà)》B、《愛(ài)彌兒》C、《幼兒園的研究》D、《三字經(jīng)》.按引導(dǎo)發(fā)展原則的基本要求，幼兒教師應(yīng)（ ）?A、用懷疑的眼光看待幼兒B、用靜態(tài)的眼光看待幼兒C、用批評(píng)的眼光看待幼兒D、用動(dòng)態(tài)的眼光看待幼兒.學(xué)前體育可以影響幼兒的社會(huì)性和人格的（ ）.A、速度B、習(xí)慣C、颯D、發(fā)展.嬰幼兒骨骼生長(zhǎng)的必需條件是（ ）.A、營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光B、鐵和磷C、維生素C和鈣D、維生素A和水.學(xué)前教育必須服從兒童和（ ）.A、教師B、家長(zhǎng)C社會(huì)D、社區(qū).學(xué)前兒童心理研究最基本的方法是（ ）.A、測(cè)驗(yàn)法B、實(shí)驗(yàn)法C、觀察法D、調(diào)直訪(fǎng)問(wèn)法.兒童的正常聽(tīng)力f為（ ）分貝.A、0-35B、35-70C、0-20D、20-70.幼兒生長(zhǎng)發(fā)育最常用的評(píng)價(jià)指標(biāo)是（ ）.A、生理機(jī)能指標(biāo)B、生化指標(biāo)C、形態(tài)指標(biāo)D、心理指標(biāo).世界上第一所以“幼兒園”命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（ ）.A、歐文的幼兒園B、奧伯林的幼兒園C、福祿貝爾的幼兒園D、別茨考伊的幼兒園.3?6歲兒童注意發(fā)展的顯著特征是（ ）.A、注意的發(fā)展開(kāi)始受表象的影響TOC\o"1-5"\h\zB、注意的發(fā)展開(kāi)始受語(yǔ)言的影響 D、C、具有視覺(jué)偏好 34.D、無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)地位，有意注意逐漸發(fā)展 A、.在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，每隔一段時(shí)間教師要對(duì)幼兒組織一次測(cè)試，以此為依據(jù)，幼J/師要根據(jù)幼兒的B、身心發(fā)展?fàn)顩r調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展，這屬于幼兒園課程評(píng)價(jià)體系中的（ ）. C、A、總結(jié)性評(píng)價(jià) D、B、診斷性評(píng)價(jià) 35.C、形成性評(píng)價(jià) A、D、結(jié)果性評(píng)價(jià) B、.同一個(gè)幼11，在不同的人面前，不同時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合，面對(duì)不同的事情，會(huì)有不同的反映，教師應(yīng)用發(fā)展、C、變化的口既看待幼兒.”這說(shuō)明教師要（ ）, D、A、靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式 36.B、因材施教 A、C、多樣化評(píng)價(jià)幼兒 B、D、用動(dòng)態(tài)的眼光看待幼兒 C、.幼1通常見(jiàn)的記憶策略不包括（ ）, D、A、反復(fù)背誦或自我復(fù)述 37.B、使記憶材料系統(tǒng)化 A、C、間接的意義識(shí)記 B、D、畫(huà)圖表記憶法 C、.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（ ）. D、A、體現(xiàn)與依托 38.B、依據(jù) A、C、B、D、前提 C、.幼期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級(jí)階段，其（ ）? D、A、抑制能力較差 39.B、抑制能力較強(qiáng) （C、興奮能力較差 A、D、抑制能力一般 B、.幼激動(dòng)，對(duì)自己的控制能力較差，這是因?yàn)椋?）? C、A、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng) D、B、與兒童的氣質(zhì)類(lèi)型有關(guān) 40.C、大腦皮質(zhì)易興奮，不易抑制 A、D、與兒童的家庭氛圍有關(guān) B、.教育行動(dòng)研究是為了解決教育實(shí)際問(wèn)題，由教育實(shí)踐者與教育理論工作者合作，在教育實(shí)踐過(guò)程中探索教C、育規(guī)律、尋求教育策略方法的教育科學(xué)研究方式，其實(shí)施步驟一般為（ ）. D、A、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一建立合作——制定計(jì)劃一規(guī)劃方案——實(shí)施行動(dòng)~總結(jié)評(píng)價(jià) 三、B、建立合作一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一規(guī)劃方案一制定計(jì)劃一實(shí)施行動(dòng)一總結(jié)評(píng)價(jià) 分）C、提出問(wèn)題一建立合作一規(guī)劃方案——制定計(jì)劃一實(shí)施行動(dòng)一總結(jié)評(píng)價(jià)第3頁(yè)/共16頁(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一建立合作一規(guī)劃方案一制定計(jì)劃——實(shí)施行動(dòng)一總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒園午餐時(shí)間f不少于（ ）.1045分鐘15-20分鐘20-30分鐘30-40分鐘嬰幼兒被套的拆洗時(shí)間是每月（ ）次.陽(yáng)臺(tái)、屋頂平臺(tái)的護(hù)欄宜采用垂直線(xiàn)飾，其凈空距離不應(yīng)大于（ ）.0.16米0.15米0.14米0.11米古希臘哲學(xué)家柏拉圖在著作（ ）中指出學(xué)前教育的重要性?！