部編版一年級(jí)語文《四季》教案 反思

一年級(jí)語文《四季》教案漢沽一小徐壽艷教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“折文言字旁對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,識(shí)字、寫謝謝閱讀字能力有所提高。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3、了解四季的特征,感受四季之美。4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)正確認(rèn)讀和使用“春、說等9個(gè)生字，能正確、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀生字，正確流感謝閱讀利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。感謝閱讀教學(xué)準(zhǔn)備.謝謝閱讀學(xué)生：充分預(yù)習(xí)課文，圈畫生字.教學(xué)方法:啟發(fā)教學(xué)法、談話法、表演法等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你能用秋天來了,什么怎么樣說一句完整的話嗎？一年中除了有秋季，你還知道什么季節(jié)?今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p一些美麗的景色，你可要認(rèn)真觀看??！精品文檔放心下載（課件播放關(guān)于四季的視頻）師：同學(xué)們看得都很認(rèn)真,誰能告訴老師你都看到了些什么？精品文檔放心下載師：春夏秋冬統(tǒng)稱為四季.今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇描寫四季的課文。感謝閱讀出示課題：《四季》設(shè)計(jì)意圖感謝閱讀使學(xué)生對(duì)“四季”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。]謝謝閱讀二、初讀課文，激趣識(shí)字。出示春夏秋冬今天老師就讓我們走進(jìn)課文去聽聽,去看看，感受她們的美麗吧！謝謝閱讀1、謝謝閱讀拼音朋友幫幫你。2、看,老師把生字寶寶請(qǐng)來了，看看你會(huì)讀嗎？讀準(zhǔn)確了嗎？（出示精品文檔放心下載生字幻燈片）齊讀生字3、4、交流識(shí)字的方法:加一加，減一減組詞。認(rèn)識(shí)多音字地.感謝閱讀5、認(rèn)識(shí)偏旁部首6、摘蘋果游戲7、小結(jié):同學(xué)們不但能在課文中識(shí)字,還有那么多好方法可以幫助我們精品文檔放心下載認(rèn)識(shí)生字，真是太棒啦?。墼O(shè)計(jì)意圖：《語文新課標(biāo)》指出識(shí)字教學(xué)要“運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手精品文檔放心下載段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”.此處的教學(xué)設(shè)計(jì)就是在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，精品文檔放心下載精品文檔放心下載字，寓教于樂，易于學(xué)生接受。此環(huán)節(jié)識(shí)字教學(xué)中滲透了許多生活中識(shí)字方法,旨在培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察生感謝閱讀活，勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣,也使原本枯燥、單一的識(shí)字教學(xué)充滿了樂趣，激發(fā)謝謝閱讀三、再讀課文,理解文意,指導(dǎo)朗讀：大屏幕上同時(shí)出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的代表性圖片，請(qǐng)學(xué)生再次自己精品文檔放心下載)精品文檔放心下載不一定以課本的順序講解課文,以學(xué)生選擇的不同順序分節(jié)幫助學(xué)生理解、謝謝閱讀指導(dǎo)學(xué)生閱讀。精品文檔放心下載（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、有學(xué)生說自己喜歡春天，相機(jī)引導(dǎo)其朗讀課文的第一小節(jié)。感謝閱讀2、理解文意，指導(dǎo)朗讀：師:春天多美好??！小草作為春天到來的標(biāo)志多自豪啊，誰能把小草的驕謝謝閱讀傲與自豪讀出來呢?師：大家給老師一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我讀一讀,如果你們滿意就用掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)我，如謝謝閱讀果不滿意就幫幫我。師范讀。師：聽了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽,讓我們一起邊表演邊讀，會(huì)背的同學(xué)可以把書合上,老師看一看誰讀得最高興、最得意。

（指名讀——師范讀——再指名讀——小組讀——齊讀）師：剛才老師聽到有的同學(xué)喜歡夏天、有的同學(xué)喜歡冬天、有的同學(xué)喜歡秋天，現(xiàn)在誰想?yún)R報(bào)一下你喜歡什么季節(jié)?謝謝閱讀［設(shè)計(jì)意圖感謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀（二）學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)1、請(qǐng)喜愛夏天的學(xué)生先來談?wù)勛约合矚g夏天的原因2、師：請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀課文里寫夏天的一個(gè)小結(jié)，看看文中提到了夏天的什感謝閱讀?指名生讀課文的第二小節(jié)）

