內能第二課時練習題

人教版物理九年級第十三章第2節(jié)《內能》同步練習單選題1.下列描述的現(xiàn)象中，是利用熱傳遞來改變物體內能的是（）

A.天冷時，人們通過相互搓手讓手發(fā)熱

B.冬天，用熱水泡腳變得暖和

C.將鐵絲反復彎折，彎折處發(fā)熱

D.鉆木取火2.如圖所示，塞子從試管口跳出，是由于水蒸氣對塞子做了功，這個過程中能量的轉化是（）

A.內能轉化為機械能

B.化學能轉化為內能

C.機械能轉化為內能

D.只有內能的轉移3.下列實例中，用熱傳遞的方式來改變物體內能的是（）

A.用熱水袋暖手，手的溫度升高

B.用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高

C.兩手相互摩擦，手的溫度升高

D.用手反復彎折鐵絲，彎折處鐵絲的溫度升高4.如圖所示，瓶內有一些水，用帶孔的橡皮塞把瓶口塞住，向瓶內打氣一會兒后，瓶塞跳起，在瓶塞跳起的過程中，下列關于瓶內氣體說法正確的是（）

A.氣體對瓶塞做功，氣體的內能減少

B.瓶塞對氣體做功，氣體的內能減少

C.氣體對瓶塞做功，氣體的內能增加

D.瓶塞對氣體做功，氣體的內能增加5.下列利用改變內能對外做功的設備是（）

A.洗衣機

B.柴油機

C.收音機

D.電視機6.下列列舉的事例中，屬于熱傳遞改變物體內能的是（）

A.對試管加熱，管內水溫升高

B.冬天搓手，手會變暖

C.從滑梯滑下，臀部發(fā)熱

D.迅速壓下活塞，筒內氣溫升高7.將一高溫物體與一低溫物體接觸達到相同溫度（兩物體與外界沒有熱量交換），則有（）

A.高溫物體放出的熱量一定大于低溫物體吸收的熱量

B.高溫物體放出的熱量一定等于低溫物體吸收的熱量

C.高溫物體降低的溫度一定大于低溫物體升高的溫度

D.高溫物體降低的溫度一定等于低溫物體升高的溫度8.甲、乙兩杯水溫度各為40℃、80℃，下列說法正確的是（）

A.只有加熱才能使水升溫

B.甲杯中水的內能一定比乙杯中的小

C.乙杯中水的溫度降低，水的內能一定減小

D.甲杯中的水分子運動一定比乙杯中的劇烈二、多選題9.關于內能、熱量和溫度，下列說法正確的是（）

A.溫度為0℃的物體沒有內能

B.正在沸騰的水吸收熱量，溫度不變，內能增加

C.物體的溫度越高，所含的熱量越多

D.同一物體溫度降低，內能會減少10.如圖是某物質由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過程溫度隨時間變化的圖象，下列說法正確的是（）

時刻物體分子動能比t2時大

、t3時刻物體內能相等

時刻物體內能比t2小

時刻物體分子動能為零11.下列現(xiàn)象中，通過做功改變物體內能的是（）

A.燒紅的鐵塊會慢慢變涼

B.放進冰箱冷凍室的水變成冰塊

C.在汽油機的壓縮沖程中，氣缸內氣體的溫度升高

D.用手來回彎折鐵絲，彎折處鐵絲溫度升高12.如圖所示，有關這個小小蒸汽輪機的說法正確的是（）

A.酒精燃燒將內能轉化為化學能

B.水吸熱發(fā)生了汽化現(xiàn)象

C.蒸汽的內能轉化為輪子的機械能

D.能的一個重要的應用是可以用來做功13.如圖所示，給試管里的水加熱，水沸騰后，水蒸氣推動活塞迅速沖出試管口，水蒸氣在這個過程中（）

A.內能減少，溫度降低，水蒸氣對外做功

B.內能增加，溫度降低，在試管口變成白色的熱空氣

C.內能增加，溫度升高，在試管口變成白色的煙霧

D.內能減少，溫度降低，水蒸氣在試管口液化成小水滴14.（多選）甲乙兩個物體發(fā)生熱傳遞，甲物體溫度升高，乙物體溫度降低，最后兩物體溫度相同，在這個過程中甲物體內能增加了100J．那么下面說法不正確的是（）

