《偉大的友誼》教學設計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《偉大的友誼》教學設計《宏偉的友情》教學設計

第一課時

教學目標：

1、學會本課生字18個，理解詞語54個。

2、給文章分段，學會用摘錄法概括段落大意。

3、感受馬克思和恩格斯以共產主義事業(yè)為基礎的友情，純真、高尚、宏偉。

教學重點：學會生字詞，讀通課文

教學難點：把握全部生字新詞

教學過程：

一、談話揭題

1、[板書：友情]友情是什么意思？（朋友之間的情義）

2、形容兩個朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？

3、[板：宏偉]

簡介馬克思、恩格斯的生平。

宏偉是什么意思？出示解釋。課文里應選擇什么？

二、自學課文，初步感知。

1、看圖。讀通課文。

2、探討課后問題。

三、檢查自學

1、開火車讀生字詞語。

2、質疑問難。

3、寫一寫難寫的生字詞。

4、分節(jié)朗讀課文、評析。

四、理清課文脈絡

1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用？

2、根據(jù)過渡段給課文分段。

3、說說課文的結構：總分總

4、用摘錄法口述段意。

[板：總：好朋友

生活上相互關心，相互幫助

分：事業(yè)上不分你我，親近合作

總：宏偉的友情]

五、課堂練習

1、熟讀課文

2、抄寫詞語

其次課時

教學目標：

1、把握生字詞語。

2、學習課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣相互幫助的。

3、感受馬克思和恩格斯以共產主義事業(yè)為基礎的友情，純真、高尚、宏偉。

教學重點：了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣相互幫助

教學難點：感受馬克思和恩格斯的親近無間

教學過程：

一、學習第一段。

1、指名讀第一段。說說這一段是什么結構的段式？

2、這一段用了幾個共同？劃出來。

3、朗讀。（一系列的短語，簡單明白，很有氣勢）

4、簡介《共產黨宣言》

二、學習其次自然段

1、自讀本段。這一段主要寫什么？

2、提出問題。

3、馬克思為什么會遭到迫害？敵人怎么迫害他？

4、面對敵人的迫害？馬克思是怎樣對待的？

齊讀。想想他為什么能做到這樣？

5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？

指名讀例子。

把最能表達恩格斯對馬克思無私幫助的詞語用"。'點出來。（不斷、迅速、迅速）

讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。

馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。

6、填上相應的關聯(lián)詞語：

（）馬克思發(fā)現(xiàn)了共產主義真理，是共產主義的奠基人，（）反動政府迫害他，使他長期流亡在外，生活很貧苦。（）馬克思毫不在意，仍舊頑強地進行研究工作和革命活動。又（）恩格斯和馬克思有共同的革命信念，（）他把馬克思的生活困難看作是自己的困難，竭盡全力幫助馬克思。

7、讀了這一段后，說說你的感想。

8、自讀本段。

三、學習第三自然段

1、恩格斯對馬克思的幫助是無私的，那么馬克思對恩格斯呢？（竭盡全力，毫不躊躇）

2、具體表現(xiàn)在哪里呢？用（）標出。

你覺得哪里使你最感動？

3、這一段在寫法上，同第2節(jié)有什么一致點？

（概括具體事例）

四、總結

1、讀2、3小節(jié)，說說這兩節(jié)寫了什么？

2、說說你的感想？

五、課堂作業(yè)

1、將成語補充完整，并將所填字的意思寫在橫線上。

省吃（）用_________一（）如洗________（）盡全力________（）不躊躇________

2、作業(yè)本

[板書設計：

20、宏偉的友情

好朋友

馬克思、恩格斯生活上：相互幫助]

第三課時

教學目標：

1、學習課文3、4自然段。理解含義深刻的句子，加深體驗。

2、感受馬克思和恩格斯以共產主義事業(yè)為基礎的友情，純真、高尚、宏偉。

教學重難點：理解3、4小節(jié)含義深刻的句子，加深體驗

教學過程：

一、學習過渡段

1、自由讀第5小節(jié)，說說與上下文有什么聯(lián)系？

2、探討匯報。（承上啟下）

3、小結：像這樣起承上啟下作用的段落就叫過渡段。

二、學習第7自然段

1、同學們，你們喜歡怎樣的勞動？

（1）輕松的；（2）繁重的；

可有個人喜歡的是一項這樣的勞動。（引入第7自然段）

2、出示：日以繼夜地抄寫、整理、補充、編排，幾次累得生病，花了整整兩年時間才完成。

3、思考：你感覺這是一項怎樣的勞動，從哪些地方可以看出來？那這個人是誰呢？他到底在完成什么呢？

4、自由讀第七自然段，說說"誰在干什么？'

5、如此繁重的工作，而且是為別人而做，恩格斯卻怎么說？

他為什么會這樣說？

三、學習5、6自然段

1、指名讀第5自然段。

思考：這一自然段寫了他們之間的哪些事？

2、用"讀、劃、議'方法學習該段。

（1）生"讀、劃、品'。

（2）師生共議。

（3）設疑：通過學習我們確實已體會到馬克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之間怎么還會發(fā)生強烈的整治呢？

[板書：真理]

3、他們?yōu)槭裁茨苓@樣深入、強烈地探討？這樣經常地通信呢？填空：

[由于他們有：

共同的（）共同的（）

共同的（）共同的（）

共同的（）共同的（）]

4、由此可見，他倆的思想完全融全了，力量也使在一塊兒了，真的分不清哪是你的，哪是我的。這就叫做：

[板：不分你我]

5、用"由于不分你我，所以'的句式逐句引讀第六自然段。

四、回返第7自然段

1、思考：現(xiàn)在你覺得恩格斯完成《資本論》是一位怎樣的人選？為什么？

2、再指導朗讀恩格斯說的那句話，深入體會。

五、學習第8自然段

1、齊讀該段。[板：40年共同創(chuàng)造馬克思主義]

2、質