教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)鞏固最新版(二)-9

參考答案:ABCD教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、填空題班主任的工作總結(jié)一般可以分為____和____。參考答案:全面總結(jié)專題總結(jié)本題解釋:參考解析：全面總結(jié)；專題總結(jié)2、單選題將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程是從_____來進(jìn)行劃分的。A課程功能的角度B階段的作用C:課程制定者或管理制度的角度D:課程核心組織的角度參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：從課程制定者或管理制度的角度，可將課程分為國家課程、地方課程、學(xué)校課程。3、判斷題一般能力測驗(yàn)又稱智力測驗(yàn)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y解析：能力測驗(yàn)包括一般能力測驗(yàn)和特殊能力測驗(yàn)。一般能力測驗(yàn)，也即我們通常所說的智力測驗(yàn)；特殊能力測驗(yàn)則不僅測量一個人身上已具有的能力，還測量一個人潛在的某方面的能力。比如，美術(shù)能力測驗(yàn)，是一種特殊能力測驗(yàn)，它所測的并不是一個人目前是否具有足夠的美術(shù)水平，而是想測量該個體在未來有沒有潛在的美術(shù)能力，從而以后在美術(shù)方面有所成就。4、填空題學(xué)校中群體的心理功能主要表現(xiàn)在歸屬、認(rèn)同、支持和____四方面。參考答案:塑造本題解釋:【答案】塑造5、多選題國家保障女子享有與男子平等的文化教育權(quán)利，它包括_____。本題解釋:【答案】ABCD。解析：國家保障女子享有入學(xué)升學(xué)、畢業(yè)分配、就業(yè)、授予學(xué)位。不要忽略就業(yè)，就業(yè)屬于教育的一個體現(xiàn)和結(jié)果。6、多選題有一道測試題是這樣的：從下面3個候選人中選出一位能造福人類的，你會選誰？第一個，他信巫醫(yī)和占卜，有兩個情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；第二個，曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才肯起來，讀大學(xué)時曾經(jīng)吸過毒，每晚都要喝許多白蘭地；第三個，曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，保持者素食習(xí)慣，從不吸煙，也不喝酒，年輕時沒做過什么違法的事情。大多數(shù)人會毫不猶豫地選擇第三個，但沒想到卻是錯的。有史料記載：第一個是富蘭克林·羅斯福，第二個丘吉爾，第三個是希特勒。這不禁引起了人們的思索，沒有想到，羅斯福和丘吉爾這樣的大好人，身上還有這樣的缺點(diǎn)，而希特勒，這個殺人的魔鬼，他的身上竟還有如此多的閃光點(diǎn)。這個故事啟迪我們在教育工作中要認(rèn)識到()。A:人無完人，金無足赤，世界上沒有完美無缺的人B:瑕不掩瑜，對學(xué)生不能吹毛求疵，要看到學(xué)生的發(fā)展主流，今天的問題兒童就是明天的杰出人才C:要相信每一個孩子都是未來的成功者，孩子成長中一時的錯誤是難免的，也是正常的D:我們對孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于期待和信任孩子參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：今天的問題兒童就是明天的杰出人才、要相信每一個孩子都是未來的成功者均過于絕對。7、多選題班杜拉認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)包括_____過程。參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：班杜拉認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體通過對他人的行為及其強(qiáng)化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程，其中包括了四個子過程，即注意、保持、復(fù)制和動機(jī)。8、單選題下列屬于一級課程的是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：三級課程為國家課程、地方課程、學(xué)校課程，其中國家課程位于一級地位。9、填空題《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念是學(xué)生為本，師德為先，____和終身學(xué)習(xí)。參考答案:能力為重本題解釋:參考解析：能力為重10、單選題_____是相對于系統(tǒng)的學(xué)科知識而言，側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的一種課程形式。參考答案:本題解釋:參考答案：B。11、判斷題人本主義的代表人物有斯金納、馬斯洛和羅杰斯。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：斯金納是行為主義的代表人物。12、填空題教育心理學(xué)研究的系統(tǒng)是由學(xué)習(xí)過程、____和評價與反思過程這三種活動過程交織在一起的。