A.甲物體的熱量也增加了100J

B.乙物體放出100J的熱量，含有的熱量減小100J

C.乙物體的內能減小了100J

D.熱傳遞后甲乙兩個物體的內能一定相等三、填空題15.如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部，放入一小團干燥的棉花，用力將活塞迅速下壓，玻璃筒內的空氣溫度升高，空氣的內能______（填“增加”或“減少”），空氣的內能是通過______方式改變的；筒內的棉花由于溫度升高到著火點而燃燒，棉花的內能是通過______方式改變的．16.金庸曾描述一種武功“寒冰掌”：發(fā)功時伸出手掌，罩在杯口，杯中水即可結成寒冰（假設降到-5℃）．根據(jù)物理知識，此時手掌溫度應______（填“低于”“等于”或“高于”）-5℃，按常理這種武功是______（填“可能”或“不可能）練成的．四、實驗探究題17.閱讀下面的短文，回答問題．

熱傳導

熱可以從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或者從物體的高溫部分傳到低溫部分．這種現(xiàn)象叫做熱傳遞．熱傳遞的方式有三種：傳導、對流、輻射．下面來介紹傳導．

如圖所示，用凡士林在金屬棒上粘幾根火柴，然后用酒精燈給金屬棒的A端加熱．

可以看到，離A端最近的火柴先掉下，然后其它幾根火柴依次掉下，離A端越遠的火柴掉下得越遲．這表明，熱是從金屬棒溫度高的一端沿著金屬棒傳到溫度低的一端．

熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分，叫做傳導．各種物質都能夠傳導熱，但是不同物質傳導熱的本領不同．善于傳導熱的物質叫做熱的良導體．不善于傳導熱的物質叫做熱的不良導體．金屬都是熱的良導體，瓷、木頭、棉花等都是熱的不良導體．

（1）只要物體之間或同一物體的不同部分存在著______差，就會有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生．

（2）熱傳遞的三種方式是：______、對流和輻射．

（3）把鋼勺和瓷勺同時放在熱湯里面，鋼勺柄很快就燙手，瓷勺柄很久也不燙手．這是因為______．人教版物理九年級第十三章第2節(jié)《內能》同步練習答案和解析【答案】

15.增加；做功；熱傳遞

16.低于；不可能

17.溫度；傳導；鋼是熱的良導體，瓷是熱的不良導體

【解析】

1.解：A、天冷時，人們通過相互搓手讓手發(fā)熱，屬于做功改變物體的內能，不符合題意；

B、冬天，用熱水泡腳變得暖和，是通過熱傳遞的方式改變物體的內能，符合題意；

C、將鐵絲反復彎折，彎折處發(fā)熱，是對鐵絲做功增加了鐵絲的內能，屬于做功改變物體的內能，不符合題意；

D、鉆木取火，屬于摩擦生熱，是克服摩擦力做功增加了物體的內能，屬于做功改變物體內能，不符合題意．

故選B．

（1）熱傳遞是能的轉移過程，即內能從高溫物體向低溫物體轉移的過程，在此過程中能的形式不發(fā)生變化；

（2）做功實質是能的轉化過程，做功的過程中能量的形式變了，是能量的轉化過程．

本題考查了學生對兩種改變物體內能的方式的判斷，知道做功改變物體內能是能量轉化的過程，熱傳遞改變物體內能是能量的轉移過程．

2.解：在該過程中，水蒸氣把軟木塞沖開，是水蒸氣對木塞做功，即消耗了水蒸氣的內能，變成了瓶塞的機械能，故是水蒸氣的內能轉化為木塞的機械能的過程．

故選A．

判斷清楚該過程中消耗了那種形式的能，進而產生了那種形式的能是解決該題的關鍵．

能正確的判斷出能量的轉化是解決該題的關鍵．

3.解：

A、熱水袋的溫度高，用熱水袋取暖，內能由熱水袋轉移到手，屬于用熱傳遞的方式改變物體的內能．故A符合題意；

B、鋸木板時鋸條發(fā)燙，克服摩擦力做功，將機械能轉化為內能，屬于做功改變物體的內能．故B不符合題意；

C、兩手互相摩擦時手發(fā)熱，克服摩擦力做功，將機械能轉化為內能，屬于做功改變物體的內能．故C不符合題意；

D、用手反復彎折鐵絲，對鐵絲做功，鐵絲彎折處的溫度升高，內能增加，屬于做功改變物體的內能．故D不符合題意．

故選A．

改變物體內能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質是能量的轉化，熱傳遞實質是內能從一個物體轉移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分，其實質是內能的轉移．

解決此類問題要知道改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉移過程，而做功過程是能量的轉化過程．

