教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)-58

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題下列特征不屬于意志品質(zhì)的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：意志品質(zhì)有四個(gè)特征：自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制性。復(fù)雜性不屬于意志品質(zhì)的特征，故選D。2、單選題_____中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《教育法》的總綱規(guī)定：1995年9月1日起施行的《中華人民共和國教育法》是規(guī)范我國教育工作的基本法律，在我國教育法規(guī)體系中，是具有最高的法律權(quán)威的“母法”?！督逃ā分嘘P(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。故選D。3、多選題課程內(nèi)容組織方式主要有_____等幾種。參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A，B，C。參考解析：ABC【解析】本題是對(duì)課程內(nèi)容組織方式的考查。課程內(nèi)容組織方式主要有三種，即分科課程、核心課程和活動(dòng)課程。故選ABC。4、簡答題如何理解教育與文化的相互依存、相互制約關(guān)系？參考答案:教育與文化之間有著十分密切的關(guān)系。從廣義上說，教育是文化的一部分，受到文化中其他因素的影響。同時(shí)它也對(duì)整個(gè)文化起著保存、傳承、改造、創(chuàng)新的作用。任何文化特性或形態(tài)，如果沒有教育就難以延續(xù)。20世紀(jì)以來。世界各國進(jìn)行的重要教育改革也證實(shí)，任何教育改革的背后，都隱含著社會(huì)文化的制約機(jī)制。因此。研宄教育與文化的相互依存及變化發(fā)展方向具有十分重要的意義。文化對(duì)教育發(fā)展的制約作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.文化影響教育目的的確立；2.文化影響教育內(nèi)容的選擇；3.文化影響教育教學(xué)方法的使用。教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用主要有以下幾個(gè)方面：1.教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；2.教育具有傳播和交流文化的作用；3.教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。5、單選題短時(shí)記憶是指_____分鐘以內(nèi)的記憶。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：短時(shí)記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號(hào)碼式記憶。指信息一次呈現(xiàn)后，保持在1分鐘以內(nèi)的記憶。短時(shí)記憶中信息保持的時(shí)間一般在0．5—18秒鐘，不超過1分鐘。6、簡答題雪融化了是什么？”某語文老師在課堂上問了這樣一個(gè)問題，一個(gè)學(xué)生幾乎異想天開的回答道：“春天!”。然而老師卻一本正經(jīng)的告訴他錯(cuò)了，并把標(biāo)準(zhǔn)答案寫在黑板上，讓同學(xué)們用心記住，答案是“水”。雪融化后變成水，這是常識(shí)，但在孩子的世界里還有“冰雪融化”“種子發(fā)芽”“果樹開花”這樣一些讓人浮想聯(lián)翩的詞語，這難道不是春天嗎？而機(jī)械的標(biāo)準(zhǔn)答案卻把孩子想象的翅膀剪斷了。針對(duì)上述材料，請(qǐng)分析教師的這種行為長此以往會(huì)帶來什么結(jié)果？作為教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？參考答案:參考解析：(1)長此以往將扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。(2)作為教師，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能支持或容忍標(biāo)新立異者或偏離常規(guī)思維者的環(huán)境，讓學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”，即給學(xué)生創(chuàng)造較為寬松的學(xué)習(xí)的心理環(huán)境；應(yīng)給學(xué)生留有充分選擇的余地；應(yīng)使考試真正成為選拔有能力、有創(chuàng)造性人才的有效工具，在考試的形式、內(nèi)容等方面都應(yīng)考慮如何測(cè)評(píng)創(chuàng)造性的問題。②注重創(chuàng)造個(gè)性的塑造。教師應(yīng)接納學(xué)生任何奇特的問題，并贊許其好奇求知；解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理；鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；重視非邏輯思維并給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。③開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。教師可采用發(fā)散思維訓(xùn)練、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練等方法訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。7、單選題根據(jù)課程的具體內(nèi)容，可以把課程分為_____。A:學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程B:分科課程和綜合課程C:必修課程和選修課程D:國家課程和地方課程參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)課程類型的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】根據(jù)課程內(nèi)容，可以把課程分為學(xué)科課程或活動(dòng)課程，學(xué)科課程又叫分科課程，分科課程是指從不同門類的學(xué)科中選取知識(shí)，按照知識(shí)的邏輯體系，以分科教學(xué)的形式向?qū)W生傳授知識(shí)的課程。活動(dòng)課程亦稱經(jīng)驗(yàn)課程、兒童中心課程，它以兒童從事某種活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心組織課程。8、單選題下列哪項(xiàng)行為沒有違反我國的《義務(wù)教育法》？_____A:分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班B:使用未經(jīng)審定的教科書C:將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校D:接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學(xué)校有拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的行為，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。