的參考答案:教學(xué)過程13、單選題狼孩的心理障礙產(chǎn)生的主要原因是_____。D社會性刺激參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]狼孩事例說明：人類的知識與才能不是天賦的，直立行走和言語也并非天生的本能。所有這些都是后天社會實(shí)踐和勞動的產(chǎn)物。因此長期脫離人類社會環(huán)境的幼童，就不會產(chǎn)生人所具有的腦的功能，也不可能產(chǎn)生與語言相聯(lián)系的抽象思維和人的意識。由此可見，狼孩心理障礙產(chǎn)生的主要原因是缺乏社會性刺激。14、簡答題簡述幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)參考答案:幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)：(1)對幼兒的研究；(2)對當(dāng)代社會生活的研究；(3)對學(xué)科知識的研究。15、填空題動機(jī)的種類有多種，就幼兒而言，常見的劃分類型主要有：生理性動機(jī)與____，____與。____參考答案:社會性動機(jī)外部動機(jī)內(nèi)部動機(jī)本題解釋:[content]參考解析：社會性動機(jī)外部動機(jī)內(nèi)部動機(jī)[/content]16、單選題美國心理學(xué)家斯皮爾曼提出的智力理論是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查各種智力理論的提出者。各種智力理論中最容易考查的是多元智力理論。其他智力理論也有可能考到，但是考試的知識點(diǎn)相對較為簡單?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】智力的二因素理論提出者是斯皮爾曼。他認(rèn)為智力由一般因素和特殊因素兩種因素構(gòu)成。智力的群因素理論由瑟斯頓提出，他認(rèn)為，智力是由幾個彼此無關(guān)的“原始的心理能力”組成。他概括出七種基本因素：語言理解能力、語言流楊程度、數(shù)字能力、空間知覺能力、知覺速度、記憶能力和推理能力。美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論。他認(rèn)為，智力是一個由不同方式對不同信息進(jìn)行加工的各種能力的綜合系統(tǒng)，是一個包括內(nèi)容、操作和成果的三維結(jié)構(gòu)。多元智力理論由加德納提出。17、判斷題心智技能的對象具有觀念性。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：操作技能的對象具有客觀性，心智技能的對象具有觀念性。18、判斷題斯金納認(rèn)為，學(xué)生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的行為屬于操作行為。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：斯金納把行為分成兩類：一類是應(yīng)答性行為；另一類是操作性行為。學(xué)生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的行為屬于應(yīng)答性行為。19、單選題從新教師成長為專家水平教師一般要經(jīng)過五個階段。下列描述符合高級新手水平階段特點(diǎn)的是_____。A:教學(xué)行為達(dá)到快捷、流暢、靈活的程度B:教學(xué)行為有明確的目的性C:以直覺的方式立即做出反應(yīng)D:實(shí)踐知識與書本知識逐漸整合參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：高級新手階段的教師從教學(xué)活動中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，能把過去所學(xué)的知識與現(xiàn)在遇到的情境與問題相聯(lián)系，也會運(yùn)用一些教學(xué)策來調(diào)節(jié)和控制自己的行為，故選D。20、判斷題在個體發(fā)展中，品行不良問題主要出在青年期。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：品行不良一般出現(xiàn)在少年期，青年期人生觀世界觀已初步形成。21、單選題構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎(chǔ)性的要素是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：知、情、意、行四個基本要素是相互作用的，其中，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵。德育的具體實(shí)施具有多種開端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最終促使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面和諧發(fā)展。22、單選題某小學(xué)為追求升學(xué)率，將低年級成績最差的三名學(xué)生除名，該小學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的。_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。故本題選C。23、單選題盲人可以依靠觸覺識別人民幣、盲文，可以憑著手杖敲擊地面的聲音來判斷路況，這是。