墩握摗贰都曳丁贰独硐雵?guó)》《母育學(xué)校》佝僂病又稱(chēng)“軟骨病"，是由于缺乏（ ）導(dǎo)致鈣、磷代謝異常引起的.維生素D維生素C維生素E維生素B充分利用社會(huì)資源、引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)）、愛(ài)（ ）的情感。家鄉(xiāng)、家人家鄉(xiāng)、祖國(guó)生活、自己人民、祖國(guó)維生素D的攝取應(yīng)該（ ）.多多益善妙可多可少適中多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2的爾的爾長(zhǎng)■￡郛需般41.幼兒教師要幫助幼兒逐步養(yǎng)成（）等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).A、積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注B、樂(lè)于想象和創(chuàng)造C、不怕困難D、敢于探究和嘗試42.在各種課程編制模式中，（）對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大.A、探究模式B、游戲模式C、目標(biāo)模式D、過(guò)程模式43.下列關(guān)于兒童保健內(nèi)容的重點(diǎn)，表述正確的有（ ）.A、B、多吃營(yíng)養(yǎng)保健品持續(xù)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)發(fā)育的檢測(cè)C、重視早期教育D、注意鍛煉與保健、營(yíng)養(yǎng)等的結(jié)合44.幼兒園環(huán)境的基本作用有（A、陶冶和啟迪B、限制和導(dǎo)向C、平衡和不M嘗D、矯正和評(píng)價(jià).美國(guó)學(xué)者紐曼提出區(qū)分游戲和工作、勞動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）.A、動(dòng)機(jī)B、個(gè)體需求C、真實(shí)性D、控制的程度.幼兒園藝術(shù)區(qū)域的;勘具有的特點(diǎn)是（ ）?A、自主性B、自由性C、個(gè)性化D、指導(dǎo)的直接性.幼兒園和小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，因此做好幼兒園與〃浮的銜接工作十分重要，我國(guó)幼小銜接工作策略包括（ ）,A、做好幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作B、培養(yǎng)幼兒的自制能力C、做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合D、加強(qiáng)與〃浮的聯(lián)系交流.3?6歲幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）.A、機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好B、有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展C、形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展D、記得快，忘得快，記憶不準(zhǔn)確.幼兒的自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展主要有以下特點(diǎn)？（ ）A、從依賴(lài)成人的評(píng)價(jià)到獨(dú)立評(píng)價(jià)B、從外部行為到內(nèi)部品質(zhì)的評(píng)價(jià)C、從比較籠統(tǒng)到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)D、具有一定的道德評(píng)價(jià)能力.與成人、同伴的交往活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展.其主要原因是（ ）?A、能滿(mǎn)足幼兒的認(rèn)識(shí)性動(dòng)機(jī)B、能滿(mǎn)足幼兒得到認(rèn)可、支持的需要C、能促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的形成D、能促進(jìn)幼兒主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)展.以下哪些活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)？（ ）A、剪紙B、用筷子吃飯C、扣扣子D、跳竹竿.根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校安全工作履行的職責(zé)有（ ）.A、建立安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制B、及時(shí)了解學(xué)校安全教育情況C、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)D、制定校園安全的應(yīng)急預(yù)案.教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（ ）,寓教育于生活、游戲之中.A、綜合性B、全面性C、趣味性D、活動(dòng)性.下列因素中，會(huì)對(duì)幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生影響的有（ ）.A、家長(zhǎng)職業(yè)B、遺傳C、環(huán)境D、幼兒自身活動(dòng).下列行為中屬于文明進(jìn)餐習(xí)慣的有（ ）.A、不用手抓飯B、喝湯時(shí)不發(fā)出聲響C、撿拾桌上的飯粒D、好吃的占為已有.下列選項(xiàng)中，屬于家長(zhǎng)集體參與的家園合作方式是（ ）.A、家長(zhǎng)沙龍B、家長(zhǎng)會(huì)C、家庭訪(fǎng)問(wèn)D、家長(zhǎng)開(kāi)放日.