提升企業(yè)凝聚力課件

提升企業(yè)凝聚力31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。提升企業(yè)凝聚力提升企業(yè)凝聚力31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。學(xué)習(xí)的心態(tài)和學(xué)習(xí)的能力就是競爭優(yōu)勢!想要從本課程中獲益,你應(yīng)該及時表達需求及提出疑問凝聚力聆聽別人的觀點讓其他學(xué)員分享您的經(jīng)歷聆聽其他學(xué)員提供給您的意見不怕在學(xué)習(xí)的過程中出差錯理解并包容他人盡情學(xué)習(xí)、積極思考關(guān)掉您的通訊工具提升企業(yè)凝聚力一、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)內(nèi)容老化，脫離實踐。目前，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)從事獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)的教師，多偏重于課堂教學(xué)或?qū)W術(shù)研究，輕視獸醫(yī)臨床診療，能長期深入獸醫(yī)臨床，具有豐富診療經(jīng)驗的教師較少。講授時重點不突出，不能將獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)和其他獸醫(yī)學(xué)科有效結(jié)合，課堂沉悶，效果差。2.專業(yè)培養(yǎng)目標不清晰，學(xué)生專業(yè)思想不鞏固。由于受傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生對獸醫(yī)存在明顯的職業(yè)偏見，入學(xué)后缺乏奮斗目標，缺乏專業(yè)思想教育和專業(yè)實踐活動，部分同學(xué)專心考研，對考研科目以外的課程置之不理，導(dǎo)致專業(yè)思想不鞏固、應(yīng)付學(xué)習(xí)、考前突擊、混畢業(yè)證等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏實踐創(chuàng)新意識和臨床診療能力，不能完全適應(yīng)當前的動物養(yǎng)殖和動物保健事業(yè)發(fā)展的需要。3.教學(xué)方法陳舊落后，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響下，普遍存在著“以教師為中心”、“教師講、學(xué)生聽”、“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，很少進行課前預(yù)習(xí)、課堂提問和課后反饋。這種陳舊的教學(xué)方法不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的調(diào)動和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生智力的發(fā)展和個性的豐富。4.教學(xué)手段水平差，不能滿足學(xué)生隨時學(xué)習(xí)的需要。目前，獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)主要采用以多媒體課件為主的現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。多媒體課件制作水平差，多數(shù)多媒體課件不過是教材的PPT格式，沒有教師自己的語言，缺乏生動的獸醫(yī)內(nèi)科疾病的圖片和短片，教學(xué)效果不理想。有些教師以傳統(tǒng)教學(xué)手段進行教學(xué)，課堂生動，但信息量小，直觀性差。5.實驗實習(xí)條件差。學(xué)校由于重視科研、輕視教學(xué)和生產(chǎn)，缺乏對實踐教學(xué)的管理制度和經(jīng)費投入，沒有一流的實習(xí)動物醫(yī)院和牧場，缺乏高水平的獸醫(yī)師隊伍，實驗實習(xí)條件差，嚴重影響高校專業(yè)課教師隊伍和學(xué)生獸醫(yī)臨床診療水平的提高。6.考試方法單一，束縛學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的考查較少，引導(dǎo)學(xué)生死記硬背，以考試分數(shù)確定學(xué)生的優(yōu)劣，不注重對整個教學(xué)過程的監(jiān)督和對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的考查等現(xiàn)象。當前的獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)考試不能促進學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的提高，考試成績不能完全反映學(xué)生真正的專業(yè)水平。二、教學(xué)改革措施1.教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實踐，及時更新。制訂并嚴格執(zhí)行獸醫(yī)專業(yè)課教師實踐制度，加強獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)高水平教師隊伍建設(shè)，重視其獸醫(yī)臨床診療業(yè)務(wù)水平的提高，過了教學(xué)關(guān)和獸醫(yī)臨床診療關(guān)的專業(yè)課教師才能登臺講課。獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師應(yīng)長期參與臨床診療活動，緊密結(jié)合中國動物養(yǎng)殖和動物保健事業(yè)的新發(fā)展和學(xué)生的需要選取、組織教學(xué)內(nèi)容，淘汰不適應(yīng)當前獸醫(yī)臨床需要的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)側(cè)重講授牛、羊、馬等動物的常見病、多發(fā)病和群發(fā)病，將獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)和其他獸醫(yī)臨床學(xué)科有機結(jié)合，多列舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的緊密結(jié)合獸醫(yī)臨床的例子，多推廣經(jīng)過實踐驗證的診斷方法和防治措施，對學(xué)生關(guān)心的獸醫(yī)臨床問題及時作出正確的指導(dǎo)。2.加強與專業(yè)緊密結(jié)合的人文教育。獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師應(yīng)充分利用課余時間和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解社會熱點事件，學(xué)會查閱文獻資料，認真參與社會服務(wù)和社會實踐活動，并結(jié)合教師的學(xué)習(xí)生活、臨床實踐和科學(xué)研究經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生了解當前動物養(yǎng)殖和動物保健事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并對學(xué)生進行思想道德、文化修養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、團隊意識、環(huán)保觀念、成才就業(yè)、學(xué)習(xí)方法，實踐技能和經(jīng)營管理等與專業(yè)緊密結(jié)合的人文教育，以提高學(xué)生的社會責(zé)任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展。3.強化專業(yè)培養(yǎng)目標，加強專業(yè)思想教育。學(xué)校應(yīng)強化獸醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng)目標，制訂開展獸醫(yī)臨床實習(xí)、社會實踐活動、畢業(yè)實習(xí)等實踐性教育教學(xué)活動的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。精心挑選政治堅定、業(yè)務(wù)精良、精力充沛、懂教學(xué)管理的教師兼任班主任，對學(xué)生進行專業(yè)思想教育和專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)，并加強對班主任工作的監(jiān)督和獎懲。在學(xué)生達到專業(yè)教育培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，如果有進一步深造的愿望，可以鼓勵其考研。4.推進教學(xué)方法改革，施行啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)校做到既教書又育人，實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生積極性相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)知識、鍛煉技能和發(fā)展智力相結(jié)合，注重課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后反饋，構(gòu)建和培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系，注重學(xué)生基本理論知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐創(chuàng)新能力的提高。5.認真開展專業(yè)實踐活動。鼓勵教師制作優(yōu)質(zhì)的掛圖和標本，用于課堂教學(xué)。定期組織學(xué)生在帶隊教師的指導(dǎo)下開展課外專業(yè)實踐活動，撰寫專業(yè)實踐調(diào)查報告，并對整個過程進行監(jiān)督和考查。6.加強實驗實習(xí)基地建設(shè)，重視獸醫(yī)師隊伍的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)加大資金和設(shè)備投入力度，建立一流的教學(xué)動物醫(yī)院和牧場，服務(wù)于實踐教學(xué)，并進行管理體制改革。培養(yǎng)一批高水平的獸醫(yī)師隊伍，完善教師實踐教學(xué)管理制度，切實提高學(xué)校校專業(yè)課教師和學(xué)生的獸醫(yī)臨床診療水平。7.施行考教分離，注意對實踐和創(chuàng)新能力的考試。獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試觀念。獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)試卷應(yīng)按照專業(yè)培養(yǎng)目標和教學(xué)大綱的要求出題，施行考教分離，考試內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基本知識、基本理論、基本臨床診療能力和創(chuàng)新意識的考察，并結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷，綜合評定學(xué)生成績，使學(xué)生的成績能夠正確反映出該學(xué)生的實際專業(yè)水平和實踐創(chuàng)新能力。隨著國家的發(fā)展，國家對高等教育越來越重視，特別是近20年來，國家對高等教育的扶持，國內(nèi)高等院校有了長足的進步，從數(shù)量上就全球來說也名列前茅，目前國內(nèi)有上百所高等院校，從學(xué)校的文化背景，師資力量，科研水平，可以分成以下幾個層次：1、清華，北大（應(yīng)該屬于最高層次）；2、余下的985高校，例如：復(fù)旦，交大等；3、剩余的211高校，例如：遼寧大學(xué)；4、有幾十年歷史背景，有博士，碩士授予權(quán)的高等院校應(yīng)該屬于同一層次，例如：遼寧科技大學(xué)，遼寧石油化工大學(xué)；5、其余的高等院校。在大學(xué)擴招之前（也就是1999年之前），一方面高等院校沒有這么多，另一方面高等院校規(guī)模沒這么大，學(xué)生沒有現(xiàn)在這么多，當時大學(xué)的錄取率很低，無論考上哪所大學(xué)都很不容易，不同的高校，學(xué)生素質(zhì)差別雖存在，但不是很大，從99年國內(nèi)高等院校開始擴招后，211高校及以下高等院校，教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，從原來的精英教育轉(zhuǎn)變成普及教育，當然這不是學(xué)校自身想轉(zhuǎn)變的，而是外界條件發(fā)生了變化—學(xué)生的素質(zhì)發(fā)生了改變；但是，總體來看985以上高等院校，由于地理位置，學(xué)術(shù)水平，科研能力，教師水平等多方面原因招生到更優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)和擴招之前并沒有太大變化，可是其它高校的學(xué)生質(zhì)量明顯下滑，因此不同層次的高等院校，因?qū)W生素質(zhì)不同，學(xué)生素質(zhì)教育應(yīng)該在統(tǒng)一教育的基礎(chǔ)上區(qū)別對待，情商培養(yǎng)側(cè)重點應(yīng)該有所不同，一般高校側(cè)重點應(yīng)放在學(xué)生如何保持積極心態(tài)和好習(xí)慣的養(yǎng)成。