_____C的差別D的相互作用參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：由感覺的代償?shù)亩x可知。故選B。24、多選題影響遷移的主要因素_____。C:學(xué)習(xí)的心向與定勢參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢，除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。25、填空題我國中小學(xué)班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是____。參考答案:網(wǎng)絡(luò)本題解釋:參考解析：班主任26、單選題“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是_____。D:理論聯(lián)系實(shí)際的原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“學(xué)而時習(xí)之”是說學(xué)習(xí)完知識之后及時地對它進(jìn)行復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。27、填空題盧梭是自然主義的代表，其代表著作是____。:《愛彌兒》本題解釋:參考解析：《愛彌兒》28、判斷題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學(xué)習(xí)是因經(jīng)驗(yàn)引起的，而不是因成熟、疾病或藥物引起的，并且是比較持久的變化，但不一定表現(xiàn)出外顯行為。29、簡答題簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。參考答案:(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；(2)建立班集體的核心隊伍；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；30、單選題幼兒園教育要和_____教育相互銜接。D3歲兒童的保育及小學(xué)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：幼兒教育主要指的是對3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。幼兒6周歲要去上小學(xué)，所以幼兒園教育要和0—3歲兒童的保育及小學(xué)教育相互銜接。31、單選題下列群體中．不屬于正式群體的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考答案:BCD32、判斷題教育以創(chuàng)造社會物質(zhì)財富為直接目的，為經(jīng)濟(jì)服務(wù)是其本質(zhì)的功能。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教育以培養(yǎng)人為基本職能和直接目的。33、判斷題教學(xué)中，就掌握知識而言，學(xué)生是以掌握間接知識為主的。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。34、多選題我國社區(qū)教育主要類型是_____。A:以學(xué)校為主體的社區(qū)教育B:以政府為主體的社區(qū)教育C:以學(xué)生為主體的社區(qū)教育D:以社區(qū)為主體的社區(qū)教育E:以家庭為主體的社區(qū)教育參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：我國社區(qū)教育主要有：以學(xué)校為主的社區(qū)教育和以政府為主的社區(qū)教育。35、單選題“強(qiáng)”“平衡”“不靈活”的神經(jīng)類型屬于哪種氣質(zhì)類型_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：膽汁質(zhì)：不可遏制型，強(qiáng)，不平衡；多血質(zhì)：活潑型，強(qiáng)，平衡，靈活；黏液質(zhì)：安靜型，強(qiáng)，平衡，不靈活；抑郁質(zhì)：弱型，弱。36、多選題恐懼癥可分為_____。本題解釋:【答案】BCD解析：恐懼癥可分為單純恐懼癥(對一件具體的東西、動作或情境的恐怖)、廣場恐懼癥(害怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐懼癥。37、單選題_____是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：直接導(dǎo)入是最簡單和最常用的一種導(dǎo)入方法。故選D。38、單選題全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事，活動過程以教師的引導(dǎo)和組織為主的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：集體活動一般是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的活動，它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事，活動過程以教師的引導(dǎo)和組織為主。39、簡答題情境教學(xué)參考答案:參考解析：指在應(yīng)用知識的具體情境中進(jìn)行知識教學(xué)的一種教學(xué)策。