9、多選題下列哪些選項(xiàng)屬于客觀測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)_____。A:答案確定唯一，有利于提高閱卷的準(zhǔn)確性B:測(cè)驗(yàn)試題的容量大，有利于提高測(cè)驗(yàn)的效率C:答案內(nèi)容簡短，測(cè)驗(yàn)的效率高D:有利于測(cè)查發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)造力參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：客觀測(cè)驗(yàn)是通過一系列客觀試題要求學(xué)生回答來測(cè)定他們的知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)，如選擇、填空、判斷等。ABC選項(xiàng)體現(xiàn)的是客觀測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。D選項(xiàng)是主觀性測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。10、單選題新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革要求在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面更應(yīng)該傾向于_____。C:更多的科學(xué)世界，較少的生活世界D:為未來生活做準(zhǔn)備參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：新課程改革強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。11、單選題工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，這屬于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：注意分配是針對(duì)人在一定時(shí)間內(nèi)，能夠同時(shí)進(jìn)行不同活動(dòng)的數(shù)量而言。12、判斷題教育法律救濟(jì)的根本目的是實(shí)現(xiàn)合法權(quán)益并保證法定義務(wù)履行。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。13、簡答題學(xué)習(xí)指導(dǎo)的策略參考答案:【答案】是指教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、具體學(xué)法、練習(xí)與作業(yè)等進(jìn)行指導(dǎo)的一系列方法。它體現(xiàn)的是價(jià)值引導(dǎo)和自主建構(gòu)。14、判斷題布盧姆把教育目標(biāo)分為“認(rèn)知領(lǐng)域”“情感領(lǐng)域”和“道德領(lǐng)域”三個(gè)方面。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：布盧姆把教育目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。15、單選題人類短時(shí)記憶的廣度約為_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：短時(shí)記憶的容量很小，人類短時(shí)記憶的廣度約為7±2個(gè)信息單位。16、簡答題閱讀下列材料，并冋答問題。一名初三學(xué)生發(fā)來郵件說：“按成績排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完試，就按考分從前到后排座位，我?guī)缀趺看我虺煽儍?yōu)異都排在前而，可越是這樣，每次考試的心理壓力就更大，總想著不能多丟一分，不然就可能到后排去了。我記得有次考試失利后，座位忽然跌到了中間位置，那段日了，坐在那個(gè)座位上，感覺就是恨不得自己是透明的，懼怕任何一絲他人的目光?！睂W(xué)習(xí)好的有壓力，而對(duì)成績排名靠后的，則起不到激勵(lì)作用。幾位在老師眼里屬“差生”的同學(xué)來電說：“課堂上一抬頭便見前方人頭攢動(dòng)......這般望去，心中又怎會(huì)不生出幾分自卑？為什么要用鞭子抽我們呢，我們不是陀螺呀!”聯(lián)系材料從教師的職業(yè)道德規(guī)范方而加以評(píng)析。參考答案:按成績排座位為升學(xué)有望的“尖了生”提供了更為有利的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，卻人為地拉大了學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)差距，這樣達(dá)不到整體提高班級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求，顯然有違“教育過程中的公正待遇”的原則。而且，教師以分取人的態(tài)度，還會(huì)給學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生造成心理傷害?！吨腥A人民共和國教育法》明確規(guī)定：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)?！笔芙逃哂袇⒖即鸢?C“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”等權(quán)利?！敖逃绞巧鐣?huì)公平的起點(diǎn)和核心環(huán)節(jié)，也是以人為木的木質(zhì)要求。”如果對(duì)待所有學(xué)生不公平，木質(zhì)上就是造成了學(xué)生接受教育的不平等，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和依法執(zhí)教的今天，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生已成為教師的職業(yè)責(zé)任。在學(xué)生的心中，教師往往是公正、無私、善良、正義的代表，對(duì)教師有非常美好的期待。這一美好的期待決定著教師在與他們的交往中做到公正辦事，他們就會(huì)感覺到公正的美好和必要，從而奠定他們?cè)谖磥砩鐣?huì)生活中努力追求道德公正的心理基礎(chǔ)。如果學(xué)生在學(xué)校生活中不能感受到應(yīng)有的公正存在，那么學(xué)生將很難建立公正的信念，最終會(huì)不利于社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)。所以，教師能否實(shí)踐公正，關(guān)系到一個(gè)社會(huì)公正的實(shí)現(xiàn)及其程度。17、判斷題教師取消全程監(jiān)控的方式以后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持，這是一種正強(qiáng)化。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：負(fù)強(qiáng)化是指教師對(duì)。學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后，學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。