一、心態(tài)決定命運普通高校的大學(xué)生缺乏積極樂觀的心態(tài)，缺乏自信，那么如何培養(yǎng)學(xué)生豁達的心態(tài)和自信心呢？（一）每天清晨認真洗臉[1]，強迫自己保持微笑沒有信心的人，經(jīng)常眼神呆滯，愁眉苦臉，而雄心勃勃的人，則眼睛總是閃閃發(fā)亮滿面春風(fēng)，人的面部表情與人的內(nèi)心體驗是一致的，笑是快樂的表現(xiàn)，笑能使人產(chǎn)生信心和力量；笑能使人心情舒暢，精神振奮；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。學(xué)會笑，學(xué)會微笑，學(xué)會在受挫折時笑得出來，就會提高自信心。自我懷疑和對自己的能力失去信心是常見的，任何人，無論表現(xiàn)得多么自信，也難免對他面臨的挑戰(zhàn)缺乏自信心，這常常是對壓力的一種自衛(wèi)性反應(yīng)，長期自信心喪失，會影響對自己能力的認識，壓力就產(chǎn)生了，許多心理健康專家認為：焦慮、沮喪等神經(jīng)失常是因為自我形象和別人對你的看法有矛盾而造成的，因此提高自信，培養(yǎng)良好的心態(tài)無論是生理上還是心里上對學(xué)生都是必不可少的。（二）昂首闊步做人一定要昂首挺胸，同時也要學(xué)會主動與他人交往，常常垂頭是失敗的表現(xiàn)，是沒有力量的表現(xiàn)，是喪失信心的表現(xiàn)，成功的人，得意的人，獲得勝利的人總是昂首挺胸，意氣風(fēng)發(fā)；昂首挺胸是富有力量的表現(xiàn)，是自信的表現(xiàn)。選擇與那些性格開朗、樂觀、熱情、善良、尊重和關(guān)心別人的人進行交往，在交往過程中，你的注意力會被他人所吸引，會感受到他人的喜怒哀樂，跳出個人心理活動的小圈子，心情也會變得開朗起來，同時在交往中，能多方位地認識他人和自己，通過有意識的比較，可以正確認識自己，調(diào)整自我評價，提高自信心。（三）學(xué)生多一點準備，家長多一點鼓勵，學(xué)校多一點教育不少專家建議：做事情的時候多一點準備，對所面對的問題多一點了解。人存在著各方面的差異，應(yīng)該客觀地認識自己，不應(yīng)該強迫自己做不能做的事情，做事的時候先實現(xiàn)小目標，再一步步地接近成功，有經(jīng)驗可能自信多一點，多參加團體的活動，提高自己的綜合素質(zhì)，多拿獎學(xué)金，在評價自己的時候，多注意縱向比較，看的是現(xiàn)在的自己比過去的自己進步了多少，而不是橫向比較，多想想自己的長處、優(yōu)點，相信天生我才必有用，在覺得自己比別人不行的時候，就給自己打氣，然后暗自努力。現(xiàn)在的獨生子女較多，家長關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)較多，而在培養(yǎng)孩子自立能力方面則關(guān)注太少，孩子從小就沒有得到自立、自信的常規(guī)教育，都在別人的關(guān)愛下成長，一旦要孩子自立承擔社會責(zé)任時，孩子自己就覺得立不起來，離開了別人就不行。大學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，認真進行一次生涯規(guī)劃，有了目標才會有動力，有了動力才會有持續(xù)的行動，只停留在思想階段而沒有行動，肯定無法提高自己的自信心，對青少年來說，“自信是干出來的”，應(yīng)該成為自己的座右銘。家長要幫助孩子建立自信，就應(yīng)對孩子多進行鼓勵，少一點責(zé)難，鼓勵孩子并不難，難的是對孩子心理變化和需求的掌握，把握好批評和鼓勵之間的尺度，有一點特別值得家長注意，即教育批評孩子的時候，應(yīng)注意時間、地點、場合，比如在人多的地方千萬別責(zé)罵孩子，在孩子的同學(xué)面前更不應(yīng)責(zé)備孩子使之感覺“丟面子”，孩子情緒低落及情緒激動時，更應(yīng)進行鼓勵，不應(yīng)責(zé)罵，不要火上加油。在學(xué)校教育方面，如果要讓大學(xué)生擺脫缺乏自信的弱點，必須實施自信教育，即優(yōu)勢教育，讓孩子在比較中找優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中積累優(yōu)勢，在實踐中展現(xiàn)優(yōu)勢。當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已，當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁??！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。二、習(xí)慣決定未來[2]有專家分析，人的成功20%取決于智商，80%取決于非智力因素，包括行為習(xí)慣、身體素質(zhì)、心理狀態(tài)、心理素質(zhì)、人生觀、價值觀等，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使人終生受益，也使人終生受害，伴人一生。行為形成習(xí)慣時，人的發(fā)展?jié)撃芎兔\也就隨之決定了，所以哲人說，習(xí)慣能成就人生，也能使人毀滅。教育的過程具有階段性，但教育的責(zé)任和影響力是無限的，我們的老師在教學(xué)生做題的時候，應(yīng)該教給他們怎樣做人，小學(xué)生就像一捧土，隨便種什么，捏造什么都可以；初中生，高中生就像一塊土坯，雖然有了形狀，有了棱角，還可以打碎還原重塑；大學(xué)生就像一塊燒制成型的磚，打碎了是半頭磚，是廢品，還原成土也沒有什么使用價值，大學(xué)應(yīng)該是成人定型階段。做最簡單的事情，才能看出每個人做事的態(tài)度。小事育人，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在一次班會會上，我最后給學(xué)生講了一個考察自己的方法：即讓自己認真的進行一次教室清掃，你就會發(fā)現(xiàn)你是否聰明，是否有良好的行為習(xí)慣和上進心了。掃除，每一個學(xué)生都應(yīng)該會做，因為每天都做，但是能夠每天都及時，認真做好，清除到位，也是很不容易的，因為事情簡單，人們往往不在意，因為經(jīng)常做會產(chǎn)生枯燥厭倦情緒，因為掃除和學(xué)生的成績，入黨，獎助學(xué)金沒有直接的關(guān)系，所以做好做不好都無所謂，但是他們卻忽視了一個重要問題：即培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己做什么事情都必須認真的習(xí)慣。勞動可以調(diào)節(jié)疲勞的大腦，可以轉(zhuǎn)換心境，每一次勞動都會使人舒展筋骨，出一身大汗，如果你細心觀察，在勞動時懶洋洋，偷工減料，嘻嘻哈哈的學(xué)生，大多數(shù)都是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在學(xué)生的隊列中，你可以比較出每個人的心態(tài)、習(xí)慣、體能、協(xié)調(diào)性、自覺性。