下列屬于表演游戲的是（ ）.A、制作道具B、桌面表演C、影子戲D、木偶戲.徒手操又可以細(xì)分為（ ）等三種.A、B、韻律操C、模仿操D、武術(shù)操.嬰幼兒盥洗的意義有（ ）.A、保持皮膚清潔B、提高機(jī)體的免疫力C培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣D、培養(yǎng)生活自理能力.傳糠流行過(guò)程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為（ ）.A、病原體B、傳播途徑C、易感者D、傳染源四、簡(jiǎn)述題（共4題，每題5分）.簡(jiǎn)述幼兒思維的發(fā)展特點(diǎn)..簡(jiǎn)要回答口服補(bǔ)鹽液的用法..語(yǔ)言領(lǐng)域中3-4歲喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)的典型表現(xiàn)是什么?.簡(jiǎn)述幼兒園歌唱活動(dòng)的導(dǎo)入方式.2022年6月陜西省黃龍縣教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)》真題試卷及答案【含解析】（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】正確【解析】用10%?20%石灰乳劑對(duì)腸道傳染病病人的糞便進(jìn)行消毒。一份糞便加兩份石灰乳，消毒4小時(shí)，即可達(dá)到消毒的目的.故正確..【答案】正確【解析】蒼蠅的危害主要是攜帶細(xì)菌、病毒以及寄生蟲(chóng)卵，污染食物和食具，可傳播腸道傳染病或寄生蟲(chóng)病。故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】在良好的教育環(huán)境下，小班幼兒能夠集中注意3-5分鐘；中班幼兒能夠集中注意10分鐘；大班幼兒有意注意的穩(wěn)定性和自覺(jué)性增強(qiáng)，注意集中的時(shí)間可延長(zhǎng)到15分鐘左右.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)（即忠于人民的教育事業(yè)）.愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,教書(shū)育人是教師的天職的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】錯(cuò)誤ojn【解析】本題說(shuō)法錯(cuò)誤，課件制作者往往喜好素材的"多多益善”，課件的龐大繁多成為多媒體教學(xué)最大的誤區(qū).在課件制作的過(guò)程中，教師肯定考慮到了教學(xué)的目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)；但為"保險(xiǎn)"，為"備用”，為“歡喜"，制作的課件大多"情深意長(zhǎng)".似乎沒(méi)有考慮過(guò)面面俱到的"組裝”是否必要，更沒(méi)有考慮過(guò)在"收看”的過(guò)程中，學(xué)生的"理性"成分有多箴他們大腦接謝卜界刺激的程度有多深.常規(guī)教學(xué)中，在內(nèi)容處理由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是留下足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自己去思考、想象、理解，師生根據(jù)非預(yù)見(jiàn)性的互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生按照預(yù)先設(shè)定的模式、思路、線(xiàn)索進(jìn)行人機(jī)交互時(shí)，根本沒(méi)有足夠的時(shí)間深入地思考，只能順應(yīng)設(shè)計(jì)者的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答.這種做法限制甚至遏制了學(xué)生思維能力尤其是求異思維的發(fā)展，不利于鼓勵(lì)創(chuàng)新，也與素質(zhì)教育的原則背道而馳。故錯(cuò)誤.ojn.【答案】正確【解析】幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)分為專(zhuān)門(mén)性的音樂(lè)教育活動(dòng)和滲透性的音樂(lè)教育活動(dòng)兩大類(lèi).專(zhuān)門(mén)性的音樂(lè)教育活動(dòng)側(cè)重于幼兒對(duì)音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能的掌握。滲透性的音樂(lè)教育活動(dòng)側(cè)重于幼兒在生活中對(duì)音樂(lè)的應(yīng)用.幼兒階段如果僅靠專(zhuān)門(mén)性音樂(lè)教育活動(dòng)的有限時(shí)間，幼/根本無(wú)法理解掌握音樂(lè).音樂(lè)如果不能滲透在幼兒的日常生活之中，就不能提高幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的效果和生活質(zhì)量，音樂(lè)的教育價(jià)值也不可能得到充分發(fā)揮。因此，幼兒音樂(lè)教育應(yīng)注重一日生活的滲透.故正確。.【答案】正確【解析】埃里克森的人格發(fā)展階段理論分為八個(gè)階段，第三個(gè)階段為主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感階段（34歲）.這一階段兒童的發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)性，克服內(nèi)疚感。故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線(xiàn)性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又具有相關(guān)性，在整體上呈正相關(guān)趨勢(shì)。