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本文格式為Word版,下載可任意編輯——《外婆的手紋》教案設(shè)計(jì)每個(gè)人心里都有一個(gè)讓你最感動(dòng)的人,可能是爸媽,朋友,同學(xué)等等。而今天要說的是外婆,一起來欣賞這篇《外婆的手紋》教案設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、品讀文中描寫外婆的語句,感悟外婆的生活態(tài)度和精神世界。
2、在閱讀中體會(huì)對(duì)外婆的深厚感情,感受課文的語言美。
二、教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
一、導(dǎo)入
板書:《外婆的手紋》,要求學(xué)生輕輕地讀文題:思考:文題上的"手紋'一詞怎么理解?文中,外婆的手紋表現(xiàn)在哪里?
外婆的手紋主要表現(xiàn)在她平日做的手工活里:
縫衣;補(bǔ)衣;繡花。
問題切入:你們對(duì)文中的那個(gè)外婆的印象如何?課文主要寫了她哪些事情?
二、閱讀文本感知:
1、圈劃描寫外婆的重點(diǎn)語句。
2、圈劃后同學(xué)間初步交流。
3、教師幫助學(xué)生梳理課文主要材料。
寫外婆能做一手很好的針線活:縫衣、補(bǔ)衣、繡花招樣精通。
寫外婆指導(dǎo)我如何做人,令我終身難忘。
寫外婆恬靜樂觀的生活態(tài)度和豁達(dá)開朗的精神世界。
寫對(duì)對(duì)外婆的深情稱贊和無限的思念。
4、教師幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)外婆形象:
外婆是一個(gè)心靈手巧的人。(她儼然是一個(gè)藝術(shù)家)
外婆是一個(gè)普通勞動(dòng)者,卻富有聰慧。
外婆是一個(gè)把悲苦孤寂沉在心底,樂觀地面對(duì)生活的人。
依據(jù):
②段、⑥段,做衣服的動(dòng)作神態(tài)刻畫及的評(píng)價(jià);
⑦段中對(duì)外婆補(bǔ)衣服的評(píng)價(jià);
⑩段、(13)段中對(duì)外婆繡衣服時(shí)動(dòng)作神態(tài)稱贊性評(píng)價(jià)
4、要求學(xué)生反復(fù)品讀這些段落。
四、摸索文旨
問:"我'是如何對(duì)待外婆的藝術(shù)品的?
高度稱贊、十分珍惜、深深追念
依據(jù):
(1)保存著外婆的手紋
(2)叫妻子臨摹仿做
(3)自己動(dòng)手,親自仿做
全班朗讀課文16節(jié)。從這節(jié)中可以看到"我'不僅親自仿做,還"靜下來,沉入外婆可能有的那種心境'。聯(lián)系上下文,體會(huì)一下外婆當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心境?
"或許是孤寂和悲苦,在孤寂和悲苦中,沉淀出一種善良、安詳和恬靜。'
▲到此,我們?cè)倩剡^頭來琢磨文題"外婆的手紋',你會(huì)產(chǎn)生什么新的認(rèn)識(shí)?
不僅僅是外婆的如藝術(shù)品一樣的針線活,更是外婆的一種生活態(tài)度。面對(duì)人生的磨難,外婆總能以她那與世無爭(zhēng)、寧靜、平和的心態(tài)去面對(duì)。
可見,不僅難忘外婆的手紋,更難忘的是外婆的那種生活態(tài)度。外婆用她那精良的手藝,修補(bǔ)著生活,裁剪著人生,書寫著她的漂亮人生
帶著這種感情,朗讀課文最終三節(jié)。
五、課堂訓(xùn)練:
學(xué)了課文之后,你認(rèn)為文中那些語句對(duì)你感受最深?并找出一兩
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