學(xué)校無小事，事事有教育，把小事、簡單的事做好，才能顯現(xiàn)教育的效果；否則，大事做成小事，小事越做越小，直至做沒了，不做了。學(xué)生家長常會說這樣的話：我的子女非常聰明，就是學(xué)習(xí)成績不好。問：為什么說孩子聰明，聰明在什么地方？答：玩游戲很厲害，一學(xué)就會。問：既然那么聰明為什么學(xué)習(xí)成績不好？答：懶，不愛學(xué)習(xí)，坐不住，管不住自己。我看到這樣一則幽默話[3]：聰明的司機要給愚蠢的司機讓路，我想這句話足以解釋聰明的意義了。聰明是一種綜合能力，包括自我約束力，習(xí)慣的養(yǎng)成，人生觀、價值觀。聰明是大智慧，不僅是會玩電腦，打游戲，真正的聰明體現(xiàn)在多方面，體現(xiàn)在綜合素質(zhì)上，體現(xiàn)在好習(xí)慣的養(yǎng)成。如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：一方面是學(xué)生的自律，但對于學(xué)校來說，最主要的是教師嚴格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。總體來說，一般本科大學(xué)和重點大學(xué)，學(xué)生教育側(cè)重點應(yīng)該是不同的，除了公共部分，一般大學(xué)情商培養(yǎng)的重點應(yīng)該是：多鼓勵，嚴格約束自己；培養(yǎng)方向：積極向上的能人。重點大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)（智商，情商）沒有太多問題，情商培養(yǎng)的重點應(yīng)該是：承擔社會責(zé)任；培養(yǎng)方向：有愛心的超人。當然，個別特例除外，還有，很多大學(xué)不重視素質(zhì)教育的課程，例如，思想修養(yǎng)課，很多高校思修課幾百人一起上課，老師上面講，下面學(xué)生做什么的都有，很少有聽的，更不用說學(xué)到知識。素質(zhì)訓(xùn)練課程是根本，其余課是分支，根本都打不好，分支再好也有折的一天。提升企業(yè)凝聚力31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng)1學(xué)習(xí)的心態(tài)和學(xué)習(xí)的能力就是競爭優(yōu)勢!想要從本課程中獲益,你應(yīng)該及時表達需求及提出疑問凝聚力聆聽別人的觀點讓其他學(xué)員分享您的經(jīng)歷聆聽其他學(xué)員提供給您的意見不怕在學(xué)習(xí)的過程中出差錯理解并包容他人盡情學(xué)習(xí)、積極思考關(guān)掉您的通訊工具學(xué)習(xí)的心態(tài)和學(xué)習(xí)的能力就是競爭優(yōu)勢!2提升企業(yè)凝聚力提升企業(yè)凝聚力3前言:中國企業(yè)呼喚凝聚力前言:中國企業(yè)呼喚凝聚力4有凝聚力才有競爭力有人問香港首富李嘉誠,在21世紀的企業(yè)經(jīng)營中,最具競爭力的東西是什么?李嘉誠毫不猶豫地說:凝力21世紀是一個追求人價值實現(xiàn)與團隊績效雙贏時代案例:沒有帶頭人的出色工廠美國休斯頓阿姆科公司是一家從事鋼鐵行業(yè)的企業(yè)在鋼鐵成為“夕陽產(chǎn)業(yè)”以后,日子不好過,老板吉姆.威爾認為,要扭轉(zhuǎn)這種局勢必須增強員工間的凝聚力。舉措是“非把每個人都拉來戰(zhàn)斗不可有凝聚力才有競爭力5什么是組織凝聚力組織凝聚力是一種合力。它是由組織管理丶組織環(huán)境組織效益丶組織精神、組織文化等領(lǐng)導(dǎo)者個人和整個領(lǐng)導(dǎo)集體的影響力導(dǎo)各種因素合成的一種向心情感是(nian)合劑,是磁場,是組織生活環(huán)境、文化設(shè)施、工作條件、組織方方面面的工作和諧的結(jié)工資報酬、激勵機制和組織發(fā)展目標°組織凝聚力出現(xiàn)在各種因吸引力素的交匯點上由外圍員工經(jīng)過班組、部門幾級管層次圍繞領(lǐng)導(dǎo)核心的向心力一向心力組織產(chǎn)品、效益、知名度和美譽度形成的驕矜感和自豪自豪感組織精神、管理氛圍,職業(yè)紀律和宣傳思想工作激勵、熏陶化成的顧大局識大體的團體意團隊意識什么是組織凝聚力6凝聚力把群體變?yōu)閳F隊群體具有散信息共享1+1=2目標|集體績效x1+12漫性,原因可歸之于過中性(有時消極)協(xié)作積極于自我、自個性化責(zé)任→|相互的或共同的大和自私個方面隨機或不同的技能相互補充的團隊首先是一個群體,它通過成員的共同努力能產(chǎn)生積極的協(xié)同作用實現(xiàn)團隊總體績效水平遠大于個體成員績效的總和。有凝聚力的群體才是一個團隊凝聚力把群體變?yōu)閳F隊7沒有凝聚力就沒有執(zhí)行力組織執(zhí)行力是實現(xiàn)組織既定戰(zhàn)略目標的能力。組織執(zhí)行力的基礎(chǔ)是組織成員的執(zhí)行力。組織成員的執(zhí)行力既與成員的工作能力有關(guān),更與完成工作的意愿有關(guān)。愿意的大小與組織的凝聚力有關(guān)。凝聚力把每個成員的執(zhí)行力聚變成遠遠大于個體執(zhí)行力之和的強大組織執(zhí)行力凝聚力愿意執(zhí)行力競爭力持續(xù)發(fā)展凝聚力讓我們朝鮮打敗美國=4令人十分吃驚的是,中共軍隊充其量只有搏擊跑,卻打敗了全世界軍隊中火力最強,又擁有制空權(quán)的美國軍隊彼此間的同志關(guān)系可以鼓舞949間的人與人之間的關(guān)系來規(guī)范〓灬濫20046月16日底特律活氣,士兵的社會行為由親密無塞隊4:1勝湖人隊:后衛(wèi)十分重友誼和忠誠得民心者得天下,科比、佩頓、中鋒奧尼爾失民心者失天下。前鋒馬龍、喬治沒有凝聚力就沒有執(zhí)行力8關(guān)鍵之一:擁有清晰的發(fā)展方向關(guān)鍵之一:9愿景—企業(yè)成功的真正原因2001年國際管理科學(xué)學(xué)會(AcademyofManagement)將其年度杰出高級經(jīng)理獎頒給了美敦力有限公司(Metonicinc全球領(lǐng)先的醫(yī)療科技公司)的首席執(zhí)行官WilliamGeorge,以表彰他通過使命管理成功地構(gòu)建了一個企業(yè)并使其得以持續(xù)運營。從1985年開始,美敦力公司一直保持在18%的年利潤増長率和23%的毎股收益増長率。1989年,美敦力是一個價值10億美元的公司;而到2002年,公司價值已高達700億美元共同胚野心/愿、愿景景工具愿景—企業(yè)成功的真正原因10什么是組織愿景?共同愿景是組織內(nèi)部所有成員所認同的一種關(guān)于組織未來發(fā)展的藍圖和景象。一個組織的愿景旨在規(guī)劃未來20年左右的發(fā)展方向。