4.解：向瓶內打氣，瓶塞跳起時，在瓶塞跳起的過程中，瓶內氣體對瓶塞做功，氣體一部分內能轉化為瓶塞的機械能；故A正確，BCD錯誤．

故選A．

用力打氣，對瓶內氣體做功，瓶內氣體內能增加、溫度升高、壓強增大；繼續(xù)打氣，當瓶內氣體壓強大于大氣壓強，瓶塞跳起，水蒸氣對塞子做功，內能減少、溫度降低，瓶內的水蒸氣液化形成小液滴，出現(xiàn)水霧．

本題考查了做功改變物體內能．對物體做功，物體內能會增加，物體對外做功，物體內能會減小；物體對外做功，物體的內能減小、溫度降低．

5.解：

A、洗衣機的主體是電動機，是電能轉化為機械能；故A錯誤；

B、柴油機屬于熱機，是利用內能對外做功的設備；故B正確；

CD、收音機和電視機是利用電磁來工作的設備，不存在內能做功現(xiàn)象；故CD錯誤．

故選B．

要解答本題需掌握：內能和機械能的相互轉化，利用內能來做功就是內能轉化為機械能．

本題主要考查學生對：內能的利用的了解和掌握，是一道基礎題．

6.解：

A、對試管加熱，管內水從酒精燈火焰上吸收熱量水溫升高，是通過熱傳遞的方式改變水的內能，故A正確；

B、冬天搓手，手會變暖，是克服摩擦做功機械能轉化為內能的，是通過做功的方式改變物體內能，故B錯誤；

C、從滑梯滑下，臀部與滑梯摩擦，機械能轉化為內能，臀部發(fā)熱，摩擦生熱這是利用做功來改變物體內能的，故C錯誤；

D、迅速壓下活塞時，對筒內氣體做功，機械能轉化為內能，筒內氣溫升高，因此是通過做功改變物體的內能，故D錯誤．

故選A．

做功與熱傳遞是改變物體內能的兩種方式，做功過程是能量的轉化過程，熱傳遞是能量的轉移過程．

本題考查了改變物體內能方式的判斷，知道內能改變過程中發(fā)生的是能量的轉化還是能量的轉移是正確解題的關鍵．

7.解：將一高溫物體與一低溫物體接觸達到相同溫度，由于不知它們的初始溫度，故無法判定溫度的高低，故CD錯誤；則高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，放出的熱量等于放出的熱量，故B正確，A錯誤．

故選：B．

熱量是指在熱傳遞過程中傳遞的能量，只有在熱傳遞過程中才能提到熱量．

區(qū)分溫度、熱量、內能，要從宏觀和微觀兩個角度的表現(xiàn)來認識：宏觀的溫度的升高是指微觀的分子運動更劇烈；宏觀的物態(tài)變化是指微觀的分子間作用力變化；內能是指二者之和．

8.解：

A、用酒精燈加熱使杯中水的溫度升高，這是用酒精燈給水傳熱，是熱傳遞改變物體的內能；用攪拌器不斷地攪拌使水溫升高，這是將水運動的動能轉化成了水的內能，是做功改變物體的內能，故A錯誤；

B、內能的大小除了與物體的溫度有關外，還和物體的質量有關，故B錯誤；

C、乙杯中水的溫度降低，水分子的無規(guī)則運動減慢，水的內能一定減小，故C正確；

D、溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈，乙杯中的水分子運動一定比甲杯中的劇烈，故D錯誤．

故選C．

（1）改變物體的內能有兩種方式：做功和熱傳遞．

（2）內能的大小與物體的溫度和質量有關；

（3）內能與物體的質量、溫度和狀態(tài)有關；

（4）溫度越高，分子無規(guī)則運動越劇烈．

本題是一道熱學綜合題，主要考查學生對內能、熱傳遞的條件及改變物體內能方法的理解，是中招的熱點，熱學的難點．

9.解：A、一切物體都有內能，所以0℃的物體也有內能，故A錯誤；

B、正在沸騰的水質量不變，溫度不變，但吸收熱量，所以內能增加，故B正確；

C、熱量是一個過程量，不能說物體含有多少熱量，故C錯誤；

D、同一物體，質量相同，溫度降低，所以內能減小，故D正確；

故選BD．

（1）一切物體都有內能；

（2）（4）內能的大小與物體的質量、溫度和狀態(tài)等因素有關；

（3）熱量是一個過程量，不能說物體含有多少熱量；

要特別注意：物體溫度升高、內能一定增加，但是物體內能增加、溫度不一定升高；物體吸熱、溫度不一定升高，物體溫度升高、不一定吸熱；改變物體內能的方式有兩種：做功和熱傳遞

