體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育 教學(xué)設(shè)計

體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育教學(xué)設(shè)計課程名稱體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育課時1學(xué)段學(xué)科高二生物教材版本人教版作者楊斐然學(xué)校哈爾濱11中一、教學(xué)目標1．知識目標：（1）簡述哺乳動物的受精過程。（2）簡述哺乳動物的胚胎發(fā)育過程及其主要特點。2．能力目標：（1）學(xué)生通過閱讀、自學(xué)、質(zhì)疑、討論和總結(jié)等環(huán)節(jié)，逐步提高獨立獲取知識的能力、邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。（2）通過學(xué)習(xí)受精過程，使學(xué)生聯(lián)系已有知識，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，思維能力。3．情感態(tài)度價值觀：（1）初步培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神和合作精神。（2）通過學(xué)習(xí)動物早期胚胎發(fā)育過程，使學(xué)生關(guān)注身體健康和生命安全。二、教學(xué)重難點1、哺乳動物受精過程中精子的獲能、頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用的概念和生理功能。2、哺乳動物胚胎發(fā)育各階段的主要特點。三、學(xué)情分析這節(jié)內(nèi)容要相對好理解一些，在學(xué)生自學(xué)閱讀課本的基礎(chǔ)上，先啟發(fā)學(xué)生生命的誕生應(yīng)該從精子與卵子結(jié)合成受精卵開始。當以億計數(shù)的精子爭先恐后地試圖與卵子結(jié)合時，通常只有一個精子能夠進入卵細胞。此外學(xué)生在充分體驗科學(xué)研究的過程中，也能明確科學(xué)、技術(shù)、社會三者之間的關(guān)系，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。四、教學(xué)方法實施教學(xué)方法時建議使用各種教具及電子白板等信息化環(huán)境。五、教學(xué)過程情景導(dǎo)航：生命的發(fā)生是如此奇妙，讓我們領(lǐng)略神奇的生命發(fā)生吧！播放視頻：精子與卵子結(jié)合及受精卵的早期發(fā)育過程。檢測預(yù)習(xí)成果，學(xué)生回答二．受精1．受精的概念：指精子與卵子結(jié)合形成合子（即受精卵）的過程。2．受精的場所：輸卵管3．受精包括的階段：①受精前的準備階段②受精階段合作探究新知分三組合作、討論、交流，分別自學(xué)受精前的準備階段、受精階段、胚胎發(fā)育過程。（10min）匯報學(xué)習(xí)成果學(xué)生分小組匯報學(xué)習(xí)成果，引領(lǐng)他人一起學(xué)習(xí)。一大組：（一）受精前的準備階段（1）精子獲能：精子必須在雌性動物的生殖道中發(fā)生相應(yīng)的生理變化后，才能獲得受精能力的生理現(xiàn)象。（2）卵子的準備：排出的卵子有的可能是初級卵母細胞，有的可能是次級卵母細胞，卵子在輸卵管中發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期，才具備與精子受精的能力。教師強調(diào)提問：精子獲能的場所是？卵子必須發(fā)育到什么時候才具備受精的能力？二大組：（二）受精階段學(xué)生分階段講解各個階段的具體變化，頂體反應(yīng)、透明帶反應(yīng)、卵黃膜封閉作用等的概念和生理功能。教師小結(jié)：受精過程教師提問：在受精作用過程中，為了防止多精入卵，共筑起哪幾道屏障？其意義是什么？（三）受精作用的意義維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定；對于生物的遺傳和變異十分重要。思考與討論：1、某同學(xué)認為:陸生生物起源于水生生物,只要將哺乳動物的卵子和精子同時放入水溶液中,自然會受精融合形成受精卵。你是否贊同?2、受精和受精完成的標志分別是什么？學(xué)生分組討論后自己解答，共享答案。三大組：三、胚胎發(fā)育學(xué)生依次講解各個階段的主要特點。師生一起學(xué)習(xí)討論卵裂期：包括概念、場所、特點2、卵裂期的特點：細胞分裂方式細胞數(shù)目每個細胞體積胚胎總體積或略有DNA總數(shù)目每個細胞中DNA數(shù)目有機物種類有機物總量思考與討論：1.某一吸毒