國內(nèi)外許多研究表明,組織共同愿景不是必需的,但卻是優(yōu)秀組織與普通組織的重大區(qū)別上下同欲者勝,風(fēng)雨同舟者興。什么是組織愿景?11提升企業(yè)凝聚力課件12提升企業(yè)凝聚力課件13提升企業(yè)凝聚力課件14提升企業(yè)凝聚力課件15提升企業(yè)凝聚力課件16提升企業(yè)凝聚力課件17提升企業(yè)凝聚力課件18提升企業(yè)凝聚力課件19提升企業(yè)凝聚力課件20提升企業(yè)凝聚力課件21提升企業(yè)凝聚力課件22提升企業(yè)凝聚力課件23提升企業(yè)凝聚力課件24提升企業(yè)凝聚力課件25提升企業(yè)凝聚力課件26提升企業(yè)凝聚力課件27提升企業(yè)凝聚力課件28提升企業(yè)凝聚力課件29提升企業(yè)凝聚力課件30提升企業(yè)凝聚力課件31提升企業(yè)凝聚力課件32提升企業(yè)凝聚力課件33提升企業(yè)凝聚力課件34提升企業(yè)凝聚力課件35提升企業(yè)凝聚力課件36提升企業(yè)凝聚力課件37提升企業(yè)凝聚力課件38提升企業(yè)凝聚力課件39提升企業(yè)凝聚力課件40提升企業(yè)凝聚力課件41提升企業(yè)凝聚力課件42提升企業(yè)凝聚力課件43提升企業(yè)凝聚力課件44提升企業(yè)凝聚力課件45提升企業(yè)凝聚力課件46提升企業(yè)凝聚力課件47提升企業(yè)凝聚力課件48提升企業(yè)凝聚力課件49提升企業(yè)凝聚力課件50提升企業(yè)凝聚力課件51提升企業(yè)凝聚力課件52提升企業(yè)凝聚力課件53提升企業(yè)凝聚力課件54提升企業(yè)凝聚力課件55提升企業(yè)凝聚力課件56提升企業(yè)凝聚力課件57提升企業(yè)凝聚力課件58提升企業(yè)凝聚力課件59提升企業(yè)凝聚力課件60提升企業(yè)凝聚力課件61提升企業(yè)凝聚力課件62提升企業(yè)凝聚力課件63提升企業(yè)凝聚力課件64提升企業(yè)凝聚力課件65提升企業(yè)凝聚力課件66提升企業(yè)凝聚力課件6731、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里68提升企業(yè)凝聚力31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。提升企業(yè)凝聚力提升企業(yè)凝聚力31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。學(xué)習(xí)的心態(tài)和學(xué)習(xí)的能力就是競爭優(yōu)勢!想要從本課程中獲益,你應(yīng)該及時表達需求及提出疑問凝聚力聆聽別人的觀點讓其他學(xué)員分享您的經(jīng)歷聆聽其他學(xué)員提供給您的意見不怕在學(xué)習(xí)的過程中出差錯理解并包容他人盡情學(xué)習(xí)、積極思考關(guān)掉您的通訊工具提升企業(yè)凝聚力一、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀1.教學(xué)內(nèi)容老化，脫離實踐。目前，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)從事獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教學(xué)的教師，多偏重于課堂教學(xué)或?qū)W術(shù)研究，輕視獸醫(yī)臨床診療，能長期深入獸醫(yī)臨床，具有豐富診療經(jīng)驗的教師較少。講授時重點不突出，不能將獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)和其他獸醫(yī)學(xué)科有效結(jié)合，課堂沉悶，效果差。2.專業(yè)培養(yǎng)目標不清晰，學(xué)生專業(yè)思想不鞏固。由于受傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生對獸醫(yī)存在明顯的職業(yè)偏見，入學(xué)后缺乏奮斗目標，缺乏專業(yè)思想教育和專業(yè)實踐活動，部分同學(xué)專心考研，對考研科目以外的課程置之不理，導(dǎo)致專業(yè)思想不鞏固、應(yīng)付學(xué)習(xí)、考前突擊、混畢業(yè)證等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏實踐創(chuàng)新意識和臨床診療能力，不能完全適應(yīng)當前的動物養(yǎng)殖和動物保健事業(yè)發(fā)展的需要。3.教學(xué)方法陳舊落后，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響下，普遍存在著“以教師為中心”、“教師講、學(xué)生聽”、“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，很少進行課前預(yù)習(xí)、課堂提問和課后反饋。這種陳舊的教學(xué)方法不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的調(diào)動和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生智力的發(fā)展和個性的豐富。4.教學(xué)手段水平差，不能滿足學(xué)生隨時學(xué)習(xí)的需要。目前，獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)主要采用以多媒體課件為主的現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)。多媒體課件制作水平差，多數(shù)多媒體課件不過是教材的PPT格式，沒有教師自己的語言，缺乏生動的獸醫(yī)內(nèi)科疾病的圖片和短片，教學(xué)效果不理想。有些教師以傳統(tǒng)教學(xué)手段進行教學(xué)，課堂生動，但信息量小，直觀性差。5.實驗實習(xí)條件差。學(xué)校由于重視科研、輕視教學(xué)和生產(chǎn)，缺乏對實踐教學(xué)的管理制度和經(jīng)費投入，沒有一流的實習(xí)動物醫(yī)院和牧場，缺乏高水平的獸醫(yī)師隊伍，實驗實習(xí)條件差，嚴重影響高校專業(yè)課教師隊伍和學(xué)生獸醫(yī)臨床診療水平的提高。6.考試方法單一，束縛學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的考查較少，引導(dǎo)學(xué)生死記硬背，以考試分數(shù)確定學(xué)生的優(yōu)劣，不注重對整個教學(xué)過程的監(jiān)督和對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的考查等現(xiàn)象。