10.解：A、由于分子的運動快慢和溫度有關，t1時刻溫度比t2時刻溫度高，所以t1時刻物體分子動能比t2時大，故A正確；

BC、t2時刻物體內能與t3時刻的質量相同，溫度相同，但是t3時刻比t2時刻放出的熱量更多，所以t3時刻的內能小，故B錯誤，C正確；

D、t4時刻物體溫度為零，但其分子仍不停地做無規(guī)則運動，所以具有內能，故D錯誤；

故選AC．

（1）首先掌握晶體在凝固過程中的特點：在凝固過程中溫度保持不變，但不斷放熱，凝固過程中的溫度叫做凝固點；

（2）分子運動的快慢和溫度有關，溫度越高，分子運動越快；

（3）內能的大小與物體的質量、溫度和狀態(tài)等有關；

（4）任何物質的分子總在永不停息地做無規(guī)則運動，所以內能不可能為零．

此題考查了晶體在凝固過程中的特點及圖象的分析，同時考查了對內能的理解及分子運動與溫度的關系．

11.解：A、燒紅的鐵塊會慢慢變涼，鐵塊放出熱量、內能減少、溫度降低，是利用熱傳遞改變物體的內能，不符合題意；

B、放進冰箱冷凍室的水放出熱量、內能減少、溫度降低，是利用熱傳遞改變物體的內能，不符合題意；

C、在汽油機的壓縮沖程中，壓縮燃氣做功，使氣缸內燃氣的內能增加、溫度升高，是利用做功改變物體的內能，符合題意；

D、反復折鐵絲時，人對鐵絲做功，機械能轉化為鐵絲的內能，內能增大、溫度升高，是通過做功的方式改變物體的內能；符合題意；

故選CD．

改變物體內能的方法：做功和熱傳遞；熱傳遞是能的轉移過程，即內能從高溫物體向低溫物體轉移的過程；做功實質是能的轉化過程．

本題考查了改變物體內能的方法（做功和熱傳遞），注意二者的區(qū)別：傳遞過程屬于能的轉移，做功屬于能的轉化，屬于基礎題目．

12.解：A、酒精燃燒后化學能轉化為內能，通過熱傳遞傳給水，故A錯誤，不符合題意；

B、水吸熱溫度升高，發(fā)生了汽化現(xiàn)象．故B正確，符合題意；

C、蒸氣對外做功，內能轉化為機械能，故C正確，符合題意；

D、內能應用可以是加熱物體，也可以是做功，故D正確，符合題意；

故選BCD

改變內能的方式有做功和熱傳遞，燃燒是把燃料的化學能轉化為內能，蒸氣對外做功是把內能轉化為機械能．

能的轉化要知道一些常見的例子，改變內能的方法：熱傳遞和做功是完全等效的．

13.解：給試管里的水加熱，水沸騰后，水蒸氣推動塞子迅速沖出管口，在這個過程中，水蒸氣對外做功，內能減小，溫度降低，在試管口液化成小水滴．

故選D．

（1）做功可以改變物體的內能，對物體做功，物體內能增加；物體對外做功，內能減?。?/p>

（2）物質由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化，氣體降低溫度可以液化．

做功改變內能的實質就是內能和其它形式能的轉化，物體對外做功，內能轉化成機械能，內能減小，溫度降低．

14.解：

A、熱量是一個過程量，不能用“增加”來修飾，故A說法錯誤；

B、熱量是一個過程量，不能用“含有”來修飾，熱量是一個過程量，故B說法錯誤；

C、只有甲、乙兩物體間發(fā)生熱傳遞時，甲物體內能增加了100J，說明乙物體的內能減少了100J，故C說法正確；

D、不知道二者的溫度與質量，無法判斷熱傳遞結束后，甲乙兩物體的內能情況，故D說法錯誤．

故選ABD．

熱量是指熱傳遞過程中，傳遞內能的多少，是一個過程量，不能用“含有”“增加”“減少”來修飾；

內能是一個狀態(tài)量，可以用“具有”“含有”來修飾，但不一般不能用“吸收”“放出”來修飾．

本題主要考查了在熱傳遞過程的描述中，一些說法的規(guī)范性的判斷，是我們平時不太在意的．我們應該用規(guī)范的物理語言來描述物理現(xiàn)象與規(guī)律，增加嚴謹性．

15.解：迅速向下壓活塞，活塞會壓縮空氣做功，機械能轉化為內能，使空氣的內能增加，溫度升高，這是通過做功的方法增大空氣內能的；當