這是一種負(fù)強(qiáng)化。18、簡答題如何運(yùn)用記憶規(guī)律。促進(jìn)知識(shí)保持？參考答案:(1)深度加工材料；(2)有效運(yùn)用記憶術(shù)；(3)進(jìn)行組塊化編碼；(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí)。19、單選題李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這己經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了?！薄澳銥槭裁床桓哪?？”“我......我也曉得不對(duì)，就是......就是有時(shí)忍不住?！苯處煈?yīng)從_____人手對(duì)李小林進(jìn)行教育。參考答案:C本題解釋:【答案】C20、單選題態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是_____。本題解釋:參考答案：C。參考解析：態(tài)度與品德的形成包括依從、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)階段，其中的第二個(gè)階段是認(rèn)同。21、簡答題簡述教育研究中定性分析的特點(diǎn)。參考答案:(1)定性分析目的在于把握事物的質(zhì)的規(guī)定性；(2)定性分析對(duì)象是質(zhì)的描述性資料；(3)定性分析的研究程序具有一定彈性；(4)定性分析主要是對(duì)資料進(jìn)行歸納的邏輯分析；(5)定性分析對(duì)研究者及背景的敏感性。22、簡答題教學(xué)工作總結(jié)參考答案:【答案】教學(xué)工作總結(jié)：當(dāng)結(jié)朿了一個(gè)階段的教學(xué)工作或完成了某一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)之后，進(jìn)行冋顧、檢査和研宄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn).并將其條理化、系統(tǒng)化，寫出一些規(guī)律性的書而材料，就是教學(xué)工作總結(jié)。23、單選題我國教師的身份特征是_____。參考答案:B本題解釋:答案B。解析：我國教師的身份特征是專業(yè)人員。24、單選題小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說，“她越來越笨了?！毙∶粜闹锌┼庖幌?，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：強(qiáng)迫癥是以強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。25、判斷題美國心理學(xué)家詹姆斯提出了需要層次理論。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：需要層次理論是由馬斯洛提出的。26、單選題在操作技能形成的_____階段，動(dòng)作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性和靈活性較差。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：操作技能又叫動(dòng)作技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式。操作技能的形成分為三個(gè)階段，即活動(dòng)的定向階段、模仿動(dòng)作階段和動(dòng)作的熟練階段。在操作模仿階段，動(dòng)作的穩(wěn)定性、準(zhǔn)確性和靈活性較差。27、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》強(qiáng)調(diào)重視學(xué)前教育，到_____年，普及學(xué)前教育一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前3年教育。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》強(qiáng)調(diào)積極發(fā)展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。28、單選題《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是_____。A:教師所在地的政府機(jī)關(guān)B:教師所工作和服務(wù)的學(xué)校C:教師所在地的教育行政部門D:教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第二十二條指出，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。29、單選題不屬于智力技能特點(diǎn)的一項(xiàng)是_____。A:動(dòng)作對(duì)象的觀念性B:動(dòng)作執(zhí)行的內(nèi)潛性C:動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡縮性D:動(dòng)作結(jié)果的意識(shí)性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：智力技能的特點(diǎn)有：對(duì)象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡縮性。30、判斷題實(shí)物直觀的優(yōu)勢(shì)在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：實(shí)物直觀的缺點(diǎn)在于往往難以突出事物的本質(zhì)要素，故題干說法錯(cuò)誤。31、單選題_____教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年1月31日前向_____書面報(bào)告上一年度學(xué)校安全T作和學(xué)生傷亡事故情況。A:省級(jí)，國務(wù)院教育行政部門B:市級(jí)，國務(wù)院教育行政部門參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。32、單選題在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，_____是動(dòng)力。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：道德情感，是產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動(dòng)力。33、單選題羅杰斯的“以學(xué)生為本”“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)模式屬于_____。A非指導(dǎo)教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C學(xué)模式D化教學(xué)模式參考答案:正確參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)非指導(dǎo)教學(xué)模式的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】羅杰斯提出的學(xué)生中心模式又稱非指導(dǎo)性教學(xué)模式。