大班幼師優(yōu)秀的隨筆

第第頁大班幼師優(yōu)秀的隨筆大班幼師優(yōu)秀的隨筆篇1

每次吃飯，總有一些不喜愛吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提示對他們來說只是耳邊風，達不到良好的教育效果。怎么辦呢？后來，我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢？于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時就有意大聲的說：“今日的飯菜好香哦！你們聞到了嗎？”

這時，孩子們的留意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香！”“今日的蔬菜聞起來也很香，肯定也很好吃?！闭f著神奇的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子，大家也都新奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今日吃什么菜？蔬菜吃了有什么好處呢？”

我剛說完，好多小伙伴都爭著要回答，飛飛說：“老師，我媽媽說多吃蔬菜就會不生病，還會更聰慧?！毙∪阏f：“吃蔬菜會變得更美麗?！薄芭?，是嗎？那還有誰也喜愛吃蔬菜呢？”“我！”“我！”……在我的鼓動下，大家的熱忱高漲，就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果真，那天的蔬菜是供不應求，而且小伙伴吃飯的速度也快了許多，菜好吃，飯也多吃了。

從今，在每次吃飯前，我總是用生動的形式介紹菜名或爭論有關菜的作用或者是一些簡約得吃飯禮儀，用自己的熱忱來帶動幼兒吃飯的愛好，幼兒良好的用餐習慣也在無形中漸漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧！

大班幼師優(yōu)秀的隨筆篇2

我們班的孩子最近特別愛美，幾乎每個小女孩都特別愛穿裙子，我們班那幾個小可愛每天都爭先恐后的跑到我面前問我：“老師，我今日這個裙子美麗不，”每當這時我就會微笑著告知她們：“你今日真美，像個小公主?！庇刑?，我班的一個孩子的媽媽突然告知我，她說：“老師，是不是咱們班全部的女孩子都穿著裙子呀；今日早上我們家田田不穿裙子就不上學，我勸了好半天她都不聽，我要趕著去上班，就只好跟她穿來了，你幫我跟她說說吧；”這樣下去她會更加任性的感謝老師了；“聽了田田媽媽的一席話，不禁讓我想起了上周的一次“裙子風波”事項。

那是一天早上幼兒剛入園，我像平常一樣站在門口迎接小伙伴的到來，突然我班的盈盈大聲叫起來，我匆忙忙忙跑進去一看，原來是女孩子之間在爭吵，其中最大聲音是旭旭，她說：“我的裙子才好看，還有花邊，像公主?！毙“渍f：“我也有，我的裙子還有帶子，系上蝴蝶結更美；”我笑了起來，原來她們在比誰的衣服更美。我拉著她們的小手，說：“你們的衣服都很美，沒有一個小伙伴穿裙子不美，都是老師最喜愛的小伙伴?！边@才停息了一場小風波。的確幼兒在大班這個年齡上是最愛表現(xiàn)自己的，也是幼兒處在似懂非懂的階段，假如不教育好很簡單讓幼兒的性格和脾氣變壞的。是我哪里教育錯了，還是教育的時候沒有把握好尺度，我反復的問自己。

深思熟慮后，我決斷對全班幼兒做一次調查，并且特地對女孩子講講穿裙子的好處和壞處。于是在課上多數男孩子都舉手說：“老師，我覺得女孩子穿裙子是很美麗，可是天氣冷的時候不能穿裙子。而且她們都是為了比美?！芭⒆訃W啦一字兒都舉手了，小白說：“不是的，我們女孩子天生就應當穿裙子，不然怎么說是女孩子呢，我們只是顯示女孩子的特點罷了。”我站起來輕輕對他們說：“穿裙子是要挑時候的，并不是什么時候都該穿裙子，不應當任性的，不應當為了追求美而堅持自己錯誤的觀點，有時候你們的爸爸媽媽只是為了你們的健康著想，所以你們要聽他們的話，知道了嗎，”這個時候，我班的幾個最愛臭美的小不點湊過來對我說：“老師，以后我們再也不任性了，再也不每天都要穿裙子了，再也不在班上攀比了?！蔽椅⑿χЬo了她們？？

大班幼師優(yōu)秀的隨筆篇3

愛，或許只是一個簡約的擁抱、一個甜美的微笑、一聲輕輕的問候……或許還可以更簡約！今年我任教的是小班，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉，心中有喜也有憂。喜的是迎來了這37個小天使，憂的是如何援助他們適應幼兒園的生活。在開學的這段時間里，由于孩子們的生活習慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的立場。

一部分孩子有午睡的習慣，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“珍寶們，睡覺嘍！”他們就開快樂心的睡了?？墒沁€有一部分孩子沒有午睡習慣，于是兩個小時的午睡時間對于他們來說是一個漫長、難熬的過程。于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出哭聲和嘰嘰喳喳說話的聲音。看到這一狀況，我忙說：“呀！那個小伙伴在說話，把小嘴巴關起來，好嗎？”孩子們聽了我的話后，沒什么反應，仍舊各說各的，而且說話的聲音越來越大。我一急聲音就響了起來：“寧靜！”這下不僅說話的孩子沒有停下來，而且還把原來睡著的幾個孩子給吵醒了。這可怎么辦呢？于是我想了一個好方法：和孩子說靜靜話。沒想到效果很好。我輕輕地走到一個小伙伴跟前，撫摩了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲靜靜話，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了，接連幾個，他們立刻靜下來，新奇的問我：“老師，你對他說什么？”我裝出一副神神奇秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎，那么誰先閉上眼睛，不哭不和小伙伴說話我就告知他?！焙⒆觽兟犃宋业脑捄?，連忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來。于是，我就一個一個的對每個小伙伴都說了同樣的靜靜話——你是好孩子，老師喜愛你，請你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個美夢！就這樣，孩子們都甜甜地睡了，睡夢中，他們的小臉上洋溢著笑容。