低智商不可能具有創(chuàng)造性；高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】?jī)?nèi)部言語(yǔ)是言語(yǔ)的高級(jí)形式。4歲左右，幼兒開(kāi)始出現(xiàn)內(nèi)部言語(yǔ)，最初內(nèi)部言語(yǔ)的形式是出聲的自言自語(yǔ)0幼兒的自言自語(yǔ)具有從外部言語(yǔ)向內(nèi)部言語(yǔ)過(guò)渡的性質(zhì)，既具有夕腳言語(yǔ)的功能，也具有內(nèi)部言語(yǔ)的功能.幼兒的自言自語(yǔ)有兩種形式游戲言語(yǔ)和問(wèn)題言語(yǔ).游戲言語(yǔ)比較完整、詳細(xì)，有豐富的表現(xiàn)力，是幼兒游戲動(dòng)作的補(bǔ)充問(wèn)題言語(yǔ)比較零碎、簡(jiǎn)單，常常在困難情境中出現(xiàn)，表現(xiàn)為困惑、懷疑、驚奇等。成人應(yīng)正確對(duì)待幼兒的自言自語(yǔ)，認(rèn)真觀察幼J的活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒自言自語(yǔ)的內(nèi)容，看看他們遇到了什么困難，及時(shí)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促使幼兒順利地由自言自語(yǔ)過(guò)渡到內(nèi)部言語(yǔ)，并促進(jìn)幼維能力的發(fā)展。故錯(cuò)誤。io.【答案】錯(cuò)誤【解析】出現(xiàn)最初的用語(yǔ)詞的概括，是兒童思維發(fā)生的標(biāo)志。故錯(cuò)誤.【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒園日常生;舌舌動(dòng)是指幼兒一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都在進(jìn)行的日?；顒?dòng)，包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、入園和離園等活動(dòng).故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)常見(jiàn)的發(fā)育異?，F(xiàn)象是性早熟.故錯(cuò)誤.【答案】錯(cuò)誤【解析】人體基礎(chǔ)代謝是需要能量的，包括維持體溫、肌肉張力、循環(huán)、呼吸、腸蠕動(dòng)、腺體活動(dòng)等，所以人在睡覺(jué)時(shí)仍需消耗能量.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】幼兒社會(huì)化是一個(gè)積極主動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，并非被動(dòng)被同化.故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】?jī)和Z(yǔ)言的習(xí)得過(guò)程是自己主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，兒童在學(xué)習(xí)各種語(yǔ)言的時(shí)候并不是完全被動(dòng)的接受者.兒童不是簡(jiǎn)單地復(fù)制成人語(yǔ)言，而是根據(jù)自己的需要進(jìn)行創(chuàng)造性地模仿.兒童模仿語(yǔ)言是有選擇的，他們只對(duì)能夠理解、能夠模仿的語(yǔ)言不斷模仿和練習(xí),故錯(cuò)誤.二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）16.【答案】B【解析】飲用飲水機(jī)里的水時(shí)，保育員應(yīng)幫助嬰幼J睇成先接涼水再接熱水的習(xí)慣，這樣可以有效避免燙傷嬰幼兒.故選B..【答案】B【解析】《愛(ài)彌兒》T分為五卷，其主線(xiàn)索是回歸自然，發(fā)展天性.文體是夾敘夾議的小說(shuō).故選B..【答案】D【解析】教育引導(dǎo)發(fā)展的原則，即幼1檄師作為幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，要根據(jù)每個(gè)幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，促進(jìn)和引導(dǎo)每一位幼兒的進(jìn)步，使每一位都能實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展。幼兒的身心處于不斷發(fā)展的過(guò)程之中，因此幼兒教育必須以動(dòng)態(tài)的發(fā)展的眼光看待幼兒.故選D..【答案】D【解析】學(xué)前兒童體育的功能：（1）學(xué)前體育是兒童生長(zhǎng)發(fā)育不可或缺的條件；（2）學(xué)前體育可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，可以促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)和發(fā)育；（3）學(xué)前體育可以影響幼兒的社會(huì)性和人格的發(fā)展.故選D..【答案】A【解析】有利于孩子骨骼發(fā)育的必需條件：（i）維生素A、D、C和礦物質(zhì)鈣、鐵、磷等是促進(jìn)幼兒長(zhǎng)高的重要成分.牛奶、蛋類(lèi)、豆類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、瘦肉等食品中含量豐富。（2）讓幼兒多在戶(hù)外活動(dòng)，多曬太陽(yáng).在日光或紫外線(xiàn)的照射下，人體皮膚中的脫氧膽固醇可以轉(zhuǎn)變成維生素D.故選A..【答案】C【解析】學(xué)前教育必須服從童和社會(huì).