3、語言渲染,指導(dǎo)朗讀：師:是啊，夏天到了,池塘里長滿了圓圓的大荷葉,小青蛙在荷葉上快樂的跳來跳

)小朋友們，該怎么讀呢?自己試著讀

一讀吧!精品文檔放心下載師:誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎?（學(xué)生讀)師：聽了同學(xué)們的朗讀我覺得夏天真是太美了（生自由練讀——指名讀—齊讀）[設(shè)計(jì)意圖感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀能使人知道，朗讀側(cè)能使人感受。"在不斷的朗讀體會(huì)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本感謝閱讀之間的對(duì)話過程，從而提升學(xué)生的語言感悟能力.]（三）學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)1.請(qǐng)喜歡秋天的所有學(xué)生一起來讀一讀第三小節(jié).師：裝著驚奇的樣子問道：谷穗為什么像人一樣會(huì)鞠躬?師：是呀，豐收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀，好嗎？謝謝閱讀2師：誰能學(xué)著谷穗鞠躬的樣子給大家讀一讀第三小節(jié)？（指名表演讀——師范讀—自由練讀——再指名表演讀——全班表演讀）謝謝閱讀[設(shè)計(jì)意圖"質(zhì)疑是促進(jìn)思維的火花。精品文檔放心下載謝謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀（四）學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)1、師:說說冬天里都有哪些有趣的事情?師：哦,看來下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標(biāo)志啊，因?yàn)橛辛怂鼈兌煲簿肺臋n放心下載更加有趣和可愛啦。今天老師也給你帶來了一個(gè)可愛的雪人朋友，看看它都感謝閱讀說了些什么？（老師示范讀)師：誰來當(dāng)頑皮的小雪人，帶上動(dòng)作給我們讀讀這段?（出示第四段）謝謝閱讀師：你真是一個(gè)頑皮的小雪人，誰來向他挑戰(zhàn)？指名讀師：老師覺得你讀得不夠頑皮,誰能加上動(dòng)作頑皮地讀一讀。

（生表演讀)現(xiàn)在我們一起來讀，會(huì)背的同學(xué)把書合上，老師看誰讀得最象頑皮的小雪人.精品文檔放心下載（生自由練讀——師范讀——指名表演讀——表演讀比賽）謝謝閱讀［設(shè)計(jì)意圖：新課程強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系生活教語文，關(guān)注學(xué)生的生活世界。要求學(xué)精品文檔放心下載習(xí)的不僅是文本，而且還有學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)也是重要的課程資源）.教師由文謝謝閱讀本引向生活，讓學(xué)生談出生活中的春天，重在讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己感受。本小精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀四、誦讀全文，回顧總結(jié)：精品文檔放心下載再來讀讀課文。2、齊讀課文、分小組讀、開火車讀、學(xué)生表演讀。4、指導(dǎo)背誦［設(shè)計(jì)意圖：在逐一分析課文的基礎(chǔ)上，加以總計(jì)概括，給孩子一個(gè)完整的謝謝閱讀五、寫字指導(dǎo)指導(dǎo)書寫天，四六、作業(yè)這節(jié)課我們的收獲都很大，把你喜歡的季節(jié)用你的小畫筆再畫下來。精品文檔放心下載熟讀背誦這篇課文板書設(shè)計(jì)四季草芽尖尖————春天荷葉圓圓——————夏天谷穗彎彎—秋天雪人頑皮—-—----冬天教學(xué)評(píng)析與反思：實(shí)施教學(xué)時(shí)我主要從以下幾方面著手,取得了較好的效果:謝謝閱讀1、集中識(shí)字與在情境中識(shí)字相結(jié)合，提高生字的復(fù)現(xiàn)率。謝謝閱讀利用多媒體課件呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子去讀：帶著拼音讀、去掉拼音讀、讓精品文檔放心下載學(xué)生摘蘋果記生字。在讀的過程中漢字不斷地自然復(fù)現(xiàn)，每次的出現(xiàn)又有一精品文檔放心下載定的層次隨語言環(huán)境整體自然復(fù)現(xiàn)，無意中使?jié)h字得到鞏固。精品文檔放心下載2、以情帶學(xué)，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。開始我就利用動(dòng)畫導(dǎo)入,以孩子喜歡的方式導(dǎo)入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；謝謝閱讀接著讓學(xué)生說說自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由,利用學(xué)生已有的生活情感體驗(yàn)精品文檔放心下載拉近與課文之間的距離；然后設(shè)置如下情境：如:在理解“鞠躬”一詞時(shí)，我讓感謝閱讀感謝閱讀的再現(xiàn)，再讓學(xué)生說說谷穗為什么時(shí)彎彎的？它在向誰鞠躬?再加上形象的表演精品文檔放心