在這個(gè)模式中，教師最富有意義的角色不是權(quán)威，而是“助產(chǎn)士”與”催化劑'羅杰斯認(rèn)為，關(guān)注促進(jìn)學(xué)習(xí)而不是教學(xué)功能的教師，在組織安排自己的時(shí)間、精力方面，相當(dāng)不同于傳統(tǒng)的教師所采用的方式。學(xué)習(xí)促進(jìn)者不是把大最時(shí)間放在組織教案和講解上，而是放在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)所需要的各種資源上，把精力集中在簡化學(xué)生在利用資滹時(shí)必需經(jīng)歷的實(shí)際步驟上。在“非指導(dǎo)性”教學(xué)中，對(duì)討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性應(yīng)答以引導(dǎo)或維持討論。非指導(dǎo)性應(yīng)答通常是一些簡短的答話，這些話不是解釋、評(píng)價(jià)或給予忠告，而是對(duì)理解加以反映、澄清、接受和證明，目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開他們正在表達(dá)的觀念。在這里，學(xué)生決定要學(xué)習(xí)的東西，他們自由設(shè)置自己的教育目標(biāo)，并選擇達(dá)到目標(biāo)的方法，教師只是為他們提供一些材料。“非指導(dǎo)性”教學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。測(cè)量學(xué)習(xí)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)在質(zhì)而不在量，而每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是自己制定的，所以只有自己才能做出最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)使學(xué)生更能為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，從而更加主動(dòng)、有效、持久地學(xué)習(xí)。羅杰斯指出：“當(dāng)個(gè)人意識(shí)到那種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他很重要，他力圖達(dá)到那些目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)那些目標(biāo)時(shí)，他才真正知道應(yīng)承擔(dān)對(duì)他自己和他的各方面所負(fù)起的責(zé)任。”34、單選題教育能夠干什么是指_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育功能是教育活動(dòng)和教育系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。即用來描述教育能夠干什么。35、單選題在進(jìn)餐前后以及午睡前后播放背景音樂，這種音樂活動(dòng)屬于_____。A:專門性的音樂活動(dòng)B:幼兒自發(fā)的音樂活動(dòng)C:滲透性的音樂活動(dòng)D:強(qiáng)制性的音樂活動(dòng)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：滲透的音樂教育活動(dòng)指除專門的音樂教育活動(dòng)以外的、滲透于其他教育活動(dòng)和幼兒一日生活中的音樂教育活動(dòng)。在進(jìn)餐前后以及午睡前后播放背景音樂，這是滲透在幼兒一日生活中的音樂教育活動(dòng)。所以，本題的正確答案為C。36、判斷題教師在課堂教學(xué)中，為了集中學(xué)生的注意力，避免學(xué)生“分心”，講課的聲音要抑揚(yáng)頓挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸張的身體動(dòng)作。_____本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：。37、單選題下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是_____。A:德育過程既是思想品德形成的過程，也是培養(yǎng)的過程B:啟發(fā)一詞源于《論語》中的不憤不啟，不悱不發(fā)C:現(xiàn)代三大教學(xué)理論：贊科夫的發(fā)展與教學(xué)理論、布魯納的結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、瓦根舍因的范例教學(xué)理論D:當(dāng)事人中心療法強(qiáng)調(diào)三條：接納、尊重和真誠參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：品德形成過程是受教育者思想道德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過程。品德形成過程屬于人的發(fā)展過程，影響這一過程實(shí)現(xiàn)的因素包括生理的、社會(huì)的、主觀的和實(shí)踐的等。38、判斷題教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展沒有什么影響。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：教育對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展具有促進(jìn)作用。39、多選題對(duì)待特殊兒童可以采用的教學(xué)方式有_____。C:普通班加巡回輔導(dǎo)D:普通班加資源教室參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A，B，C，D。參考解析：ABCD【解析】特殊兒童是一個(gè)特殊的群體，因此，對(duì)待各類特殊兒童的教育也要體現(xiàn)出針對(duì)性和具體性，ABCD是對(duì)特殊兒童實(shí)施的特殊教育方式。故選ABCD。40、單選題_____是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)方式。41、多選題新《中華人民共和國未成年保護(hù)法》自2007年6月1日施行，其內(nèi)容包括_____B:父母或其監(jiān)護(hù)人必須使適齡未成年人依法上學(xué)并完成義務(wù)教育C:愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)對(duì)未成年人免費(fèi)開放D:任何組織或個(gè)人不得披露未成年人的隱私E:對(duì)違法犯罪的未成年人依法從輕、減輕或免除處罰參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析：參見《中華人民共和國未成年保護(hù)法》第二條、第十三條、第三十條、第三十九條、第五十四條。42、單選題布魯納的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是_____。A新舊知識(shí)的聯(lián)系B知識(shí)的理解C:主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)D知識(shí)的應(yīng)用參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的