學(xué)前教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義是指學(xué)前教育可以促進(jìn)學(xué)前兒童在身體、弟10頁(yè)/（共16頁(yè)）認(rèn)知、社會(huì)性和情感等方面健康全面和諧地發(fā)展。學(xué)前教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義主要表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)穩(wěn)定等方面的影響作用.故選C..【答案】C【解析】學(xué)前兒童的心理活動(dòng)有突出的外顯性，通過(guò)觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動(dòng).同時(shí)，觀察對(duì)象處于正常的生活條件下，其^理活動(dòng)及表現(xiàn)t匕較自然，觀察所得信息也t匕較真實(shí).因此，觀察法是學(xué)前兒童心理研究最基本的方法.故選C..【答案】C【解析】?jī)和恼Ｂ?tīng)力一般為0-20分貝.若聽(tīng)力為21-30分貝則為輕度聽(tīng)力障礙，36-55分貝為中度聽(tīng)力障礙，56-70分貝為重度聽(tīng)力障礙，71-90分貝為嚴(yán)重聽(tīng)力障礙，91分貝以上為極重度聽(tīng)力障礙.故選C..【答案】C【解析】體格發(fā)育的評(píng)價(jià)指標(biāo)一般包括形態(tài)指標(biāo)、短功能指標(biāo)以及心理指標(biāo)等。(1)生長(zhǎng)發(fā)育的形態(tài)指標(biāo)是指身體及某各部分在形態(tài)上可測(cè)出的各種量度，如身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，其中身高和體重是最重要和常用的形態(tài)指標(biāo).(2)生理指標(biāo)是指身體各系統(tǒng)各器官在生理功能上可測(cè)出的各種量度.包括心率和脈搏、血壓；肺活量、呼吸頻率；握力、拉力、背肌力；最大耗氧量等.(3)其他體格評(píng)價(jià)指標(biāo)：視力、聽(tīng)力、微量元素、血紅蛋白等。故選C..【答案】C【解析】世界上第一所以"幼兒園”命名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是福祿貝爾于1837年在勃蘭根堡開(kāi)辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，1840年正式命名為“幼兒園”.故選C..【答案】D【解析】3-6歲兒童注意發(fā)展的顯著特征是是無(wú)意注意占主要地位，有意注意逐漸發(fā)展。(1)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),其發(fā)展表現(xiàn)為：刺激物的物理特性仍然是引起無(wú)意注意的主要因素；與興趣和需要關(guān)系密切的刺激物，逐漸成為引起無(wú)意注意的原因.(2)有意注意的初步形成，處于發(fā)展的初級(jí)階段，水平低、穩(wěn)定性差，依賴(lài)成人的組織和引導(dǎo)，有如下表現(xiàn)特點(diǎn)：有意注意受大腦發(fā)育水平的局限；幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是成人要求下發(fā)展的；逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法；幼兒的有意注意是在一定活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。故選D..【答案】C【解析】按評(píng)價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間劃分：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。診斷性評(píng)價(jià)是在課程編制或課程實(shí)施之前進(jìn)行的評(píng)價(jià).形成性評(píng)價(jià)是在課程編制或課程實(shí)施尚處于發(fā)展和完善階段時(shí)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)，其主要目的在于改進(jìn)課程與教學(xué)的效果.總結(jié)性評(píng)價(jià)是在課程編制和課程實(shí)施完成之后進(jìn)行的評(píng)價(jià).題干體現(xiàn)的是形成性評(píng)價(jià).故選C..【答案】D【解析】幼J檄師應(yīng)該克服對(duì)幼兒的“靜態(tài)假設(shè)”.同一個(gè)幼兒在不同的人面前，不同時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合，面對(duì)不同的事情，會(huì)有不同的反映，教師應(yīng)用發(fā)展、變化的眼光看待幼兒.故選D..【答案】D【解析】記憶有意性的發(fā)展和記憶策略的形成有密切聯(lián)系。記憶策略包括對(duì)記憶的計(jì)劃和使用記憶的方法.學(xué)前兒童常見(jiàn)的記憶策略包括反復(fù)的背誦和自我復(fù)述，使記憶材料系統(tǒng)化，間接的意義識(shí)記.故選D..【答案】A【解析】幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標(biāo)選擇和確定的，體現(xiàn)了目標(biāo)的方向和要求.課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的體現(xiàn)和依托.故選A..【答案】A【解析】幼期大腦皮質(zhì)的發(fā)展仍處于人生的初級(jí)階段，具抑制能力較差，易興奮.故選A.32,【答案】C【解析】幼激動(dòng)，對(duì)自己的控制能力較差，這是因?yàn)榇竽X皮質(zhì)易興奮，不易抑制.