滬教版深圳市四年級英語上unit3 are you happy第3課時(shí)教案(徐秀青)

2015-2016學(xué)年第一學(xué)深圳市華區(qū)萬安校案表課

題

3Areyouhappy?第課時(shí)

上班

四1（）主備教師

徐青

副教

上時(shí)

月23日教學(xué)目標(biāo)

知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

理解sayandact分的story及其刻含義。寓教于樂，在玩中學(xué)，在學(xué)中提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及信心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教法運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)

理解story的概。通過學(xué)習(xí)story挖掘其深刻的教育意。生詞卡片，視頻，ppt游戲法，創(chuàng)設(shè)情景法練習(xí)法，討論法，合作交流法基本環(huán)節(jié)

教師授課過程（教師活動）

學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）

教學(xué)意圖

ppt導(dǎo)入新課（檢查

活動內(nèi)容：Thinkandsay復(fù)習(xí)詞匯與主要句型，讓學(xué)生說說今天的心情，并說出簡單的原因。

請同桌互相詢問，然后請組同學(xué)說一說。

復(fù)習(xí)詞匯與P1主要句型，-3預(yù)習(xí)）初學(xué)新課（初步探究）

While-taskprocedure1:活動內(nèi)容：Lookandlearn操作方法：看圖，鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片描述烏鴉的外貌和能力。While-taskprocedure2：活動內(nèi)容：Enjoyastory活動目的：觀看課文動畫，找出關(guān)鍵信息。操作方法：教師播放動畫。

看圖及觀看視頻，鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片描述烏鴉的外貌和能力。

學(xué)習(xí)單詞birdcrow，引出故事AP4thirsty-6bird的角。

引導(dǎo)

While-taskprocedure2活動內(nèi)容：Listenandnumber；

活動目的：

P7釋

通過各種練習(xí)學(xué)習(xí)和疏通故事梗概。

完成習(xí)題，核對答案。

初步了解故-1疑（合作

活動目的：初步了解故事內(nèi)容。操作方法：學(xué)生先自主或同桌之間討論完成習(xí)題，然后核對答案。

事內(nèi)容。

4學(xué)習(xí)）基本環(huán)節(jié)

教師授課程（教師活動）

學(xué)生學(xué)習(xí)程（學(xué)生活動）

教學(xué)意圖

ppt拓展學(xué)習(xí)（深入探究）

活動內(nèi)容：Thinkandwrite操作方法：1四人一個(gè)小組，每人選一到兩張紙條完成填空；2）組內(nèi)互相讀一讀，核對答案?；顒觾?nèi)容：Retellthestory操作方法：讓學(xué)生根據(jù)提示對故事進(jìn)行簡單地復(fù)述，鼓勵學(xué)生開口說故事。然后教師提示可以增加故事中人物的說話內(nèi)容。

小組合作完成活動內(nèi)容。

復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容，鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

P15-17當(dāng)

Post-taskactivity1:堂檢測（學(xué)習(xí)

活動內(nèi)容：Readandmatch小組討論這些說話的內(nèi)容是屬于哪一幅圖中小鳥說的話。操作方法：小組討論后將文字與圖配對。Post-taskactivity2:活動內(nèi)容：Retellingroups

根據(jù)要求完成各項(xiàng)活動內(nèi)容。

小組分角色進(jìn)行復(fù)述，為表演做準(zhǔn)備。

P18-19診斷）

操作方法：學(xué)生小組內(nèi)分工復(fù)述，并表演。

課堂小結(jié)

Post-taskactivity3:活動內(nèi)容：Thinkandsay操作方法：請同學(xué)用自己的話說說對故事的理解，然后跟讀句子。

用自的話故事理解，然后跟讀句子。

讓學(xué)生了解故事的深刻含義（梳理歸納）作業(yè)布置檢查反饋）1.ListenandreadthestoryUnit3Areyouhappy?page12.Wherethere’sawill,2.Tellthestoryyour