40、填空題引起、維持和指引個體學(xué)習(xí)活動的心理動因或內(nèi)部動力稱為____。參考答案:學(xué)習(xí)動機(jī)本題解釋:參考解析：學(xué)習(xí)動機(jī)41、單選題已有研究表明，兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在_____。D:1~3歲參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：兒童口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期一般在2歲。故選A。42、簡答題遺傳參考答案:參考解析：是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，也叫做遺傳素質(zhì)。43、單選題下列說法錯誤的是_____。A:嬰幼兒期在身體發(fā)育方面，女孩比男孩發(fā)育得快、成熟得早些B:學(xué)齡前的女孩比男孩更善于跳躍，做節(jié)律運(yùn)動，保持平衡C:女孩在智力發(fā)展的某些方面比男孩快一些D:在數(shù)學(xué)方面，從童年到少年，男孩的算術(shù)比女孩稍強(qiáng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：在數(shù)學(xué)方面，從童年到少年，女孩的算術(shù)比男孩稍強(qiáng)。在此之后，男孩在數(shù)學(xué)推理方面就要略顯優(yōu)勢。44、簡答題我可以橫著跑嗎？在30米快速跑教學(xué)課上，一輪小組比賽以后，突然一個學(xué)生說：“老師，我可以橫著跑嗎？”隨之而來的是同學(xué)們的哄堂大笑。原來是小組賽的最后一名石峰同學(xué)提出了這個荒唐的要求?！斑@不是搗亂嗎？”“開玩笑!”有學(xué)生輕聲議論著?！盀槭裁匆獧M著跑？”我耐著性子問了一句?！绑π肪褪菣M著跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能橫著跑，為什么我就不能橫著跑呢？”又是哄堂大笑。望著這個不太聽話的學(xué)生，我靈機(jī)一動，轉(zhuǎn)身對同學(xué)們說：“石峰同學(xué)平時注意觀察生活，我們的確可以橫著跑，只不過這種跑的方法沒有直跑跑得快，但在籃球和排球比賽中是經(jīng)常用到的。第二輪我們比賽橫著跑。好不好？”聽了我的這番話，學(xué)生們都樂意接受這項提議，有的還嘗試著做投籃的動作，有的甚至還模仿起了螃蟹的樣子，表現(xiàn)得特別興奮，課堂氣氛活躍極了。石峰同學(xué)不僅由最后一名變成了冠軍，而且受到了老師的表揚(yáng)，開心極了。而我受到的觸動更大……1．你認(rèn)為在這堂課中，教師根據(jù)一位學(xué)生的說法臨時改變教學(xué)內(nèi)容可行嗎？2．你認(rèn)為教師對這一教學(xué)內(nèi)容的增加，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了什么影響？3．試用課程改革的理念來審視這些行為，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。參考答案:[content]參考解析：1．在教學(xué)過程中，教師一般不會在課堂上臨時確定教學(xué)內(nèi)容，也不會臨時改變教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容。但在這堂課中教師根據(jù)一位學(xué)生的說法，根據(jù)學(xué)生情況改變教學(xué)計劃，是研究學(xué)生、傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生即時反應(yīng)的結(jié)果，是可行的。2．在本節(jié)課中，教師根據(jù)一位學(xué)生的說法，根據(jù)學(xué)生情況改變教學(xué)計劃，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，沒有耽誤正常的教學(xué)任務(wù)，又充分肯定了石峰同學(xué)積極思考問題的做法。3．(1)預(yù)設(shè)與生成具有統(tǒng)一的一面，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。(2)預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計劃性和封閉性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)性和開放性，兩者具有互補(bǔ)性。教學(xué)既要重視知識學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗(yàn)的過程和質(zhì)量。從實(shí)踐的層面來看，生成往往是基于預(yù)設(shè)，以預(yù)設(shè)為基礎(chǔ)，是對預(yù)設(shè)的豐富、拓展或調(diào)節(jié)、重建。實(shí)際上，這個時候預(yù)設(shè)和生成是融為一體的，預(yù)設(shè)中有生成，生成中有預(yù)設(shè)，這是理想的關(guān)系。(3)預(yù)設(shè)與生成也有其對立的一面，兩者體現(xiàn)的教學(xué)理念和價值追求的不一樣，追求的教學(xué)目標(biāo)不一樣。預(yù)設(shè)重視的是顯性的、結(jié)果性的、標(biāo)準(zhǔn)性的目標(biāo)；生成則關(guān)注隱