當前的獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)考試不能促進學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的提高，考試成績不能完全反映學(xué)生真正的專業(yè)水平。二、教學(xué)改革措施1.教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實踐，及時更新。制訂并嚴格執(zhí)行獸醫(yī)專業(yè)課教師實踐制度，加強獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)高水平教師隊伍建設(shè)，重視其獸醫(yī)臨床診療業(yè)務(wù)水平的提高，過了教學(xué)關(guān)和獸醫(yī)臨床診療關(guān)的專業(yè)課教師才能登臺講課。獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師應(yīng)長期參與臨床診療活動，緊密結(jié)合中國動物養(yǎng)殖和動物保健事業(yè)的新發(fā)展和學(xué)生的需要選取、組織教學(xué)內(nèi)容，淘汰不適應(yīng)當前獸醫(yī)臨床需要的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)側(cè)重講授牛、羊、馬等動物的常見病、多發(fā)病和群發(fā)病，將獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)和其他獸醫(yī)臨床學(xué)科有機結(jié)合，多列舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的緊密結(jié)合獸醫(yī)臨床的例子，多推廣經(jīng)過實踐驗證的診斷方法和防治措施，對學(xué)生關(guān)心的獸醫(yī)臨床問題及時作出正確的指導(dǎo)。2.加強與專業(yè)緊密結(jié)合的人文教育。獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師應(yīng)充分利用課余時間和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解社會熱點事件，學(xué)會查閱文獻資料，認真參與社會服務(wù)和社會實踐活動，并結(jié)合教師的學(xué)習(xí)生活、臨床實踐和科學(xué)研究經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生了解當前動物養(yǎng)殖和動物保健事業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并對學(xué)生進行思想道德、文化修養(yǎng)、科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神、團隊意識、環(huán)保觀念、成才就業(yè)、學(xué)習(xí)方法，實踐技能和經(jīng)營管理等與專業(yè)緊密結(jié)合的人文教育，以提高學(xué)生的社會責(zé)任感，促進學(xué)生的全面發(fā)展。3.強化專業(yè)培養(yǎng)目標，加強專業(yè)思想教育。學(xué)校應(yīng)強化獸醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng)目標，制訂開展獸醫(yī)臨床實習(xí)、社會實踐活動、畢業(yè)實習(xí)等實踐性教育教學(xué)活動的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。精心挑選政治堅定、業(yè)務(wù)精良、精力充沛、懂教學(xué)管理的教師兼任班主任，對學(xué)生進行專業(yè)思想教育和專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)，并加強對班主任工作的監(jiān)督和獎懲。在學(xué)生達到專業(yè)教育培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)上，如果有進一步深造的愿望，可以鼓勵其考研。4.推進教學(xué)方法改革，施行啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)校做到既教書又育人，實現(xiàn)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生積極性相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)知識、鍛煉技能和發(fā)展智力相結(jié)合，注重課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后反饋，構(gòu)建和培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系，注重學(xué)生基本理論知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐創(chuàng)新能力的提高。5.認真開展專業(yè)實踐活動。鼓勵教師制作優(yōu)質(zhì)的掛圖和標本，用于課堂教學(xué)。定期組織學(xué)生在帶隊教師的指導(dǎo)下開展課外專業(yè)實踐活動，撰寫專業(yè)實踐調(diào)查報告，并對整個過程進行監(jiān)督和考查。6.加強實驗實習(xí)基地建設(shè)，重視獸醫(yī)師隊伍的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)加大資金和設(shè)備投入力度，建立一流的教學(xué)動物醫(yī)院和牧場，服務(wù)于實踐教學(xué)，并進行管理體制改革。培養(yǎng)一批高水平的獸醫(yī)師隊伍，完善教師實踐教學(xué)管理制度，切實提高學(xué)校校專業(yè)課教師和學(xué)生的獸醫(yī)臨床診療水平。7.施行考教分離，注意對實踐和創(chuàng)新能力的考試。獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試觀念。獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)試卷應(yīng)按照專業(yè)培養(yǎng)目標和教學(xué)大綱的要求出題，施行考教分離，考試內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)的基本知識、基本理論、基本臨床診療能力和創(chuàng)新意識的考察，并結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷，綜合評定學(xué)生成績，使學(xué)生的成績能夠正確反映出該學(xué)生的實際專業(yè)水平和實踐創(chuàng)新能力。