故選C.33,【答案】C【解析】在借鑒國(guó)內(nèi)外教育行動(dòng)研究的理論探討和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從可操作性這一角度出發(fā)，我們認(rèn)為可以把教育行動(dòng)研究的過(guò)程設(shè)計(jì)為如下:第一，分析并提出問(wèn)題。教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有些是有一定研究?jī)r(jià)值的，有些則是一般性的問(wèn)題.這就需要教師經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考和分析，綜合各方面的信息，確定一個(gè)當(dāng)前急需解決并具有可操作性的問(wèn)題.這一過(guò)程可以是教師個(gè)人的自我判斷，也可以是教師群體、科研人員以及學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)等合作群體的共同推斷.第二，制訂問(wèn)題解決的初步方案.教師在確定研究問(wèn)題后，應(yīng)針對(duì)問(wèn)題的背景和本校、本班的實(shí)際情況進(jìn)行充分的調(diào)研和思考，并多方查閱相關(guān)的資料，如有必要可咨詢(xún)有關(guān)專(zhuān)家，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的初步實(shí)施方案，方案應(yīng)包括:前期準(zhǔn)備工作、研究的方法、行動(dòng)的步驟及研究進(jìn)程安排，還應(yīng)包括預(yù)期成果及表現(xiàn)形式等.第三，行動(dòng)研究的實(shí)施.國(guó)寸方案實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，教師必須全程親身參與到教育實(shí)踐當(dāng)中去，采集并記錄下實(shí)施過(guò)程中的相關(guān)信息.在研究中應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，并盡可能不干擾正常的教學(xué)秩序.第四，根據(jù)實(shí)際調(diào)整并實(shí)施新方案.由于教育實(shí)踐中有許多不可測(cè)的因素，原先確定的問(wèn)題和方案也許并不能達(dá)到教師預(yù)期的目標(biāo)或不符合教育實(shí)際，這就需要實(shí)施者在行動(dòng)過(guò)程中不斷調(diào)整并實(shí)施新的方案.故選C..【答案】C【解析】?jī)和看芜M(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于20-30分鐘，要求兒童細(xì)嚼慢咽，但專(zhuān)心吃飯不拖延。故選C..【答案】A【解析】一般來(lái)說(shuō)，幼兒園對(duì)被褥的消毒方法是：每?jī)芍軗Q洗床單、枕巾一次，日托每月一次.被梅每月曬一次，拆洗被套一次。以確保床單被梅的清潔。故選A..【答案】D【解析】根據(jù)《托兒所、幼兒園建筑規(guī)范》規(guī)定，陽(yáng)臺(tái)、屋頂平臺(tái)的護(hù)欄高不應(yīng)小于L20M,內(nèi)側(cè)不應(yīng)沒(méi)有支撐.護(hù)欄宜采用垂直線(xiàn)飾，其凈空距離不應(yīng)大于0.11M.故選D..【答案】C【解析】《理想國(guó)》很重視教育，因?yàn)閲?guó)民素質(zhì)與品德的優(yōu)劣決定國(guó)家的好壞.柏拉圖甚至設(shè)想在建國(guó)之初就把所有10歲以上的人遣送出國(guó)，因?yàn)樗麄円咽艿脚f文化的熏染，難以改變。全體公民從兒童時(shí)代開(kāi)始就要接受音樂(lè)、體育、數(shù)學(xué)到哲學(xué)的終身教育。故選c..【答案】A【解析】佝僂病是人體內(nèi)缺乏合成鈣質(zhì)的維生素D造成的.佝僂病俗稱(chēng)缺鈣，在嬰兒期較為常見(jiàn)，主要發(fā)病原因是體內(nèi)缺乏維生素D,這是一種骨基質(zhì)鈣化障礙疾病，會(huì)引起體內(nèi)鈣、磷代謝紊亂，而使骨骼鈣化不良.紫外線(xiàn)照射不足、食物中鈣磷含量不足或比例不當(dāng)、生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)快維生素D的需要量不足、慢性呼吸道感染、慢性腹瀉及肝、腎疾病等慢性疾病影響鈣、磷吸收等因素也是嬰幼兒發(fā)生佝僂病的原因.因?yàn)樨E病發(fā)病比較緩慢，一般難及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不容易引起重視.佝僂病主要的特征是生長(zhǎng)著的長(zhǎng)骨干莘端軟骨板和骨組織鈣化不全，維生素D不足使成熟骨鈣化不全。佝樓病不具有傳染性，但是，如果是嬰幼兒患有佝僂病，自身免疫力會(huì)降低，容易并發(fā)肺炎及腹瀉等疾病，影響小兒生長(zhǎng)發(fā)育.因此，積極防治佝僂病的重要性尤為突出.故選A.39.【答案】B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出，充分利用社會(huì)資源、引導(dǎo)幼實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感.故選B..【答案】D【解析】維生素D的作用是幫助鈣沉積在骨骼上。補(bǔ)鈣時(shí)如果只吃鈣而不同時(shí)攝取維生素D,鈣將無(wú)法吸收；第12頁(yè)/共16頁(yè)曬太陽(yáng)是獲得維生素D最簡(jiǎn)便有效的途徑。在動(dòng)物肝臟、蛋、乳類(lèi)食物中含有極少量的維生素D.人體攝取維生素D過(guò)多，可引起中毒.故選D.三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.【答案】AECD【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼J施活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì).要充分尊重和保護(hù)幼的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).忽視幼J與習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的.故選ABCD..【答案】CD【解析】幼兒園課程編制是包括幼兒園課程目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇、教育活動(dòng)的組織以及課程評(píng)價(jià)的實(shí)施在內(nèi)的整個(gè)過(guò)程.在課程編制的過(guò)程中，不同的課程模式，會(huì)導(dǎo)致課程的編制以不同的方式展開(kāi).在各種課程編制模式中，目標(biāo)模式和過(guò)程模式對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大.故選CD..【答案】BCD的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般【解析】幼J閶的保健重點(diǎn)如下：（1）合理安排飲食，注意熱量和各種營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充，注意飲食平衡；（2）監(jiān)測(cè)生長(zhǎng)發(fā)育，2-3個(gè)月監(jiān)測(cè)1次發(fā)育情況；（3）良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如飲食、睡眠、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等；（4）多預(yù)防接種；（5）疾病和意外預(yù)防；（6）早期教育，早期教育可以促進(jìn)幼J勵(lì)作發(fā)育及認(rèn)知能力的發(fā)展，的爾長(zhǎng)區(qū)郛翦般.【答案】ABCojn【解析】幼兒園環(huán)境的作用：（1）陶冶和啟迪作用.幼兒園環(huán)境經(jīng)過(guò)篩選和控制，具有美化、凈化、兒童化和教育化的特征.能陶冶幼兒的情感、態(tài)度、個(gè)性等，產(chǎn)生潛移默化的有益影響，也有利于啟發(fā)幼兒的心智，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒參與活動(dòng)、主動(dòng)探索.（2）限制和導(dǎo)向的作用.幼兒園的某些環(huán)境或環(huán)境中的某些因素對(duì)幼兒的行為、情感等諸多方面有明確的限制和導(dǎo)向作用。"限制"不是目的，而是利用環(huán)境的功能進(jìn)行教育的一種手段和方法，當(dāng)環(huán)境的設(shè)計(jì)目的和教育目標(biāo)一致時(shí)，即對(duì)幼兒的發(fā)展具有明確的導(dǎo)向作用。（3）平衡和補(bǔ)償作用.幼J的需要是多方面的，也是不斷變化和發(fā)展的，當(dāng)現(xiàn)實(shí)條件不能滿(mǎn)足幼兒的需要時(shí)，會(huì)導(dǎo)致幼態(tài)的失衡，這時(shí)候，就需要教師利用環(huán)境的平衡和補(bǔ)償作用來(lái)幫助幼J膜解內(nèi)心的失衡.故選ABC.ojn.【答案】ACD【解析】美國(guó)紐曼（Neumann）提出區(qū)分游戲和工作勞動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)有三條：一是控制的程度，可以從對(duì)游戲的控制是內(nèi)部還是外部來(lái)區(qū)分，當(dāng)游戲者自己選擇做什么游戲及怎樣做，屬于內(nèi)部控制的是游戲，如果游戲由其他人控制，屬于外部控制的則是工作二是真實(shí)性，從活動(dòng)內(nèi)容是真實(shí)的或哥取想的來(lái)區(qū)分，當(dāng)游戲者撇開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況，而按"假的"來(lái)裝扮，就是游戲；三是動(dòng)機(jī)，從活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是內(nèi)部的還是外部的來(lái)區(qū)分，當(dāng)幼兒從事的活動(dòng)只是為了活動(dòng)過(guò)程的本身，而不是外部的需要，這種活動(dòng)動(dòng)機(jī)屬內(nèi)部動(dòng)機(jī)，就是游戲.當(dāng)活動(dòng)動(dòng)機(jī)屬外部動(dòng)機(jī)時(shí)，就不是游戲了。如為完成教師布置的任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)?他認(rèn)為游戲必須具有以上三種因素，即內(nèi)部控制、內(nèi)部真實(shí)與內(nèi)部動(dòng)機(jī).當(dāng)這三種因素都是外部的、在游戲者之外，這種活動(dòng)就不是游戲.從上述可以看出，紐曼的觀點(diǎn)與前面提及的游戲是一種主動(dòng)、自愿、假想的活動(dòng)是相吻合的.故選ACD..【答案】ABC【解析】幼兒園區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)包括自由性、自主性、指導(dǎo)的間接性和個(gè)性化.故選ABC..【答案】ABD【解析】幼小銜接工作的策略包括培養(yǎng)幼兒對(duì)〃學(xué)生活的熱愛(ài)和向往、培養(yǎng)幼兒對(duì)4尊生活的適應(yīng)性（培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性；培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；發(fā)展動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)）、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、加強(qiáng)幼兒園教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)、建立和健全幼園與小學(xué)的聯(lián)系.