部編版二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)綱要

PAGE2023學(xué)年上學(xué)期二年級(jí)語文學(xué)科課程綱要年級(jí)：二年級(jí)學(xué)科：語文教師：時(shí)間：20228部編版語文學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)課程綱要學(xué)校名稱：xxxxxxx課程類型：基礎(chǔ)課程課程名稱：小學(xué)語文2017適用年級(jí)：二年級(jí)設(shè)計(jì)教師：課時(shí)安排：識(shí)字8課時(shí)課文48164快樂讀書吧1課時(shí)綜合復(fù)習(xí)18課時(shí)95一、課程目標(biāo)：標(biāo)題（一）識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。450200注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)習(xí)使用部首查字法查字典。（二）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。感受語言的優(yōu)美。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。1（三）口語交際能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（四）寫話對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。（五）綜合性學(xué)習(xí)就感興趣的內(nèi)容提出問題等，進(jìn)而做到同學(xué)之間對(duì)一些所見所聞的交流。得。的所見所聞和想法。二、課程內(nèi)容周次 教學(xué)內(nèi)容第一周 開學(xué)第一9.1-9.3 1《小蝌蚪找媽媽》

教學(xué)重點(diǎn)1510色朗讀課文。第二周2《我是什么》1.141029.6-9.103《植物媽媽有辦法》口語交際：有趣的動(dòng)字、2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課物語文?地一第一課時(shí)文、3.知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的，感受大自然的奇妙現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的興趣和欲望。3、借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語，了解課文內(nèi)容，說清楚課文介紹了哪幾位植物媽媽，它們是怎么傳播種子的。4、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。第三周語文?地一第二課時(shí)1、會(huì)認(rèn)36個(gè)字，會(huì)寫20個(gè)字9.13-快樂讀書吧2、能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞9.183、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力、做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話、第四周3《拍手歌》1、會(huì)認(rèn)25個(gè)字，會(huì)寫20個(gè)字、背誦課文9.22-4《田家四季歌》2、正確、流利、分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容9.243、懂得熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物第五周語文?地二1、會(huì)認(rèn)29個(gè)字，會(huì)寫18個(gè)字。9.26-4《曹沖稱象》2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查9.30字方法。3、熟讀并背誦對(duì)聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。4、通過讀、思、述、議、演示、觀察等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感悟曹沖稱象辦法的巧妙之處。國(guó)慶假期第六周5《玲玲的畫》1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種10.8-9方法解決問題的能力、并能將自己所說的、所想的寫下來。第七周6《一封信》125710.11-7《媽媽睡了》利、有感情地朗讀課文。10.15口語交際：做手工2、理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情3、展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。第八周語文?地三1、會(huì)認(rèn)40個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)漢字。10.18-8《古詩(shī)二首》2、通過品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如10.229《黃山奇石》第一課生，感受擬人、比喻的描寫手法。時(shí)3、熟讀并背誦古詩(shī)《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)詞的興趣。第九周9《黃山奇石》第二課1.會(huì)認(rèn)31個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)漢字。10.25-時(shí)2.通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字。10.2910《日月潭》3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)，11《葡萄溝》第一課時(shí)感受日月潭的秀麗風(fēng)光。第十周1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。11.1-11《葡萄溝》第二課2、通過借助圖片理解“梯田”“茂密”“五光十11.5時(shí)語文?地四解留言條的用處，并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。期中復(fù)習(xí)3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言、并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。第十一周期中考試1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字11.8-期中試卷講評(píng)分析2.讀好小鳥和青蛙的對(duì)話;體會(huì)故事的寓意11.1212《坐井觀天》3.分角色朗讀課文第十二周1.會(huì)認(rèn)35個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)字。11.15-2.分角色朗讀課文;聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)故事寓11.1913《寒號(hào)鳥》意。3.有感情地朗讀課文，讀出不同句子的語氣，14《我要的是葫蘆》口語交際：商量語文?地五了解葫蘆的生長(zhǎng)過程。4.讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。5.學(xué)習(xí)區(qū)別識(shí)字的方法，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)的興趣。第十三周15《大禹治水》1.會(huì)認(rèn)35個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)字。11.22-16《朱德的扁擔(dān)》2.朗讀課文；懂得為什么戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛朱德同11.2617《難忘的潑水節(jié)》志了。第十四周11.29-12.3

第一課時(shí)17第二課時(shí)18《劉胡蘭》口語交際：看圖講故事5.5.領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。第十五周1.會(huì)認(rèn)35個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)字。12.6-19《古詩(shī)二首》2.熟悉句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，掌握句號(hào)、感嘆12.1020《霧在哪里》21《雪孩子》第一課號(hào)、問號(hào)的用法、作用及書寫。3.朗讀和背誦古詩(shī)，大致理解詩(shī)句的意思。時(shí)4.讀好霧說話時(shí)的語氣；借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文，照樣子說說霧來的時(shí)候的景色。第十六周1.會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。12.13-21《雪孩子》第二課2.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當(dāng)別人有12.17時(shí)語文?地七困難時(shí)要勇于伸出援助之手。3.會(huì)用部首查字法查找不會(huì)的字；積累背誦《數(shù)22《狐假虎威》看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。懂得“狐假虎威”的意思。

的奉獻(xiàn)精神。2916民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。通過認(rèn)識(shí)生活中的車船的方式，認(rèn)識(shí)生字。號(hào)、問號(hào)的用法、作用及書寫。第十七周12.20-12.24第十八周