隨著國家的發(fā)展，國家對高等教育越來越重視，特別是近20年來，國家對高等教育的扶持，國內(nèi)高等院校有了長足的進步，從數(shù)量上就全球來說也名列前茅，目前國內(nèi)有上百所高等院校，從學(xué)校的文化背景，師資力量，科研水平，可以分成以下幾個層次：1、清華，北大（應(yīng)該屬于最高層次）；2、余下的985高校，例如：復(fù)旦，交大等；3、剩余的211高校，例如：遼寧大學(xué)；4、有幾十年歷史背景，有博士，碩士授予權(quán)的高等院校應(yīng)該屬于同一層次，例如：遼寧科技大學(xué)，遼寧石油化工大學(xué)；5、其余的高等院校。在大學(xué)擴招之前（也就是1999年之前），一方面高等院校沒有這么多，另一方面高等院校規(guī)模沒這么大，學(xué)生沒有現(xiàn)在這么多，當時大學(xué)的錄取率很低，無論考上哪所大學(xué)都很不容易，不同的高校，學(xué)生素質(zhì)差別雖存在，但不是很大，從99年國內(nèi)高等院校開始擴招后，211高校及以下高等院校，教育模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，從原來的精英教育轉(zhuǎn)變成普及教育，當然這不是學(xué)校自身想轉(zhuǎn)變的，而是外界條件發(fā)生了變化—學(xué)生的素質(zhì)發(fā)生了改變；但是，總體來看985以上高等院校，由于地理位置，學(xué)術(shù)水平，科研能力，教師水平等多方面原因招生到更優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)和擴招之前并沒有太大變化，可是其它高校的學(xué)生質(zhì)量明顯下滑，因此不同層次的高等院校，因?qū)W生素質(zhì)不同，學(xué)生素質(zhì)教育應(yīng)該在統(tǒng)一教育的基礎(chǔ)上區(qū)別對待，情商培養(yǎng)側(cè)重點應(yīng)該有所不同，一般高校側(cè)重點應(yīng)放在學(xué)生如何保持積極心態(tài)和好習(xí)慣的養(yǎng)成。一、心態(tài)決定命運普通高校的大學(xué)生缺乏積極樂觀的心態(tài)，缺乏自信，那么如何培養(yǎng)學(xué)生豁達的心態(tài)和自信心呢？（一）每天清晨認真洗臉[1]，強迫自己保持微笑沒有信心的人，經(jīng)常眼神呆滯，愁眉苦臉，而雄心勃勃的人，則眼睛總是閃閃發(fā)亮滿面春風(fēng)，人的面部表情與人的內(nèi)心體驗是一致的，笑是快樂的表現(xiàn)，笑能使人產(chǎn)生信心和力量；笑能使人心情舒暢，精神振奮；笑能使人忘記憂愁，擺脫煩惱。學(xué)會笑，學(xué)會微笑，學(xué)會在受挫折時笑得出來，就會提高自信心。自我懷疑和對自己的能力失去信心是常見的，任何人，無論表現(xiàn)得多么自信，也難免對他面臨的挑戰(zhàn)缺乏自信心，這常常是對壓力的一種自衛(wèi)性反應(yīng)，長期自信心喪失，會影響對自己能力的認識，壓力就產(chǎn)生了，許多心理健康專家認為：焦慮、沮喪等神經(jīng)失常是因為自我形象和別人對你的看法有矛盾而造成的，因此提高自信，培養(yǎng)良好的心態(tài)無論是生理上還是心里上對學(xué)生都是必不可少的。（二）昂首闊步做人一定要昂首挺胸，同時也要學(xué)會主動與他人交往，常常垂頭是失敗的表現(xiàn)，是沒有力量的表現(xiàn)，是喪失信心的表現(xiàn)，成功的人，得意的人，獲得勝利的人總是昂首挺胸，意氣風(fēng)發(fā)；昂首挺胸是富有力量的表現(xiàn)，是自信的表現(xiàn)。選擇與那些性格開朗、樂觀、熱情、善良、尊重和關(guān)心別人的人進行交往，在交往過程中，你的注意力會被他人所吸引，會感受到他人的喜怒哀樂，跳出個人心理活動的小圈子，心情也會變得開朗起來，同時在交往中，能多方位地認識他人和自己，通過有意識的比較，可以正確認識自己，調(diào)整自我評價，提高自信心。（三）學(xué)生多一點準備，家長多一點鼓勵，學(xué)校多一點教育不少專家建議：做事情的時候多一點準備，對所面對的問題多一點了解。人存在著各方面的差異，應(yīng)該客觀地認識自己，不應(yīng)該強迫自己做不能做的事情，做事的時候先實現(xiàn)小目標，再一步步地接近成功，有經(jīng)驗可能自信多一點，多參加團體的活動，提高自己的綜合素質(zhì)，多拿獎學(xué)金，在評價自己的時候，多注意縱向比較，看的是現(xiàn)在的自己比過去的自己進步了多少，而不是橫向比較，多想想自己的長處、優(yōu)點，相信天生我才必有用，在覺得自己比別人不行的時候，就給自己打氣，然后暗自努力?，F(xiàn)在的獨生子女較多，家長關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)較多，而在培養(yǎng)孩子自立能力方面則關(guān)注太少，孩子從小就沒有得到自立、自信的常規(guī)教育，都在別人的關(guān)愛下成長，一旦要孩子自立承擔社會責(zé)任時，孩子自己就覺得立不起來，離開了別人就不行。大學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，認真進行一次生涯規(guī)劃，有了目標才會有動力，有了動力才會有持續(xù)的行動，只停留在思想階段而沒有行動，肯定無法提高自己的自信心，對青少年來說，“自信是干出來的”，應(yīng)該成為自己的座右銘。家長要幫助孩子建立自信，就應(yīng)對孩子多進行鼓勵，少一點責(zé)難，鼓勵孩子并不難，難的是對孩子心理變化和需求的掌握，把握好批評和鼓勵之間的尺度，有一點特別值得家長注意，即教育批評孩子的時候，應(yīng)注意時間、地點、場合，比如在人多的地方千萬別責(zé)罵孩子，在孩子的同學(xué)面前更不應(yīng)責(zé)備孩子使之感覺“丟面子”，孩子情緒低落及情緒激動時，更應(yīng)進行鼓勵，不應(yīng)責(zé)罵，不要火上加油。在學(xué)校教育方面，如果要讓大學(xué)生擺脫缺乏自信的弱點，必須實施自信教育，即優(yōu)勢教育，讓孩子在比較中找優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)中積累優(yōu)勢，在實踐中展現(xiàn)優(yōu)勢。當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已，當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁??！”只要你對自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。