故選ABD..【答案】AC【解析】學(xué)前兒童（3-6歲）記憶發(fā)展的特點(diǎn)有：（1）無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展。（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高.具體表現(xiàn)為：機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好；幼兒的機(jī)械記憶和意義記憶都在不斷發(fā)展.（3）形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展.（4）幼兒記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展。故選AC..【答案】ABCD【解析】自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展有以下特點(diǎn)：（I）從主要依賴(lài)成人的評(píng)價(jià)逐漸向自己獨(dú)立評(píng)價(jià)發(fā)展；（2）從外部行為的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；（3）從對(duì)具體行為的評(píng)價(jià)過(guò)渡到有一定概括程度、涉及某些個(gè)性品質(zhì)的評(píng)價(jià)；（4）從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)；（5）從帶有主觀情緒的自我評(píng)價(jià)，發(fā)展至初步的客觀性的自我評(píng)價(jià)；（6）已經(jīng)具有一定的道德評(píng)價(jià)能力.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】與成人、同伴的交往活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾方面：（1）交往能滿(mǎn)足幼1次認(rèn)識(shí)性動(dòng)機(jī)；（2）交往能滿(mǎn)足幼1陶到認(rèn)可與支持的需要；（3）交往能促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的形成；（4）交往能促進(jìn)幼J住動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)展.故選ABCD..【答案】ABC【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》"健康"領(lǐng)域"動(dòng)作發(fā)展"部分的"目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)”的教育建議中指出，"創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼J仔的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào).如:提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng).引導(dǎo)幼生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等".故選ABC..【答案】ABD【解析】《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，教育行政部門(mén)對(duì)學(xué)校安全工作履行下列職責(zé)：（1）全面掌握學(xué)校安全工作狀況，制定學(xué)校安全工作考核目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的檢查指導(dǎo)，督促學(xué)校建立健全并落實(shí)安全管理制度；（2）建立安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，及時(shí)消除安全隱患，指導(dǎo)學(xué)校妥善處理學(xué)生傷害事故；（3）及時(shí)了解學(xué)校安全教育情況，組織學(xué)校有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生安全教育，不斷提高教育實(shí)效；（4）制定校園安全的應(yīng)急預(yù)案，指導(dǎo)、監(jiān)督下級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校開(kāi)展安全工作；（5）協(xié)調(diào)政府其他相關(guān)職能部門(mén)共同做好學(xué)校安全管理工作，協(xié)助當(dāng)?shù)厝嗣裾M織對(duì)學(xué)校安全事故的救援和調(diào)查處理。教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織學(xué)校安全工作的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo).故選ABD..【答案】ACD【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分第六條指出，“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中"?故選ACD..【答案】ABCD【解析】影響幼JL€、理發(fā)展的因素主要包括遺傳因素和生理成熟、環(huán)境和教育因素以及幼兒自身的心理和活動(dòng).家庭環(huán)境是環(huán)境因素的一方面.家庭對(duì)幼兒的影響主要涉及家庭的自然結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母職業(yè)和文化水平、社會(huì)關(guān)系及幼/在家庭中所處的地