23《紙船和風(fēng)箏》24《風(fēng)娃娃》

2617對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。1212.27- 語文?地八12.30 期末復(fù)習(xí)第十九周復(fù)習(xí)1.3-1.7第二十周期末考試1.10-1.14

兩個(gè)說話。叭、唰、吱呀、叮當(dāng)?shù)茸衷~。三、課程實(shí)施：關(guān)于識(shí)字識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量如果過少，會(huì)拖閱讀、寫作的后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本冊(cè)主要是應(yīng)用“識(shí)字分流”的方法安排生字，這樣可以使學(xué)生多識(shí)少寫，就能在不增加負(fù)擔(dān)的情況下，多識(shí)字而不增加其負(fù)擔(dān)。學(xué)生自主預(yù)習(xí)的方法：第一步讀課文畫出文中生字詞，第二步讀課文做到正鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，利用各種渠道擴(kuò)大識(shí)字量，養(yǎng)成獨(dú)立自主識(shí)字的習(xí)慣。閱讀元突出的、有價(jià)值的語言現(xiàn)象進(jìn)行集中綜合的練習(xí)。六個(gè)閱讀單元人文主題和語文要素的安排如下：?jiǎn)卧宋闹黝}語文要素第一單元大自然的秘密積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。第三單元兒童生活閱讀課文，說出自己的感受或想法。第四單元家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思。第五單元思維方法初步體會(huì)課文講述的道理。第六單元偉人借助詞句，理解課文內(nèi)容。第七單元第七單元想象展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。第八單元相處自主識(shí)字、自主閱讀；借助提示，復(fù)述課文?！白x出疑問句和感嘆句”的語氣的要求；安排少量長(zhǎng)課文，是希望學(xué)生能夠從閱讀初期，就有從整體上關(guān)照文章的初步意識(shí)，并且能夠運(yùn)用已有的閱讀知識(shí)、閱讀能力進(jìn)行自主閱讀，成為一個(gè)主動(dòng)、積極的閱讀者?？磮D寫話針對(duì)我們學(xué)生寫話中出現(xiàn)的內(nèi)容空洞這一問題，我們準(zhǔn)備采取這樣的措施：首先重視平時(shí)積累，要求學(xué)生積累更多的知識(shí)以及詞語，并鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，每天堅(jiān)持讀書30更多的材料。以及充分應(yīng)用教材上的圖畫，啟發(fā)學(xué)生的想象以及思維，幫助學(xué)生寫好看圖寫話。口語交際本學(xué)期，我們主要從課堂上的交際和課后的交流兩方面。課堂上注重學(xué)生的傾聽和交流，正確的運(yùn)用課堂提示語。句子表達(dá)要正確、完整、清楚。課后的交際注重與人交流的習(xí)慣的滲透。話題 要素有趣的動(dòng)物做手工商量看圖講故事

（表達(dá)）（傾聽）貌地提問（表達(dá)）（傾聽）記住主要信息（表達(dá)）培養(yǎng)對(duì)象意識(shí)和場(chǎng)合意識(shí)，學(xué)會(huì)文明禮貌地與人商量問題，解決生活中的實(shí)際問題（表達(dá)）大膽表達(dá)自己的想法，同時(shí)發(fā)展想象力。四、課程評(píng)價(jià)：（一）評(píng)價(jià)目標(biāo)450250考察學(xué)生是否做到書寫規(guī)范、工整，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。地朗誦，激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣。晰、流暢地表達(dá)。言表達(dá)出來。考察學(xué)生的想象力、觀察力與語言表達(dá)能力，提高語文綜合素養(yǎng)。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容質(zhì)量測(cè)評(píng)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，體現(xiàn)語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。注意識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)發(fā)那個(gè)面的有機(jī)聯(lián)系，注意知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，避免只從知識(shí)、技能方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，本次考核方案，我著重圍繞孩子學(xué)習(xí)的“三維目標(biāo)”，以及實(shí)際學(xué)情予以設(shè)計(jì)。本次評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情以及學(xué)校的評(píng)價(jià)制度，特選擇以下四項(xiàng)內(nèi)容為本次測(cè)評(píng)的項(xiàng)目：背誦積累選取本學(xué)期要求積累的4首課內(nèi)古詩(shī)、9首課外古詩(shī)及兩篇選學(xué)課文中的兒童詩(shī)作為孩子背誦考核的內(nèi)容。字詞掌握結(jié)合本冊(cè)要求學(xué)生掌握的250個(gè)生字和330個(gè)詞語，作為學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況的考查。老師從中抽出50個(gè)詞語，寫出拼音，讓學(xué)生根據(jù)拼音寫出詞語。寫話練習(xí)以命題的形式給孩子們準(zhǔn)備三幅畫，讓孩子們根據(jù)提示及自己的觀察與想象，組織成一段完整的語言，要求格式正確，書寫工整，語言通順。（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于背誦能從老師羅列的古詩(shī)及兒童詩(shī)標(biāo)題中任選一些背誦，做到正確、流利、有感情。標(biāo)準(zhǔn)如下：能背一首1顆星，最后評(píng)出背誦最多的學(xué)生，評(píng)為“背誦小達(dá)人”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。接著評(píng)出前4名評(píng)為“背誦小能手”頒發(fā)獎(jiǎng)狀，最后評(píng)出前10名評(píng)為“背誦之星”頒發(fā)表揚(yáng)信。（備注：背誦中出現(xiàn)添字、漏字、錯(cuò)字、換字、回讀、標(biāo)點(diǎn)停頓、段落停頓給一次重背的機(jī)會(huì)）關(guān)于字詞的掌握能從課本中抽出50個(gè)詞語，寫出拼音，讓學(xué)生根據(jù)