二、習(xí)慣決定未來[2]有專家分析，人的成功20%取決于智商，80%取決于非智力因素，包括行為習(xí)慣、身體素質(zhì)、心理狀態(tài)、心理素質(zhì)、人生觀、價值觀等，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使人終生受益，也使人終生受害，伴人一生。行為形成習(xí)慣時，人的發(fā)展?jié)撃芎兔\也就隨之決定了，所以哲人說，習(xí)慣能成就人生，也能使人毀滅。教育的過程具有階段性，但教育的責(zé)任和影響力是無限的，我們的老師在教學(xué)生做題的時候，應(yīng)該教給他們怎樣做人，小學(xué)生就像一捧土，隨便種什么，捏造什么都可以；初中生，高中生就像一塊土坯，雖然有了形狀，有了棱角，還可以打碎還原重塑；大學(xué)生就像一塊燒制成型的磚，打碎了是半頭磚，是廢品，還原成土也沒有什么使用價值，大學(xué)應(yīng)該是成人定型階段。做最簡單的事情，才能看出每個人做事的態(tài)度。小事育人，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在一次班會會上，我最后給學(xué)生講了一個考察自己的方法：即讓自己認真的進行一次教室清掃，你就會發(fā)現(xiàn)你是否聰明，是否有良好的行為習(xí)慣和上進心了。掃除，每一個學(xué)生都應(yīng)該會做，因為每天都做，但是能夠每天都及時，認真做好，清除到位，也是很不容易的，因為事情簡單，人們往往不在意，因為經(jīng)常做會產(chǎn)生枯燥厭倦情緒，因為掃除和學(xué)生的成績，入黨，獎助學(xué)金沒有直接的關(guān)系，所以做好做不好都無所謂，但是他們卻忽視了一個重要問題：即培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己做什么事情都必須認真的習(xí)慣。勞動可以調(diào)節(jié)疲勞的大腦，可以轉(zhuǎn)換心境，每一次勞動都會使人舒展筋骨，出一身大汗，如果你細心觀察，在勞動時懶洋洋，偷工減料，嘻嘻哈哈的學(xué)生，大多數(shù)都是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在學(xué)生的隊列中，你可以比較出每個人的心態(tài)、習(xí)慣、體能、協(xié)調(diào)性、自覺性。學(xué)校無小事，事事有教育，把小事、簡單的事做好，才能顯現(xiàn)教育的效果；否則，大事做成小事，小事越做越小，直至做沒了，不做了。學(xué)生家長常會說這樣的話：我的子女非常聰明，就是學(xué)習(xí)成績不好。問：為什么說孩子聰明，聰明在什么地方？答：玩游戲很厲害，一學(xué)就會。問：既然那么聰明為什么學(xué)習(xí)成績不好？答：懶，不愛學(xué)習(xí)，坐不住，管不住自己。我看到這樣一則幽默話[3]：聰明的司機要給愚蠢的司機讓路，我想這句話足以解釋聰明的意義了。聰明是一種綜合能力，包括自我約束力，習(xí)慣的養(yǎng)成，人生觀、價值觀。聰明是大智慧，不僅是會玩電腦，打游戲，真正的聰明體現(xiàn)在多方面，體現(xiàn)在綜合素質(zhì)上，體現(xiàn)在好習(xí)慣的養(yǎng)成。如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣：一方面是學(xué)生的自律，但對于學(xué)校來說，最主要的是教師嚴格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度?？傮w來說，一般本科大學(xué)和重點大學(xué)，學(xué)生教育側(cè)重點應(yīng)該是不同的，除了公共部分，一般大學(xué)情商培養(yǎng)的重點應(yīng)該是：多鼓勵，嚴格約束自己；培養(yǎng)方向：積極向上的能人。重點大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)（智商，情商）沒有太多問題，情商培養(yǎng)的重點應(yīng)該是：承擔社會責(zé)任；培養(yǎng)方向：有愛心的超人。當然，個別特例除外，還有，很多大學(xué)不重視素質(zhì)教育的課程，例如，思想修養(yǎng)課，很多高校思修課幾百人一起上課，老師上面講，下面學(xué)生做什么的都有，很少有聽的，更不用說學(xué)到知識。素質(zhì)訓(xùn)練課程是根本，其余課是分支，根本都打不好，分支再好也有折的一天。提升企業(yè)凝聚力31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng)69學(xué)習(xí)的心態(tài)和學(xué)習(xí)的能力就是競爭優(yōu)勢!想要從本課程中獲益,你應(yīng)該及時表達需求及提出疑問凝聚力聆聽別人的觀點讓其他學(xué)員分享您的經(jīng)歷聆聽其他學(xué)員提供給您的意見不怕在學(xué)習(xí)的過程中出差錯理解并包容他人盡情學(xué)習(xí)、積極思考關(guān)掉您的通訊工具學(xué)習(xí)的心態(tài)和學(xué)習(xí)的能力就是競爭優(yōu)勢!70提升企業(yè)凝聚力提升企業(yè)凝聚力71前言:中國企業(yè)呼喚凝聚力前言:中國企業(yè)呼喚凝聚力72有凝聚力才有競爭力有人問香港首富李嘉誠,在21世紀的企業(yè)經(jīng)營中,最具競爭力的東西是什么?李嘉誠毫不猶豫地說:凝力21世紀是一個追求人價值實現(xiàn)與團隊績效雙贏時代案例:沒有帶頭人的出色工廠美國休斯頓阿姆科公司是一家從事鋼鐵行業(yè)的企業(yè)在鋼鐵成為“夕陽產(chǎn)業(yè)”以后,日子不好過,老板吉姆.威爾認為,要扭轉(zhuǎn)這種局勢必須增強員工間的凝聚力。舉措是“非把每個人都拉來戰(zhàn)斗不可有凝聚力才有競爭力73什么是組織凝聚力組織凝聚力是一種合力。它是由組織管理丶組織環(huán)境組織效益丶組織精神、組織文化等領(lǐng)導(dǎo)者個人和整個領(lǐng)導(dǎo)集體的影響力導(dǎo)各種因素合成的一種向心情感是(nian)合劑,是磁場,是組織生活環(huán)境、文化設(shè)施、工作條件、組織方方面面的工作和諧的結(jié)工資報酬、激勵機制和組織發(fā)展目標°組織凝聚力出現(xiàn)在各種因吸引力素的交匯點上由外圍員工經(jīng)過班組、部門幾級管層次圍繞領(lǐng)導(dǎo)核心的向心力一向心力組織產(chǎn)品、效益、知名度和美譽度形成的驕矜感和自豪自豪感組織精神、管理氛圍,職業(yè)紀律和宣傳思想工作激勵、熏陶化成的顧大局識大體的團體意團隊意識什么是組織凝聚力74凝聚力把群體變?yōu)閳F隊群體具有散信息共享1+1=2目標|集體績效x1+12漫性,原因可歸之于過中性(有時消極)協(xié)作積極于自我、自個性化責(zé)任→|相互的或共同的大和自私個方面隨機或不同的技能相互補充的團隊首先是一個群體,它通過成員的共同努力能產(chǎn)生積極的協(xié)同作用實現(xiàn)團隊總體績效水平遠大于個體成員績效的總和。有凝聚力的群