原來，讓幼兒寧靜的睡覺是那么的簡約，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到你的愛，讓他們自覺的遵守你的規(guī)章。通過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良機，查找相宜的教學方法。而且現(xiàn)在的時代在改變，環(huán)境也在變，孩子更是在變，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心，了解孩子的需要，因勢利導，敏捷教育，才能達到事半功倍的效果。

大班幼師優(yōu)秀的隨筆篇4

第一節(jié)活動結束，尿尿的時間到了，像平常一樣孩子們排隊走出活動室。石云昊突然指著院子里一棵大松樹大聲地喊起來：“快看哪，樹上有什么？”。我和小伙伴都隨著他指的的方向看去?？吹剿蓸渖嫌幸粋€很大的鳥窩！閻梓萱：“那是什么呀？”王芊蕙：“我知道，那是鳥窩！”朱姿諾：“對，那是小鳥的家，我家的大樹上就有！”，小伙伴們開始你一句我一句的爭論起來，“對，里面住著鳥寶寶”“小鳥吃什么呀？”“下雨了，小鳥會不會淋雨啊！”“小鳥冷不冷??？”“這么高，小鳥掉下來可怎么辦吶？”“小鳥沒在家嘛？”……孩子們臉上滿是疑問，充斥了新奇??！

回到活動室，許多孩子還在爭論著那個鳥窩。我見他們對鳥窩那么感愛好，就坐下來問他們“鳥媽媽為什么會把它的家建在高高樹上呢？”通過爭論孩子們明白了，鳥媽媽喜愛搭在高處，聽大人說也有在懸崖和屋檐下的，由于高處安全啊！我又問孩子們，“鳥窩是用什么搭建的？”有的孩子說的很好，屋檐下的鳥窩是用泥巴搭建的；樹上的鳥窩是用樹枝搭建起來的。我給補充：“鳥窩看似胡亂搭建，但事實上應當說很厚實，遇上狂風暴雨可能也無法將它摧毀，看來小鳥就是一個自然的建筑師呢！”。“還有鳥窩建在大樹上，樹上的枝葉有遮風避雨的作用！”

針對這些我又對他們進行了愛惜小動物的教育：“你們都很喜愛小鳥，那我們要怎樣愛護它呢？”。我和孩子們共同爭論，總結出：當看到有獵人捕獲應當制止，講道理說明小鳥可以捉蟲；貼告示牌；看到受傷小鳥，應當出手相救；不給鳥兒吃打過農藥的蟲子；愛惜樹木，讓每一只小鳥都有家；不能買打鳥的槍；……爭論結束，我讓孩子們將自己的想法畫出來，題目叫做《小鳥不怕》！

小鳥是我們的好伙伴，愛惜小鳥、愛護環(huán)境是一種美德，我們要從小養(yǎng)成愛惜小鳥的好習慣，有了小鳥，我們的世界才會更加絢麗多彩！——愛惜鳥類愛護環(huán)境！！

大班幼師優(yōu)秀的隨筆篇5

我常常帶孩子們去室外感受風的存在，體驗與風游戲的歡樂。在歡樂的游戲中，有的孩子問我：“老師，為什么有的時候有風，有的時候又沒有風呢？”“為什么有時刮大風，有時刮小風呢？”“風向標是怎么回事？”……為了解答孩子們的問題，讓他們對“風”有個簡約的認識，我開展了“風”的系列活動?！帮L的游戲”是其中的一部分。

首先進行的是玩風車的游戲。孩子每人折一只紙風車，然后隨著《大風車》的音樂在室外游戲，想方法讓風車轉起來：孩子們有的跑起來，有的用嘴吹，有的找來硬紙板用勁扇，小小的風車都轉起來了?？粗D動的風車，孩子們笑了。佳佳跑到我身旁問我：“老師，為什么一跑風車就轉呢？”還未等我開口，月月?lián)屜日f：“由于一跑就有風，有了風，風車就會轉?！泵嗣苏f：“為什么一跑就會有風呢？”“上次老師講‘空氣在哪里’時告知我們，在我們身邊處處都是空氣，我們一跑，空氣肯定會動，空氣一動就會有風?！甭犃诵≈堑幕卮穑邑Q起了大拇指。

為了讓孩子們進一步感受風是怎樣形成的，我用課件向幼兒展示了一個有趣的動畫情境：一只可愛的小鴨扇動翅膀在跳舞，它身旁的小螞蟻對它說：“你的翅膀真好，能變出風，讓我感到涼涼的?！比缓?，我問孩子們：“除了小鴨翅膀能變出風，還有什么東西可以變出風呢？”孩子們各抒己見，說出了書、電扇、空調、針管、打氣筒等物品。接著，我又說：“請你用這些東西變出風來給大家看?！蔽沂孪阮A備了塑料瓶、硬紙板、圖書、氣球、針管、吸管、迷你小電扇、小飛機等材料，引導孩子們選擇自己喜愛的材料嘗試變風，并溝通不同的玩法。給我印象最深刻的是艷艷，起先她選用針管來回推，發(fā)覺風不明顯，她就將氣球口套在針管口上攥緊再推，這時她發(fā)覺氣球一鼓一癟，便將自己的發(fā)覺告知了小石，小石很感愛好，兩人一起玩了起來。此時，我也以合的身份參加到游戲中，適時引導孩子們深入游戲，并讓他們將自己的發(fā)覺記錄下來。

最末，結合孩子們的需求，我設計了“讓它們跳個舞”的游戲。投放的材料有：掛在窗欞上的紙彩鏈、柳條、花朵，放在水中的小帆船，放在下面有進氣口的紙箱里的